教育學部2013年博士生招生辦法為深化博士生招生制度改革，更好地選拔有志于從事學術(shù)研究、具有創(chuàng)新潛質(zhì)的人員攻讀博士學位，不斷提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量，教育學部自2013年起試行“申請-審核”選拔博士生制度。具體實施方案如下:一、招生專業(yè)及導師招生專業(yè)及導師見附件。教育學部2013年博士生招生名額為57人，由于招生名額少于導師人數(shù)，最后錄取名單由教育學部招生委員會討論決定。二、申請條件1．擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，愿意為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，品德良好，遵紀守法。

2．已獲碩士學位人員，或應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，或符合條件的同等學力人員（見學校的招生簡章），或已獲博士學位人員。

3．身體健康狀況符合規(guī)定的體檢標準。4．年齡一般不超過45周歲（即1968年95．攻讀博士期間必須能夠全脫產(chǎn)學習。三、報名辦法采取網(wǎng)上報名方式，報名時間與程序見《北京師范大學博士生招生簡章》。申請者須于2013年2月25日前（以郵戳為準）向教育學部研究生教學辦公室提交以下書面材料：（1．報名登記表（通過網(wǎng)上報名系統(tǒng)打印，打印前須按要求上傳本人電子照片，打印后須本人在每頁親筆簽字確認）；2．個人自述（在網(wǎng)上報名系統(tǒng)下載空表后填寫，需同時在網(wǎng)上報名系統(tǒng)提交電子版）；3．已獲碩士學位人員提供碩士畢業(yè)證、學位證書復印件(同等學歷人員提供學士畢業(yè)證、學位證復印件)；4．外語水平證明材料復印件（如英語六級、托福、雅思等）；5．碩士學習成績單原件，并加蓋學校教務(wù)處或院系公章，密封后在該信封的封口處加蓋公章；6．往屆生需提供碩士論文全文，應(yīng)屆生可提交論文摘要；7．研究計劃書（不少于3000字）；8．與申請攻讀學位學科有關(guān)的兩位副教授（或相當職稱）以上專家的推薦信（在網(wǎng)上報名系統(tǒng)下載空表后請專家填寫），推薦信須由推薦專家密封并在封口處簽字；9．本人公開發(fā)表的學術(shù)論文、所獲專利及其他研究成果（原件或復印件均可）。四、初審教育學部各院系組成初審委員會，對考生提交的申請材料進行初審。初審著重考察考生的學術(shù)背景、研究經(jīng)驗、學術(shù)潛能、學術(shù)倫理、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。各專業(yè)按不低于1:3（即錄取名額:復試人數(shù)）的比例確定復試名單。五、考核1．考核安排在2013年3月下旬。2．考核小組由相關(guān)學科領(lǐng)域至少5位博導組成。3．考核主要采取面試形式?？己藘?nèi)容包括：專業(yè)基礎(chǔ)知識、科研素質(zhì)（含科研潛力、學術(shù)水平、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識）、外語口語等方面?？己诵〗M各位專家獨立打分，取平均值為考生考核成績。六、錄取辦法以考核成績?yōu)橹?，結(jié)合考生提交的材料情況，由考核小組提出建議錄取名單，經(jīng)教育學部招生領(lǐng)導小組集體審核后，報送學校研究生招生領(lǐng)導小組審批。七、招生管理教育學部成立由部長為組長的招生領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組全面負責學部博士研究生的招生工作，確保招生過程公開、公平、公正，在招生過程中堅持寧缺毋濫、擇優(yōu)錄取。03知識科學與知識工程崔光佐課堂教育產(chǎn)生學習結(jié)果的認知模型與仿真研究黃榮懷網(wǎng)上教育統(tǒng)考網(wǎng)上考試系統(tǒng)與題庫建設(shè)04計算機支持的協(xié)作學習（CSCL)黃榮懷同上0401Z2遠程教育學01遠程教育理論與實踐陳麗城市終身教育指數(shù)與學習型城市多樣化模式研究02數(shù)字化學習技術(shù)與環(huán)境武法提基于遠程學習者模型的教學目標設(shè)計研究0401Z1教師教育01教師教育政策研究朱旭東中國教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)庫02比較教師教育研究03教師教育朱小蔓小學教師專業(yè)發(fā)展的理論與實踐；研究社會轉(zhuǎn)型時期我國青少年思想道德發(fā)展的新情況與對策研究；主編《思想品德》教材04品德教育0401Z3教育政策學與教育法學01教育法學余雅風公共教育體制改革中的高校問責法律制度研究；北京市在家教育的立法規(guī)范研究；高中選修課與高中學校評價研究02教育政策分析劉復興中國特色社會主義教育發(fā)展道路研究03教育法學尹力我國中小學校方責任保險的理論與實踐04農(nóng)村教育袁桂林普通高中多樣化發(fā)展研究120403教育經(jīng)濟與管理01學校文化與校長領(lǐng)導力張東嬌教學管理文化四維模型的建構(gòu)與應(yīng)用研究02教育政策與行政蘇君陽和諧社會教育公平制度建構(gòu)研究；大學組織的性質(zhì)及其功能研究03學校管理改進毛亞慶愛生學校標準研究；西部地區(qū)義務(wù)教育階段處境不利兒童教育狀況與改進研究——基于公平有質(zhì)量的教育視角04教育政策與管理褚宏啟以科學發(fā)展為主題轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式研究；基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展與城鄉(xiāng)教育一體化綜合改革實驗05教育管理基本理論程鳳春北京市中小學生地震避險知識與能力調(diào)查研究；中國人口城鎮(zhèn)化與農(nóng)村教育布局調(diào)整問題研究；義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測研究06教育戰(zhàn)略與規(guī)劃楚江亭風險社會視野中大學生自殺問題研究；職業(yè)生涯導向的干部教育培訓模式研究07學校管理楚江亭同上08人力資源管理趙德成塔里木油田職工子女教育；中小學教學領(lǐng)導力診斷與提升蔡永紅愛生學校標準的開發(fā)09教育評價蔡永紅同上10學校教育與社區(qū)發(fā)展朱志勇學校教育與社區(qū)發(fā)展：當前農(nóng)村教育現(xiàn)狀、問題與對策研究11教育經(jīng)濟學杜育紅教育在國家從中等偏下向中等偏上收入水平發(fā)展過程中的作用研究胡詠梅效率和生產(chǎn)率分析方法新進展及其在高等教育