幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)計(jì)數(shù)2篇》含反思幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)計(jì)數(shù)2篇》含反思幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)計(jì)數(shù)2篇》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類(lèi)，并用數(shù)字記錄。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言敘述操作過(guò)程以及結(jié)果。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆；2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類(lèi)計(jì)數(shù)。

出示圖形一

師圖上有什么？（帽子）師一共有幾頂帽子？可以用幾來(lái)表示？師用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記。

師這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？幼兒敘述，老師和幼兒爭(zhēng)論用什么標(biāo)記來(lái)表示。

例如帽子上沒(méi)有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒(méi)有花。

（2）分類(lèi)計(jì)數(shù)。

這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。

（3）小結(jié)。

蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？你怎么知道的？（看標(biāo)記的）引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

二、小組活動(dòng)。

1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。

2、蓋點(diǎn)子嬉戲。

3、依照樣子涂色。

4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，爭(zhēng)論做的是否正確。

中班數(shù)學(xué)分類(lèi)計(jì)數(shù)（二）【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)并正確記錄其數(shù)量。

2、培育幼兒用語(yǔ)言敘述操作結(jié)果的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干。

2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、集體教學(xué)活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

（1）出示圖形一。

師圖上有什么？（房子、小橋、蝴蝶）師用什么圖形拼搭成的？（長(zhǎng)方形、三角形）師每個(gè)三角形都一樣嗎？什么地方不一樣？（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記、大小標(biāo)記）師用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形？小三角形？

師用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形？黃三角形？幼兒先相互爭(zhēng)論、溝通。

老師小結(jié)。

（3）根據(jù)標(biāo)記記錄。

師這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個(gè)呢？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

（4）小結(jié)。

請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形？二、幼兒操作活動(dòng)。

1、分類(lèi)嬉戲。

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么外形的。

看老師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。

送圖形回家，要求圖形必需符合門(mén)牌號(hào)。

2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

學(xué)習(xí)記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，爭(zhēng)論做的是否正確。

反思

此次活動(dòng)，以幼兒的進(jìn)展為本細(xì)心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，奇妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。

在活動(dòng)中，提高幼兒主

動(dòng)參加性在動(dòng)手操作中體會(huì)和把握學(xué)問(wèn)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人，而老師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合。

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