青年教師大比武方案為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的青年教師大比武方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。青年教師大比武方案1為進一步激發廣大青年教師實施課堂教學改革的積極性，不斷增強課改的實效性，提高課堂教學效益，努力打造高效課堂，促進廣大青年教師的專業成長，為學校教學工作注入新活力，經學校研究，于12月23日～27日舉行青年教師教學比武活動。本次比賽分理科組、文科組。理科組包括：數學組、物理組、化學組、生物組、技術組、音體美組；文科組包括：語文組、英語組、政治組、歷史組、地理組。具體安排如下：一、組織部門：主辦：教務處（負責組織工作）協辦：黨支部（協調）工會（負責獎狀與獎金發放）信息中心（攝影、攝像）教科室（通知評委聽課）宣傳處（宣傳報道）二、參賽對象：教齡在3年以上（不含3年）及15年以內（不含15年）的青年教師。語文組、數學組、英語組各至少1人。物理組、化學組、生物組、政治組、歷史組、地理組、技術組、音體美組各1－2人。三、比賽時間：初定時間為12月23日～27日。四、比賽地點：理科組：二樓階梯教室；文科組：三樓階梯教室。五、教學內容：必修內容或知識選修內容（建議上新課）。各教研組長派好人員、確定上課班級（若是知識選修類的，要備注），并報給教務處（3）鄭丹老師（若要改變上課地點，請上報上課地點），截至時間：12月13日青年教師大比武方案2一、指導思想：為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚州市教育質量科研推進年，探究我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，打造精品高效課堂，提升學校教育質量效益，為中青年教師提供更多的展示機會，全面培養中青年教師教學業務能力。學校決定關于舉辦第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽。二、組織領導成立第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽工作領導組。組長：劉世星組員：章新榮、孫明喜、奚彩林、張月晴、徐克、古良忠、丁敬業、唐國存、楊桓、劉在云、陳瑜、周芳、鄭競發、吳靖、金學超、郝良群、倪金國、袁彩美、張其珍、邵興寶、喬麗、張曉飛、楊志權。三、參賽對象：年齡在35周歲以下的青年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，年齡在35周歲以上45周歲以下的中年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數理化生體美）。四、參賽課基本要求：1、要體現新課程理念，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，課題由各教研組商定。2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，激發學生的興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。五、比賽形式與比賽時間：第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學初賽。各教研組按時準備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，并推薦決賽選手。“新荷杯”與“盛荷杯”語數外各推2人，其他組1人。第二階段：五月份，進行第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學校級決賽。六、評比辦法：（1）分文理各設一等獎2名、二等獎4名。（2）獎勵方式：大會表彰，頒發證書。七、幾點要求：1、開課老師要求：公開課要體現新課程理念，根據學科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學方法及學習方式，最大限度地激發學生的興趣和思維積極性，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，同時準備好簡案30份課堂分發。2、教研組組長要求：負責召集組織全組的老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學設計。青年教師大比武方案3一、活動目的：隨著生本教育理念的逐漸深入，無論是學生，還是教師，都受益匪淺，在教與學中，師生共同成長。學校進行研究課后，及時總結，發現問題立即整改，通過教研、培訓，我們的課堂中有了許多驚喜。經過校領導研究決定于9月份開展“彰顯生本魅力，展示個性風彩”生本課大賽活動。此次大賽以“生本教育”理念為評價宗旨，希望教師們能展示自己的風采，用自己的方式詮釋對“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念的理解和在“先學后教，學生自主、合作、探究，成果展示，教師點播，當堂訓練等”教學環節上的探索。通過課堂展示著教師的基本功和教師素養，也讓學生充分發揮自身的主觀能動性、積極性和創造性，享受到了學習的樂趣，進一步推進“生本教育”課堂教學改革。本次賽課共有30節課，包含不同學科語文、數學、英語、美術、音樂、科學、體育七個學科，請老師們分別上一節生本課。參加此次研究課活動的既有實驗教師，也有非實驗教師，目的是所有的老師都能在生本課堂展示自己的風彩。二、領導小組組長：副組長：成員：三、參賽對象45周歲以下任課教師四、參賽科目語文、數學、英語、美術、音樂、體育、信息技術等科目。五、賽課要求1.教師授課必須用規范的普通話，教態親切、自然大方，板書工整。2.教師能充分調動學生學習的積極性、主動性，教師要面向全體學生，注重個性差異。3.教學目標確定合理，教學流程設計能圍繞教學目標進行，教學重點突出，難點能夠突破，能體現學生的主體地位，順利完成教學任務。4.教師能夠調控教學，駕馭課堂，充分展現教師教學機智。課堂中能體現生本理念，根據教學預設，合理安排前置學習、小組合作學習、探究學習性等，學生交流匯報有秩序，能充分展示學生的精彩表現。5.教師注重教學引伸和學科整合，拓展知識面和學生視野。六、評審辦法1.本次賽課評委由學校領導及部分學科教師擔任。希望各位評委能根據評分標準公平、公正的給分。最高分為100分，最低分為60分。為了使打分更趨于合理，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取評委平均分為參評分。2.按各學科設一、二等獎和優秀獎，具體設獎名額如下：語文：參賽11人，設一等獎2名，二等獎4名，優秀獎5人；數學：參賽7人，設一等獎1名，二等獎3名，優秀獎3人；英語:參賽5人,設一等獎1名，二等獎1名，優秀獎3人；科任：參賽8人，設一等獎1名，二等獎2名，優秀獎5人；獎金設置：一等獎獎金賽課一等獎150元；二等獎100元；優秀獎50元。獎項根據比賽情況會酌情調整。七、活動要求1.同學科教師必須參加聽課活動，沒有課的教師盡量參加其它學科的聽課，互相學習。2.聽課教師自己準備凳子。3.聽課教師提前自行安排調課。4.執教后，參賽教師將教學設計、教學反思、聽課體會各上交一份，非參賽教師上交一份聽課體會，以上資料在賽課活動結束一周內由組長收齊上交教學處。5．賽課日程每日通過小黑板公布，如有變動臨時調整。青年教師大比武方案4為建設高素質教師隊伍，提升區域教育整體水平，辦好人民滿意的教育，決定開展白云區教師崗位大練兵活動，特制定本工作方案。一、指導思想以提高教師專業能力、實踐能力為目的，以學校為主陣地，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，營造全體教師愛崗敬業、積極向上、努力學習的濃厚氛圍，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質教師隊伍，為促進學生的全面發展、辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。二、組織機構（一）成立白云區教師崗位大練兵活動領導小組組長：成員：（二）成立白云區教師崗位大練兵活動工作小組組長：副組長：成員：工作小組下設辦公室，辦公室設在區教育研究院（區教師發展中心）。三、工作目的（一）強化教師教學基本功，促進師德修養、專業能力全面提升，適應新時代白云教育發展需要。（二）構建有效教學行為模式，切實提高教育教學實效，促進區域教育教學質量全面提高。（三）實現學生有品德，成長有特長；教師有品格，教學有特點；校長有品味，辦學有特色，進一步提升白云教育整體形象，推動區域教育優質均衡發展。四、工作原則教師崗位大練兵以教師為主體、以學校為主導、以崗位為陣地、以過程為重點、以提高為目的，遵循以下工作原則：（一）全員參與與校本要求結合教師崗位大練兵是我區教育改革與發展的客觀需要，各單位要充分發動，強化督查，確保在崗在職教師全員參與。同時，大練兵活動是校本研修工作的延續和深化，是豐富校本研修內涵，拓展校本研修外延，提高校本研修質量，提升校本—2—研修水平的重要途徑，各單位要結合校本實際，提出針對性要求，實現全員提升。（二）注重過程與競爭擇優并重教師崗位大練兵注重過程，側重全程參與，關注群體互助，強化培訓價值。各單位要注重過程的針對性和連續性，倡導結對扶助、集體學習、個人競技等多種形式，發揮過程評價的作用與功能，不斷提高練兵實效。同時，大練兵活動要注重維護教師參與的積極性，建立公平的考核機制，通過競爭選拔，激勵先進，獎勵優秀，帶動全員。（三）常態開展與長效機制融合提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性。各單位要結合校本培訓，統籌規劃，既把技能訓練當做常規工作，又能致力長遠，推動教師專業能力提升走向縱深。同時，區教育局將在本次教師崗位大練兵的基礎上，建立長效機制，以后每兩年組織一次全區性的大練兵活動，推動大練兵活動全面、持續、深入開展。（四）實際效果與宣傳效應兼顧教師崗位大練兵務求實效，以“干什么、練什么”為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容，真正從制約課程實施、制約教學效果和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究和解決，提高教學的有效性，使練兵成效體現在課堂教學中，落實到每位學生身上。同時，各單位要重視大練兵活動的宣傳效應，及時將大練兵活動進展情況形成簡報，總結經驗教訓，宣傳表彰先進，并搭建平臺向全社會展示白云教師的良好職業素養。五、工作內容按照干部教師崗位特點、專業能力的總體框架確定練兵內容，分為“專業技能”、“示范引領”和“管理增效”三個模塊。（一）“專業技能”練兵1.每學期，每個教師上1次公開課，參加1次以學科組為單位開展的“同課異構”活動；2.每學期，每個教師制作1節微課，并將微課應用于學生的移動學習或教師的觀摩、評課、反思、研究；3.每學期，每個教師上1次班會課，對任教的學生至少進行2次家訪，與任教的每個學生普遍談心。（二）“示范引領”練兵1.每學期，每個“名教師工作室”主持人指導工作室成員之外的2名學科教師；2.每學期，每個“名班主任工作室”主持人指導工作室成員之外的2名班主任；3.每學期，每個“名校長工作室”主持人指導工作室成員之外的2名中層干部；4.每學期，每個黨員開展“三聯系”（聯系1名教師、1名家長、1名學生）。（三）“管理增效”練兵1.每學期，每個中層干部聽課至少15節（本學科5節、非本學科10節），每個校級干部聽課至少15節；2.每學期，每個干部完成“兩輔導活動”（每個中層干部輔導1名教師，每個校級干部輔導1名中層干部）；3.每學期，校級干部分工合作，至少對學校每一位教師進行家訪或談心1次。各單位在開展以上練兵過程中，既要致力于通過有效組織和任務驅使，完成必練項目，又可結合學校實際，針對薄弱點，創新開展自主動作。六、實施步驟教師崗位大練兵歷時兩年，從20xx年3月開始到20xx年12月結束，分三個階段進行。第一階段：宣傳發動階段本階段為全區教師崗位大練兵的宣傳發動階段。20xx年3月，召開“白云區教師崗位大練兵活動”啟動儀式。各中小學（幼兒園）要結合學校實際，按照本方案相關要求和指引，成立本單位活動領導小組，制定教師崗位大練活動的具體方案和實施細則，做好宣傳發動和組織工作，確保全員參與、精心組織。第二階段：崗位練兵階段幼兒園、小學、特殊教育學校、初一初二年級從2019學年第二學期開始進入崗位練兵階段，高中和初三年級從20xx學年第一學期開始進入崗位練兵階段。崗位練兵階段又分兩個階段：（一）啟動開展階段（時間不少于一個學期）學校是教師崗位大練兵的主要陣地，本階段各單位應立足校本，把大練兵活動作為校本培訓工作的一項重要內容和載體，積極組織、全面開展本方案要求的崗位練兵活動；要充分發揮校內外教師資源及其他教育資源的作用，分階段、分層次、分對象地開展訓練，舉辦具有學校特色的活動，督促教師練兵，確保練兵活動落到實處。疫情防控期間，各單位要結合疫情防控要求，廣開思路，創新形式，充分利用線上技術手段，開展各具特色的線上練兵。區教育研究院（區教師發展中心）是教師崗位大練兵的指導機構，要把全區教師崗位大練兵活動和區教研院的教研、科研、培訓等常規工作結合起來開展，全程參與，做好理論指引、方法指導、研究總結，不斷提升練兵活動的質量和水平。（二）深入開展階段本階段各單位要在做好必練內容的基礎上，通過櫥窗宣傳、網絡宣傳、圖文展牌、新聞簡報、現場觀摩、經驗交流等有效方式，充分展示活動成果，擴大活動的影響力，推動活動深入開展。同時，各單位要開展教師崗位大練兵競爭擇優工作。各片（鎮）中小學（幼兒園）通過組織教師觀摩、校內評議等方式，評選出1節優秀班會課、每個學科各1節優秀公開課課例，完成課例錄像，于20xx年3月19日前報送到相應教育指導中心；各片（鎮）學片中心組對各學校報送的優秀課例錄像進行評審，以學片為單位，評選出中小學各2節優秀班會課、中小學每個學科各2節優秀公開課、幼兒園2節優秀課，于20xx年4月16日前推薦到局工作小組辦公室。各高（職）中校內評選出1節優秀班會課、每個學科各1節優秀公開課，少年宮、業余體校、云翔學校各評選出1節優秀公開課，均于20xx年4月16日前推薦到局工作小組辦公室。第三階段：展示表彰階段本階段為全區教師崗位大練兵的成果展示和表彰獎勵階段。（一）成果展示教師崗位大練兵的成果展示分三個部分：一是上線一批課例；二是開展全區賽課；三是舉辦一場展覽。1.上線一批課例由區教育研究院牽頭成立審核小組，對各直管單位、云翔學校推薦上來的課例進行審核，審核通過后由局信息中心聯合區教育研究院信息中心推動課例上線區大數據云平臺（每個學段每個學科公開課和班會課上線課例不少于8節），將課例成果廣泛應用于學生的移動學習和教師的教科研活動。2.開展全區賽課由區教育研究院牽頭，由各學科教研員具體負責，分高中、初中、小學、幼兒園四個學段，以學科為單位，以全區學科教研活動為形式，以片段教學比賽為方式，組織已經通過審核并已上線的學科公開課課例執教者現場賽課，由區內學科名師和區外學科專家完成現場評審。每個參賽人員現場片段教學時長為15分鐘，要求全區學科教師通過現場或直播觀摩，實現全員參與。由區德育研究會負責，邀請區外德育專家，對已經通過審核并已上線的班會課課例進行視頻評審。3.舉辦一場展覽白云區教師崗位大練兵成果展覽采用現場展板展示、多媒體視頻展覽、舉行練兵成果報告會等相結合的形式，于20xx年11月舉辦，具體如下：（1）現場展板展示。各片（鎮）推薦3個在教師崗位大練兵活動中表現突出的單位參加區級展覽，各高（職）中、少年宮、云翔學校參加區級展覽。（2）多媒體視頻展覽。參加區級展覽的單位將本單位開展教學大練兵的情況制作成視頻，在區級成果展覽過程中進行現場循環播放。（3）練兵成果報告會。從參加區級展覽的單位中遴選出5個大練兵活動開展優秀單位，在區級成果報告會上面向全區中小學校（幼兒園）進行成果報告，形式不設限制，每個報告時長不超過30分鐘。（二）表彰獎勵1.個人獎勵（1）區級獎勵。以全區賽課現場評審為依據，分學段、學科設置白云區教師崗位大練兵活動“優秀學科教師獎”，一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名；分學段設置白云區教師崗位大練兵活動“優秀班主任獎”，一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。（2）片鎮獎勵。各片（鎮）教育指導中心以各片錄像課例評審為依據，參照區級獎項設置，分別設置片內獎勵。（3）校級獎勵。各中小學（幼兒園）以校內評審為依據，獎勵每位推薦課例執教教師。2.集體獎勵（1）區級獎勵。以參加白云區教師崗位大練兵成果展覽為依據，對參加成果報告會的5個單位授予白云區教師崗位大練兵活動“示范學校（幼兒園）”榮譽；對被推薦參加現場展覽，但沒參加成果報告會的單位授予白云區教師崗位大練兵活動“優秀學校（幼兒園）”榮譽。（2）片鎮獎勵。各片（鎮）教育指導中心以活動過程督察和片內錄像課例評審獲獎情況為依據，參照區級獎項設置，分別設置片內獎勵。七、工作要求（一）切實提高活動的組織水平。教師崗位大練兵活動是加強新時代教師隊伍建設的重要舉措，是全面提升我區教師綜合素質、提高我區教育教學水平的重要舉措，各單位要切實提高政治站位，高度重視。機關各科室、各教育指導中心、區教育研究院要通力合作，增強工作的積極性和主動性；要按照全區統一部署，精心組織，層層發動，確保活動有影響、有聲勢地開展；要精心設計活動載體，認真制訂活動計劃，做好活動指導，推進活動有序、高效、深入開展。各單位要從教師培訓經費中設置專項經費,為大練兵活動提供必要的物資條件和經費保障。（二）切實加大活動的宣傳力度。各單位要充分認識教師崗位大練兵活動的重要意義，以此項活動為抓手，切實加強教師教育教學能力建設。要進一步加大活動的宣傳力度，利用好新聞媒體和學校網站、微信公眾號等平臺，及時通報各項活動的進展情況，及時報送活動簡報，展示各項活動成果，引導廣大教師將主要精力集中于教育教學，集中于課堂和學生，在全區上下營造積極向上的師能建設氛圍。（三）切實加強活動的考核力度。要加強活動的過程管理，成立由局機關各科室、區教研院、各教育指導中心聯合組成的督導組，及時進行過程督導，強化活動效能考核，保證全員參與，長期堅持，穩步提高；要將教師參加活動的情況列入年度考核內容，作為教師評優評先、職務晉升聘任、績效考核的重要依據，原則上教師崗位大練兵活動中獲得區級個人獎勵且師德考核優秀的，年度考核優先評定為優秀等次；要將活動開展實效納入單位年度考核，對考核認定為白云區教師崗位大練兵活動“示范學校（幼兒園）”的單位在20xx年單位績效考核評價中加10分，對考核認定為“優秀學校（幼兒園）”的單位在20xx年單位績效考核評價中加5分，對在督察中被認定為不合格的單位在單位績效考核評價中扣3分一次。本方案解釋權歸廣州市白云區教師崗位大練兵活動領導小組和工作小組。青年教師大比武方案5為了貫徹落實上級主管部門關于開展高效課堂大賽活動的精神，激發我校教師樂于教育教學的熱情，盡快打造高效課堂品牌，同時遴選出優秀教師代表我校參加更高級別的比賽，展示我校教師的風采，學校決定開展“和美”課堂教學大賽活動。為保證大賽順利開展，特制定《“和美”課堂教學大賽活動實施方案》。一、指導思想以新課程理論為指導，以縣教育局《關于規范辦學行為，深化教學改革，提高教學質量的意見》為依據，以實施目標化、規范化、精細化、科學化管理為保證，以構建“和美”課堂教學模式為手段，以促進教師專業化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的根本問題，促進我校教學質量的穩步提高。二、活動目的1、落實教學常規，抓好備課組集體備課；2、加強教學研究，積極變革和創新教學模式；3、搭建學習、交流、競技平臺，促進教師專業成長；三、參賽對象及形式在抽簽課比賽基礎之上選拔優秀者，語數外學科高三年級推薦3名，高一高二年級選拔推薦2名，物化生政史地學科分年級推薦1名，體育學科分年級推薦1名參賽。四、時間安排及評委1、時間安排：第15周（12月9—15日）周三、周四語文物理化學學科第16周（12月16—22日）周三、周四外語生物體育學科第17周（12月23—29日）周三、周四數學政治歷史地理學科2、評委：理科組：xx（組長）xx文科組：xx（組長）xx五、組織程序參賽教師分為文科組和理科組進行，文科組為語文、英語、政治、歷史、地理學科，理科組為數學、物理、化學、生物、體育學科。1、參賽課應體現教師貫徹學科《課程標準》、打造“和美”課堂等方面的經驗和成果。2、賽課內容：課題由各教研組決定。3、參賽的教師上課順序抽簽確定，上課班級由抽簽確定。4、比賽當場亮分。評分采用百分制，在五個評委的賦分取平均分（保留小數點后兩位）。5、評比和表彰獎勵：課堂教學大賽結束之后，學校將組織總結表彰大會，并對獲獎教師進行精神和物質獎勵，在縣、市優質課評選等活動中優先推薦。六、獎勵措施分文理科組設置獎項一等獎各2人、二等獎各4人、三等獎各4人。青年教師大比武方案6一、活動目的：為了進一步深化課堂教學改革，創新課堂教學方法，優化課堂教學，搭設青年教師展示才華的舞臺，促進教師專業化發展，根據《大地小學首屆教學節活動實施方案》，學校將開展數學課堂教學比賽活動，特制定此比賽活動方案。二、領導小組：組長：成員：三、參賽內容：1、參賽內容：各學科現行使用的雙冊下半學期的教學內容，自己選擇確定參賽年級和參賽內容。2、參賽地點：中心小學四樓多媒體教室3、比賽順序：4月5日參賽人員抽簽決定比賽順序。4、比賽時間：4月9日、10日進行賽課（8：00前趕到）。5、比賽方式：采用借班上課，參賽教師于賽課前30分鐘到教研處繆欣茹處抽簽決定借班上課班級。6、參賽對象：自愿報名參加課堂教學大賽的14位青年教師，要求參賽教師于4月5日前向教研處報送參賽年級和參賽課題。四、參賽要求：1、高度重視。各位老師從提高自身業務能力、提高教學效益的高度，充分認識上好優質課的意義，思考形成自己獨特的教學風格，展示自己的鉆研教材和駕馭課堂能力及風采，要把這次活動當作一次學習和提高自己的機會。2、精心備課。要準確把握學科《課程標準》，熟知新課程理念，準確把握所任教學段、年級的教學目標，深入鉆研教材，落實課時教學目標，選準教學策略和方法（問題嘗試法），安排教學流程。要從學生學的角度，組織教學；從提高課堂效益的角度，思考如何發揮教師的合作者、組織者作用和學生主體作用。獨立備課。撰寫出詳實可行的教學預案。3、認真上課。課堂是師生共同成長的大舞臺。課堂上能充分體現師生雙邊互動，生生合作學習，自主探究學習的氛圍。通過各種方法鼓勵學生質疑，勇于實踐，敢于創新，促進學生能力發展。教師要靈活駕馭課堂教學，敏銳發掘課堂資源，及時調整教學預案，師生、生生互動要和諧，信息交流要流暢，自主合作探究的學習過程要清晰。倡導使用現代教育技術和追求樸素、真實、扎實的教學風格結合起來，力求課堂教學效益的最大化。4、及時總結。針對課堂教學反映出來的問題，及時做好教學反思和改進意見，以利今后教學。5、后勤保障。被借到的班級任課教師在上課前及時帶領本班學生到參賽地點。五、評委組：屆時抽調六、獎項設置：1、無記名評分，評委根據選手上課表現填寫教學評價表，獨立評分；去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。2、本次比賽設一等獎1名，二特獎2名，三等獎3名，獲獎教師頒發榮譽證書和獎品，獲得第一名的教師將代表學校參加縣賽，獲獎情況列入教師成長檔案。青年教師大比武方案7為了提高我校教師的教科研能力和教育教學水平，增強學校教育教學的實效性和針對性，使我校教育教學更切合學生的實際需要，根據縣教育局“崗位練兵”的有關精神和鎮中心學校關于在全鎮開展中小學教師崗位大練兵的實施意見”的精神，結合本校工作實際，特對我校的崗位練兵活動作如下安排：一、指導思想以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提高課效”為主題，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。本方案實施的原則是全員參與，分層管理、層層選撥、全面提高。二、主要目標1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。3、通過開展教師崗位練兵活動，全面提高教育教學質量。4、通過開展教師崗位練兵加強對新教師的崗位培訓，使其盡快適應教學崗位。三、現狀分析1、較好的方面：①年輕教師成長較快。通過教學普查，我們感覺多數年輕教師在語言表述、教材知識的理解和運用、解讀試題的能力及課堂和諧師生關系構建等方面有了長足的進步。且絕大多數新教師上進心強，鉆研精神好，我們有理由相信，年輕教師將很快成為我校教學工作的骨干力量。②部分教師改進課堂教學的意識較濃。他們能夠從教學基本功、學科知識素養、教學理念及課堂設計等方面選取某一個側面作為改進方向，著力加以解決，收效明顯。③能充分利用教學資源，特別是網絡資源。④大部分教師的敬業精神比較好。2、不足的方面：①部分教師教學基本功有待提高。最突出的表現是：板書不規范、設計欠合理，課堂組織能力不強，課堂紀律較差，教態缺乏感染力，致使課堂教學缺乏生機和活力。②部分教師學科知識素養不高。突出表現為：沒有通曉整個教材的結構體系，教材知識不熟練，教學時重難點把握不準，基礎知識交代不清，駕馭教材的能力不強。教法沒能確實符合學生學的規律，沒有符合教的規律。③相當多的教師教育科學理論素養不高。突出表現在：教學觀念陳舊，課堂設計不精，課堂上教師“滔滔不絕、妙語連珠，學生卻昏昏欲睡，甚至吵吵鬧鬧”的教學現象十分嚴重，教師自顧講授卻忽視了學生的主體地位，教學效益低下。④課堂教學反思不夠。平常教學中寫教后記，反思自己的教師不多，由于缺乏必要的教學反思，致使課堂教學許多成功的經驗和做法得不到系統的整理，教學中存在的問題也得不到及時解決。⑤課堂教學改革的力度和外校相比尚有較大差距。我們會發現我們的課堂，確實不同程度地存在著“講風太盛”，包辦代替過多的問題。⑥不注重學生學習習慣、學習方法的培養和訓練。葉圣陶先生說：“對學生來說，養成一些良好的學習習慣，練就幾路真正有用的本領，那才是最大的實益，終身受益的好修養。”課堂教學中教師往往一味地強化知識與技能目標，弱化過程與方法、情感、態度、價值觀目標。只為傳授知識而教學的做法十分嚴重，這樣做無疑將學生看成了裝知識容器，最終導致許多學生習慣不良，方法欠缺，分析解決實際問題的能力得不到提高。四、基本原則1．全員性。教師崗位大練兵是響應鎮中心學校的號召，教師必須人人參與。學校要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍，確保教師專業水平有明顯提高。2．校本性。要通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升我校教師校本研修的質量與水平。3．層次性。大練兵活動分層次進行，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內容要求。新教師側重教學技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重教學科研訓練，名優骨干教師側重教育思想、教育理論、德育工作和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。4．過程性。提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。同時，要注重過程中發揮評價的作用與功能。通過自評、互評、導評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。5．實效性。教師崗位大練兵要以“缺什么、補什么”為基本出發點，立足教師崗位和適應未來發展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。五、具體措施大練兵活動的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組與備課組。各教研組與備課組要充分利用以下行之有效的研修方式，開展練兵活動。1.實踐反思——基于自我反思的專業能力訓練教師個人要制定符合自身實際的《教師個人崗位大練兵計劃》，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿于課前系統、課中系統與課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。2.同伴互助——基于團隊合作的專業能力訓練立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現教師的專業成長。3．強弱合作——教研組聯動的專業能力訓練充分發揮校本研修優秀教研組的輻射與引領作用，加強對薄弱教研組的支持，利用組際間的資源差異，優勢互補、強弱整合，形成組際大練兵協作體，帶動薄弱教研組、學科的進步與發展。4.網絡研修——基于信息手段的專業能力訓練力求搭設教師專業能力訓練遠程教育平臺，實現教師專業能力訓練資源共享，形成教師專業能力學習訓練共同體。在充分運用上述研修方式的同時，各教研組及教師個人還要注重從實際出發，不斷創新練兵方式，形成崗位練兵活動的不同風格與特色。針對上學期教學業務活動大練兵存在的問題，我們必須保持清醒的認識，要認真研究現狀，制定長效機制，扎扎實實地提高課堂教學水平，為此提出如下的整頓措施。1、認真學習、研究課程標準，討論確定教學內容，開展教學方法的研究。要充分發揮教研組、備課組的`作用，有計劃、有步驟地開展有組織的研究活動，并注意以老帶新、互評互學。2、各教研組、備課組、各年級組要采取有效措施，促進教師苦練教學基本功；認真開發課件，提高多媒體授課質量。3、加強對教學的指導、檢查、管理工作，督促中青年教師要認真編寫教案，對教學過程進行精心設計。4、要大力提倡教師間的互相聽課，取長補短，提高教學水平。在全校范圍內進行示范教學，通過示范作用增進教師的相互學習和交流，提高課堂教學質量。5、要盡量創造條件，組織青年教師，進行所開課程各個教學環節的嚴格訓練，特別是實踐能力的鍛煉。六、活動安排9月份：教學設計比賽（課標解讀能力、教材解析能力、學情分析能力、創新教學設計能力、情境教學設計能力、語言表達能力）根據所教學科進行教學設計。10月份：課堂教學展示導入技能；講解技能，實驗演示技能，學法指導技能；課件制作使用，知識整合技能，教師教學能力，現場展示。11月份：試題設計競賽所教學科題庫設計，各種測試試題設計，集中考核。12月份：政治思想考核思想進步情況和和諧關系，班級管理方法，學生教育方式。元月份：綜合展示評比七、組織領導為了確保我校教師崗位練兵活動能取得實效，學校特成立“三里畈小學教師崗位練兵活動領導小組”，其成員如下：組長：成員：青年教師大比武方案8一、指導思想“青藍工程”建設是我校“心觸”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關系到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我校“青藍發展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。二、參賽對象在職工作的工齡5到10年范圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：序號組別姓名學科1文科組嚴進xxxx三、比賽時間及具體要求上課時間：第17周周三、四、五三天。本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節次。（用本班學生自選教學內容）要求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。四、獎項設置1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。五、評選組織1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭姚大豐。2、評委：文科組：xxxx理科組：xxxx評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開評委會，現場評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。六、評審委員會工作職責及要求1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。七、參賽教師注意事項參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。預祝各位老師取得優異成績！青年教師大比武方案9為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育部關于《基礎教育課程改革綱要》精神，全面提高教師實施新課程的專業能力和實踐能力，打造一流教師隊伍，促進我校教育事業又好又快發展，結合我校實際，特制訂我校教師全員崗位大練兵活動實施方案。一、指導思想以提高教師專業能力、實踐能力為目的，以學校為主陣地，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務。以科學發展觀為指導，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師專業成長為主線，以提高教師教育教學水平為重點，以提高教學質量為目標，認真研究和探索新課程背景下的學科教學。通過大練兵、活動進一步更新教師的教學觀念和教學行為，提高教育理論水平，綜合檢驗廣大教師課堂教學能力和水平,推進課堂教學改革，不斷提升學科教學質量和新課程實施水平，培養和造就一大批名優特教師。二、總體目標堅持“面向全員，突出重點，注重實效”的原則，認真開展崗位大練兵、教學大比武活動，進一步增強廣大教師教書育人的使命感，提高教育教學水平。三、活動安排第一階段（20xx年6月）宣傳動員提高認識為提高認識，學校將要召開崗位練兵活動動員大會，營造崗位練兵的活1動氛圍。認真組織全體教師學習“橫山縣中小學教師崗位大練兵活動實施方案（試行）”和“橫山縣中小學教師崗位大練兵工程指導手冊”，明確崗位大練兵、大比武活動的重要意義，立足校本實際，制定出科學、合理的活動方案與練兵活動計劃，動員并組織廣大教師學習。第二階段（20xx年9月—11月）崗位練兵提高技能崗位練兵，提高教育教學技能是這次活動的核心。要求教師全員參加，扎扎實實地開展好各種活動。1、理論學習大練兵。組織廣大教師學習教育理論，基礎教育課程改革和新課程標準及各種教育教學法規文件。認真落實教育教學管理常規，遵循教育規律，規范施教行為。要堅持將理論學習貫穿于活動始終。2、崗位技能練兵。結合學校實際，認真開展職業技能訓練，組織全體教師開展現代教育技術培訓等各種活動。3、課堂教學大練兵。課堂教學大練兵是這次活動的重點。每位教師要高度重視，積極參與，人人都要上一節公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予評價。不合格都要定期補課。4、教育科研大練兵。要以學習教育理論為主，積極動員教師在學中練，練中學。結合教育科研課題，以教研組為主陣地，進行專題討論。5、崗位比武，強化素質。在全員崗位大練兵的基礎上，學校要層層開展崗位大比武活動。每個教研組要在11月底前，按學科組織本組內大比武活動，并推薦一名優勝者參加學校組織的優勝者進行決賽，具體時間另行通知。第三階段（20xx年12月）總結評比各教研組要在活動完成后，開展全面的自查總結。學校將對每位教師參加崗位練兵活動情況進行綜合性評價，樹立典型，并與評優和評職掛鉤。四、組織管理學校成立“崗位大練兵、教學大比武”活動領導小組，負責各項活動的組織管理、指導協調和監督評價工作。組長：副組長：成員：五、工作要求1、充分認識，積極推進。崗位大練兵、教學大比武活動是提高教師素質的重要途徑，各教研組要組織本組教師認真學習教育理論，轉變思想，更新觀念，求真務實，積極主動參與這項活動。2、健全組織，認真規劃。這次活動的陣地是課堂，目標是增強教師綜合素養，促進教育質量的全面提高，學校活動領導小組要全過程領導和指導活動的開展、考評、總結等項工作，保證活動健康有序開展。3、突出重點，搞好課堂教學。各教研組校要把“崗位練兵、提高技能”階段作為重點來抓，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上，放在課堂教學效果的體現上，堅持做到“全員參與、骨干引領、個人研修、同伴互助、問題研討”，積極開展各類競賽活動。4、強化過程，講求實效。這次活動重在練兵，目的是提高教師素養。開展崗位練兵活動，要堅持做到“五個結合”：一是學習與練兵相結合。學習是為了更好的教學，練兵是教學實踐中的學習，堅持做到以學促練，以練促教；二是分散與集中相結合。要充分發揮骨干教師的示范、引領作用。始終堅持群體學與個人練相結合，個人學與群體評相結合；三是實踐與討論相結合。各教研組要把提高課堂教學質量作為開展這次活動的出發點和落腳點，狠抓教師學科教學業務和課堂教學能力的提高；四是會內與會外相結合。以“校本教研”促“專業發展”，實現群體互動，整體推進；五是練兵與比武相結合。各教研組要及時開展各類競賽活動，促進練兵活動的持續開展。六、保障措施1、學校將為此次活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作抓出實效。活動領導小組要定期召開會議研究部署好練兵活動，隨時檢查指導，發現問題及時糾正。2、各教研組要及時通報本組活動情況，樹立先進典型，推廣先進經驗，及時推動此次活動深入、全面、有效的開展。3、學校領導小組對各教研組的活動開展情況進行跟蹤檢查、指導、評估，堅決杜絕搞形式、走過場。青年教師大比武方案10為貫徹落實連城縣教師進修學校“立足教師基本功，凸顯崗位大練兵，促進教師大發展”的工作主題，根據上級的精神，結合校情，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業能力與水平，促進我校教育事業又好又快發展，特制定本實施方案。一、指導思想以提高教師專業能力為主線，以教研組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。二、活動目標1、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建信息技術環境下，有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。3、通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教育教學質量。三、基本原則1、以校為本全員參與教師崗位大練兵活動是教育改革與發展的客觀需求，是進一步推進繼續教育和校本教研，有效促進教師專業化成長，全面提升教師整體素質的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。2、注重過程強化實效教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。四、途徑與內容我校依據《連城縣姑田中小教師崗位大練兵活動實施方案》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開教研組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。1、同伴互助開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。2、師徒結對在專家的引領下，充分發揮學校各級骨干教師的輻射作用，加強對新教師、青年教師的引領，強弱整合，優勢互補，共同提高。3、實踐反思教師要制定“教師個人專業能力發展規劃”，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。五、培養能力1、解讀課標與分析教材的能力熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。（各教研組校本教研實施）2、學情分析能力能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。3、教學設計能力熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程。4、教學管理能力能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。每學期每人上一堂公開課。5、教學反思能力能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思，要求每位教師按要求認真寫好教學的案例、反思。6、教研、科研能力積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文，參加各級各類的論文、案例、反思的評選。7、要求每一位教師根據安排，積極主動地參加各級各類學校組織的崗位練兵活動，并能認真寫好教學設計、說課稿、評課稿、課堂教學評析、心得體會，保證每一次都能至始至終地參與活動全過程。六、活動安排1、準備階段（20xx.9）制定第二階段崗位練兵活動方案，成立領導小組，確定崗位練兵的對象及標準要求，各位科任教師制定個人練兵計劃。2、啟動階段（20xx、10）3、實施階段（20xx.11-20xx.6）采用集中培訓、專業引領、自主練習相結合的形式，積極開展各項練兵活動；組織人員對教師個人的練兵成果進行考評，達成“人人參與，項項考核，逐項過關”的目標要求。4、總結階段（20xx.7-20xx.8）認真進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗，發現存在的問題。七、領導機構1、崗位練兵活動領導小組組長：副組長：成員：八、工作要求1、教師崗位大練兵活動是加強教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要舉措，全體教師要統一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。2、教務處及活動指導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、監督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政領導，認真制定活動的具體方案，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。3、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。4、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，練兵及競賽內容要重點放在教師崗位基本功及課堂教學訓練上，切忌華而不實，突出教學實際。九、保障措施1、教學專業理論和技能培訓的出勤納入正常考勤管理，教師每參加一項練兵活動，嚴格按照教育局有關文件規定，作繼續教育課時登記。2、學校將為崗位練兵活動提供必要的物質條件和經費保障，確保此項工作不走過程，抓出成效。3、利用宣傳欄、校訊通、“與課改同行”校刊適時宣傳報道我校崗位練兵信息，及時總結推廣崗位練兵的經驗及成果，創新提供學習交流平臺，促進交流，達到相互借鑒、共同提高的目的。4、為達到活動預期目標，校活動領導小組將對各階段工作開展隨時進行督促檢查、指導評估。5、每一學年末，學校對每一位教師的崗位練兵活動進行考核，考核結果作為年度評優評先重要依據。青年教師大比武方案11一、指導思想：為了更好地落實《十項評估》方案，加強校本培訓工作力度，發現骨干、培養骨干、發揮骨干教師引領作用，全面落實素質教育，改革課堂教學方法，創新課堂教學模式，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，提升教師專業化素質，推進學科建設步伐，全面提高我校課堂教學質量。二、組織原則：1、全員參與原則：本次課堂教學大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。2、注重過程原則：大賽不僅要關注結果，還有重視過程。堅決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，堅決杜絕走形式和做假課。3、學科均衡原則：改變以往只有語文和數學學科的單一參賽現象，力爭評選出更多學科的參賽課。4、實事求是原則：大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生基礎等因素，立足實際，重視差異，關注發展，突出激勵。三、參賽對象：學校現任教師。四、大賽內容：1、學科：現行新課程設置的所有學科。(總校抽檢：語文、數學，每校一文一數，計2人)2、教材：現行使用教材。3、大賽內容：課堂教學。講課分值滿分為100分。講課時間為40分鐘。五、方法步驟：1、各校在教師大會上公布骨干教師課堂教學大賽實施方案，讓每一位教師了解這次活動的開展情況。2、學校組織課堂教學大賽，推選出優勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學大賽。3、參加比賽的教師按任教學科及進度確定講課內容。六、工作要求：1、本次課堂教學大賽，要求學校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學習與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進行教學設計，進行授課。教學方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨特的教學風格。2、關注小學科。關注新人。七、比賽時間、地點：村小自賽時間：20xx年9月19日——10月19日總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)地點：(各村小)聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭八、獎勵辦法：本次大賽設三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發獲獎證書等。參加校課堂教學大賽的教師，由村小自我評定。青年教師大比武方案12為了深入貫徹落實我市20xx年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學平臺實施教學互動，切實轉變教師教學方式和學生學習方式，參照雞西市中小學教師課堂教學大賽實施方案，結合我校當前教學實際，特定如下課堂教學大賽（初賽）實施方案。一、基本原則1、全員參與原則。全校所有學科，全體教師人人參與，每人一節課。2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學資源，精心設計教學環節，充分利用信息技術手段，積極開展教學互動，實現教學方式的新變革。3、以學論教原則。堅持以學生發展為本的思想，從觀察學生活動的角度，把觀察重點從教師轉到學生，以此引導教師將教育教學活動與學生的學習活動緊密聯系起來。（四）教學反思原則。按照全市課堂教學大賽增加教學反思環節的要求，學校組織的初賽活動同樣增設教學反思環節，讓教師通過反思自己的教學行為，總結教學得與失，通過對整個教學過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監控的能力。二、大賽分類及比賽形式（一）大賽分類本次大賽共分為學科教學類和德育活動課類兩大類別。學科教學類按現行義務教育課程方案設置的各個學科，要求教師使用經我市教材審定委員會審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學習《中小學法制教育指導綱要》《中小學文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》以及《雞西市中小學養成教育工作方案》，并參照市教育學院下發的主題進行活動課設計。教師可任選其一參賽。（二）大賽形式本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學反思相結合的方式進行。講課和教學反思使用同一教學內容。講課分值滿分為90分、教學反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學反思5分鐘。三、時間安排（一）排課（11月4日-6日）。學校根據實際情況統一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節課。除個別因特殊教學條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。（二）賽課（11月9日-27日）。按照學校的統一安排依次完成每一位教師的賽課，錄播教室內完成的每一節課都將錄制下來，作為資料暫時儲存，優秀的將作為優質教學資源存儲到數字校園空間共享。四、獎勵與推薦本次大賽將分別評出教學類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發校級榮譽證書并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學教師課堂教學大賽的決賽選手。五、組織領導為加強對本次大賽的組織與領導，學校成立大賽領導與評審小組。組長：xx副組長：xx成員：xx青年教師大比武方案13為全面推進學校的教學教研工作，促進青年教師較快地成長，調動和發揮全體老師教學工作的積極性和創造性，進一步推進課程改革，全面提高教育教學質量，特舉辦這次以“構建高效課堂提高教學質量”為主題的青年教師教學大比武活動。比賽具體情況如下：一、組織機構：組長：xxx成員：xxx二、參賽對象：20xx年10月以前進入田稻，1975年1月以后出生的青年教師。身體不適（臨產、疾病）者，持病歷本，經本人申請、劉翔貴副校長同意，可不參加本次比武。三、活動安排：（一）比武流程：1、分組初賽：以各學科組為參賽單位，按30%的比例評選出一二等獎。2、校級決賽：各組從初賽一等獎中推薦優秀代表參加學校決賽。名額分配：語文、數學、英語組各選出兩位教師參賽（且高、初中教師各一名），其余科組各選一名教師參加決賽。最終評選出一等獎：5名；二等獎：8名；三等獎：若干名（二）比武形式及內容及時間安排：1、比武片段賽課形式。初賽6分鐘，決賽8分鐘。2、初賽原則上不安排學生參加，決賽由學校統一安排學生參加。3、教學內容：初賽教學內容由各備課組參賽成員共同商議、決定，為同一參賽內容。決賽教學內容由各教研組長分初高中學段申報教科室備案。4、比武時間：初賽：第六周（10月9日~10月15日）周三周四教研活動時間；決賽：第七周周六（10月22日）四、比賽要求：1、課堂教學設計應體現“三主合一”的課改方針。2、課堂教學提倡使用多媒體輔助教學手段。3、參賽老師在比賽前須打印好教案、學案，并把電子稿件上傳到田稻綜合群共享夾。五、活動要求1、各老師要高度重視本次比武活動，將其作為提升自身業務水平、提高教學質量的重要舉措，在教學比武的平臺上鍛煉自我、展示自我。2、未參加比武活動教師應積極聽課，從別人身上找長處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。3、教務處對教師參加比武活動進行考勤登記并及時反饋。青年教師大比武方案14一、比賽目的為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。二、參賽學科及時間學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的學科有：數學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。三、參賽對象每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校說明情況，待學校批準后方可棄賽）四、比賽方