根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考朗縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.研究表明，在備課時，專家型教師會在頭腦中形成包括教學目標在內的課堂表象和心理表征，并且能預測執行計劃時的情況。這說明專家型教師在備課時具有一定的（）。A.操作性B.靈活性C.計劃性D.預見性【答案】：D2.合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。A.個別課堂練習B.教師的主導教學C.獨立完成作業D.家庭作業【答案】：B3.具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神是教師威信形成的（）。A.政策因素B.認識因素C.客觀因素D.主觀因素【答案】：D4.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學中貫徹（）原則。A.循序漸進B.因材施教C.直觀性D.啟發性【答案】：D5.研究表明，遺忘的進程是不均衡的，表現為（）。A.先慢后快B.先快后慢C.直線增快D.直線減慢【答案】：B6.班主任馬老師常對學生說：“先學做人，后學做事。社會需要的是身心健康、和諧發展的建設者和接班人，而不是只會死讀書的‘呆子’。”這表明馬老師具有（）。A.素質教育的理念B.因材施教的意識C.資助發展的意識D.開拓創新的理念【答案】：A7.有一種學說認為，學習是個體利用智慧對情境與自身關系的頓悟。該學說的創立者是（）。A.布魯納B.奧蘇伯爾C.加涅D.苛勒【答案】：D8.在幾種重要的學習理論中，認知一結構論是（）提出的。A.苛勒B.布魯納C.桑代克D.奧蘇伯爾【答案】：B9.打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.認知技能B.操作技能C.智力技能D.外部能力【答案】：B10.德育是各個社會共有的社會教育現象，其不具備以下哪種屬性？（）A.社會性B.娛樂性C.繼承性D.階級性【答案】：B11.兒童身心發展有兩個高速發展期：新生兒與青春期，這是哪種身心發展規律的反映？（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性【答案】：B12.外部影響轉化為內部發展要素的根據是（）。A.教育B.實踐C.主觀能動性D.訓練【答案】：C13.對道德本質起決定作用的是（）。A.社會階級關系B.社會政治關系C.上層建筑D.社會經濟關系【答案】：C14.（）不是教育研究方法的特點。A.倫理性B.可驗證性C.客觀性D.綜合性【答案】：A15.“三歲看大，七歲看老”體現了哪種因素對人格發展的影響（）。A.自然物理因素B.社會文化C.家庭環境D.早期童年經驗【答案】：D16.教師道德建設的保障是（）。A.形成教師道德激勵機制B.健全教師道德運行機制C.加強教師道德約束機制D.建構教師道德教育機制【答案】：C17.“十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有（）。A.示范性B.創造性C.連續性D.長期性【答案】：D18.下述說法中不正確的是（）。A.一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程B.教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體C.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體D.受教育者是教育過程中“學”的主體【答案】：A19.下列論斷正確的是（）。A.教學過程的主要矛盾是學生與其所學的知識之間的矛盾B.教學過程是學生獲取直接經驗的過程C.學習直接經驗是學生認識客觀世界的基本途徑D.人們認識客觀事物主要有兩條途徑，一是獲取直接經驗,二是實踐【答案】：A20.下面不屬于宏觀的教學設計主要內容的是（）。A.制定教學計劃B.制定各門課程的教學大綱C.確定教學目標D.制定教學成效考核的辦法【答案】：C21.中樞神經系統由（）組成。A.脊髓和突觸B.腦和脊髓C.突觸和反射弧D.腦和反射弧【答案】：B22.以下哪點不屬于心理過程范疇（）。A.情感過程B.個性特征C.認識過程D.意志過程【答案】：B23.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）。A.學習計劃B.學習策略C.學習方法D.學習規律【答案】：B24.（）的兒童處于半成熟、半幼稚的心理發展階段。A.幼兒期B.童年期C.青年期D.少年期【答案】：D25.個體在解決問題過程中表現為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式是（）。A.沉思型B.輻合型C.發散型D.場獨立型【答案】：B26.按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的/理所當然的義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）。A.-般道德義務B.顯見義務C.教育道德義務D.實際義務【答案】：B27.下列不是反射活動的一項是（）。A.人的手被火燙便立即移開B.草履蟲的趨利避害反應C.學生聽到鈴聲進教室上課D.望梅生津【答案】：B28.就現代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。A.指導-內省式B.踐履-訓練式C.溝通-對話式D.過程-體驗式【答案】：C29.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是（）。A.應激B.心境C.熱情D.激情【答案】：B30.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.單一化B.專業化C.崇高化D.多樣化【答案】：D31.從法制角度講，學生是（）的社會個體。A.特殊B.邊際C.獨立D.從屬【答案】：C32.生活本位論的代表人物是（）。A.裴斯泰洛齊B.杜威C.洛克D.斯賓塞【答案】：D33.根據經典條件反射作用理論,鈴聲可以誘發狗的唾液分泌反應，則鈴聲是（）。A.條件反應B.無條件刺激C.無條件反應D.條件刺激【答案】：D34.按照斯滕伯格的愛情理論，只有承諾，沒有激情和親密的愛稱為（）。A.空洞之愛B.伴侶之愛C.浪漫之愛D.完美之愛【答案】：A35.從現代認知心理學的觀點看，創造力培養的最好途徑是（）。A.加強基本技能訓練B.在重視基礎知識、基本技能的同時，注意解決問題策略訓練C.進行發散性思維訓練D.進行反省認知訓練【答案】：B36.認知策略屬于（）。A.心智技能B.操作技能C.言語技能D.交際技能【答案】：A37.看見一面紅旗,人們馬上能認出它,這時的心理活動是（）。A.知覺B.色覺C.感覺D.視覺【答案】：A38.心理健康的標準不包括（）。A.人格完整B.情緒良好C.智力超常D.人際關系和諧【答案】：C39.“酸葡萄心理”“甜檸檬效應”屬于（）防御機制。A.代償B.升華C.文飾D.壓抑【答案】：C40.“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話反映的是（）。A.直觀性原則B.鞏固性原則C.系統性原則D.啟發性原則【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.屬于社會主義職業道德基本要求的是（）。A.愛崗敬業B.團結友善C.辦事公道D.明禮誠信【答案】：AC42.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的廣度和深度B.思維的邏輯性C.思維的敏捷性D.思維的獨立性【答案】：ABCD43.下列屬于培養廉潔操守的必要條件而非根本動力的是（）。A.艱苦環境的鍛煉B.思想政治教育C.自身的道德需要D.制度的約束和監督【答案】：ABD44.以下哪些技術屬于個別心理輔導技術？（）A.傾聽技術B.共情技術C.澄清技術D.具體化技術【答案】：ABCD45.影響教師公正觀念的因素有（）。A.每個學生情況的認識水平B.教師個人道德覺悟的提高C.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約D.教師教育規律【答案】：ABCD46.關于強調社會主義初級階段長期性的原因，下列選項中正確的有（）。A.要防止急躁、冒進超越社會發展階段B.我國是一個經濟文化還比較落后的國家C.社會主義社會是一個相當長期的、獨立的社會形態D.在這個階段需要對資本主義進行補課【答案】：ABC47.廉潔從教的內容包括（）。A.發揮奉獻精神B.自覺抵制社會不良風氣C.堅持高尚情操D.不利用職權之便牟取私利【答案】：BCD48.教師作為獨立的職業，是人類社會發展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.人類教育活動的出現是教師職業產生的基礎B.教育理論的發展是教師職業產生的理論前提C.社會生產力的發展是教師職業產生的根本原因D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業產生的前提【答案】：ACD49.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.誠信友愛B.相互欺詐C.公平正義D.利重于義【答案】：AC50.學習職業道德的意義有（）。A.是社會主義現代化建設的客觀要求B.是提高自身素質的重要措施C.有利于促進個人發展D.是良好的社會風尚形成與發展的迫切要求【答案】：ABD51.符合堅持真理要求的是（）。A.尊敬師傅就是堅持真理B.堅持實事求是的原則C.多數人認為正確的就是真理D.敢于挑戰權威【答案】：BD52.黨在新時期面臨的主要危險包括（）。A.能力不足危險B.脫離群眾危險C.精神懈怠危險D.消極腐敗危險【答案】：ABCD53.在關愛學生與嚴格要求的關系上特別要注意的是（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注和自己親近的學生的成長C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注每一位學生【答案】：ACD54.根據遷移的先后順序，學習遷移可分為（）。A.逆向遷移B.橫向遷移C.順向遷移D.縱向遷移【答案】：AC55.堅持辦事公道，必須做到（）。A.堅持真理B.光明磊落C.自我犧牲D.舍己為人【答案】：AB56.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的思想品德B.影響學生的認知C.影響學生的情感體驗D.影響學生的行為習慣【答案】：ABCD57.職業道德有（）特點。A.在形式上，職業道德具有自覺性和實踐性B.在規范和對象上，職業道德具有鮮明的專業性和對象的特定性C.在內容和結構上，職業道德具有相當的穩定性和繼承性D.在形式和方法上，職業道德具有靈活性和多樣性【答案】：ABCD58.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為B.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為C.善惡的劃分是以動機和效果為依據D.教師道德行為沒有性質之分【答案】：ABC59.敬業精神的基本特征有（）。A.隨意性B.主動C.持久D.務實【答案】：CD60.嚴格要求學生是教師關愛學生的一個重要方面，它既要求教師要以情御嚴，還要求教師（）A.嚴要有恒B.嚴要有度C.嚴要有方D.嚴要有據【答案】：ABCD61.關于講授法的缺點，敘述正確的有（）。A.記憶效果差，尤其是時間較長的講授課B.不利于課堂的管理C.是一種單向性的思想交流方式D.不能使學生直接體驗所學知識【答案】：ACD62.教師勞動的目的、任務、對象、手段、工具有別于其他職業，因而具有其自身的職業道德特點。下列符合教師職業道德特點的是（）。A.獨特的示范性B.鮮明的繼承性C.非凡的創