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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規范向人們提供用善和惡來評價、調整人與人之間以及人與自然之間關系的準則和規范。這說明道德的特點是（）。A.更大的穩定性B.廣泛的社會性C.特殊的規范性D.獨特的多層次性【答案】：C2.選擇課程內容要注意選擇某種能同時達到多種目標的內容，以減輕學生的學習負擔，同時避免達成同一目標的重復性內容。這體現了課程內容選擇的（）原則。A.經濟性原則B.滿足性原則C.效用性原則D.整體性原則【答案】：A3.我國現在實施的義務教育的年限目標是（）。A.12年B.6年C.10年D.9年【答案】：D4.學生認識到只要上課認真聽講，就會獲得他所希望的好成績，那他就很可能認真聽課。根據班杜拉的心理學理論，學生這樣的心理稱為（）。A.自我強化B.替代性強化C.結果期待D.效能期待【答案】：C5.教師的教育專業素養除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.研究能力B.學習能力C.管理能力D.交往能力【答案】：A6.為發展學生的興趣、愛好和特長而開設的、可供學生自由選擇的課程是（）。A.學科課程B.綜合課程C.選修課程D.活動課程【答案】：C7.教學計劃的主要內容是（）。A.學時安排B.培養目標C.學分要求D.課程設置【答案】：D8.一題多解屬于（）。A.發散思維B.直覺思維C.聚合思維D.分析思維【答案】：A9.以下旨在向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法的是（）。A.電話聯系B.咨詢活動C.家長學校D.家長委員會【答案】：C10.人將出現在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機制被稱為（）。A.否認B.遺忘C.壓抑D.幻想【答案】：C11.根據聲音表象和動覺表象進行的思維屬于心智技能的（）。A.無聲的外部語言階段B.內部語言階段C.出聲的外部語言階段D.物質或物質化階段【答案】：A12.封建社會采用的教學組織形式主要是（）。A.分組教育B.班級教育C.道爾頓制D.個別教育【答案】：D13.在教育的基本要素里，作為中介的是（）。A.教育影響B.教育者C.受教育者D.教育內容【答案】：A14.在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于（）。A.意義學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習【答案】：C15.根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規律的內容是（）。A.均衡且先快后慢B.均衡且先慢后快C.不均衡且先快后慢D.不均衡且先慢后快【答案】：C16.“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”反映了人的需要具有（）。A.選擇性B.層次性C.動力性D.整體性【答案】：B17."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）。A.學會學習B.發現教學法C.學習遷移D.創造性【答案】：C18.運用變式方法的目的是（）。A.豐富想象B.激發興趣C.區分本質與非本質特征D.引起注意【答案】：C19.把“課程”用于教育科學的專門術語始于（）。A.泰勒B.杜威C.赫爾巴特D.斯賓塞【答案】：D20.在學習中，學習者采用在主要內容下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。A.組織策略B.元認知策略C.復述策略D.精加工策略【答案】：C21.在智力技能形成的過程中，依據智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。A.原型內化B.操作定向C.原型操作D.原型定向【答案】：C22.課程性教學環節是（）。A.社會實踐B.軍事訓練C.入學教育D.考查考試【答案】：D23.良心中最-一般、最基礎和最普遍的內容就是（）。A.特殊良心B.個人良心C.職業良心D.一般良心【答案】：C24.依據問題解決的心理過程，在頭腦中構造問題的表征發生在（）。A.設計方案階段B.理解問題階段C.執行方案階段D.評價結果階段【答案】：B25.態度的核心成分是（）。A.情感成分B.理智成分C.認知成分D.行為成分【答案】：A26.（）指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。A.自我效能感B.自我統一感C.自我控制感D.教學效能感【答案】：A27.以下屬于學科制度的缺點的是（）。A.嚴格的方法學訓練B.建立完整的理論體系C.形成學術權威D.形成融貫的理論傳統【答案】：C28.我國最早提出“教育”一詞的是（）。A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子【答案】：D29.在認知方式中，有一種思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發散到各個有關方面，因而容易產生有創見的新穎觀念，這種認知方式是（）。A.沖動型B.沉思型C.發散型D.輻合型【答案】：C30.在符號表征中，個體可直接運用（）發現原理和原則，或者解決問題A.抽象思維B.具體思維C.形象思維D.圖形思維【答案】：A31.在歸因理論中，屬于外在的、穩定性因素的是（）。A.任務難度B.運氣C.努力D.能力【答案】：A32.布盧姆把認知領域的教育目標分成六級，即知識、領會、運用、分析、綜合和（）。A.概括B.評價C.系統D.鞏固【答案】：B33.有機體發展過程中最容易習得某種行為的時期為該行為的（）。A.習得期B.行為學習期C.發展期D.關鍵期或敏感期【答案】：D34.（）也稱為“實地研究法”或“參與觀察法”，它是基于經驗和直覺的研究方法，以研究者本人作為研究工具,憑借研究者自身的洞察力，在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構。A.個案研究法B.質的研究法C.行動研究法D.敘事研究法【答案】：B35.新課程認為，教學過程的本質是（）。A.傳授知識的過程B.引導學生學習和掌握雙基的過程C.生命意義的實現過程D.交往互動過程【答案】：D36.下列不屬于教育心理學對教育實踐作用的一項是（）。A.解釋B.監測C.預測D.描述【答案】：B37.我們與領導溝通時錯誤的做法是（）。A.優劣對比，和一切可能的后果。B.任何地點，不要固定在會議室、辦公室。C.準備好對策或答案，并且要在兩個以上D.故意給領導出難題【答案】：D38.心理起源說的代表人物是（）。A.孟祿B.達爾文C.沛西·能D.赫爾巴特【答案】：A39.心理學作為一門獨立的學科誕生于（）年。A.1879B.1897C.1789D.1798【答案】：A40.根據各級各類學校任務確定的對所培養的人的特殊要求，我們習慣上稱為（）。A.培養目標B.教育目的C.教學目標D.教育方針【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.心理動力系統決定著個體對現實世界的認知態度和對活動對象的選擇與偏向。它主要包括哪些心理成分。（）。A.動機B.需要C.興趣D.世界觀【答案】：ABCD42.以下哪些途徑能有效促進教師教育能力的發展？（）A.教學反思B.觀摩與分析C.微型教學D.教學決策訓練【答案】：ABCD43.教師與學生人格平等體現在哪里？（）。A.理解教學相長的含義，具有向學生學習的意識和行為表現。B.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D.不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具E.不用高高在上的眼光看待學生【答案】：ABCDE44.下列各項屬于行業的特殊職業道德規范的是（）。A.愛崗敬業B.秉公執法C.有教無類D.救死扶傷【答案】：BCD45.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.當學生完成較容易的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平B.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好C.當學生完成中等水平難度的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平D.當學生完成較難的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平【答案】：ACD46.“耶克斯——多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關系，以下表述正確的是（）。A.學習效果與學習動機之間呈線性關系B.學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關系C.通常學習動機處于中等水平時，學習效果最佳D.學習效果與學習動機之間的關系受任務難度的影響【答案】：BCD47.大型學生集體活動時如何防止踩踏事件（）A.家校共同教育杜絕紕漏B.停止舉行大型集體活動C.明確管理責任分工D.加強設施檢查消除隱患E.通過案例加強安全教育【答案】：ACDE48.以下關于職業道德的說法正確的是（）。A.職業道德是社會一般道德要求在職業生活中的體現B.職業道德是職業生活對人們的客觀要求和人們對職業關系的主觀認識的統一C.每一種職業都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業道德區別于其他社會道德樣式及各種職業道德相互區別的個性特征D.職業道德與特定職業活動的特點相適應【答案】：ABCD49.我國師德教育的內容認識正確的是（）。A.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務B.規章制度是師德教育的保障，傳統美德是師德教育的核心C.改革創新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的任務D.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則【答案】：CD50.根據皮亞杰的兒童認知發展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.思維可逆性B.守恒性C.邏輯推理D.抽象思維【答案】：AB51.依法執教的內容包括（）。A.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策B.依法執教是依法治國的必然要求C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規D.要依法維護學校、教師的合法權益【答案】：ACD52.堅持群眾路線，就要（）。A.有尊重群眾的首創精神B.積極回應人民群眾要求C.問政于民、問需于民、問計于民D.深入調查研究【答案】：ACD53.就精通業務而言，從業人員對業務技術的掌握有（）四個不同的層次。A.“會”B.“熟”C.“精”D.“知”【答案】：ABCD54.以下屬于英國教育家洛克的教師職業道德思想的是（）。A.教師的責任在于使學生養成良好的習慣，懷抱德性的智慧B.重視教師的榜樣作用C.應當培養學生善良的感情、判斷、意志D.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵【答案】：ABC55.教師的職業生活中所有的人際關系都需要用到的原則是（）。A.學習B.包容C.仁慈D.公正E.進取【答案】：CD56.精神文明建設包括（）。A.經濟建設B.社會體系建設C.教育科學文化建設D.思想道德建設【答案】：CD57.思維的基本特征是（）A.間接性B.形象性C.目的性D.概括性【答案】：AD58.職業道德修養之所以必須經過積極參加職業實踐這一途徑，原因在于（）。A.在實踐中進行職業道德修養是由道德自身的特點決定的B.從業人員高尚的職業道德品質來源于實踐C.積極參加職業實踐是職業道德修養的根本途徑D.職業道德修養是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導【答案】：ABC59.皮亞杰把兒童的道德發展劃分為（）。A.自我中心階段B.可逆性階段C.公正階段D.權威階段【答案】：ABCD60.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.是和非B.正和邪C.公和私D.義和利【答案】：ABCD61.加強職業道德修養的方式包括（）。A.學習職業道德規范B.慎獨C.自我約束D.以先進典型為榜樣【答案】：ABCD62.關于道德目的和道德手段間的關系，認識正確的是（）。A.道德目的和道德手段間是相互對立的B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段在一