小學數學教學工作總結4學校數學教學工作總結4本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,樂觀向老老師請教,結合本校的實際條件和同學的實際狀況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有方案,有組織,有步驟地開展。

立足現在,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,盼望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。

一,仔細備課,不但備同學而且備教材備教法,依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案。

每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預備,并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具,課后準時對該課作出總結,寫好教學后記,并仔細按搜集每課書的學問要點,歸納成集。

二,增加上課技能,提高教學質量,使講解清楚化,條理化,精確?????化,條理化,精確?????化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性,加強師生溝通,充分體現同學的主作用,讓同學學得簡單,學得輕松,學得開心；留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量,讓各個層次的同學都得到提高。

現在同學普遍反映喜愛上語文課,就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。

三,虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。

在各個章節的學習上都樂觀征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

四,真批改作業布置作業做到精讀精練。

有針對性,有層次性。

為了做到這點,我經常到各大書店去搜集資料,對各種幫助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。

同時對同學的作業批改準時,仔細,分析并記錄同學的作業狀況,將他們在作業過程消失的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況準時改進教學方法,做到有的放矢。

3五,做好課后輔導工作,留意分層教學。

在課后,為不同層次的同學進行相應的輔導,以滿意不同層次的同學的需求,避開了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。

對后進生的輔導,并不限于學習學問性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成果,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發愛好。

要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件苦痛的事情。

而是布滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,后進生的轉化,就由原來的簡潔粗暴,強制學習轉化到自覺的求知上來。

使學習成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

并仔細細致地做好查漏補缺工作。

后進生通常存在許多學問斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特殊留意給他們補課,把他們以前學習的學問斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

3六,樂觀推動素養教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統,這打算了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中留意了同學力量的培育,把傳受學問,技能和進展智力,力量結合起來,在學問層面上注入了思想情感教育的因素,發揮同學的創新意識和創新力量。

讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。

七,狠抓學風。

我所教的兩個班,101班我是班主任,同學比較重視該科,上課的時候比較仔細,大部分同學都能用心聽講,課后也能仔細完成作業。

但有為數不少的同學,由于怕班主任責怪,學習上存在的問題不敢問老師,作業也由于怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴峻影響了成果的提高。

對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種仔細,求實的學風,嚴峻批判抄襲作業的行為。

與此同時,為了提高同學的學習樂觀性,開展了學習競賽活動,在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。

而102班雖然沒有做他們的班主任,但大部分同學對該課很感愛好,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成果都很差,有些同學是常常不及格,我找來差生,了解緣由,有些是不感愛好,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些好玩的語文故事,提高他們的愛好；有些是沒有努力去學,我提出批判以后再加以鼓舞,并為他們定下學習目標,時時督促他們,關心他們；一些同學基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就關心他們找出適合自己的學習方法,分析緣由,鼓舞他們不要可怕失敗,要給自己信念,并且要在平常多讀多練,多問幾個為什么。

同時,一有進步,即使很小,我也準時地表揚他們。

經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

同學們的學習愛好較以前提高了，學習的態度也轉變了不少，五班級期末考中心學校質量檢測，本班名列同班級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、同學及其家長的良好口碑。

2、存在的不足部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導；學困生在起始班級的學問空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯；學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學學問把握的反饋（作業、成果）使老師產生急