小班藝術課教案模板7篇小班藝術課教案篇1

太陽，每個孩子都知道，尤其是在這酷熱的夏天，更是成了孩子們商量的焦點：“像火球〞“太陽上都是火〞“夏天太陽很燙的〞“不能用眼睛看太陽，眼睛會壞的〞……等等，他們各抒己見。而說起太陽是什么樣子的？他們的回答卻異口同聲“圓的〞“紅的。〞這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。而今，再和孩子們探討太陽，畫畫太陽，假如仍停留在這樣一個認知層面，好像沒有太大的審美價值。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我期望孩子們描繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。

結合主題“多彩的夏天〞，抓住孩子們對夏天太陽“熱〞這一特點的聚焦，打破太陽是個發熱體的固有思維，以“為太陽查找涼快的光輝〞為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有閱歷，即一些簡潔的符號來表現太陽的`“涼快光輝〞，從而塑造出一個個不同形態的太陽形象，從而幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的歡樂、好玩，萌發對藝術創作的興趣。在查找“涼快的光輝〞的過程中，幫助幼兒結合生活情境來整合已有閱歷，深化對夏天的認識。

活動一：畫太陽

年齡：小班

教學目標：

1．能夠結合生活閱歷，大膽想象，運用不同圖形表現太陽的光輝。

2．體驗大膽創作和幫助太陽查找光輝的歡樂。

小班藝術課教案篇2

設計思路：

近階段我們開展了《動物的花花衣》主題，幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都特別感興趣，且大部分都有到動物園參觀的閱歷，孩子們能區分這些動物的外觀輪廓，但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境，創設了動物園的場景，提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的`關注和興趣，提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿〞上花花衣，但我發覺只有極個別的孩子能清晰明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案，其他的孩子對這些動物的皮毛簡單混淆。因此，我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中，幫助幼兒區分動物皮毛的特征，提高幼兒的動手操作能力，同時讓幼兒感到幫助動物的歡樂。以小故事串聯，以多媒體加以輔助的設計支配也使活動更具游戲性，更符合小班孩子的特征，多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

內容與要求：

1在說說、猜猜、做做的情景中，區分動物皮毛的特征。

2嘗試給動物制作花花衣，體驗幫助他人的歡樂。

活動預備：小動物〔斑點狗、斑馬、奶牛〕、膠棒、貼紙、ppt

活動重難點：區分不同動物的皮毛特征

活動過程：

一、情景導入

師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了，有三個動物小朋友邀請我們去參與他們的圣誕舞會，你們想去嗎？好的，那我們一起出發吧！你們看到了什么呀，那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧！我發覺了一個線索，我們可以依據動物的衣服來猜一猜！〔播放ppt〕

二、看看、猜猜

1、〔在窗口露出一塊皮毛〕用“猜猜我是誰〞引出斑點狗。

提問：斑點狗身上的花紋是怎么樣的？〔一點一點〕像什么？

小結：斑點狗身上的花紋是一點一點的。

2、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真好玩。

提問：小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?

小結：斑馬身上的花紋是一條一條的。

〔播放牛的叫聲〕用“聽聽我是誰〞引出奶牛。

提問：奶牛身上的花紋是怎么樣的？〔一塊一塊〕像什么？

小結：奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

三、制作、體驗

1、師：我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎？咦？我們要去參與舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀！

我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服，然后一起去參與舞會吧！

2、師：斑點狗給你穿上一點一點的衣服，小斑馬給你穿上一條一條的衣服，奶牛給你穿上一塊一塊像云朵樣子的衣服！請小朋友們自己找一個動物好朋友，動動小手給他穿上好看的衣服吧！

3、幼兒選擇一種動物進行操作。

四、溝通、共享

1、師：小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧！讓他們一起歡樂地跟著音樂跳舞吧！

2、在音樂聲中，幼兒與小動物們一起跳舞，感受節日的歡樂。

小班藝術課教案篇3

活動目標：

1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關系。

2、通過觀賞教師演唱，學會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙〞和種子“在說話〞。

3、愿意用身體動作表現歌曲的內容。

活動預備：沙球

活動過程：

一、活動導入教師搖動沙球，并提問：

師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？

二、觀賞歌曲《春雨沙沙》

〔1〕教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

師：剛剛，你聽到誰在說話？它在說些什么？

〔2〕教師帶著幼兒跟唱歌曲，提示幼兒在“沙沙沙〞處和種子“在說話〞處用輕輕的聲音演唱。

三、表演歌曲。

〔1〕教師啟發幼兒嘗試依據歌詞的內容創編相應的動作。

〔2〕引導幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子，鼓舞幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。

四、音樂游戲《豬籠草》

師：春雨沙沙沙，種子發芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好方法呢？別焦急豬籠草正在等著小蟲子呢？〔游戲開展1-2遍〕

活動反思：

本次活動我在設計時將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了許多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學唱歌曲。將本來枯燥的學習變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、開心，表現出了春雨與種子的親熱關系，使目標得到了較好地實現。兩粒種子出土后一起歡樂的生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現。

對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要。〞最終拖得太長，我在課前沒有敏捷地做處理，將尾音削減兩拍，可能效果會更好。

小班藝術課教案篇4

活動設計背景

身在林區，夏季有很多可愛的昆蟲，秀麗的蝴蝶就是其中的一種。蝴蝶色彩艷麗讓幼兒十分寵愛。依據幼兒特點，設計本次活動，主要是培育幼兒的想象力和動手操作能力。通過動手操作使幼兒體會到勝利的歡樂。

活動目標

1.在幼兒觀看實物的基礎上，觀賞蝴蝶，并使幼兒感受對稱美。

2.幫助幼兒懂得色彩深淺搭配，培育幼兒動手能力，設計制作一只秀麗的蝴蝶

教學重點、難點

教學重點：顏色的深淺色彩搭配。

教學難點：初步使幼兒感受對稱美。

活動預備

1.各種廢舊材料制成的蝴蝶。

2.活動室的墻上布置一個：“小花園〞，蝴蝶在花叢中飛。

3.每人一張剪好的蝴蝶樣子的紙。

4.繪畫工具：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫所用的各種顏料各一組。

活動過程

一.開始環節：

1.幼兒觀賞教師作品，激發學習興趣。

2通過.觀看感受對稱美。

3.幼兒商量這些蝴蝶是用什么材料制成的？

二.基本環節：

1.教師示范講解：

〔1〕請幼兒觀看蝴蝶翅膀上的花紋有哪些？〔裝飾時首先留意翅膀左右兩邊花紋對稱〕

〔2〕重點講解顏色的深淺搭配：深色翅膀上搭配淺色的花紋，淺色的翅膀上就搭配深色的花紋。

〔3〕幼兒觀看，教師制作。

〔4〕依據繪畫工具的不同分為：粘貼、油畫棒、水彩筆、印章、手指畫五個小組，幼兒自由選擇。

2.幼兒制作，教師巡回指導。

〔1〕鼓舞幼兒大膽創作。

〔2〕.幫助幼兒把握對稱裝飾和顏色深淺搭配。

3.展示幼兒作品，教師講評。

三.結束環節：

師：蝴蝶都穿上了秀麗的衣裳，讓我們把它送到花叢中去吧！

聽音樂，幼兒仿照蝴蝶飛的動作離開教室。

小班藝術課教案篇5

活動目標：

1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并開心的投入活動。

2、大膽的表達自己的想法,形象的進行表演。

3、在游戲與商量中了解要做個勤快人。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動預備：

磁帶--《懶散蟲》

情境表演--懶散蟲

活動過程：

1、觀賞情境表演，引出懶散蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀

〔1〕教師有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

〔2〕提問：“你是不是懶散蟲？〞

鼓舞幼兒大膽表述“我不是懶散蟲。〞

〔3〕提問：“懶散蟲的手腳、全身是不是真的痛？〞

〔4〕教師與幼兒一起有節奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的后半部分。

〔1〕商量：“你們不是懶散蟲，那是什么人？為什么？〞。

〔2〕教師有節奏的朗讀兒歌的后半部分。

〔3〕提問：“你們會做什么勞動？〞，商量后教師與幼兒邊表演邊有節奏地朗讀兒歌的后半部分。

〔4〕啟發幼兒用開心的心情表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我常常拖地板。〞

4、幫助懶散蟲改正缺點，大家一起完好地朗讀兒歌《懶散蟲和勤快人》。

附兒歌：

懶散蟲和勤快人

你是懶散蟲,你是懶散蟲,你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。

我會……，我會……，我常常……

教學反思：

歌曲《勤快人和懶散人》是小朋友特別喜愛的一首歌，第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動的情景，第二段描述了懶散人在廚房睡覺的情景，這兩段對比劇烈而鮮亮的歌詞充分表達了以勤為榮，以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶散人》，使學生在聽賞，演唱等音樂活動中感受到不同速度，體會不同的音樂心情。通過參加歌表演律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力得到進展，鼓舞學生大膽地進行創造，并從中體會到勝利的歡樂。

興趣是最好的老師，我在設計本課時以故事《兄弟倆當家》導入，調動起學生的學習興趣，再通過觀賞歌曲《勤快人和懶散人》，再次呈現出兩種人不同的生活場景，加深對唱曲的理解。在歌曲教學中，我通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，如速度上的對比以及心情上的改變等，讓他們感受不同的音樂形象，提高了音樂鑒賞能力，并在此基礎上對音樂形象進行創作。

?音樂課程標準》中指出：每個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人，以美育人〞的目的。音樂課堂教學應更多地建立在參加和感受的基礎上。學生只有“動〞起來才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課的最終一個環節我將教學情景生活化，讓每個孩子們體驗、參加到廚房生活中來，教室里立刻興趣高漲。孩子們在動手動腦的實踐過程中，體會到了勞動的喜悅，而且有了實實在在，真真實切的情感體驗。在這里，教育不再是將來生活的預備，而是兒童現實生活的過程。在實踐的過程中，孩子們小組合作、相互協作、共同設計，發揮了他們的音樂潛能，建立了學習的成就感和自信念，從孩子們的眼睛里可以體會到勞動的熱情和歡樂。在實踐的過程中，也培育了他們的審美能力和創造能力……這一切，令我感到特別欣慰。通過本課學習，使小朋友們產生情感上的共鳴，幫助小朋友明辨是非，激發學生的主動情感，明白勞動帶給人歡樂，勞動創造財寶，心理得到健康進展。

如何充分調動每一個學生學習音樂的主動性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業學問外，更需要有良好的課堂教學能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。

小班藝術課教案篇6

【活動目標】

1.熟識音樂的旋律和節奏，理解aba三段體的曲式結構。

2.嘗試運用體自己的身體動作隨樂創編、合拍表現小兔和狼的音樂形象，體驗音樂觀賞活動的樂趣。

【重點】感知音樂作品中兩段性質不同、節奏鮮亮的旋律特點，理解aba三段體的曲式結構。

【難點】嘗試跟隨音樂的強弱節拍“自由探究、合拍表現〞小兔子跳〔歡快、跳動〕和大灰狼走路〔緩慢、消沉〕的音樂形象。

【活動預備】

1.閱歷預備：幼兒曾經探究過“跳跳糖〞的各種彈跳動作；幼兒之前并沒有音樂觀賞的活動閱歷。

2.物質預備：“小兔和狼〞mp3音樂；“小兔和狼〞ppt課件；幼兒座位布置成半圓形。

【活動過程】

一、完好觀賞音樂，感知樂曲中兩種不同的快慢節奏。

1.無主題觀賞音樂：今日，老師帶來了一段特別好玩、又好玩的音樂，大家一起來觀賞一下！請你們閉上小眼睛，認真聽一聽、仔細想一想，這一段音樂什么地方很特殊？什么地方很好玩？待會兒，請你介紹給大家，好嗎？

2.主題觀賞音樂：這一段音樂講了一個關于“小兔和狼〞的音樂故事。請你們豎起小耳朵聽一聽，音樂中的小兔子在干什么呢？音樂中的大灰狼在干什么呢？

〔環節說明：幼兒通過無主題觀賞、主題觀賞音樂的形式，感知并理解音樂作品中兩段性質不同、節奏鮮亮的旋律特點，從而將兩段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音樂形象進行對應匹配。〕

二、分段觀賞音樂，隨樂創編和合拍表現小兔跳和狼走路。

1.隨樂探究、合拍表現“小兔子〞雙腳蹦跳動作。

師：如今，請大家跟著第一段“小兔跳〞的音樂，一起來扮演蹦蹦跳跳、活潑可愛的小兔子。請留意，小兔子蹦蹦跳跳的動作肯定要跟著音樂的旋律和節奏哦，速度不能快也不能慢！

2.隨樂探究、合拍表現“大灰狼〞兇惡走路的動作。

師：第二段音樂，講的是“大灰狼走路〞的音樂故事。如今，請你們聽著音樂一起來扮演大灰狼兇惡走路的樣子，好嗎？請大家留意，大灰狼走路的時候，速度不能快也不能慢，肯定要跟著音樂的旋律和節奏來做，聽明白了？預備好了，我們一起開始表演吧！

〔環節說明：此環節中，在仿照和表演大灰狼走路的時候，教師鼓舞幼兒能夠大膽表現“大灰狼〞兇惡的樣子，并要求幼兒動作、眼神進行“整體表演〞，盡量表現出“大灰狼〞的音樂形象。〕

三、觀看音樂總圖譜，理解aba三段體的曲式結構。

師：這一張音樂總圖譜，你們能看懂嗎？

〔教師出示歌曲總圖譜〕

師：這是一張音樂總圖譜，你們能看懂這一張音樂圖譜嗎？假如你看懂了，請你介紹一下？假如你沒有看懂的，也請你指出來，大家一起來討論一下，好嗎？

師：這一張音樂圖譜告知我們，這一首“小兔和狼〞的樂曲一共有3段，第1段講的是兔媽媽帶著兔寶寶去草地上玩的音樂故事，第2段講的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音樂故事，第3段還是講小兔子和兔媽媽繼續在草地上玩的音樂故事。

〔環節說明：此環節中，教師借助“簡易圖譜〞的形式，幫助小班幼兒感知并理解aba的樂句結構。〕

四、師幼合作游戲，分角色隨樂扮演“小兔跳、狼走路〞。

師：如今，大家一起來玩這個“小兔和狼〞的音樂游戲吧！第1段音樂，我來扮演兔媽媽，你們來扮演小兔子，媽媽帶著寶寶到草地上去玩；第2段音樂，請x老師〔配班老師〕來扮演大灰狼，兔寶寶們蹲在草地上變成白色的大石頭，一動也不能動哦，這樣大灰狼就找不到小兔子了；第3段音樂，兔媽媽帶著兔寶寶繼續在草地上玩！

〔環節說明：此環節中，教師和配班教師分別扮演“兔媽媽、大灰狼〞，幫助幼兒感知并理解“音樂游戲——小兔和狼〞的游戲規則和游戲玩法，提升小班幼兒的音樂活動興趣。〕

【活動延長】嘗試運用“小鈴、蛙鳴器〞這兩種小樂器進行打擊樂演奏活動，幫助幼兒進一步感知并把握樂曲的快慢節奏。

小班藝術課教案篇7

設計意圖：

生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長長的、斷斷續續的等等。利用小班幼兒喜愛仿照的特點，讓幼兒通過傾聽不