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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“讓學校的每一面墻都開口說話”“讓學校的一草一木、一磚一石都發揮教育影響”體現了何種德育方法（）。A.說服教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.品德評價法【答案】：B2.為了解決名詞、術語脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，教師在教學時必須注意貫徹（）原則。A.啟發性B.直觀性C.鞏固性D.理論聯系實際【答案】：B3.（）主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。它適用于學生學習文化科學知識的成績評定。A.調查法B.自我評價法C.測驗法D.觀察法【答案】：C4.在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟，這是哪種學習策略的訓練方法？（）A.完形訓練模式B.指導教學模式C.交互式教學模式D.合作學習模式【答案】：A5.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注學生階段B.關注生存階段C.關注自我感受階段D.關注情境階段【答案】：B6.進行德育要循循善誘，以理服人，從提高學生的認識入手，調動學生的主動性，使他們積極向上。這一原則是（）。A.教育的一貫性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.導向原則【答案】：B7.中華人民共和國公民有受教育的（）。A.權力B.義務C.權利和義務D.權利【答案】：C8.有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立（）。A.人為的和本質的聯系B.實質性的和非人為性的聯系C.主動的和條理清晰的聯系D.特殊的和固定的聯系【答案】：B9.在智力技能形成的某一階段，言語成了智力活動的對象，該階段是（）。A.操作定向B.原型內化C.原型操作D.原型定向【答案】：B10.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育政策B.教育方針C.教育目標D.教育目的【答案】：D11.根據經典條件反射作用理論,鈴聲可以誘發狗的唾液分泌反應，則鈴聲是（）。A.無條件刺激B.條件反應C.無條件反應D.條件刺激【答案】：D12.孔子："寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，吾何以觀之？"是說明了與人溝通時要（）。A.寬容B.平等C.理解【答案】：A13.關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是（）。A.良心是義務的內化形式B.義務和良心都來自于主體內部，表現為個人對自己行為的道德責任C.良心和道德是緊密聯系在一起的道德范疇D.教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產生和形成的【答案】：B14.最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.赫爾巴特【答案】：A15.強化問題意識原則也叫（）。A.增強學生參與B.教學與科學研究相結合C.講述思路D.引導研究學習【答案】：D16.斯騰伯格認為在智力成分中，起核心作用的是（）。A.元成分B.知識獲得成分C.認知成分D.操作成分【答案】：A17.人的身心發展的年齡特征表明了個體發展具有（）。A.差異性B.順序性C.階段性D.不平衡性【答案】：C18.學生在教師的指導下,在課外、校外單獨進行的活動是（）。A.個別活動B.小組活動C.集體活動D.群眾性活動【答案】：A19.赫爾巴特說我想不到任何無教育的教學?！边@句話體現了（）。A.教學永遠具有引導性B.教學永遠具有思想性C.教學永遠具有科學性D.教學永遠具有教育性【答案】：D20.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，這體現了個體的身心發展具有（）。A.不平衡性B.順序性C.階段性D.互補性【答案】：D21.（）規定著對德育方法的特定要求。A.德育目標B.德育性質C.德育內容D.德育原則【答案】：C22.在心理測驗中，智力測驗屬于（）。A.認知測驗B.人格測驗C.智商測驗D.能力測驗【答案】：A23.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，這是測驗的（）。A.信度B.區分度C.可靠度D.效度【答案】：D24.教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學生這時的注意狀態是（）。A.穩定的B.分散的C.轉移的D.起伏的【答案】：A25.師生關系的基礎是（）。A.個人交往關系B.心理情感關系C.道德責任關系D.教學工作關系【答案】：D26.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A.人身自由B.個人志愿C.人格尊嚴D.合法權益【答案】：C27.在團體心理輔導的團體發展過程中，其活動主要在于增進團體之間的信任，加強團體合作的階段是（）。A.過渡階段B.工作階段C.結束階段D.初創階段【答案】：A28.師德的靈魂是（）。A.提高修養B.加強反思C.關愛學生D.提高業務水平【答案】：C29.（）是教師同事之間良好溝通的基礎。A.少爭多讓，善于傾聽B.坦誠相見，贊美欣賞C.巧用語言，珍惜情誼D.容忍異己，理解寬容【答案】：B30.布盧姆把認知領域的教育目標分成六級，即知識、領會、運用、分析、綜合和（）。A.鞏固B.系統C.評價D.概括【答案】：C31.課外活動是（）。A.既有正規教育活動，也有非正規教育活動B.正規的教育活動C.不能按正規與非正規劃分課外活動D.非正規的教育活動【答案】：B32.“杯弓蛇影”是一種（）現象。A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激比較D.行為強化【答案】：A33.“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規范（）。A.公有主義B.無偏見性C.有條理的懷疑精神D.普遍主義【答案】：C34.高中課程要求學生三年內的必修學分要達到（）學分。A.114B.24C.36D.116【答案】：D35.卡特爾認為人格中存在（）種根源特質。A.16B.19C.17D.15【答案】：A36.初中階段學生記憶力的發展（）。A.是較慢時期B.已開始有所下降C.是穩定時期D.是最佳時期【答案】：D37.學校生活中最為主要的組成部分是（）。A.同伴群體的影響B.社區的影響C.師生的交互作用D.學生個人的身心特征【答案】：C38.在遵守紀律的心理發展歷程中小學高年級處于（）。A.強制階段B.強化階段C.服從法律和權威階段D.遵從集體階段【答案】：D39.由于外部誘因引起的學習動機稱作（）。A.強化性動機B.激勵性學習動機C.外部學習動機D.誘因性學習動機【答案】：C40.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）。A.以身作則，反躬自省B.教學相長，相互尊重C.立志樂道，甘于奉獻等D.學而不厭,誨人不倦【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量C.品德在不同人身上的表現不同D.品德是可以自控的【答案】：ABCD42."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.發揮人的自由創造精神B.只表揚不批評C.發揮人的主體性D.對人的尊重、理解、關心和愛護【答案】：ACD43.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的行為示范B.教師的舉止示范C.教師的語言示范D.教師的衣著、儀表示范【答案】：ABCD44.下列反映職業道德具體功能的是（）。A.規范功能B.整合功能C.協調功能D.導向功能【答案】：BD45.下列說法中，說明了加強職業道德修養有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業道德修養有利于從業人員盡快“社會化”B.加強職業道德能幫助從業者迅速提升職位C.加強職業道德修養有利于從業者給領導留下好印象D.加強職業道德是從業者價值自我實現的重要保證【答案】：AD46.文明職工的基本要求是（）。A.生產活動中做到安全、衛生、文明B.顧客是上帝，要無條件地滿足顧客的要求C.學習科學技術知識，在業務上精益求精D.遵守國家法律法規企業的各項紀律【答案】：AD47.平衡是事物發展的一種狀態，世間的萬事萬物，之所以能不停的運動、發展、前進，一個重要原因就在于保持了平衡。要使平衡成為人們的大智慧，就要（）。A.全面理解絕對運動和相對靜止的辯證關系B.善于協調事物內部各種因素的相互關系C.準確掌握辯證否定的方式和方向D.精確把握事物的度【答案】：ABCD48.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷B.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用C.輿論是教師道德評價的唯一手段D.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內部和外部的信息反饋【答案】：ABD49.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為（）A.教師適當懲罰學生B.教師私拆私扣學生的信件C.教師采用各種方式體罰學生D.教師批評犯錯誤的學生【答案】：BC50.下列哪些是維護良好的人際關系的主要手段。（）A.講究批評藝術B.避免爭論C.情境控制D.學會批評【答案】：ABD51.教師職業道德修養的基本原則有：（）A.堅持動機和效果的統一B.確立可行目標，堅持不懈努力C.堅持知與行的統一D.堅持繼承和創新相結合【答案】：ACD52.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會做事B.學會認知C.學會生存D.學會共同生活【答案】：ABCD53.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。B.尊重同事，尊重家長。C.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。D.關心集體，團結協作E.衣著得體，語言規范，舉止文明?！敬鸢浮浚築CDE54.職業道德修養之所以必須經過積極參加職業實踐這一途徑，原因在于（）。A.職業道德修養是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導B.從業人員高尚的職業道德品質來源于實踐C.在實踐中進行職業道德修養是由道德自身的特點決定的D.積極參加職業實踐是職業道德修養的根本途徑【答案】：BCD55.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.職業道德與法律有著密切的聯系B.只講道德品質即可不犯法C.法律是強制性的，不需要列入道德規范來讓從業者“自律”D.遵紀守法與職業道德要求具有一致性【答案】：BC56.教初三語文的邢老師與教數學的程老師應家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個學生補課一周，每人收取了600元補課費，他們的做法（）。A.體現教師勤奮敬業認真負責精神B.侵犯學生的休息權C.違反市教委禁止亂辦班、亂補課、亂收費規定D.符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則【答案】：BC57.愛崗敬業，要（）才能做到勤業。A.頑強B.勤奮C.享受D.自覺【答案】：ABD58.根據注意過程中有無預定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意注意B.期待注意C.有意后注意D.無意注意E.不期待注意【答案】：ACD59.以下屬于意義學習理論的觀點有（）A.意義學習就是學習內容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯系進行學習。B.意義學習中新舊知識之間的聯系應是實質性和非人為的聯系C.意義學習就是學習者把知識的客觀意義轉化為自己的心理意義D.意義學習過程就是在新舊知識間建立聯系的過程【答案】：BCD60.大多數社會學家認同專業的三個屬性是（）。A.專業應該擁有深奧的知識和技能B.專業應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務C.專業應該是正式的全日制職業D.專業應該由行業外部制定規范標準【答案】：ABC61.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.學習目標B.學習材料C.興趣D.想象力【答案】：AB62.關于職業道德的社會作用，說法正確的是（）。A.有助于提高全社會的道德水平B.促進本行業的發展C.有助于維護和提高本行業的信譽D.僅調節職業交往中從業人員與服務對象間的關系【答案】：AC63.加強社會治理制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協同、公眾參與、法治保障的社會治