吉林省吉林市成考專升本2021-2022年教育理論測試題及答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.“元成分、操作成分、知識獲得成分”是下列哪種智力構成成分()。A.組合性智力B.經驗性智力C.實用性智力D.流體智力

2.我國頒布的第一個現代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制

3.學生效仿教師提供的示范操作動作，在頭腦中形成有關操作活動的動覺映像，這是操作技能形成的哪個階段（）

A.操作整合B.操作模仿C.操作熟練D.操作定向

4.教育對社會政治經濟制度的變化（）

A.起決定作用B.起加速作用C.起延緩作用D.起加速或延緩作用

5.實施素質教育的根本宗旨是（）。

A.提高國民學歷水平B.提高國民素質C.提高國民創造力D.提高國民體質

6.一名5歲兒童，在智力測驗中，測得的智齡是6歲，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

7.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于（）

A．1982年

B．1983年

C．1984年

D．1985年

8.個人的觀念與行為由于受實際的或想像的群體壓力的影響，而與多數人保持一致的現象稱為

A.從眾B.依從C.順從D.順從

9.俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態屬于（）

A．激情

B．應激

C．心境

D．熱情

10.在歸因理論中，屬于內部的、穩定的因素是()A.A.能力B.努力C.運氣D.任務難度

11.思想品德教育過程的根本目的是促使學生()

A．由知到行的轉化

B．由知到情的轉化

C．由知、情到意、行的轉化

D．由行到知的轉化

12.班主任工作的前提和基礎是（）。A.A.了解和研究學生B.選拔班干部C.關心學生身體健康D.組織教育活動

13.情緒興奮性比較弱，心境平穩，行為緩慢，墨守成規，沉著冷靜但熱情不足。這是對哪一種氣質類型的描述（）。

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

14.以跑、走、跳、投為主要內容的體育運動是()

A.田徑B.體操C.球類D.武術

15.班主任工作的前提和基礎是（）

A．了解和研究學生

B．選拔班干部

C．關心學生身體健康

D．組織教育活動

16.反映教師對待自己的道德素養要求的是（）。

A.熱愛學生B.熱愛教育事業C.團結協作D.為人師表

17.教師在教育過程中起()。A.輔導作用B.主導作用C.橋梁作用D.決定作用

18.學校教育的基礎是（）。A.教師B.學生C.班級D.課程

19.學生既是教育的對象、又是自我教育和發展的主體，其主體作用的最高表現形式為（）

A．自覺性

B．獨立性

C．主動性

D．創造性

20.

第

19

題

根據需要起源不同，可將其分為（）

二、填空題(20題)21.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

22.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區別于他人的_______而_______的心理品質。

23.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

24.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

25.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要：一類是_______，一類是_______。

26.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

27.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

28.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

29.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

30.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。31.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。32.培養全面發展人的方法是________。

33._______是以學科為中心設計的課程。

34.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

35.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環節。

36.與再造想象相比，創造想象具有的特點有：首創性、_______和_______。

37.條件反射形成的關鍵在于________，其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯系的建立。

38.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

39.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

40.思維的基本形式是_______、_______、_______。三、簡答題(2題)41.試述推進素質教育的意義。42.簡述教師的專業素質。四、論述題(2題)43.

44.在近代教育史上，曾出現過教學應“以書本為中心”與“以直接經驗為中心”的觀點之爭。試以“直接經驗和間接經驗相統一的規律”加以分析論述。

五、辨析題(2題)45.注意是一種獨立的心理過程。

46.因為注意可以分配，所以人可以任意地同時進行任何活動。六、(0題)47.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

參考答案

1.A

2.A

3.B

4.D

5.B

6.C

7.D

8.A

9.C

10.A此題可以舉一反三，注意歸因四個因素的不同維度，最好把圖表記住。

11.AA

[解析]知、情、意、行四個要素構成了思想品德的基本結構。一般來說，學生思想品德的形成是按知、情、意、行順序進行的，知是基礎，行是結果，情、意是催化劑。

12.A

13.C黏液質的表現為情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩，變化緩慢，他們經常心平氣和，很難出現波動的情緒狀態，不容易發出強烈的不安和激情。

14.A

15.A

16.D

17.B

18.D課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。廣義的課程是指學校為實現培養目標而選擇的教育內容及其進程的總和，涉及教學過程中教師教什么和學生學什么。因此，課程是學校教育的基礎，也是核心。

19.D

20.A

21.認識22.穩定，統一

23.教學價值取向教學價值取向

24.意義識記機械識記意義識記，機械識記

25.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

26.生活化生活化

27.夸美紐斯夸美紐斯

28.學生集體學生集體

29.先快后慢先快后慢30.社會家庭31.比較與分類，抽象與概括32.教育與生產勞動相結合

33.學科課程學科課程

34.社會問題社會問題

35.感知思維認識感知,思維,認識

36.獨立性新穎性獨立性,新穎性

37.強化強化

38.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

39.評比操行評定評比，操行評定40.概念，判斷，推理41.(1)推進素質教育可以促進人的全面發展。

(2)有助于培養適應社會發展需要的人才。

(3)有助于推動教育事業的改革與發展。

分析“意義”問題，一般從對人、對社會、對教育三個方面展開。42.(1)職業道德素養：①愛崗敬業。②熱愛學生。③團結協作。④為人師表。(2)知識素質①比較系統的政治理論知識：②精深的學科專業知識。③廣博的文化基礎知識。④必備的教育科學知識。(3)能力素質①語言表達能力。②教育教學管理能力。③教育和管理班集體。④自我反思能力。

43.

44.(1)“以書本為中心”和“以直接經驗為中心”的觀點都是片面的。

(2)一方面，教學過程是特殊的認識過程。在教學過程中學生對客觀世界的認識是在教師的指導下，主要以接受間接經驗來實現的。這些經驗是經過前人長期實踐概括而來的。學生借助間接經驗認識世界是最簡捷、最有效的途徑。另一方面，學生要把間接經驗轉化為自己的知識必須和直接經驗結合起來，直接經驗是掌握間接經驗的基礎。

(3)以“書本知識為中心”的觀點忽視了學生的直接經驗，而“以直接經驗為中心”的觀點則忽視了學生對間接經驗的掌握。因此，在教學過程中，