龍的音樂教案7篇龍的音樂教案篇1

活動目標：

1.復習并理解四種音符的時值。

2.英語學習：學習句型，howmanyapples?fourapples.

活動預備：

歌曲《咚咚鏘》節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動過程：

1.復習歌曲《咚咚鏘》

2.引導幼兒了解每種音符的時值〔吃幾個蘋果〕

3.英語學習。

教師：“whatisthis?〞

幼兒：“apple.〞

教師：“howmanyapples?〞教師帶著幼兒指著apple數數，onetwothreefour，引導幼兒回答出：“fourapples.〞

〔1〕教師請個別幼兒示范，教師“whatisthis?〞幼兒：“apple.〞教師：“howmanyapples?〞幼兒跟隨教師一起數：“onetwothreefour.fourapples.〞

〔2〕教師：“oknowiwanttosometopracticeathere.〞教師請兩名幼兒為一組進行對話表演。

龍的音樂教案篇2

教學目標

1、熟識歌曲內容，感受歌曲幽默、活潑的特點。

2、通過想象與聯想，結合觀賞樂曲，大膽創編，踴躍參加合作表演。

3、分角色進行表演，培育音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關系。

教學重、難點

1、感受樂曲幽默活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參加的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富于特征的形象和情節。

教學過程

一、新課導入：總結本單元所學內容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場〞的“人物〞──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

二、新課學習

1、傾聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內容。

2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)

3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟識歌詞內容，朗誦歌詞。

提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復述故事情節。)

4、再次傾聽歌曲《猴子蒸糕》，對比歌詞，構思創編“音樂劇〞。

5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，根據歌曲敘事情節創編“音樂劇〞。

可同時支配3-4組進行。除了主演外，每組還可以支配“導演〞“評判小組〞“劇務〞等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家〞，以增添孩子們的團隊精神和合作意識。

6、觀賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色〞。

7、《猴子蒸糕》分角色表演。

第一組表演完以后，可臨時做停留，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。

三、課堂小結：結合表演，對猴子與小狗的生活看法、行為做出價值推斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“喜愛勞動〞、“勞動榮耀〞的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“敬重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實〞的思想看法和情感。

龍的音樂教案篇3

教學內容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《歡樂的小舞曲》。

教學目標：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續培育學生的創造精神，增進學生表現音樂的__與能力，并繼續從中培育喜愛集體和自己合作的精神。

2、學會《歡樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。

教學過程：

1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節奏型。

雙響：____│____│____x│

碰鈴：xx│xx│xx│

三角鐵：x—│x—│x—│

鈴鼓：xx│xx│x〃—│

響板：____│____│____│

留意事項：①必需先學會拍對各種節奏短句。

②先用手仿照打擊樂器的演奏方法。

③在一起演奏時肯定要掌握力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。

二、伴奏。

1、學生學習完好的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

2、分組學習幾個少數民族的舞蹈動作，(教師指導)并商量如何表演：對形、角色難得安排等)

三、學習。

1、四張圖片導入新歌《歡樂的小舞曲》教學。

2、老師帶著學生按節奏朗誦歌詞，要求咬字精確、吐字清晰。

3、跟著琴學唱歌曲。

4、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

四、作業：

1、為歌曲《歡樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

2、并分組寫出伴奏譜。

龍的音樂教案篇4

教學目標：

1、初步把握繞腕組合動作。

2、復習《勾繃腳》，要求用較規范的動作完成。

3、喜愛律動活動，從中培育幼兒助人為樂的思想品德。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

教學預備：

錄音機；《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶；墊子。

教學過程：

一、熱身運動《健康歌》

幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節奏做熱身運動進場〔幼兒自由散開，盡量伸展動作〕

二、導語

〔手機：鈴……〕“喂，您好！哦，是小紅帽的媽媽呀，您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎？好的，您放心好了。恩，好的，再見。〞“小朋友，小紅帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來，我們小朋友情愿嗎？〞〔情愿〕好的，讓我們采些水果和鮮花去好嗎？要采水果和鮮花要轉動手腕才可以，先看老師做一遍。〔音樂〕

三、新授手腕組合

a、教師完好示范動作。

b、幼兒非步驟學習繞腕組合

1、幼兒學習采蘋果的動作

〔動作要領：立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕〕

2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

3、學習采鮮花的動作

〔動作要領：跪坐、攤手、轉腕、推手〕

4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

c、聽口令完好跟老師連起來做動作。

d、聽音樂合節奏跟學動作。

小朋友真棒，都學會了采蘋果和采鮮花的本事了，好的，如今我們就去嘍！

四、復習‘勾繃腳’

“帶上我們的禮物，還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家，小腳丫預備了〞復習‘勾繃腳’音樂：森林狂想曲

“外婆家到了，送給您外婆，外婆夸我們呢！小朋友真棒！小朋友，剛剛我們的小腳丫走了這么久，肯定累壞了吧？我們讓它休息一下吧！〞音樂：搖籃曲。

五、退場

“天黑了，我們還要送小紅帽回家呢，仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍！

音樂：律動鳥飛碎步退場。

教學反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子學習音樂的主動性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發揮孩子創造力讓孩子自編動作，使活動氣氛到達高潮。在不知不覺中把握了歌曲，也發揮了孩子的創造能力，真正的到達了教學目的。

龍的音樂教案篇5

活動目標：

1.通過看圖譜記歌詞的方法熟識歌詞，并激發幼兒唱歌的興趣。

2.自然、開心地演唱歌曲，把握滑音的唱法。

3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動過程：

一、開始部分

1.幼兒復習《貓捉老鼠》的游戲。

2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小老鼠。如今請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓〔師出示掛圖〕，這只貓長得怎么樣？它會是捉鼠的能手嗎？〞

3.引導幼兒觀看掛圖，并說出小貓怪在哪里？

〔眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒〕

4.老師：“這只驚奇的貓是誰畫的呢？你們聽完老師唱一首歌就明白了。〞

二、幼兒理解歌曲內容并學唱歌曲

1.幼兒初步感受旋律，清靜聽老師把歌曲清唱一遍。

2.老師帶著幼兒熟識歌詞。

3.老師邊指示圖譜邊演唱5、老師帶著幼兒看圖譜學唱歌曲，并進一步提高演唱的要求，在演唱中加入

三、結束部分

1.引導幼兒依據歌曲內容大膽地想像動作，盡情表現歌曲。

2.幼兒自由結伴表演。

活動反思：

本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，依據形象的圖譜幼兒一下就把握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。

龍的音樂教案篇6

活動設計背景

通過做游戲來完成打電話這節課。讓孩子們在一起互動。

活動目標

1、通過情景表演幫助幼兒熟識歌詞，學唱歌曲。

2、能用輕快的`聲音來演唱。

3、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

教學重點、難點

學生能夠自己創編打電話內容

并完好演唱歌曲

活動預備

電子琴，電話小娃娃兩個

活動過程〔活動過程的表述不必細致到將教師、學生的全部對話、活動逐字記錄，但是應當把活動的主要環節很清晰地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延長環節。注：重點表述基本環節〕

一、師生問好

二、導入

1、教師出示手偶，提問孩子看今日誰來了，〔小娃娃〕她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今日發生了什么呢？

2、老師表演打電話的情景，幼兒觀賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

豆豆；喂喂喂你是點點嗎？

點點；哎哎哎我是點點啊。

豆豆；點點點點你在干什么呢？

點點；豆豆豆豆我在幼兒園呢。

3、提問小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2、教師帶著幼兒一起有節奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶一邊唱歌一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小朋友們來表演打電話的游戲

教學反思

讓幼兒能在玩中學感受到學習音樂的歡樂。

幼兒能夠主動參加的活動中。

龍的音樂教案篇7

設計思路：

如今的孩子，平常有許多機會和家人一起玩出游玩，因此他們也會有很多郊游的閱歷和大家一起共享，從他們活潑的語言與生動的表情中我感受到了他們對外出的憧憬與喜愛，并且能自豪的描述自己的新發覺，這樣的活動不僅可以讓幼兒感受大自然的美妙風光，培育他們喜愛大自然的情感，另一方面也可以拓展他們的視野。依據他們寵愛郊游這一心情特點，我選擇了音樂活動《郊游》，歌曲的旋律活潑明快，很適合中班幼兒演唱，將歡快的節奏、簡潔易記的歌詞與孩子歡快的心境相結合，信任孩子們學唱的主動性會更高，并能在音樂中獲得愉悅的情感體驗，另外要感受并演繹出歌曲a段中“xxxxx〞的歡快節奏與b段中較之緩慢而優美旋律的不同的風格，這對中班年齡的幼兒又是有肯定挑戰的，將作為本次活活動的重難點。

本次活動將分為三個環節，第一環節通過共享商量初步感受郊游的歡樂；第二環節在感受體驗中學唱歌曲，并感受歌曲前后兩段不同的風格，進一步體驗郊游時的歡樂；第三環節在與老師、同伴的合作表演中運用肢體語言表現歌曲中郊游的歡樂情景。

活動目標：

1.熟識歌曲旋律，在學習踵趾小跑步的基礎上，嘗試歌表演。

2.在郊游的情境中，體驗和同伴共同舞蹈的歡樂。

活動預備：

音樂

活動過程：

一、共享商量——感受郊游真快樂

你知道什么是郊游？你和誰去郊游過？心情怎么樣？

二、感受體驗——熟識音樂，學習舞步

1.完好觀賞歌曲

歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？

2.教師進行歌表演

你觀察了哪些動作？〔重點練習踵趾小跑步〕