第第頁小學(xué)一年級漢語拼音教案8篇

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇1

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。

2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會z、c、s的音形，會正確書寫。

2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。

2、抽讀卡片ü后問：ü碰見ｊ、ｑ、ｘ寫的時候有什么改變？

二、教學(xué)聲母z、c、s。

〔一〕、教學(xué)z

1、出示教學(xué)圖片第一幅問：小女孩在干什么？〔寫字〕

2、出示聲母卡片z，告知同學(xué)寫字的“字”讀的輕些短些就是z的.音。

3、老師示范發(fā)c、s。的音，同學(xué)仿讀。

4、啟發(fā)記憶字形，看圖說說小女孩寫的是什么字？〔z〕編順口溜援助記憶：“像個2字z、z、z。”

〔二〕、教學(xué)c、s〔方法同z〕。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

1、出示z、c、s和zi、ci、si讓同學(xué)說說它們在字形上有什么不同？

2、告知同學(xué)z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要整個地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長一些，響一些，就是zi、ci、si的音。

3、老師示范讀，同學(xué)跟讀。

4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

5、讀zi、ci、si的四聲。

四、鞏固練習(xí)。

1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

五、書寫指導(dǎo)。〔重點(diǎn)指導(dǎo)s〕

六、同學(xué)獨(dú)立寫聲母z、c、s。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固聲母z、c、s。

2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1、聽音抽取卡片。

2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。

ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ

二、教學(xué)拼音。

1、出示小黑板。

ｚ—ɑ→ｚɑｚ—ｏ→ｚｏｚ—ｅ→ｚｅｚ—ｕ→ｚｕ

ｃ—ɑ→ｃɑｃ—ｏ→ｃｏｃ—ｅ→ｃｅｃ—ｕ→ｃｕ

ｓ—ɑ→ｓɑｓ—ｏ→ｓｏｓ—ｅ→ｓｅｓ—ｕ→ｓｕ

①讓同學(xué)自由拼讀。

②讓個別同學(xué)拼音，師生共同正音。

③全班拼讀。

2、鞏固拼音。

①抽讀音節(jié)卡片。

ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

②找伙伴游戲。

音節(jié)的組合和分解

③用音節(jié)口頭組詞。〔讓同學(xué)自選音節(jié)組詞〕

如、ｚì自已、自行車、寫字

ｚｕ作業(yè)、做工、坐下、請坐

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：z、c、s

教學(xué)預(yù)備：1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ

2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ

二、學(xué)習(xí)生字。

1、看圖說話。

出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀測。圖上畫著誰？他們在干什么？

2、學(xué)習(xí)生字。

①老師范讀兒歌。

②范讀后問：你們發(fā)覺了什么奧秘？

ɑ、多音字。

ｂ、一排〔ｙìｐáｉ〕算一算〔ｓｕàｎｙíｓｕàｎ〕

ｃ、“過橋”加了雙引號，表示不是真正的過橋。

③跟讀兒歌。

④自由讀歌，畫誕生字讀讀。

⑤同桌互讀生字。

⑥抽讀生字卡片。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“做”、“過”的三拼。

三、鞏固生字。

抽讀生字卡。

四、齊讀兒歌。

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇2

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

１、比較形近的韻母．

２、鞏固拼音和學(xué)過的字．

教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識字．

教具：字母卡片小黑板

教學(xué)內(nèi)容：

一、檢查復(fù)習(xí)

抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

二、新課

﹙一﹚第一題：我會讀．

１、出示小黑板：ieeiIuieier

﹙１﹚同學(xué)自瀆．

﹙２﹚同桌互讀．

﹙３﹚抽讀．

２、引導(dǎo)同學(xué)說是怎么記住這ei６個形近復(fù)韻母的`

﹙二﹚第二題：我會連．

１、出示小黑板．﹙第二題的內(nèi)容﹚

﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．

﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連．

２、指名板演．

３、齊讀音節(jié)

﹙三﹚第三題：我會認(rèn)．

１、看書讀詞語．

２、同桌溝通，說說哪些是讀輕聲．

３、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)．

４、檢查

﹙１﹚回答下列問題．

﹙２﹚用卡片開火車讀．

﹙３﹚指名讓同學(xué)把卡片分類．

三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖

２、培育同學(xué)動口動手的技能．

教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié)

教具：小黑板字母卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

１、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、*iǎo、tiáo、wěi.

２、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì.

二、新課

１、翻書讀兒歌．

﹙１﹚自由拼讀，把會拼的音節(jié)畫出來，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．

﹙２﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀．

２、出示小黑板

﹙１﹚指名讀．

﹙２﹚老師帶讀．

﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨小雞小兔﹚

３、探究活動．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚

三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇3

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：aieiui

教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的技能；正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

教具：字母卡掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)單韻母

1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母？

2、認(rèn)讀單韻母卡片。

二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

1、復(fù)韻母ai

〈1〉請同學(xué)相互看看自己前后左右挨著誰？

〈2〉觀測圖畫，他們在干什么？〈背挨著背比高矮〉

〈3〉出示“ai”的卡片，讓同學(xué)自由讀

〈4〉老師范讀，并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

〈5〉學(xué)習(xí)ai的'四聲〈老師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉

2、復(fù)韻母eiui教法同ai

三、指導(dǎo)書寫aieiui

老師示范正確的寫法與格式

四、學(xué)習(xí)拼音節(jié)

1、讓同學(xué)自己嘗試拼音節(jié)

2、老師范讀同學(xué)跟讀

3、同學(xué)嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)﹙老師訂正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后﹚

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母？與以前有什么不同？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容:aieiui

教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.

2、認(rèn)讀７個生字，會讀兒歌．

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀７個生字

教具：生字卡片字母卡片掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)aieiui與音節(jié)的書寫

1、抽讀卡片

2、老師出示bai等之類的音節(jié)，先讓同學(xué)自由讀，再指名認(rèn)讀

3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)

﹙１﹚出示帶聲調(diào)音節(jié)

老師先范讀音節(jié)，同學(xué)再跟讀

﹙２﹚書寫音節(jié)

老師范寫音節(jié)，講解：幾個字母要寫得緊湊、均勻，安順次寫完，再標(biāo)上聲調(diào)

二、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)同學(xué)觀測圖畫

﹙１﹚圖中有什么東西？

﹙２﹚他們在干什么？

２、指導(dǎo)讀句子：你栽樹，他培土，我去提水．

﹙留意適當(dāng)停頓﹚

３、生字教學(xué)

﹙１﹚出示生字卡片

a先讓同學(xué)嘗試拼讀

b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字？

﹙２﹚老師范讀生字，同學(xué)跟讀

﹙３﹚同桌互讀，老師指名認(rèn)讀

三、讀兒歌

１、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字

２、老師檢查，訂正讀音

３、同學(xué)跟讀﹙留意讀好輕聲﹚

４、讓讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師

四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字？

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇4

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會ｚ、ｃ、ｓ3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會ｚ、ｃ、ｓ與單韻母組成的音節(jié)，能精確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ3個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

二、教材說明

本課包括四部分內(nèi)容。

第一部分是三個聲母ｚ、ｃ、ｓ和三個整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ及它們的四聲，每個聲母配有一幅圖。第一幅圖是一個小女孩在黑板上寫字，寫的是字母ｚ，“字”提示ｚ、ｚｉ的音，小女孩寫的字母“ｚ”提示ｚ的形。

第二幅圖用小刺猬的“刺”提示ｃ、ｃｉ的音，小刺猬的`外形提示ｃ的形。第三幅圖是一條正在吐絲的蠶，吐絲的“絲”提示ｓ、ｓｉ的音，蠶的外形和蠶吐出的絲的外形提示ｓ的形。

第二部分是聲母ｚ、ｃ、ｓ和單韻母ａ、ｅ、ｕ的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。

第三部分是ｚ、ｃ、ｓ的書寫格式。

第四部分是認(rèn)讀字詞，配有一首兒歌和背景圖，四道算式正等著學(xué)校生“過橋”。

ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認(rèn)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)教學(xué)預(yù)備

1、協(xié)作學(xué)習(xí)ｚ、ｃ、ｓ和ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；畫有四線格的小黑板。

2、本課生字卡片。

(二)字母教學(xué)

同學(xué)發(fā)ｚ、ｃ、ｓ的音有肯定困難，可以利用圖，借“字、刺、絲”來讀準(zhǔn)音。老師要講清發(fā)音部位，強(qiáng)調(diào)舌尖肯定要向前平伸，頂住上門齒背，提示同學(xué)留意不要咬著舌尖發(fā)音。老師要做好示范，讓同學(xué)反復(fù)練習(xí)，掌控發(fā)音要領(lǐng)。

教學(xué)字母的形，要充分利用圖，還可以用口訣記憶：“小2ｚ，半圓ｃ，半個8字就是ｓ。”

(三)整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

整體認(rèn)讀音節(jié)前面已涌現(xiàn)過。教學(xué)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的讀音時，只需告知同學(xué)，把字母ｚ、ｃ、ｓ的音讀長些、洪亮些就是ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的音。可以對比著發(fā)音：ｚ—ｚｉ，ｃ—ｃｉ，ｓ—ｓｉ，體會字母和整體認(rèn)讀音節(jié)發(fā)音的相同和不同處。還要讓同學(xué)知道，整體認(rèn)讀音節(jié)ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ可以徑直用來給漢字注音，不能拼讀，要整體認(rèn)記。整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)要打亂順次讀、挑讀，反復(fù)練習(xí)。結(jié)合四聲練習(xí)，告知同學(xué)ｉ上標(biāo)調(diào)時要去掉上面的點(diǎn)。

(四)拼音練習(xí)

讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的拼音方法，自己練習(xí)拼讀，然后指名拼讀，同學(xué)評議，老師指引。重點(diǎn)練習(xí)ｚｕｏ、ｃｕｏ、ｓｕｏ三個音節(jié)。最末利用情境圖，練習(xí)帶調(diào)拼

讀音節(jié)。

(五)書寫指導(dǎo)

ｚ、ｃ、ｓ三個聲母都是一筆寫成。著重指導(dǎo)寫ｓ，它是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。

(六)認(rèn)讀字詞，讀兒歌

本課五個生字集中涌現(xiàn)在兒歌里，教學(xué)時要利用這個語言環(huán)境援助同學(xué)認(rèn)字。可按以下步驟進(jìn)行。

1、鞏固音節(jié)，拼讀ｓì、ｚｕ、ｃｕ，在老師指導(dǎo)下讀通兒歌。

2、同學(xué)畫誕生字讀讀，啟發(fā)質(zhì)疑。如：題目上怎么有標(biāo)點(diǎn)符號?“了”的音節(jié)為什么不同?“一”的調(diào)號怎么不一樣?

3、老師解疑。

(1)題目是打比方說的，不是真的過橋。

(2)“了”有兩種讀音，一種讀ｌｅ，這課生字讀ｌｅ，“對了、錯了、過了橋”都讀ｌｅ，另一種讀ｌｉǎｏ，拼音字母以后會學(xué)到，現(xiàn)在可先記住讀ｌｉǎｏ，過不了的“了”。

(3)“一”的聲調(diào)會隨著后一個字的聲調(diào)而改變，(不必講詳細(xì))朗讀時要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。

4、教認(rèn)生字，留意讀準(zhǔn)三拼音“做、過”，區(qū)分“了—樂”的音形義。

5、熟讀兒歌。

(七)擴(kuò)展活動

1、同學(xué)回家做聲母ｚ、ｃ、ｓ的卡片，并讀給家里人聽。

2、讀一讀，比一比。

ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ

ｚｉ—ｚａｃｉ—ｃｕｓｉ—ｓｅ

3、數(shù)一數(shù)，今日你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋。

(八)課時安排

教學(xué)本課可用3課時。

四、參考資料

ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音方法發(fā)ｚ時，舌尖向前平伸，頂住上門齒背，憋住氣，然后舌尖略微放松，形成窄縫，讓氣流自然從窄縫中擠出。發(fā)ｃ時，發(fā)音動作和ｚ基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。發(fā)ｓ時，舌尖向前平伸，和上門齒背接近，中間留一條窄縫，氣流從窄縫中擠出來。

ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音部位都是舌尖和上門齒背，發(fā)音時舌頭是平的，叫平舌音，也叫舌尖音。

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.讀準(zhǔn)聲母b、p，能正確嫻熟地書寫。

2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié)，能精確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

3.感受學(xué)拼音的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

教學(xué)預(yù)備

拼音示教板，拼音卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)(5)

1.認(rèn)讀卡片b、p。

2.回憶b、p的.發(fā)音方法。

二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)

1.認(rèn)識音節(jié)。以b－ɑ→bɑ為例，聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

2.學(xué)習(xí)拼音方法。

(1)結(jié)合介紹拼讀方法，老師作拼拼讀示范，并用口訣拼讀要領(lǐng)。

(2)老師教讀。

(3)同學(xué)練讀。

(4)老師檢查。

3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。

充分利用卡片，引導(dǎo)同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)，如：找伙伴、打電話、摘蘋果、爭獎?wù)碌取＠蠋熈粢恻c(diǎn)撥，將發(fā)音方法韻含其中。

三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)

1.看圖，圖上畫了什么？

2.老師以一組為例，點(diǎn)撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

3.同學(xué)嘗試拼讀，老師相機(jī)指導(dǎo)。

4.完成連一連，再次練讀。

四、鞏固練習(xí)(5)

同學(xué)重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。

板書設(shè)計(jì)

b－ɑ→bɑp－u→pu

bɑbopɑpo

bibupipu

教后感

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇6

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｄ、ｔ、ｎ、｜4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜發(fā)音。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片。

教學(xué)過程：

一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

老師帶領(lǐng)著同學(xué)讀兒歌：悟空本事特別大，天兵天將全不怕，擊敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。老師有意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重，讓同學(xué)感知ｄ、ｔ、ｎ、｜四個字母。再指導(dǎo)同學(xué)觀測情景圖，引出要學(xué)習(xí)的聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜。

二、看圖識記ｄ、ｔ、ｎ、｜音和形。

〔一〕學(xué)習(xí)ｄ的音

1、圖上畫著什么。

2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音？

〔會發(fā)出ｄｅ、ｄｅ、ｄｅ、的聲音〕

3、老師示范發(fā)音，邊讀邊講解ｄ的'發(fā)音部位和發(fā)音方法。

4、觀測圖畫學(xué)習(xí)ｄ的形。

1、字母ｄ與圖中的什么很相象？教兒歌；隊(duì)鼓鼓錘

〔ｄｄｄ〕

2、與ｂ進(jìn)行區(qū)分。

5、指導(dǎo)書寫ｄ。

〔二〕以同樣方法學(xué)習(xí)ｔ、ｎ、｜。

三、鞏固練習(xí)，用實(shí)物擺一擺字母。

1、讀字母。

2、讓同學(xué)預(yù)備一個半圓形和一支鉛筆，擺一擺字母，探究ｄ、ｂ、ｐ的字形區(qū)分，再通過細(xì)心觀測反復(fù)比較ｎ、ｍ、ｔ、ｆ的字形。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：ｄ、ｔ、ｎ、｜

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會ｄ、ｔ、ｎ、｜與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：聲母ｄ、ｔ、ｎ、｜與韻母拼讀音節(jié)。

教學(xué)預(yù)備：字母卡片。

一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母，主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

二、練習(xí)拼音。

1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

2、以ｄ–ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

4、出示音節(jié)，讓同學(xué)分組練讀。

三、看圖讀拼音認(rèn)字。

1、指導(dǎo)同學(xué)看懂圖意。

2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞，看誰組的詞最多。

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

1、它們之間究竟發(fā)生了一件什么事呢？同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔，想象它們的對話并進(jìn)行表演。

2、指名表演。

四、指兒歌。

1、出示紅色音節(jié)，指名讀ｄｅ、ｔù、｜ｅ、ｎǐ。

2、自由讀兒歌。

3、請同學(xué)把喜愛的句子讀聽。

4、引導(dǎo)同學(xué)熟讀兒歌，可加上動作。

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇7

漢語拼音11ieüeer

一、教學(xué)要求

1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會非常韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，能精確拼讀。

4、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

二、教材說明

本課包括五部分內(nèi)容。

第一部分是復(fù)韻母ie、üe，整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，非常韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

第二部分是聲母和üe的拼音練習(xí)。

第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意，啟發(fā)同學(xué)開展有意義的課外活動。

第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有4個要認(rèn)識的字。

ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，er的發(fā)音是難點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)教學(xué)預(yù)備

1、協(xié)作學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。

2、本課生字卡片。

(二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進(jìn)行，區(qū)分比較。ie和ye讀音相同，ie是韻母，e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié)，e前是大y。üe和yue讀音相同，üe是韻母，yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時，ü上兩點(diǎn)省寫。

er的發(fā)音，可配以手勢(手平伸，四指上翹，表示卷舌)援助發(fā)音，借助口語中的“而、耳、兒”等字音援助讀準(zhǔn)字母的音。

(三)拼音教學(xué)

拼音練習(xí)時，要留意區(qū)分鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、*與üe相拼的音節(jié)，可先復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)章。鼓舞同學(xué)大膽實(shí)踐，自己拼讀;老師巡查，個別輔導(dǎo)，培育同學(xué)的拼音技能。

學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié)，可先指導(dǎo)看圖：院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié)，進(jìn)行拼讀。

(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進(jìn)行，并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶，如家(大家、畫家)，河(大河、河水)，入(出入)。

“兒”的讀音要告知同學(xué)和“子”一樣，單獨(dú)涌現(xiàn)或在詞頭讀ér，如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er，如“花兒、魚兒、月兒”。“機(jī)—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)分。帶水(氵)的字學(xué)過“洗”，這課要啟發(fā)同學(xué)認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵)，右邊是“哥”的'一半。

句子中每個字的音節(jié)都學(xué)過，要放手讓同學(xué)自己拼拼讀讀，把句子讀通，并引導(dǎo)同學(xué)對比畫面，體會“有趣極了”。

(五)擴(kuò)展活動

1、做游戲“看誰聽得清，找得快”。

拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師或一位同學(xué)讀韻母，看誰找得又快又準(zhǔn)。

2、比一比，讀一讀。

ei—ieei—eriu—uiie—üe

3、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

ér兒童ěr耳朵èr一二

4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。

5、選合適的字，畫“?”

飛(雞、機(jī))(河、和)水

小(雞、機(jī))(河、和)好

(六)課時安排

教學(xué)本課可用2課時。

四、參考資料

ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時，由發(fā)i開始，接著發(fā)e，口腔半開，中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同，這里的e念ê，口半開，嘴角開展，舌尖抵住下齒背，舌頭靠前，嗓子用力。發(fā)üe時，由ü開始，然后向e滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時，e表示發(fā)音時舌頭的位置，r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時，把舌頭卷起來對著硬腭，就成了er。

學(xué)校一班級漢語拼音教案篇8

1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

(1)能讀準(zhǔn)聲母、韻母，精確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。

(2)能背誦《聲母表》。熟識《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。

(3)能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(4)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：

(1)聲母：

A、形近字母：

b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，同學(xué)最簡單混淆。在復(fù)習(xí)時，我們可以結(jié)合一些順口溜援助同學(xué)記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字q。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓同學(xué)動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。