家長您好：

請簽到并坐到與學(xué)生姓名相對應(yīng)的位置；請查閱擺放在您面前孩子準(zhǔn)備的資料。高二（2

）班家長會歡迎您的到來2015-11-22尊敬的各位家長朋友：大家中午好！首先，請允許我代表高二（2）班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！同時感謝各位家長長久以來的理解與支持，感謝各位積極配合我們的工作。高二2班班級管理及任課教師簡介班主任（英語）：（數(shù)學(xué)）：（語文）：（物理）：（化學(xué)）：（生物）：請各位家長惠存并且常能主動跟各科老師溝通交流！今天會議的主要議程：1234科任老師反饋信息提出要求期中考試成績分析學(xué)情分析（高二學(xué)年）我們共同努力的方向2科任教師對課堂、學(xué)習(xí)、作業(yè)情況等做出反饋，并提出要求期中考試成績分析：肯定所有孩子上半學(xué)期在學(xué)習(xí)方面做出的努力；保持和繼續(xù)提高對我們才有意義；不管是進(jìn)步還是退步，都要從縱向看到個體差異（即分析成績時不要對比其他孩子怎么樣，而是要對比自己的孩子這一次和上一次考試的差距），并制定合理目標(biāo)；面對高考，我們還有很長一段路要走，孩子（學(xué)生）才是我們最重要的投資。期中考試成績段分布500分以上3人400到500分之間19人300到400分之間35人300分以下11人原因分析&學(xué)情分析

高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個階段在高二。假使能夠平穩(wěn)度過高二，高三備考就不用手忙腳亂！所以成也高二，敗也高二。1.基礎(chǔ)薄弱、動力不足型

（成績持續(xù)在300分左右浮動的）癥結(jié)所在：基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)沒有成就感，被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。具體分析：基礎(chǔ)不牢靠，且學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動學(xué)習(xí)類，不善于思考，平時作業(yè)質(zhì)量較差，學(xué)習(xí)上制定的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動力。解決辦法：需要家長跟孩子好好談?wù)劊瑤椭⒆又贫ㄇ袑嵖尚械膶W(xué)習(xí)計劃，給他成就感。從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情。抓緊可以利用的時間補基礎(chǔ)。家長要督促或者參與孩子的學(xué)習(xí)且要不時翻翻孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊了解完成情況。2.知識生疏、基礎(chǔ)不實型

（成績持續(xù)在350分左右浮動的）癥結(jié)所在：學(xué)習(xí)上求一知半解，或者是屬于學(xué)習(xí)很努力卻不得方法，解題時沒有思考方向。具體分析：此類學(xué)生或是很聰明但很懶，或是一直很用功但就是考不好。其根本原因就是課堂上沒有把知識吃透，自控、自學(xué)能力又不強，導(dǎo)致一直堆積問題，知識生疏，基礎(chǔ)不扎實。因此，這類學(xué)生在考試中會出現(xiàn)在基礎(chǔ)知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，并且由于缺乏基本知識點之間的聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。解決辦法：利用周末查漏補缺溫故知新，多做多練熟能生巧。家長要協(xié)助制定合理可行的周末自習(xí)計劃，并督促孩子按計劃完成復(fù)習(xí)鞏固舊知識的任務(wù)。學(xué)生在校要努力聽懂學(xué)透打基礎(chǔ)，不會就及時問，多做題目觸類旁通。3.知識結(jié)構(gòu)不明確、粗心大意型

（成績持續(xù)在400分左右浮動的）癥結(jié)所在：知識銜接不連貫，不能融會貫通。個別章節(jié)可能會很優(yōu)秀，但是其他章節(jié)的內(nèi)容會比較模糊。做題速度慢，粗心大意。

具體分析：“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。此類學(xué)生在處理問題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是知識結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握的不是很清晰。且答題不規(guī)范，尤其是錯別字較多。

解決辦法：學(xué)生要勤翻書多積累鞏固基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練。自己找題做，自己給自己講題，自己幫自己制定復(fù)習(xí)框架。4.階段性情緒波動型--高二的學(xué)生大多都會經(jīng)歷的

（成績忽上忽下的）癥結(jié)所在：容易分心，焦躁，厭學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動性下降，看見書就頭疼。具體分析：此類學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒；另一種是考了低分以后，出現(xiàn)焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒。解決辦法：此類學(xué)生需要家長老師多給予愛心和耐心，長期堅持多關(guān)注多詢問，制訂出調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。幫助學(xué)生由易到難重拾自信，增強自我管理能力。學(xué)生情況分析（高二學(xué)年）學(xué)生的心理特點：1.很容易產(chǎn)生孤獨感和焦慮感。家長老師都以為他們懂事兒了所以給予他們的壓力小了，但同時給與的關(guān)注也就少了。所以孩子很容易產(chǎn)生孤獨和焦慮的感受。面對這個問題，高二階段家長老師給予孩子的不能在是命令要求，而是鼓勵希望。以和緩的方式，多談多問多關(guān)心，可能會有意想不到的收獲。2.談戀愛現(xiàn)象較為嚴(yán)重

孩子回家時有心事，或者總愛打電話發(fā)短信，且會時悲時喜。

高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時期，其中有生理發(fā)展的因素，還有其心理原因。高二學(xué)生所要想的問題很多學(xué)習(xí)、人際交往、高三、考學(xué)等等，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭、學(xué)校對他們的關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺。其次，受電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響，很多學(xué)生把愛情過于美化、理想化，向往浪漫的愛情，因而會模仿他人談戀愛。對此，我們可以注重跟孩子說明早戀的原因和它將給早戀者帶來什么樣的后果。其次對已經(jīng)早戀的學(xué)生給予理解和加以正確的引導(dǎo)，盡量將他們“戀情”所帶來的負(fù)面影響控制在最低程度。學(xué)習(xí)特點在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，由于之前學(xué)得好，他們積極、自信的心理不斷得到強化，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對中等水平的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)目的模糊，學(xué)習(xí)動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。對于成績好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進(jìn)。對于學(xué)習(xí)中等水平和較差的孩子，家長首先要有正確的態(tài)度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃埽獬槐匾念檻]。我們要共同努力的事情：認(rèn)清孩子的現(xiàn)狀--給予適當(dāng)壓力（預(yù)期值）及時調(diào)整教育管理模式--常常談心多鼓勵，日常生活及心理動態(tài)要了解。好習(xí)慣的形成是需要時間培養(yǎng)與他人督促的家庭教育才是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是為了提高多跟老師聯(lián)系，盡量保證一個月能跟各科老師溝通一次。及時了解孩子在校的