大班音樂教案《一只狼》含反思大班音樂教案《一只狼》含反思大班音樂教案《一只狼》含反思【設(shè)計意圖】

這節(jié)音樂活動《一只狼》是一節(jié)可以隨著歌曲玩嬉戲的一節(jié)音樂活動，嬉戲中幼兒在三個角色中不斷轉(zhuǎn)換，他們可以多次邊唱邊玩。

這是一個需要幼兒快速反應(yīng)的智能嬉戲，這個嬉戲?qū)Τ型苿幼饔谩?/p>

【活動目標(biāo)】

1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。

2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，依據(jù)歌詞內(nèi)容能快速反應(yīng)。

3.遵守嬉戲規(guī)章，體驗嬉戲的奇妙與樂趣。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

【活動預(yù)備】

頭飾、九宮格、狼、羊、槍的圖片

【活動過程】

一、初步感受歌曲1、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師講故事在高高的山上住著一只狼，聽，他來了!老師唱歌曲一只狼，下山進(jìn)村莊，東張西望，東張西望，想要吃羊，想要吃羊，觀察了，那是什么呀?觀察了，那是什么呀?老師剛才，歌曲里唱的是誰?幼兒一只狼。

老師它要到哪里去?想要做什么事情?幼兒到了村莊，想要吃羊。

老師進(jìn)了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?我再來唱一遍，你們認(rèn)真聽，聽一聽歌里的是怎么說的。

老師誰來告知我，狼是怎么找羊的?2、老師范唱歌曲，重點理解東張西望的意思。

老師東張西望是什么意思?誰能學(xué)一學(xué)東張西望的樣子?幼兒自由做動作。

3、老師演唱歌曲，加入東張西望的動作。

老師我來唱歌，請你們來教我做東張西望的動作。

二、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒集體演唱。

老師會唱的可以跟我一起來唱一唱喔!2、幼兒演唱歌曲。

老師我不唱，你們唱，但我會用動作提示你們。

三、依據(jù)情境，逐一創(chuàng)編歌詞演唱1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。

老師我就要來說一說關(guān)于這只狼的故事了。

有一天，狼下山進(jìn)村莊，東張西望想要吃羊，最終看到了，狼看到的可能是什么呢?幼兒猜想羊、烏云、羊圈、人老師唱聽觀察了，那是什么呀?觀察了，那是一只羊。

(老師出示羊的圖片)狼看到的是什么?幼兒是一只羊。

老師第一次進(jìn)村莊就觀察羊了，狼好幸運啊!我們一起來唱一唱狼觀察羊的事情吧?2、引導(dǎo)幼兒加入羊的動作。

老師剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?3、幼兒和老師一起唱羊的歌曲。

老師唱到羊我們就要變成羊的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。

5、引導(dǎo)幼兒加入打槍的動作。

6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。

四、通過嬉戲，學(xué)唱歌曲。

1、介紹九宮格老師今日這只狼跑到我的九宮格上來了，當(dāng)我翻九宮格后，翻到誰，我們就要唱誰。

唱出它的時候還要用動作表示出來。

2、老師翻九宮格，演唱歌曲加入動作。

3、老師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂嬉戲。

老師這次狼又會遇到誰呢?用動作來告知我。

4、回憶嬉戲玩法，明確嬉戲規(guī)章。

5、老師當(dāng)狼，隨樂嬉戲。

6、幼兒當(dāng)狼，完整嬉戲。

【活動反思】

第一步當(dāng)然是討論文本。

我喜愛每讀一遍有了想法，準(zhǔn)時記錄，這樣匯總起來便是珍貴的備課材料。

反復(fù)讀了幾遍課文，有了一點熟悉，那就是1、這是一場較量，形式緊迫，扣人心弦；2、屠戶的心理活動是特別豐富的，讓人感同身受。

但是這些熟悉終讓人霧里看花，隔靴搔癢。

本文畢竟好在哪呢？蒲松齡為何把這件事記錄于書呢？有什么深意嗎？教材選編者為什么要把這個故事選進(jìn)教材？解決了這些問題，才算讀透了文本。

于是我又分析了教參。

教參對本文主旨的解讀讓我欣喜。

教

參傾向于本文并無深意，只是故事奇異，這與我的理解是一致的。

于是我又在書上寫下了一句話3、蒲松齡作此文，蓋因狼之奇異與人一樣的心機。

接下來我又找出《聊齋志異》，找出《狼三則》。

慢慢品讀幾遍，我突然明白了教材的編者為什么三則單選這一則了這一則最長！