班級：姓名：評價：第3章第1節最簡單的有機化合物——甲烷（第1課時）學習目標1、從身邊接觸到的種類不同的有機化合物出發進行聯想質疑，初步認識有機化合物。2、通過對甲烷的燃燒、甲烷與氯氣光照下的反應等演示實驗進行觀察、思考、分析、推論，掌握甲烷的化學性質，了解取代反應的概念。重點：甲烷的化學性質難點：取代反應課前預習一、有機化合物1．有機化合物（1）定義：含元素的化合物叫有機物。（2）組成元素：除含元素外，常含有元素、元素，有些有機物還含有氮、硫、鹵素、磷等元素。（3）大多數有機物溶于水，有機物所參加的反應較復雜，一般較緩慢，常伴有副反應發生。所以有機反應往往需要加熱或使用催化劑，有機反應的化學方程式中連接符號一般用代替“==”。2．烴（1）定義：僅由和兩種元素組成的有機物稱為碳氫化合物，也稱為烴。（2）典型代表物：最簡單的烴是。（3）甲烷的存在和用途。___________________________的主要成分是甲烷，甲烷是一種清潔燃料和重要的化工原料（4）甲烷的物理性質：是一種色、味、溶于水、密度比空氣小的氣體。二、化學鍵1.共價鍵的實質是：______________________________2.將______________________________________的式子稱為結構式3.從化學鍵的角度來說，化學反應的實質是：_________________________________________課內探究認識一：甲烷的分子結構分子式電子式結構式空間構型甲烷分子結構模型結構，原子位于正四面體中心，原子位于四個頂點上，四個碳氫鍵的長度、強度和夾角相等，角度為：___認識二：甲烷的化學性質1.甲烷的取代反應實驗操作實驗現象A裝置：①試管內氣體顏色逐漸，②試管內液面，③試管內壁有出現，④試管中有；B裝置：無明顯現象實驗結論CH4能與鹵素氣態單質在光照條件發生化學反應【特別提醒】該反應共有種產物，除外均難溶于水。其中曾被用做麻醉劑。它和都是重要的工業溶劑。四種氯代物中只有是氣體，其它三種都是。上述實驗A中發生反應的化學方程式為：第1步CH4―→CH3Cl：CH4＋Cl2CH3Cl＋HCl第2步CH3Cl―→CH2Cl2：第3步CH2Cl2―→CHCl3：第4步CHCl3―→CCl4：。取代反應是指：。【思考】若要使1molCH4完全和Cl2發生取代反應，并生成相同物質的量的四種取代產物，則生成HCl的物質的量為。2.甲烷的可燃性甲烷燃燒的化學方程式：。【思考】如何驗證甲烷燃燒的產物？3.甲烷的穩定性甲烷較穩定，不與___________________、_________________和________________反應。課堂總結當堂檢測1、下列氣體中的主要成分不是甲烷的是()A.沼氣B.天然氣C.水煤氣D.坑道氣2、下列物質不屬于有機物的是()A.碳酸B.汽油C.蔗糖D.酒精3、在光照下，將等物質的量的CH4和Cl2充分反應，得到產物的物質的量最多的是()A.CH3ClB.CH2Cl2C.CCl4D.HCl4、1molCH4和Cl2光照下反應生成相同物質的量的4種取代物，則消耗Cl2的物質的量是()A.5molB.2.5molC.1molD.2mol5、下列物質在一定條件下，可與CH4發生化學反應的是()A.氯氣B.溴水C.氧氣D.KMnO4溶液6、可以鑒別CH4、CO、H2的方法是()A.點燃——通入澄清石灰水——加溴水B.點燃——罩上干燥燒杯——通入澄清石灰水C.點燃——通入澄清石灰水D.點燃——通入酸性KMnO4溶液7、如果空氣中混入甲烷的體積達到總體積的5%~15%這個范圍，點燃甲烷時就會發生爆炸。則發生爆炸最劇烈時，CH4在空氣中的體積分數約為()A.5%B.8%C.9.1%D.10.5%8、近年來，科學家在海洋中發現了一種冰狀物質——可燃冰，其有效成分為甲烷，下列說法正確的是()①甲烷屬于烴類②在相同條件下，甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④學生已經學習了化學鍵和原子結構知識，從甲烷的存在入手，再研究分子結構，再研究物理化學性質，最后學以致用。學生的空間想象能力欠缺，所以通過拼插模型來理解正四面體和取代反應的本質。因學生動手能力較差及條件不足，學生探究實驗改為演示實驗。這是高中化學有機部分的開篇，我們學習甲烷的分子結構，化學性質和重要用途，始終貫穿結構決定性質，性質決定用的思想，這是我們學習其他有機化合物的一般思路，通過對甲烷的學習，初步了解了我們應該如何認識有機物，如何認識有機反應，甲烷知識很簡單，但卻是我們學習有機化學的重要基礎。通過檢測，大多數學生的知識能接受并掌握，很多同學能再認和遷移應用，但取代反應的概念不能熟練掌握，應該再設計問題突破難點。本節教材是有機化學的起步課，也具有承上啟下的在作用。學生已有的知識和原子結構、化學鍵的知識基礎上，從碳原子的結構和成鍵方式入手，利用模型幫助學生了解甲烷的空間結構和原子的相對位置。取代反應是烷烴的特征反應，因此是本節的教學重難點，本節教材的編寫是以甲烷的結構和性質為核心，讓學生通過最簡單的有機物——甲烷的性質來初步認識有機物的性質，通過甲烷的分子結構及其同系物認識有機物結構的多樣性，從特殊到一般的整合是符合學生的認知規律。當堂檢測1、下列氣體中的主要成分不是甲烷的是()A.沼氣B.天然氣C.水煤氣D.坑道氣2、下列物質不屬于有機物的是()A.碳酸B.汽油C.蔗糖D.酒精3、在光照下，將等物質的量的CH4和Cl2充分反應，得到產物的物質的量最多的是()A.CH3ClB.CH2Cl2C.CCl4D.HCl4、1molCH4和Cl2光照下反應生成相同物質的量的4種取代物，則消耗Cl2的物質的量是()A.5molB.2.5molC.1molD.2mol5、下列物質在一定條件下，可與CH4發生化學反應的是()A.氯氣B.溴水C.氧氣D.KMnO4溶液6、可以鑒別CH4、CO、H2的方法是()A.點燃——通入澄清石灰水——加溴水B.點燃——罩上干燥燒杯——通入澄清石灰水C.點燃——通入澄清石灰水D.點燃——通入酸性KMnO4溶液7、如果空氣中混入甲烷的體積達到總體積的5%~15%這個范圍，點燃甲烷時就會發生爆炸。則發生爆炸最劇烈時，CH4在空氣中的體積分數約為()A.5%B.8%C.9.1%D.10.5%8、近年來，科學家在海洋中發現了一種冰狀物質——可燃冰，其有效成分為甲烷，下列說法正確的是()①甲烷屬于烴類②在相同條件下，甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④這節課教學設計清晰，目標達成度高，環節齊全，結構完整，教態自然，語速適中，節奏把握恰當，學生的課堂氣氛活躍，參與度高。不足之處：（1）設計不夠合理，取代反應的過程，沒能用模型進行模擬；（2）討論環節不夠充分；（3）演示實驗的條件受限。考綱要求：了解有機化合物中碳的成鍵特征。掌握常見有機反應類型——取代反應了解甲烷的主要性質及應用。三維目標知識與技能：能說出甲烷的空間結構特點；能從宏觀、微觀、符號三個