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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.名譽權B.受教育權C.隱私權D.人身自由權【答案】：C2.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.交往能力B.學習能力C.管理能力D.研究能力【答案】：D3.以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現出來的學習動機屬于（）。A.附屬內驅力B.認知內驅力C.自我提高內驅力D.社會發展內驅力【答案】：C4.教師勝任教學工作的基礎性要求是，必須具有（）。A.學科專業素養B.品德專業素養C.職業道德素養D.教育專業素養【答案】：A5.在中學教學中，教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法稱為（）。A.實驗法B.講授法C.談話法D.討論法【答案】：B6.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學生的行為，這是由學生的（）。A.隱私權決定的B.人格尊嚴權決定的C.人身自由權決定的D.榮譽權決定的【答案】：B7.心理學上“水下擊靶”實驗所支持的遷移理論是（）。A.相同要素說B.經驗類化說C.關系轉換說D.形式訓練說【答案】：B8.教育心理學普遍認為西方第一本《教育心理學》出版于（）。A.1914年B.1903年C.1900年D.1913年【答案】：B9.在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）。A.平等的B.對立的C.不平等的D.互補的【答案】：A10.下列情境中代表內在學習動機的情境是（）。A.陳英因為作業寫完可以看幾個小時電視，所以每天一回家就做功課B.校長在全校大會上宣布三好學生名單C.課間休息時，小李回到教室里做作業D.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意【答案】：C11.某人一直很喜歡一項活動,這里主要體現的是態度的（）成分。A.情感B.認知C.行為傾向D.行為【答案】：A12.榜樣包括偉人的典范、（）的示范和（）等。A.教育者學生中的好榜樣B.榜樣老師的示范C.偉人學生中的榜樣D.榜樣三好學生【答案】：A13.《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現象的著作，它的作者是（）。A.孔子B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：C14.教學是教師的教與學生的學的統一，這種統一的實質是（）。A.管理B.控制C.交往D.引導【答案】：C15.班級管理的主要對象是（）。A.學生B.班級公共財產C.班級信息D.班級資料【答案】：A16.引起和維持個體的活動并使該活動朝向某一目標的內部推動力量是（）。A.需要B.誘因C.動機D.興趣【答案】：C17.（）是指空間上接近、時間上連續、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.強度律B.活動律C.差異律D.組合律【答案】：D18.教師勞動的對象具有多樣性，這意味著教師必須根據不同對象的變化和條件，靈活地進行教學，培養出全面發展的人這說明教師勞動的（）。A.長效性B.學術性C.復雜性D.示范性【答案】：C19.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環境，讓我在這個環境里養育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫生、律師、藝術家、大商人、甚至乞丐或強盜。”這是（）。A.兒童決定論的觀點B.家庭決定論的觀點C.環境決定論的觀點D.遺傳決定論的觀點【答案】：C20.教學過程的本質是（）。A.交往活動B.認識活動C.課堂活動D.實踐活動【答案】：B21.在歸因理論中，屬于外在的、穩定性因素的是（）。A.運氣B.能力C.努力D.任務難度【答案】：D22.（）是學生心理健康教育的最主要場所。A.學校B.工作單位C.社會D.家庭【答案】：A23.學生是學習的（）。A.客體B.媒體C.主體D.手段【答案】：C24.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.道德感B.理智感C.心境D.應激【答案】：C25.在心理測驗中，智力測驗屬于（）。A.能力測驗B.認知測驗C.人格測驗D.智商測驗【答案】：B26.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于（）。A.自我提高內驅力B.認知內驅力C.交往內驅力D.附屬內驅力【答案】：A27.所謂的及時復習，應該是指（）。A.在大面積遺忘開始之前復習B.在學習結束立刻復習C.一周之后復習D.當天復習【答案】：B28.人們通常認為“北方人開朗、豪爽，南方人含蓄、細膩”。根據奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于（）。A.共同特質B.中心特質C.首要特質D.次要特質【答案】：A29.蘇格拉底的“產婆術”與下列哪一選項一致體現了啟發式教學指導思想。（）A.學不躐等B.不憤不啟，不悱不發C.長善救失D.學而時習之【答案】：B30.（）學習理論學派的學生觀，強調引導兒童從原有的知識經驗中“生長”出新的知識經驗。A.信息加工學習理論B.認知一結構學習論C.建構主義學習理論D.完形一頓悟說【答案】：C31.一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現在的職位上更輕松、更愉快些這個例子屬于以下哪種心理預防機制的表現？（）A.投射作用B.退化作用C.壓抑作用D.合理化作用【答案】：D32.下列表述正確的是（）。A.高爾頓認為“一兩的遺傳勝過一噸的教育”B.遺傳素質的差異是人的個別差異的最初原因C.因材施教遵循的是個體身心發展的階段性規律D.遺傳與環境是可控制、可選擇的【答案】：B33.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看做心理輔導的前提之一，這體現了學校心理輔導的（）。A.面向全體學生原則B.發展性原則C.尊重與理解學生原則D.尊重學生主體性原則【答案】：C34.市教委提出：通過開展"2＋2"項目推進學校全面實施素質教育，"2＋2"項目應是下列哪些技能的組合（）①兩項體育技能②兩項藝術技能③兩項科技技能④一項體育技能⑤一項藝術技能⑥一項科技技能A.①⑤⑥B.②③C.①②D.②④⑤【答案】：A35.編寫教材（教科書）的直接依據是（）。A.教學大綱B.課程目標C.教學計劃D.課程說明【答案】：A36.關于弗洛伊德提出的人格結構理論說法錯誤的是（）。A.人格的三個層次包括:本我、自我和超我B.人格由三個層次構成C.自我位于人格的最高層次D.當三者處于協調狀態時，人格表現出一種健康狀況，反之，則會產生心理疾病【答案】：C37.學高為"師",身正為"范"強調了教師專業特點的（）。A.成效滯后性B.工作神圣性C.角色多樣性D.勞動創造性【答案】：B38.畫線屬于哪類學習策略？（）A.組織策略B.精加工策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：C39.學生問認知方式的差異主要表現在哪些方面？（）A.輻合型與集中型B.判斷型與綜合型C.沉默型與沖動型D.場獨立與場依存【答案】：D40.學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀的評價是指（）。A.總結性評價B.正式評價C.非正式評價D.形成性評價【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.影響知識識記的因素有（）。A.識記的通道和途徑B.材料的性質和長度C.識記的目的性和積極性D.對材料意義的理解度【答案】：ABCD42.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.富有奉獻精神B.從細微處嚴格要求自己C.增強大局意識D.不得以權謀私【答案】：ABCD43.大多數社會學家認同專業的三個屬性是（）。A.專業應該由行業外部制定規范標準B.專業應該擁有深奧的知識和技能C.專業應該向它的客戶和公眾提供高質量、無私的服務D.專業應該是正式的全日制職業【答案】：BCD44.品德具有個體性特征，個體性特征具體體現在（）。A.品德在不同人身上的表現不同B.品德是可以自控的C.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】：ABCD45.下列行為中屬于學術不端行為的有（）。A.抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、學術成果B.利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作C.一稿多投或重復發表D.對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等【答案】：ABCD46.下列說法中，說明了加強職業道德修養有利于個人成長成才重要性的選項是（）。A.加強職業道德修養有利于從業者給領導留下好印象B.加強職業道德修養有利于從業人員盡快“社會化”C.加強職業道德能幫助從業者迅速提升職位D.加強職業道德是從業者價值自我實現的重要保證【答案】：BD47.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.強化教育改革成果B.對教育規律的再認識C.堅持教育的公益屬性D.對教育觀念的糾偏【答案】：BCD48.教師仁慈的意義大體上可以概括為（）A.動機作用B.心理健康功能C.榜樣效應D.職業自由感【答案】：ABCD49.從業人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.是權利和義務統一的體現B.是從業者的賣身契C.在任何情況下都不可變更D.是從業者的護身符【答案】：AD50.教師可以使用的發泄方法很多，可以采用（）A.傾訴B.哭泣C.大笑D.運動【答案】：ABCD51.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育就是學校教育B.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動C.教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動D.教育是教育者根據一定社會(或階級)的要求【答案】：BCD52.職業道德行為養成的作用有（）。A.抵制不正之風B.促進事業發展C.提高全面素質D.實現人生價值【答案】：ABCD53.認知策略主要包括（）。A.組織策略B.復述策略C.精加工策略D.調節策略【答案】：ABC54.教師幸福的實現需要兩個方面前提條件，即（）A.狹義幸福能力的培養B.給于他人幸福能力的培養C.廣義幸福能力的培養.D.自我幸福能力的培養【答案】：AC55.下列對合作的含義理解正確的是（）。A.合作是一種協同行為B.合作是一種倫理范疇C.合作有特定的對象D.合作的目的都是為了各自的目標【答案】：AB56.團體心理輔導的發展過程包括（）A.結束階段B.工作階段C.過渡階段D.初創階段【答案】：ABCD57.近代教育家陶行知提出（）A.要學生守的規矩，教職員躬親共守B.要學生完成的作業，教職員先完成C.要學生學的知識，教職員躬親共學D.要學生做的事，教職員躬親共做【答案】：ACD58.學習職業道德的意義有（）。A.有利于促進個人發展B.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求C.是提高自身素質的重要措施D.是社會主義現代化建設的客觀要求【答案】：BCD59.法律法規對職業道德的作用有（）。A.明示作用B.預防作用C.凈化社會環境的社會性效益D.校正作用【答案】：ABCD60.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.出于道德意志的行為B.不是涉及他人利益的行為C.不涉及教育事業整體利益的行為D.不是自主自愿的行為【答案】：BCD61.道德對人生命活動的意義是（）。A.道德水平不影響人們情緒表現B.道德是一種生活方式C.道德水平對人體健康產生影響D.道德是社會意識形態的一部分【答案】：BCD62.個體心理發展的影響因素有（）。A.遺傳素質B.學習C.自我反思D.社會生活環境