第金茅草讀后感〔共6篇〕第1篇：茅草樹皮房申請書

茅草樹皮房申請書

_______鄉人民政府:

本人名叫系本鄉鎮村屯

村民,家庭人口人,居住的住房是上世紀年代，屬于茅草樹皮房。這些年來，由于家庭生活一直很困難，以致我們的住房年久失修，經幾十年有風吹雨打，現房子結構嚴重變形。為了保證居住的平安，必須對該茅草樹皮房進行翻修改建。但由于家庭生活實在困難，沒有經濟能力承當改造茅草樹皮房費用，特按照有關政策規定申請政府給予補助，以使我們能及時開工翻修茅草樹皮房，不勝感謝。

特此申請

申請人：

2023年月日1

第2篇：尖茅草和火紅花

國旗下的講話――

尖茅草和火紅花

秦文峰

非洲草原上有種草叫尖茅草，是非洲大陸上生長的最高的草之一，有“草原之王〞的美稱，但是它生長的過程非常之不易。在最初的半年里，它幾乎是草原上最矮的草，只有一寸高。人們根本看不出它在生長，在那段時間草原上任何一種草都比它高，都長的很茂盛。沒有人看出尖茅草回是今后的“草地之王〞。但是在雨季到來時，尖茅草就象被施了魔法一樣，每天長一尺，三五天的時間就會長到1.6—2米的高度。科學家專門研究了尖茅草的這種現象，研究說明尖茅草一直在生長，但它不是在長身體，而是在長根部，在長達六個月的時間里尖茅草的根部長的超過了28米，無聲的為自己的將來做準備。一顆草竟然有28米長的根莖，當聚集了足夠多的營養之后，尖茅草一發不可收拾，短短的幾天時間一下子長成了“草地之王〞。

還有巴西的火紅花。起初它小的可憐，僅僅有小拇指那么大，長在地里幾乎不被人發現，它從春天就這么大，生長了八個月之后還是這么大，但是一進入十月份，它也想施了魔一樣，一天擴了三米，幾天的時間它的樹葉直接就能夠把一畝地長滿。滿眼的火紅花開的極為旺盛。只有研究人員知道，火紅花在起初的八個月里都在長它的根部，它的根就象一棵大樹那樣粗，有三十公分，令人難以想象。火紅花的根基長到如此強壯的時候便在幾天之內爆發能量，因此了解它的人種火紅花的時候，一畝地只種一棵。因為它會在最燦爛的季節里長成“花中之冠〞，開出一片耀眼的火紅。所以有人總結說世界上有許多植物為了奇跡，很象是在一夜之間爆發，但是如果追根溯源，你就會發現如論是其質，還是其人，在奇跡問世之前背后都已經有了很深很深的根基，為其所付出的代價早已經超出了常人的想象。因此人們無論做什么，打好根基才是根本。世上本沒有魔法，刨開泥土，看看那些植物的根，你就會發現奇跡之所在。

1965年，法國西部的一家農場長出世界上最大的土豆，如臉盆大。人們在驚奇之余發現，它的秧子比一個人的手腕還要粗，簡直就是一棵小樹。中國河南省曾長出300多公斤的南瓜，它的根也有碗口粗。根和頸的與眾不同，使這些植物有了奇跡。

1946年至1948年，麥克連奪全美三屆高爾夫球手的冠軍，這使人們感到驚奇。因為麥克是一個坐了10年大獄的囚犯，它怎么能在出獄后的第二年便取得如此驕傲的成績？人們一致稱麥克為世上奇人，卻并不知道，在牢中的這十年里，麥克每天在心里重復著高爾夫動作上千次。十年下來，上百億次的心里默念和牢記，培育了他的扎實功夫，使他的記憶超過了天下所有的人。麥克的根底打得很深很深。

老老實實地去下功夫，默默地去積攢能量，在不聲不響中養精蓄銳，當你的根基遠遠超過別人時，奇跡同樣會發生在你的身上。

第3篇：茅草小學學校工作總結

茅草小學學校工作總結

本學期我校工作在上級部門的正確領導下，全體教職工深入學習十八大會議精神，認清形勢，切實減負，把握機遇，改革創新，教育教學質量進一步提高，素質教育得到了全面推進，主要取得了以下成績。

一、加強了教師隊伍建設，推進課堂教學改革。

實施素質教育，關鍵在于教師。《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中明確指出：“建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的保證。〞因此，我校一直把加強教師隊伍建設作為根底工程來抓。

為建設一支高質量的教師隊伍，我們認真做了兩件工作：一是構建一個促進教師發奮學習、開拓進娶建樹成才的優良環境及其運行機制;二是加強了教育、教學科研力度，提高教育、教學的“科技〞含量，在教科研中培養教師。

二、健全學校管理制度，抓好教育、教學質量。

質量是學校的生命力。提高教學質量既是學校工作的出發點，又是學校工作的歸宿。而教學質量的好壞，在很大程度上取決于學校的管理制度是否科學、完善。本學期，我們要已有的根底上，進一步健全管理制度，根本到達了“依法治教〞。

1、優化對教師教學過程的管理。

(1)備課管理：要求教師嚴禁格按縣教研室制定的備課格式。要求備課欄目齊全，做好面上文章。建立課前教案檢查制度，規定超前

備課。

(2)上課管理：標準教師教學常規，保證學生活動時間，優化課堂教學過程，要求教師精講到位，優化教學方法。并鼓勵教師形成自己風格的教學模式，優化學法指導，并建立課堂評估制度。

2、優化學生學的過程管理。

優化學生的學習過程是提高教學質量的最有效途徑之一，我們主要做：

(1)重視學生預習自學能力培養。

(2)加強學生學習過程的指導。

(3)開展學生互幫互學活動。

3、加強領導，科學管理。由學校領導小組進行考核評價，作為考核教師素質和能力的依據之一。

通過實施以上管理，教師認真教，學生刻苦學，我校教學質量穩中有升，學校各方面工作正常開展。

三、大力改善辦學條件，優化育人環境。

本學期我校投入大量的資金改善辦學條件，教學硬件設施有很大的改善：

1、多方籌資新建了嶄新的教學樓，讓校園面貌煥然一新，學生學習環境大大改善。

2、建成功能齊全的功能室。

四、以少先隊為主陣地，培養校園精神。

1、抓標準，培養學生自我管理能力。學校以《小學生日常行為

標準》為切入口，開展“三項竟賽〞，使每個班級形成良好班風、學風和校風。

2、開展各種活動，豐富課余生活。為使每個學生都有參與和表現的時機，為學生提供了一個鍛煉的舞臺，充分發揮學生的特長，增長了才干。

五、平安工作，警鐘長鳴。

平安工作責任重于泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實處：

1、成立平安領導小組，落實平安責任制，層層簽訂平安責任書，明確職責，責任到人。

2、結合本地本校實際及季節特點，制定平安制度，切實做好防范措施，并經常進行平安教育和宣傳活動，培養學生平安意識。

3、定期、不定期檢查校舍，對存在平安隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

4、做好平安月報工作。

通過努力，我們園滿實現了師生平安的美好愿望。

以上是我們一學期以來所抓的幾件主要工作，其他方方面面工作也都能按上級指示精神執行完成。我們自認一學期的工作成績是喜人的。我們堅信：在上級各級部門的正確領導下，我們全體教職工齊心協力、眾志成城，茅草小學的明天一定更輝煌!

新廟鎮茅草小學

2023.12

第4篇：【金枝讀后感】個性金枝讀后感

大家讀完金枝這篇內容后，會有什么樣的感想呢里面講解是關于什么事情，如果大家想要了解更多于個性金枝讀后感這篇文章，那么下面內容能夠幫助到大家哦!請閱讀以下吧!

最新金枝讀后感范本

準確地說，《金枝》是現代人類學的奠基之作。自它問世以來，就受到了來自各方的質疑，但它出色地經受了時間的考驗。時至今日，它仍是一部闡述巫術和宗教起源的權威之作。

《金枝》緣起于一個古老的地方習俗：一座神廟的祭司被稱為森林之王，卻又能由逃奴擔任，然而其他任何一個逃奴只要能夠折取他日夜守護的一棵樹上的一節樹枝，就有資格與他決斗，就能殺死他那么可取而代之。

這個古老習俗的緣起與存在疑點重重，為此，作者目光普及世界各地，收集了世界各民族的原始信仰的豐富資料，運用歷史比擬法對之進行了系統的梳理，從中抽繹出一套嚴整的體系，并對巫術的由來與開展作出子令人信服的說明和展望。

和其他專著有所不同的，《金枝》文筆清麗，義理明暢，對世界各地習俗...

1月19日

我在讀書筆記中寫道：原來接觸過的幾部電影和小說與《金枝》有千絲萬縷的聯系，有時我甚至猜測作家是否大量借用了本書的成果，不管是不是這樣，我認為那些我喜歡的魔幻系列對于本書知識運用得最為精彩的是：《哈利波特》中的魂器、巫師變為動物的法術、伏地魔借用仇人(哈利)的血液復活、槲寄生(就是本書中的金枝)、守護神(以動物為原型)、靈魂不死與輪回、狼人、巨人、中世紀對巫師的懲治等等。《黃金羅盤》中巫師以及屬于自己的或可以說自己靈魂之化身的小動物、熊王，《指環王》中的樹精、精靈、魔戒、巫師。有關吸血鬼和狼人的電影。童話：《海的女兒》、《白雪公主》、《青鳥》...以及其它傳說。魔幻小說的誕生并不是作者毫無理智的空想，那些創意無不反映作家對人類及其自身未解之謎的反省與深刻探索，魅力更是在于包含在其中深厚的人類學、歷史學養分。

本書以大量世界各國(以非洲及歐洲為主)，以古代近代的各種原始信仰和風俗為例，客觀真實地論證了巫術形成的客觀條件與主觀思維，巫術的開展，巫術與宗教、科學的區別;同時又反過來用自己抽象分析出來的這些原理解釋或合理猜測了這些形形色色風俗之間的聯系、淵源及其演變。用一種簡單明了的思路揭示了人類智慧的開展階段，即巫術-宗教-科學，這樣的劃分具有一定合理性。但讀后的小小遺憾就是本書描述的巫術雖然涉及哲學領域，比方順應規律、超自然力量、人化的神等，但沒有再深入提及哲學在巫術形成過程中的縱橫影響，所以也不清楚哲學在期間發揮的作用，我希望能了解作者是怎么看待這個問題的。黑格爾曾說非洲還處在純自然狀態，是不屬于世界歷史的，是野蠻的。希望以后還能讀到作者的其它書籍來了解他對這方面的觀點。

本書另一個吸引我的地方，或者說是吸引藝術愛好者的另一個理由就是又本書產生的文藝發生說，認為藝術起源于巫術。這點非常誘人，讓我能如此暢快而饒有興趣地讀完，讀完的感覺又像是解開了一個個書中和現實中碰到的謎團，當然又有了新的謎團。如果不是我熱愛藝術，也許我對本書的理解又會多幾層限制。這本書使得我對于舞蹈、文學、音樂的理解有了某種拓展和幫助。這是一本非常好的書。

個性金枝讀后感

讀金枝后感范文大全

金枝》和《新科學》。突然讀起這樣的書來，是希望能形成一套比擬完整的屬于自己的話語體系，說得象人話點，就是對某一學術領域有個比擬全面的認識，以后無論是寫文章也好，還是和人吵架也好，都可引經據典象那么回事，而且不至于心虛。

本來也許最正確的選擇是我感興趣的心理學，甚至歷史(歷史在這里不能說成歷史學，因為我有興趣的還主要是歷史故事、掌故，而不是那些系統的理論知識)，但現實的條件是，我詳細地觀察了一下自己的藏書，可憐，超過三本書的只有文化人類學領域。我有斯特勞斯的《野性的思維》、《結構人類學》和《憂郁的熱帶》，弗雷澤的《金枝》，維柯的《新科學》，黑格爾的《歷史哲學》。

老黑的《歷史哲學》雖然和人類學、神話學不怎么擦邊，但拿出來墊墊底、嚇個人還是可以的。就在這樣的心態下，我的閱讀開始了。剛好一千零一頁的《金枝》硬是耗了我半個月，想當年我讀更厚的《鹿鼎記》不過花了24小時而已，而且情節人物全部記得一清二楚，絕對不會有任何遺漏過失。可現在這本書就不一樣了，讀來慢，更麻煩的是什么也沒記住。禁不住想起了《倚天屠龍記》中的一段情節，張三豐把太極拳傳授給張無忌，領悟程度的標志是忘記多少招數，如果全部都忘記了就表示完全領悟掌握了。這真是一個可愛的標準啊，按照這個標準，我對《金枝》該算領悟了百分百，唯一可惜的是這書不是張三豐寫的，外國人的工夫不能用中國人的標準來衡量，所以，實際上我是白看了。

當然，我的記憶力是不至于如此差，問題出在書的內容，全書都只在說明一個問題，就是在羅馬古代神話傳說中，那個到納米森林中去挑戰森林之王的人為什么事先要從橡樹上折下一條被維吉爾稱為金枝的樹枝。自然，光看書的厚度也可猜到這個問題得到了充分透徹的說明，金枝象征的十幾種可能性都被一一闡釋，對每一問題作者都舉不下一百個例子來證明，這部書表達得最明顯的道理就是：讓事實來說話。果然，在眾多的例證之側，論述的地位被徹底貶抑，成了個矬子。

如此的漫漫長書和慢慢長夜，可以想見我當時經受的閱讀痛苦，漸漸地，我都忘記了自己本來的目的是什么，充門面釣名譽的動力早就消失在一行行模糊的文字里，最終支撐我讀到頭的是一種獵奇心理，因為我喜歡講故事，尤其是希奇乖僻的故事，而這樣的東西《金枝》里面就有不少，正是怕錯過任何驚世駭俗的奇聞，才沒有中途放下。

學習弗雷澤，舉幾個小例子來說明這些奇聞究竟有多奇：一，中非的巴干達人非常強烈地相信兩性交媾與大地豐產之間有著密切關系，如果有夫妻生了雙包胎，就說明他們的生殖力超乎尋常。在生育不久，村民要舉行一個儀式，讓媽媽在草地上仰面躺著，放一朵大芭蕉花放在她兩腿之間。然后請她的丈夫過來用他的生殖器把花挑將出去。儀式的目的清楚，就是想把這一對夫妻的生殖力傳給果樹(210頁)。選這一個出來不是因為我深深同情那丈夫雖千萬人吾往矣的困難處境，而是因為書中大量類似的儀式從側面說明我頭腦里常出現的某些畫面并不奇怪，只不過是史前記憶的剩余，如果我的記憶真有那么好的話。

二，根據接觸交感巫術原理，部落人都相信可以對人身體的一局部施加魔法來傷害他，所以最莊嚴的試驗總是以歃血為盟的形式出現，你中有我，我中有你，互相之間永遠有彼此傷害的能力，所以不可能背叛。和血液同樣道理可以用來發誓的還有唾液。比方東非的瓦賈加人訂立盟約時，常常是面前放一碗牛奶，祝咒之后，雙方各飲一口，吐進對方口中。如遇緊急情況，來不及舉行這樣儀式，便各向對方口中吐一口唾沫，也同樣保證誓約的履行(354頁)。讀到這條的時候，我真心地佩服起金庸來，在《射雕英雄傳》里寫到，丐幫新幫主上任時，必得經歷全體幫眾向他吐唾沫這個儀式，當時還以為老金異想天開，現在看來，竟然是有深刻歷史背景的。也許可以說，任何可以想到的，或許都是已經被做過的。

三，據說在很久以前，泉州府的城郭形狀很象條鯉魚，而與之相臨的永春縣城的形狀那么象一個魚網。因而泉州府就經常成為永春縣城掠奪的犧牲品，直到泉州的居民想出了一個方法：在城市的中心建立起兩座寶塔，才結束了這厄運，因為寶塔阻止了魚網從天空降下來(55頁)。此處挑出這個例子來有點偏心，我剛剛從很遠的地方搬家到泉州，感覺上是來到了世界的角落，沒想到竟然在這里看到它的名字，而且是唯一出現的中國地名，一霎時，泉州不遠了，弗雷澤也親近了許多。

讀《金枝》讓我受了重傷，只好休養兩天才開始讀《新科學》。這書本來我上大學二年紀的時候讀過，還記得是從一個仰慕我的特別阿哥累的女生那里借來的，當時似乎頗有心得，在小本子上寫下好多玄妙的文字，滿以為此翻重讀定會獲益良多，更上一層樓，誰知完全不是那么回事，我現在根本看不懂這書了，簡直就是不知所云，一大串一大串外國神祉的名字，可惜我一個都不認識。我還是我么，怎么越活越回去了最后我得出結論，我依然是我，也沒活回去，只不過當年的那個我應該被一棍子打死，簡直是個白癡。最后借《金枝》里的一句話來結束這篇讀書筆記：如果你想要表現自己知道些什么，最好的方法就是真地知道它們。

金枝讀后感樣本錦集

本書是一部嚴肅的研究原始信仰和巫術活動的科學著作，是一部在世界范圍內研究古老習俗極其有關信仰、觀念的科學巨著，是聞名遐邇的學術必讀著作，由于該書搜集了豐富的人類學資料，被稱為人類學的百科全書。金枝是從古羅馬作家所表達的神話傳說中轉引而來的。本書由一早已不復存在的古老習俗而引起的，作者對此進行了全面深入的分析、研究和詮釋。值得有興趣的讀者一閱。

準確地說，《金枝》是現代人類學的奠基之作。自它問世以來，就受到了來自各方的質疑，但它出色地經受了時間的考驗。時至今日，它仍是一部闡述巫術和宗教起源的權威之作。

《金枝》緣起于一個古老的地方習俗：一座神廟的祭司被稱為森林之王，卻又能由逃奴擔任，然而其他任何一個逃奴只要能夠折取他日夜守護的一棵樹上的一節樹枝，就有資格與他決斗，就能殺死他那么可取而代之。

這個古老習俗的緣起與存在疑點重重，為此，作者目光普及世界各地，收集了世界各民族的原始信仰的豐富資料，運用歷史比擬法對之進行了系統的梳理，從中抽繹出一套嚴整的體系，并對巫術的由來與開展作出子令人信服的說明和展望。

和其他專著有所不同的，《金枝》文筆清麗，義理明暢，對世界各地習俗...

1月19日我在讀書筆記中寫道：

原來接觸過的幾部電影和小說與《金枝》有千絲萬縷的聯系，有時我甚至猜測作家是否大量借用了本書的成果，不管是不是這樣，我認為那些我喜歡的魔幻系列對于本書知識運用得最為精彩的是：

《哈利波特》中的魂器、巫師變為動物的法術、伏地魔借用仇人(哈利)的血液復活、槲寄生(就是本書中的金枝)、守護神(以動物為原型)、靈魂不死與輪回、狼人、巨人、中世紀對巫師的懲治等等。

《黃金羅盤》中巫師以及屬于自己的或可以說自己靈魂之化身的小動物、熊王。

《指環王》中的樹精、精靈、魔戒、巫師。

有關吸血鬼和狼人的電影。

童話：《海的女兒》、《白雪公主》、《青鳥》...

以及其它傳說。

魔幻小說的誕生并不是作者毫無理智的空想，那些創意無不反映作家對人類及其自身未解之謎的反省與深刻探索，魅力更是在于包含在其中深厚的人類學、歷史學養分。

本書以大量世界各國(以非洲及歐洲為主)，以古代近代的各種原始信仰和風俗為例，客觀真實地論證了巫術形成的客觀條件與主觀思維，巫術的開展，巫術與宗教、科學的區別;同時又反過來用自己抽象分析出來的這些原理解釋或合理猜測了這些形形色色風俗之間的聯系、淵源及其演變。用一種簡單明了的思路揭示了人類智慧的開展階段，即巫術-宗教-科學，這樣的劃分具有一定合理性。但讀后的小小遺憾就是本書描述的巫術雖然涉及哲學領域，比方順應規律、超自然力量、人化的神等，但沒有再深入提及哲學在巫術形成過程中的縱橫影響，所以也不清楚哲學在期間發揮的作用，我希望能了解作者是怎么看待這個問題的。黑格爾曾說非洲還處在純自然狀態，是不屬于世界歷史的，是野蠻的。希望以后還能讀到作者的其它書籍來了解他對這方面的觀點。

本書另一個吸引我的地方，或者說是吸引藝術愛好者的另一個理由就是又本書產生的文藝發生說，認為藝術起源于巫術。這點非常誘人，讓我能如此暢快而饒有興趣地讀完，讀完的感覺又像是解開了一個個書中和現實中碰到的謎團，當然又有了新的謎團。如果不是我熱愛藝術，也許我對本書的理解又會多幾層限制。這本書使得我對于舞蹈、文學、音樂的理解有了某種拓展和幫助。

第5篇：金鵝讀后感_讀后感_

金鵝讀后感_讀后感_模板

金鵝讀后感

今天，我讀了《金鵝》這篇文章，使我深有感觸。

故事講的是：在很早以前，有一對夫妻，他們有三個兒子。其中最小的叫小傻瓜，大家看不起他，他總是受人嘲笑和欺負。

有一天，大兒子要去森林里砍柴，母親替他準備了美味的食物，他走著走著，在森林里遇到了一個花白頭發的矮人，向他討吃的，他沒給，還罵了小矮人。第二天，二兒子要去砍柴，母親像對待大兒子一樣，準備了美味的食物，二兒同樣遇到那個花白頭發的矮人，同樣也沒給他吃的，也罵了他。最后他們哥倆都受了傷，是小矮人施得法。

三兒子也去砍柴，但母親卻只給他了一塊餅子和酸啤酒，遠遠比不上兩個兄弟。他在森林中同樣也遇到了那個矮人，三兒子把自己吃的、喝的都拿出來和小矮人一起享用。結果，小矮人也施了法，讓他和公主結了婚，當了王子。國王去世后，他繼承了王位，當了國王。

讀了這篇童話，使我懂得了：心地善良、無私幫助他人是每個人應具有的美德。我們應學習小兒子，樂于幫助他人，贈人玫瑰，手留余香。但千萬不要當大兒子和二兒子，因為自私的人，早晚會遭報應。只有心地善良的人，才有好運相伴〞。我的兒子皮卡之尖叫讀后感基督山伯爵讀后感1500字讀《人鴉》有感

作者/陳藝萱

《人鴉》是一本非常有意義的書，講述了一個金發男孩瑞夏德的故事。瑞夏德是個普通的男孩，卻有一段非同尋常的命運。一只叫朗多爾夫的烏鴉，它跟瑞夏德互換了命運，借助烏鴉的魔法，他經歷的很多事情，人們都無法看到，而他也幫助了許多人，冒了無數次險。最后，在朋友們的幫助下，他才走上回歸自我的路。

我印象最深的是《大頭領蒙難記》，這是其中的一章。一天，羅高頭領帶著烏鴉們覓食，不幸被獵人射中，幸好瑞夏德將羅高藏了起來，才沒被獵人發現。瑞夏德忙去城市里找寵物醫生，寵物醫生把羅高帶回城市治療。烏鴉中的長者，以為瑞夏德出賣了它們的首領，他只好被迫逃走。過了幾天，羅高和瑞夏德一起回來，那年長的烏鴉向瑞夏德道了歉。

讀了《人鴉》這本書，我最喜歡的就是瑞夏德的助人為樂，他救了蜘蛛網上動彈不得的蝴蝶，雖然蝴蝶沒說一聲謝謝就走了，但他依然非常快樂；還有他幫助跌落在地的小山雀，幫小矮人脫險。在他的朋友看來，這些都是瑞夏德多管閑事，浪費時間，可瑞夏德卻認為非常有意義，這真是“贈人玫瑰，手留余香〞啊！

指導老師李潔變形記讀后感

這是寓言，還是夢魘？卡夫卡的《變形記》究竟是預示了一個未來，還只是偶然的一場噩夢？

《變形記》是卡夫卡的代表性作品，也是西方現代派文學的經典之作。文學評論家、文學史家一般把卡夫卡和他的作品歸入“表現主義文學〞中。

格里高爾在父親的公司破產、全家處于困頓的境況下，去當旅行推銷員，挑起了家庭生活的重擔。他在家里是受到尊重和愛戴的。當一個人被人依賴時，他與別人的關系自然會處于正常狀態。但格里高爾一朝成了大、冷漠、殘酷、無法溝通的可怕圖景，親情、倫理之情蕩然無存。格里高爾雖然成了甲甲蟲，父子關系、母子關系、兄妹關系突然間發生了180度的轉變，顯示出一幅極端自私蟲，但作為人的思想感情還在。他為不能按時上班而著急，他為老板要炒他的“魷魚〞而焦慮，他為父親暗暗地存了一筆錢而欣慰，他為妹妹明年上音樂學院的事而籌劃，他為今后一家人的生計而憂心。專橫暴躁的父親卻全忘了昔日的父子之情，害怕“家丑〞外揚，要把他趕回房間，關起來。他甚至疑心兒子會對家人采取暴力行為，而恫嚇他、用蘋果砸他，想要致他于死地。慈父之愛在他身上已消失殆盡，暴露出來的是極端的自我中心主義。母親對兒子的感情似乎要深一點，她同情兒子遭受的厄運，她不能接受兒子變成甲蟲的事實，因此悲哀欲絕，但她內心已把兒子當作一個沉重的累贅了。更可恨的是妹妹葛蕾特。當哥哥最初變形后，她尚能做一點照料工作，如清掃房間、送飯等。但時間一久，她就再也“受不了了〞。她痛哭著向父親請求：“我們必須設法擺脫他〞，“他必須離開這兒〞。并狡猾地辯白說：這只大甲蟲并不是格里高爾，如果是的話，他就應該“自愿跑掉〞。這實際是在暗示格里高爾。她還無中生有地說：格里高爾會“要了你們倆〔指父母親〕的命〞，他在“迫害大家〞，“想占領整幢寓所〞。(讀后感)這一番歇斯底里的哭訴，把她內心的自私、狡黠、冷酷暴露得淋漓盡致。格里高爾對一家人的言語行動，并沒有驚詫，也沒有憤怒，而是用一種清醒的、“平和〞的、“沉思〞的心態，接受了這種事實。他一邊“懷著深情和愛意回憶他的一家人〞，一邊悄悄地死去了。他的死，使薩姆沙一家如釋重負，大家沐浴著三月的春風，一身輕松出外郊游去了。格里高爾的死并沒有影響了別人的生活。

人為什么我們自私、狡黠、冷酷？因為懼怕我們的無能為力。卡夫卡作品含有的空虛、固執的疑心，向前追求一種無信仰的平安感，這種焦慮，正是人類文明千百年開展中不曾除去的隱痛。這種痛楚并沒有因為文明的日趨完善，人類改造能力的日益增強而減弱，反而愈加凝重。

變形記讀后感

弗蘭茨·卡夫卡是奧地利的小說家，西方現代主義文學的奠基人之一。《變形記》是卡夫卡中篇小說的代表作。小說主要從主人公的視角出發，描寫了家庭與社會的壓迫下的人的異化現象。《變形記》并不是只關系到格里高爾·薩姆莎，作品還涉及到一種既包含著他同時又超越著他的變形。

一、格里高爾的異化

格里高爾是一家公司的推銷員，一天早上醒來，他突然發現自己變成了一只長著許多細腿的大甲蟲，從此厄運便降臨。當格里高爾變成甲蟲之后，他首先關心的并非是自己的身體，而卻是工作，他擔憂自己遲到了老板會如何對待他或者是請病假了老板會疑心是他的慵懶，他甚至下決心七點一刻之前一定得下床。格里高爾仿佛成了一個只會工作的機器，他在乎的只是自己能否正常的工作，他甚至等待著一切恢復真實和自然的正常狀態進而可以像往常一樣去工作。

在全權代理與格里高爾溝通時，格里高爾哀求道：“一個人可能暫時失去工作能力，但這時也是想著他以前做出的成績的時候，還可以考慮到，當他排除障礙之后，他會比先前更加勤勞更加盡力的工作的。〞格里高爾希望的是這家公司能夠在自己恢復正常后繼續讓他工作，并且還保證自己能比以前工作的更加勤勞盡力。格里高爾對全權代理說的那些話都是在懇求公司不要解雇自己，甚至表示出自己愿意立刻動身上路去工作的心情。他絲毫不在意自己的生理上的變化，而是在意工作的得失。

格里高爾的異化并非是從他變成甲蟲開始的，而在他投身于工作之時就已經開始了。格里高爾在家庭生意的失敗后就熱情的投入工作，從小伙計成為推銷員，逐漸格里高爾負擔了全家的開銷，家人也習慣了由他來養家。從此格里高爾便不再是格里高爾，而是一個掙錢養家的機器。他之后對工作上的回憶也無非就是老板和代理，伙計們和學徒工，最甜蜜的回憶也僅僅只是向一個帽店的女取款員求婚被拒。可見格里高爾完全喪失了自我，他只是一味的麻木的工作，他不去追求自己的幸福，而是讓自己老老實實的五年從沒有請過病假的投身與工作中。

二、家人的異化

在格里高爾變成甲蟲后，他家人對此十分吃驚，但很快恢復常態。母親怕他，一見他就嚇得暈死過去，得知格里高爾死去后，不由得露出如釋重負的笑容；父親甚至用蘋果砸他，致使他身心備受摧殘；就連一直關心照顧他的妹妹最終也厭棄了他，將他視為“我們一切不幸的根源〞。這表達出在當時的社會中，人一旦失去了謀生能力和手段，失去了和他人交往的經濟聯系，人就無異于蟲。當格里高爾變成甲蟲不能工作后，他便無法再像之前那樣為家庭提供經濟來源，格里高爾失去了他的價值，因而被家人殘忍的拋棄，最終陷入絕望，在孤獨寂寞中凄然死去。

格里高爾的父親是最先拋棄他的，當他發現格里高爾變成了甲蟲時，便充滿敵意的握緊拳頭想把格里高爾推回房間。父親對格里高爾的遭遇沒有絲毫的同情，而是對他越來越嫌惡，父親跺著腳、揮動手杖和報紙、發出“噓噓〞聲來[1][2]下一頁

讀《另類青年和頁邊距問題》有感

張初煉

按：前幾天讀了一篇王路寫的《另類青年和頁邊距問題》，有感于里面的〞頁邊距〞,寫了下面這些文字。文章里的頁邊距指的是說話的場合、說話的人物。舉個例子，同一句話，在馬云嘴里說出來，可能就是大道理，從我嘴里說出來就是普通的一句話。

小時候，每當7點新聞聯播結束后，就會有一群大人圍在一起討論〞國家大事〞.我總是不由自主地坐一旁認真聽，熱血沸騰的，隱約覺得自己也是個揮斥方遒、指點江山的大人物。那個時候，我對聽到的內容從沒去質疑過。我深信黨和國家領導人都是為人民效勞的，帝國主義都是腐朽的，外國人民都生活在水深熾熱之中，外國政府時刻都準備著顛覆中國紅色政權。

在那時的我眼里，頁邊距就是中國中央電視臺。它是個國家機構、國家喉舌。從那里出來的消息不可能是錯誤的。

初一開始學校就有英語課。教材里的課文都有對應的錄音磁帶。課堂上老師總會播放錄音磁帶。為了學好英語，單靠課堂上聽錄音是不夠的，必須自己買磁帶然后課外多聽。鎮上的大街里總會有賣盜版錄音磁帶的攤子，很廉價。我從不在攤子上買，而是托我在龍巖的表姐幫助從新華書店里買正版的錄音磁帶，一點都不廉價。

在那時的我眼里，頁邊距就是新華書店。那里的磁帶都是正版的，錄音都是高質量的，聽正版錄音才能學好英語。

初中有個數學老師，徒手畫的圓就和用圓規畫的幾乎一樣，講解數學題也是深入淺出非常容易理解。他講解題目時，會有同學突然舉手提出異議，我的腦海里的第一反響總是：〞什么嘛，老師怎么可能會錯〞.

在那時的我眼里，頁邊距就是牛逼的老師。牛逼的老師說的肯定是對的。

相信頁邊距的好處是顯而易見的，你不需要思考，只需要追隨，而且通常都是對的；害處也很明顯，你永遠也不會有獨立的思考。假設頁邊距是錯誤的，你也只能傻傻地跟著錯而不自知。以前的我，一直在盲目地跟隨。然而，不知道從什么時候開始，我聽到了不同的聲音。高中的物理老師，嘴邊經常掛著一句話：我也是人，我也會錯的，你們要小心點；大學那會，有個關系特別好的舍友，時不時向我吐槽輔導員所作所為的勢力和市儈〔我一直以為她做的事情都是為了學生的好〕。好多年以前英文維基百科還是可以訪問的，有一天我花了一個下午看了6-4-事-件的那個條目，驚奇地發現，以前新聞里、報紙上、教材上說的都是不全面的；大學以后發現好多大學畢業生〔特別是清華北大的學生〕都去美國留學再也不回來了；法LG在香港是合法的。

第6篇：茅草小學學校財務管理制度

茅草小學年學校財務管理制度

一、財務工作指導思想、任務、根本職能。

１、學校財務工作是整個學校工作的重要組成局部。學校各項資金的安排、使用，要貫徹執行黨和國家的有關方針政策，要為學校各項工作、廣闊師生員工的學習、生活而效勞。

２、按照黨的教育方針和勤儉辦學方針，管好、用好教育經費〔包括預算內、外資金〕努力提高資金使用效果、開源節支、量入為出提高有限經費的使用效率，為提高教育質量改革和開展教育事業效勞。

３、認真貫徹執行黨和國家的財經方針、政策、法令，維護財經紀律，保護公共資財的平安，根據上級有關規定和學校具體情況，編制和執行學校的財務方案，擬訂學校財務和財產、物資管理的具體制度、方法、措施。通過做好記賬、算賬、報賬工作，調查、研究、分析、考核資金使用效果，積極參與經濟決策。

二、出納工作人員崗位職責

１、嚴格執行有關規定，做好學校資金的收付工作。如有違反制度的開支，有權拒付，并向學校有關領導人匯報。

２、按照銀行制度的規定，加強存款和現金的管理。

3、應逐日盤點和保管好庫存現金，做到賬款相符，不出過失。

4、要認真執行國家規定的現金管理制度，每天結賬，大量現金要及時交存銀行，日清月結，嚴密手續、妥為保管、保證平安，切實做好現金收付工作、及時記賬。收入款項應及時如數繳入銀行或財政專戶。對暫付的現金要按規定催促有關人員來報銷結賬。

5、認真完成領導交給的其它工作。

三、保管管理人員崗位職責

１、按本職工作，熟悉掌握本行業務，樹立為教育效勞的思想，以高度負責的精神，保管好財產、儀器、物資及各類教學用品。

２、財產、儀器、物資、教學用品的管理必須貫徹“統一領導，分工負責，管用結合，合理調配，物盡其用〞的原那么，使學校財產，物資保持完好，不受損失，充分發揮財產、儀器、物資的作用。

３、期初按時發放各類教學用品、儀器設備及教學上有關的物資，期末按時收回并查對各類物資損耗情況，精打細算，有問題及時向領導匯報。

４、教學儀器等固定資產，需經校長或主管領導批準方能購入，購入后必須驗收入庫，登記造冊。領用時要填寫好出庫單方可使用。校產出借要通過總務處辦理出借手續，管理人員無權出借。

５、完成學校領導交給的其它工作任務。

四、接交人的職責

1、對接手的物資、資料、證件清單逐項清點，如有疑問，應向移交人詢問；

2、對自己所接手的工作，應詳細向移交人詢問清楚，直到能夠將所接管的1

工作延續性地開展為止；

3、涉及到債權債務的，應當逐項核實清楚，防止壞賬、呆賬的出現。

五、財務收支稽核制度

１、審查財務。各項經費的支出，必須按《經費開支標準》和《經費年度預算方案》辦理。

２、各項財務收出，每類收入都應開具財稅部門監制的合法的票據，統一管理、統一核算。每筆支出報銷單據都應按規定進行嚴格稽核。稽核人員應嚴格審查原始憑證是否完整、合法、真實、是否有經手人簽名，說明用途。實物的票據，是否有保管員簽名。

３、報銷人員應把稽查過的原始憑證送校長或總務主任審批、簽字，方可到出納處報銷。

４、審批過程中對弄虛作假、虛報冒領等原始憑證，出納有權拒絕付款。情節嚴重的扣留原始憑證，并報告校長。但校長堅持要支付，必須以書面形式向上級領導匯報。

５、對會計憑證、賬簿、報表在未報出之前進行稽核，如有過失應及時糾正保證質量。

6、自制原始憑證應有經手人、填制人、負責人的簽名。必須按符合規定的要求填制。

六、財務收支報銷審