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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養學生的是（）。A.分組教學B.班級授課C.個別教學D.道爾頓制【答案】：B2.班級人際關系形成和發展的手段是（）。A.學習B.鍛煉C.交往D.考試【答案】：C3.下列哪一種因素不是影響課堂氣氛的主要因素？（）A.教師的教學水平B.教師的領導方式C.教師的情緒狀態D.教師對學生的期望【答案】：A4.青少年學生處于學知識、懂道理、學習做人的初級階段，在這個階段中，最直接、最重的教育除了學校教育，還有（）。A.團隊教育B.單獨教育C.家庭教育D.社會教育【答案】：C5.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業角色認知階段B.教師職業角色認同階段C.教師職業角色內化階段D.教師職業角色信念階段【答案】：D6.形象聯想的學習策略屬于（）。A.復述策略B.組織策略C.精細加工策略D.問題解決策略【答案】：C7.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素B.長期消極的歸因心態有礙于學生健康人格的發展C.歸因理論是由羅杰斯提出的D.尋求理解是行為的基本動因【答案】：C8.職業是人類社會發展到一定階段出現了（）的產物A.社會關系B.階級統治C.社會分工D.勞動【答案】：C9.不屬于自由應答型試題的是（）。A.填充題B.簡答題C.多選題D.論述題【答案】：C10.德育的社會功能主要表現為促進社會的（）。A.劇變與進步B.改革與進步C.穩定與發展D.漸變與發展【答案】：C11.（）是課外、校外活動的主體。A.學生集體B.學生個人C.學生集體和個人D.班干部【答案】：C12.奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產生影響的特質稱為（）。A.動力特質B.中心特質C.共同特質D.首要特質【答案】：D13.關于錯覺的說法正確的是（）。A.錯覺是對客觀事物不正確的感覺B.錯覺不存在個體差異C.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的D.錯覺產生的原因是由于個人心理的原因【答案】：B14.（）是教師職業行為的基本要求。A.守法B.愛國C.奉公D.廉潔【答案】：B15.兒童在知道“蘋果”“梨”等概念后，再學習“水果”的概念，新學習的概念就具有了意義，這種學習叫做（）。A.并列結合學習B.派生類屬學習C.上位學習D.相關類屬學習【答案】：C16.在技能形成的練習過程中，其進步情況的表示方法是用（）。A.練習曲線B.坐標C.遺忘曲線D.圖示【答案】：A17.心理活動的產生方式是（）。A.反射B.神經元C.興奮D.抑制【答案】：A18.下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現象（）。A.思維敏捷B.物以類聚C.舉一反三D.聰明過人【答案】：C19.一個孩子出現打人行為，因此父母規定他一個月不準吃肯德基,這種做法屬于（）。A.正強化B.消退C.負強化D.懲罰【答案】：D20.被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。A.泰勒B.斯塔弗爾比姆C.杜威D.裴斯泰洛齊【答案】：A21.“在教學中，教師的教要依賴于學生的學，學生的學要靠教師的教，教與學是辯證統一的。”這句話說的是（）的規律。A.教師主導作用與學生主體作用相統一B.掌握知識和發展智力相統一C.間接經驗與直接經驗相結合D.傳授知識與思想品德教相統一【答案】：A22.下列不屬于自陳式量表的人格測驗的是（）。A.羅夏克墨漬測驗B.明尼蘇達多相人格調查表C.艾森克人格問卷D.卡特爾16種人格因素問卷【答案】：A23.“三歲看大，七歲看老”反映的是（)因素對人的影響A.社會文化B.早期經驗C.自然環境D.家庭環境【答案】：B24.一個較長的學習內容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？（）A.消退和干擾抑制B.倒攝和干擾抑制C.前攝和消退抑制D.前攝和倒攝抑制【答案】：D25.在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向、采用科學的方法，獲得良好的發展。這句話的意思是（）。A.教師在教育活動中發揮主導作用B.教師在教育活動中是被動的客體C.學生在教育活動中發揮主導作用D.學生在教育活動中是被動的客體【答案】：A26.一段時間內對問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創造性的（）。A.流暢性B.獨特性C.靈活性D.敏感性【答案】：A27.下列不屬于熟練操作技能的特征的是（）。A.操作的意識控制程度增強B.利用線索的減少C.運動圖式的形成D.動覺控制的加強【答案】：A28.心理輔導員講出自己的感覺、經驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）。A.簡述語意技術B.澄清技術C.提問技術D.自我表露的技術【答案】：D29.圖像編碼是（）的主要編碼形式。A.短時記憶B.語義記憶C.瞬時記憶D.長時記憶【答案】：C30.否定教育自身的發展規律，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經濟的附庸。這樣的觀念違背了教育的哪一特性？（）A.永恒性B.工具性C.生產性D.相對獨立性【答案】：D31.教學過程的結構即教學過程的（）。A.基本原則B.基本內容C.基本階段D.基本環節【答案】：C32.認為兒童的道德行為或道德品質的形成，并不以年齡大小為轉移，也不取決于年齡的理論家是（）。A.李伯黍B.皮亞杰C.柯爾伯格D.梅和哈特肖恩【答案】：D33.在一些較復雜的專業技能形成過程中，練習的中后期常常會出現成績暫時停頓的現象，稱為（）。A.高原反應B.停頓反應C.練習曲線D.高原現象【答案】：D34.“樂極生悲”“破涕為笑”“喜極而泣”等成語說明了人的情緒的兩極（）。A.因一定條件而相互轉化B.具有社會性，可以相互調節和控制C.不可調和性D.可以找到平衡點【答案】：A35.改革開放以來，我國學科建設的方針是（）。A.突出難點、全面發展B.調整局部、攻堅克難C.重點建設、帶動全局D.創新發展、總攬全局【答案】：C36.不屬于我國普通教育學校教學任務的是（）。A.學生在課外獨立自主進行學習的能力提高B.引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能C.培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎D.發展學生的智力、體力和創造才能【答案】：A37.結構主義課程理論的代表人物是（）。A.布魯納B.阿德勒C.貝格爾D.郝欽斯【答案】：A38.“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了（）。A.注意的分配性B.注意的指向性C.注意的集中性D.注意的穩定性【答案】：C39.根據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）。A.蜘蛛織網B.望梅止渴C.兒童模仿電影中人物的行為D.吃了酸的食物流唾液【答案】：C40.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.歷史上的“義”“利”之爭實質上就是教師道德評價B.對教師道德行為進行評價的最一般概念是“善”和“惡”C.教師道德評價首先涉及的問題是教師道德評價的主體D.歷史上少有倫理思想家提出有關善惡標準的解釋和觀點【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.以身作則，反躬自省B.教學相長，相互尊重C.學而不厭,誨人不倦D.立志樂道，甘于奉獻等【答案】：ABCD42.關于道德評價，錯誤的說法是（）。A.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價B.領導的道德評價具有權威性C.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據和標準D.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規范【答案】：ABC43.下列屬于社會主義道路內涵描述正確的是（）。A.解放和發展社會生產力B.堅持一個中心兩個基本點C.立足基本國情D.建設社會主義市場經濟【答案】：ABCD44.邁爾認為情緒智力包括的方面有（）。A.用情緒促進思維的能力B.調節情緒以促進情緒與智力發展的能力C.對情緒的知覺、評價和表達能力D.理解和分析情緒的能力【答案】：ABCD45.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）。A.保健因素B.情感因素C.認知因素D.激勵因素【答案】：AD46.對教師要“關愛學生”的具體要求是（）。A.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友B.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生【答案】：ABCD47.做到服務群眾應該（）。A.要樹立服務群眾的觀念B.做每件事都要方便群眾C.要尊重群眾D.要做到真心待群眾【答案】：ABCD48.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.可控歸因B.不可控歸因C.外部歸因D.努力歸因【答案】：AD49.加強從業人員之間的團結協作，要（）。A.促進老中青三代人和睦相處B.只當主角，消除配角意識C.做好本職工作，不給同事找麻煩D.講求合作，崇尚競爭，平等互利【答案】：ACD50.社會主義核心價值體系的基本內容包括（）。A.馬克思主義理論B.以改革創新為核心的時代精神C.社會主義榮辱觀D.愛國主義為核心的民族精神【答案】：BCD51.注意的基本特征是（）A.指向性B.集中性C.間接性D.概括性【答案】：AB52.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.是和非B.正和邪C.公和私D.義和利【答案】：ABCD53.在道德發展的研究方法中，社會學習論注重實驗室實驗，進行的有代表性的實驗有（）。A.模仿學習實驗B.延遲滿足實驗C.抗拒誘惑實驗D.言行一致實驗【答案】：ACD54.職業道德行為評價能起到（）。A.激勵作用B.調節作用C.導向作用D.裁判作用【答案】：ABCD55.教師管理的精髓是（）。A.創設寬松的環境B.加以精心的培養和合理使用C.注重論文的發表D.使他們自由、充分的發展E.選聘頗有潛質的教師【答案】：ABDE56.聯合國教科文組織在《教育——財富蘊藏其中》中對21世紀人才提出的要求是（）。A.學會共同生活B.學會做事C.學會生存D.學會認知【答案】：ABCD57.人的舉止可以表現一個人的（）。A.能力B.精神面貌C.內心世界D.愛好【答案】：BC58.下面關于職業道德和職業關系的說法中正確的是（）。A.企業把職業道德素質狀況作為錄用員工與否的重要條件B.職業道德不利于跳槽、升遷C.職業道德有利于職工人格的升華D.職業道德是職工事業成功的重要條件【答案】：CD59.堅持群眾路線，就要（）。A.有尊重群眾的首創精神B.深入調查研究C.問政于民、問需于民、問計于民D.積極回應人民群眾要求【答案】：ABC60.教師若有良好的自我意識，則會發展成（）的良好品格，其潛能就會得到充分的發揮。A.敏捷B.自信C.自尊D.聰慧【答案】：BC61.道德情感的幾種表現形態是（）。A.倫理的道德情感B.直覺的道德情感C.想象的道德情感D.記憶的道德情感【答案】：ABC62.明確職業道德修養的目標和任務，意義在于（）。A.有利于保證職業道德修養的正確方法B.確保從業者順利的自我實現、自我完善C.是進行職業道德修養的首要問題D.有利于從業者科學地選擇和確定職業道德修養的內容、方法和途徑【答案】：ABCD63.我國的教師職業道德，要求教師通過自覺的師德修養培養的品質有（）。A.誨人不倦、為人師表等職業道