專題34：中考半命題作文寫作訓練-2023年中考語文一輪復習考點幫

陽拄絲

1.（2022?湖北黃岡?統考中考真題）作文。

在青春的世界里，是什么驅走了你的迷茫，打開你的心扉，讓你蕩起奮進的雙槳？是什么使你相信：

枯枝會綻出綠意，沙粒會變成珍珠？

請以“因為，我的青春擁抱溫暖”為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整，然后作文。②結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的

記敘文；或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，

內容充實：恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真

摯。

2.（2022?湖北襄陽?統考中考真題）

屠格列夫說過：“人生的最美，就是一邊走，一邊撿拾散落在路旁的花朵。那么，人生將美麗而芬芳」

這花朵或是美麗的風景、或是有趣的故事、或是成長的思考……在行走中感受它們，你的人生之路會更精

彩。

請以“行走中的"為踵耳，寫一篇文章。

要求：

①先在答題卡上所選題號后的括號內打“J”，然后再作文。

②請補全題目。

③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。

④字數不少于600字。

⑤文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。

3.（2022?遼寧丹東?統考中考真題）寫作

阿長泛黃粗拙的《山海經》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關心鼓

勵，陌生人與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車……

生活中，有多少愛蘊藏其中，如夏日里的一縷涼風，冬日里的一抹暖陽；如春風喚醒花兒，星光點亮

世界。

請以“藏在中的愛”為題目，寫一篇文章。

要求：①請將題目補充完整；

②文體不限（詩歌除外），不少于600字；

③文中不能出現真實的人名、校名、地名等；

④字跡工整，書寫優美，卷面整潔；

⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。

4.（2022?湖南張家界?統考中考真題）當一個人做自己喜歡的事時，就會不畏艱辛，全心投入，樂在其

中。我想，你也一定有這樣的經歷和感受。

請你以“,讓我樂在其中”為題，寫一篇文章。

要求：

①自選文體。（詩歌除外）

②內容具體充實，不少于600字。

③書寫規范、工整，卷面整潔。

④不得抄襲。

⑤文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

5.（2022?山東臨沂?統考中考真題）作文

青春孕育無限希望，青年創造美好明天。新時代的中國青年，生逢其時、重任在肩，施展才干的舞臺

無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。站在青春的門口，你有怎樣的思考，你有怎樣的展望？勤奮，合作，

實干，創造……你將用怎樣的行動來描繪青春的畫卷。

請以“我用繪青春”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①將題目補充完整②文體自選（詩歌除外）③表達真情實感，不得套作、抄襲④文中回避與你相關

的人名、地名、校名。

因枝上超例

6.（2022?湖南婁底?統考一模）閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，人生是需要不斷回首的。回首所閱之景，可以開闊視野，陶冶情操，愉悅心情；回首所歷之

事，可以總結經驗，吸取教訓，找出差距，使自己變得更加成熟堅韌；回首所閱之人，可以了解人生百態，

辨別是非、真偽，使自己變得更加機智聰明……事實上，人生就是在一次次的回首中成長壯大、成熟完美

的。

請以“回首，那"為題寫一篇文章。

要求：①先將題目補充完整，再作文；②立意自定；③文體自選；④不少于600字；⑤不得抄襲，不要套

作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

7.（2022?遼寧葫蘆島?統考一模）按要求寫作。

天有天的寬廣，海有海的深邃，花有花的艷麗，蟲有蟲的倔強，萬事萬物都有他自己的模樣，少年的

你該擁有怎樣的模樣？

請以“的模樣”為題目，寫一篇作文。不限文體（詩歌除外）。

要求：（1）先把題目補充完整，然后作文。（2）立意自定，文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）字

跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

8.（2022?遼寧葫蘆島?統考一模）底色，底子的顏色，也用于比喻。“底色”的基本特點是：奠定基礎、

襯托。

請以“是我的底色”為題目，寫一篇文章。

要求：①先把題目補充完整，然后作文。②立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20

行）③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。④文中不得出現真實的人名、校名、地名等，不得引用、套用、

抄襲本試卷閱讀部分的材料。

9.（2022?湖北孝感?統考模擬預測）題目：將進行到底

要求：①把題目補充完整，然后作文。②結合個人生活經歷，選取真實的生活片段，寫一篇700字左右的

記敘文：或根據自己的所思所感，寫一篇600字以上的散文。③寫記敘文要求文章敘事清楚，結構完整，

內容充實；恰當運用描寫、抒情等表達方式，寫出真情實感。④寫散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真

摯。

10.（2022?湖南永州?統考模擬預測）

有人說，我們這個時代不缺機會，所以也勢必會讓每個人面臨很多的選擇，那么，是遵從自己的內心，

還是隨波逐流；是直面挑戰還是落荒而逃；是選擇喧囂一時的功利，還是恒久平靜的善良；無論如何，希

望每一個人，都能做出一個在日后回想不讓自己后悔的選擇。

請以“這次，我選擇”為題目作文。

要求：①須把文題補充完整：

②內容具體，有真情實感：

③文中不得出現真實的地名、校名、人名；

④不少于600?

11.（2022?江蘇南通?統考一模）根據要求作文。

親愛的同學，借助這份試卷，我們一起完成了這趟中國傳統文化探尋之旅。在探尋的過程中，是不是

有一些題目喚醒了你的某些記憶呢？

請以“這道題讓我想起了_____"為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整：②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名

和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。

12.（2022?河南駐馬店?統考二模）請以“我心中最美的”為題，寫一篇記敘文。

要求：①在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內容具體充實。③600

字左右。④文中請回避與你有關的人名、校名、地名。

13.（2022?廣東中山?統考模擬預測）

何為新時代青年？新時代青年是以青春之貌在跳水臺上滿分連跳的刻苦的全紅嬋；是從16歲開始歷經

多次韌帶手術依然對籃球執著的李夢；是17年運動生涯每一秒的堅持和超越的蘇炳添。是的，不負青春的

自己更值得歡喜，心懷執著的自己更值得歡喜，不斷超越的自己更值得歡喜……

請以“的自己更值得歡喜”為題，結合自己的生活體驗和感悟寫一篇不少于500字的作文。

要求：（1）作文中不得出現真實的校名、地名。（2）作文不少于500字。

14.（2022?遼寧鞍山?統考二模）作文

“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個人都了不起！”抗美援朝中保家衛國的“最可愛的人”，“鞠躬盡

瘁，死而后已”為事業奉獻一生的鄧稼先，寧愿倒下去也不愿屈服的聞一多，他們都是了不起的人。生活

中所有認真生活、努力奮斗的平凡人，他們也都是了不起的。

請以''了不起的”為標題，寫一篇文章。

要求：

（1）把標題補充完整，文體不限：

（2）字數不少于600字。

（3）字跡工整，書寫清楚。

（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案

1.【參考范文】

因為父愛，我的青春擁抱溫暖

在我軟硬兼施的強勢和決不妥協的勇氣下，終于聯合了媽媽打敗了爸爸。他坐在沙發上,

一聲不吭地抽著煙，只在最后說了一句：“不住就不住了吧。”哦，上帝！我終于光榮地成為

一名走讀生了。

星期一，第一次伴著九點半濃濃的夜色走向車棚。推著車走向校門口，我一眼便看見了

爸爸的身影，他已早早的在這兒等我。在兩旁路燈的照耀下，爸爸微白的頭發有些凌亂，雙

手蜷在單薄的外衣下，而臉早已被凍得通紅，看到這里，我的心不禁被揪了一下。這一路,

我們默默地騎自行車，沒有一句話。我抬頭看天，滿眼是寂靜的黑色，這就是九點半的黑夜

嗎？黑的那么透徹，像是會把路在黑暗中吃掉一樣。昏黃的路燈在馬路上投下一個又一個黃

暈，清凈地點綴著這落寞的道路。是啊，黑夜通常在人們的腦海里是一副面目猙獰的模樣，

也會讓人聯想到恐懼，浮現出恐怖片里各種詭異的氣氛。但此刻的我不會，有爸爸在這里,

足以沖破一切的不安與恐懼。或許，每一位父親的魅力應該都在這里吧，他會給自己的兒女

無盡的安全感！想到這，看著默默無言的爸爸，一股暖流瞬間侵入了我的心底。

到家后，媽媽悄悄跟我說，為了接我，爸爸早早就出了家門。媽媽讓他晚些走，畢竟天

冷，但他在客廳踱步幾圈后，還是騎上車走了。聽到這兒，我的心再次被狠狠地揪了下：爸

爸工作很忙，上了一天的班。我知道他很累了，但他為了我，從此以后，每天晚上還要再去

接錢。其實，我完全可以和同學搭伴回家，可他就是不放心，執意要親自接我。我知道，今

后每晚的九點半，我都會準時看到爸爸的身影，我也知道，九點半在我心中，以后都會屬于

一個溫暖的時刻。因為那一刻，有爸爸的愛守護著我，陪伴著我。有媽媽在家靜靜地等我們

回去。試問，這世上，還有什么比親人的陪伴更讓人感到幸福快樂的呢？

父母的愛是天邊最美的云彩，而我們要做的，就是用心把它們留下來。當我們肆無忌憚

地挑戰爸爸的權威，當我們抗衡著說“不”時，卻時時刻刻感受到炙熱的愛意與溫暖。正是

他們的溫暖，讓我們回頭，讓我們知道那內心深處的愛?

成長的路匕父母給予我們的太多太多，有人說，父愛如山，但父愛也時刻是溫暖的，

青春有父愛的陪伴，我們的生活也因此充滿J'溫暖。

【寫作指導】本題考查半命題作文。

第一，審題。補題是半命題作文至關重要的一步，補題質量的優劣直接影響到半命題作文水

平的高低。引導語由兩個問句組成，意在創設情境，激發學生的思考。引導學生回望自己的

青春，尋找那些曾給自己帶來溫暖的人或物。題目中的“我”點明了作文中的主要人物。“青

春”限定了一個特殊的時期。“擁抱溫暖”可理解為擁有溫暖。這種溫暖應是偏向于心理情

感方面的。題目中的空白處填寫的應是給自己內心帶來溫暖感覺的人或物或品質o綜上可知,

題目的意思就是在自己的青春時期某人某物給自己帶來了溫曖。

第二，立意。處在青春期的你，會失意，會迷茫，會有一種莫名的憂傷。這時，總會有一些

人或一些物給你以真摯的溫暖。有時，是父母；有時，是朋友；有時，是老師；有時，是墻

角的一株小草；有時，是一首歌；有時，是一首詩……寫作時，應把某某給自己帶來溫暖感

覺的過程為寫作內容的重點，表現的主旨應是自己從某某中獲得了怎樣的溫暖。要寫出真情

實感，以真情打動讀者。

第三，選材。文體要求，寫記敘文或議論文，但是我們在進行文體選擇時，應當首選記敘文。

那么我們可以結合身邊的人和事或自身的遭遇，圍繞補寫內容和“溫暖”為主題來展開，比

如我們可以結合自己經歷，或寫自己因考試不理想而氣餒，經過老師點撥和開導后，能勇敢

面對，并積極應對，最終學習不斷進步，感到溫暖；或寫父母默默的為自己付出，無怨無悔，

父母的愛溫暖了我的青春歲月等。

2.【參考范文】

行走中的溫暖

春日飄著細雨的午后，我坐在家中品著奶奶做的槐花餅，猛然想起還在工作的母親，便

找出一個淡綠色的包裝盒，裝了一些槐花餅，前往母親的工作單位。

在站臺等車，那一向和煦的春風，在飄渺雨絲之下竟有些許寒意，我緊了緊外衣，擠上

了迎面駛來的一輛公交，上了車，才發現車上已沒一個落腳之處。車上的人們，如取暖似的

擠在一起。我好不容易站定，可人潮涌動，槐花餅的盒子老被擠來壓去，其中的槐花餅，豈

不就要……

牙齒咬住了嘴唇，雙手握得緊緊的，指尖微微用力，不一會兒，便出了些冷汗，而指尖

也因用力，微微泛白。我盯著有些變形的包裝盒，內心焦急不已。紅燈，車停，司機像變魔

術似的，掏出了一個掛鉤，一頭掛上車頂，一頭可掛盒子，我對她報以感激的笑，她微微點

頭，對我笑了笑，那笑容淡淡的、淺淺的，卻如三月里的春風一樣，拂過我心田，溫暖了我

的心。

又一個站點到了，一個老爺爺上了車，他手中拎著一個大大的蛋糕盒子。老爺爺招呼大

家往車廂里擠擠，說她女兒今天過生日，五年才回來一次。可人們根本擠不出地方來，我看

了看已滿頭白發的老爺爺，滿臉滄桑，頭發沾上了雨星，很是凌亂。

我該把鉤子取下，讓給老爺爺嗎？我猶豫了。

奶奶每年都做槐花餅，我和媽媽每年都能享受到美味，而老爺爺的女兒五年才回來一

次……

我從掛鉤上取下槐花餅，示意老爺爺把蛋糕掛上去。老爺爺連聲道謝，露出了憨厚的笑。

我也笑笑，可又心疼起槐花餅來。

突然，只覺手上一輕，抬頭看，站在我旁邊的一個年輕的叔叔拎走了盒子，他將盒子高

高舉起，說：“別擔心，我幫你拿著，這樣里面的東西就不會被壓到了。”一股暖意流遍全身，

我感激地沖他笑笑。可時間長了，這位叔叔也顯出累的模樣來，這時，旁邊的一個阿姨又悄

悄地接過盒子……到站了，雨過天晴，陽光透過云層，輕柔地潑灑在我身上。我心里暖暖的，

看著那用愛傳遞下來的槐花餅，邁開了步子。

春風恢復了往常的和煦，暖暖地吹在我身上。行走在文明春風里的我，被溫暖和愛包圍。

【寫作指導】這是一篇半命題作文，題目是“行走中的一”。

審題立意。從題目所給材料屠格列夫說的話，可以看出，題目中的“行走”顯然不能是生活

中走路，這里的“行走”應該是人的成長歷程。人的成長，猶如在沙灘上行走，每一步都會

留下一個腳印，而每一個腳印都可能至關重要。選擇那些符合題意的素材，抒寫自己的情感

體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。

選材構思。在“行走”中，我們收獲的不只是美景，更是一份內心的感悟。據此立意，可補

題為“行走中的溫暖”，敘寫人生所經歷的暖心的事件；補題為“行走中的自信”，敘寫自己

信心逐漸建立起來的過程；補題為“行走中的思考”，可敘寫自己對人生的認知和思考等。

總之，凡是那些讓自己深有感觸的人、事、情等都可成為寫作的素材。

體裁寫法。“行走”中的收獲也一定不是一蹴而就的，文章可以記錄?件或幾件事，運用多

種描寫手段同，從中體現自己的感悟。本題適合寫人記事，作文時，盡可能運用多種表達方

式，從而突出事件的意義，進而突出中心。

3.【參考范文】

藏在嚴厲中的愛

曾經，我讀不懂父親。小時候，我眼里的父親不可理喻。當幼小的我做錯了事，黑著臉、

對我嚴厲斥責的必定是他。等我稍大些，他雖然不再像先前那樣板著面孔訓斥我了，卻以喋

喋不休的方式折磨著我，甚至讓我做各種危險的事：走路時，讓我從臺階上往下跳；游泳時，

無動于衷地看著我獨自在水里撲騰；最要命的是，在游樂園里逼我玩一些驚險的游樂項目。

嚇得我直叫：“爸爸大壞蛋！”他還振振有詞：“你膽子太小了，需要好好鍛煉。”；我剛上小

學，父親就要求我自己洗襪子、疊被子；到了小學四年級，他就不再接送我上下學，讓我一

個人走；我偏食，他卻總將我不愛吃的菜硬寒到我碗里，美其名日養成良好的飲食習慣：我

寫了錯別字時，父親毫不留情地罰我抄寫，還告誡我好記性不如爛筆頭;我為了早早出去玩，

潦草寫完作業時，父親堅決讓我重做，不做好不能出去……我越來越覺得他處處跟我作對,

沒有一點兒慈父之心。

然而，我一天天變得樂觀自信、堅韌勇敢、做事認真、勤勉向上……我不僅沒有越來越

討厭他，反而對他產生了依賴，與他親近起來。特別是我有次與母親閑談，無意中得知了一

些事。雖然小學三年級后父親很少接送我，卻常常默默地跟在我身后保護我。我考試失利后，

他一直安慰我、鼓勵我，同我一起規劃未來，點燃我心中的希望；當我不在他身邊時，他卻

因為我的失利像孩子似的傷心落淚-

父親陪我買鞋時那驚心動魄的一幕乂浮現在我眼前。平日父親很少逛街，更不愛去商場。

可那個周末他看到我腳上有些破舊的運動鞋，執意陪我去買鞋。我們走在便道上，一塊瓷磚

突然從身旁大樓的外墻上掉落，直奔著我的頭頂砸下。聽到周圍人的驚呼聲，我抬頭一看,

立馬被嚇呆了。就在這一瞬間，父親毫不猶豫地把我推到旁邊，那塊瓷磚劃破了他的后腦勺

兒，頓時血流如注……在醫院，看到父親頭上扎著繃帶，頸上戴著頸托，怪模怪樣走過來時，

我的眼淚忍不住掉下來。父親聳聳肩，輕松地笑道：“傻寶貝，你心目中的那個‘大壞蛋'

是不會輕易離開你的！”淚水在我眼眶里打轉，我使勁眨著眼，不讓眼淚掉下來。此刻，我

才真正理解了父親。

父愛，是深沉的，是含蓄的，是動人的，它藏在嚴厲中，需要我們用心體會、感受。

【寫作指導】本題考查半命題作文。

第一，審題。本篇習作要求以“藏在中的愛”為題目，寫一篇文章。橫線要補充的

是愛的具體載體，如“藏在時光里的愛”“藏在童年里的愛”“藏在角落里的愛”等等。結合

材料可知，重點在于“愛。它隨時隨地陪伴著我們、感動著彼此。

第二，立意。“藏”字提醒我們這種愛是不彰顯在外的，它隱在某處、某個小環節中，一般

情況下不容易覺察，只有善于發現的眼睛、敏感的心靈，才能夠感受、捕捉到。這就提醒我

們，“藏”字注定要寫作者撥開生活的表相，由表及里，深入認知。“藏在中的愛”，“在……

中”是一個介賓短語，可以是一個位置、對象，比如枕頭、書包、針腳等。

第三，思路點撥。文體要寫成記敘文，寫作時，思路要打開。重點要突出“愛”，“愛”是一

種抽象的情感，融入心靈之后讓人感到溫暖、陽光、有力。材料中“阿長泛黃粗拙的《山海

經》，父親蹣跚買橘的背影，母親的殷殷叮嚀，老師的諄諄教誨，朋友的關心鼓勵，陌生人

與你共擎的傘，斑馬線前禮讓行人的車”“生活中，有多少愛蘊藏其中，如夏日里的一縷涼

風，冬日里的一抹暖陽；如春風喚醒花兒，星光點亮世界”體現了“愛”的具體表現及意義，

那么“愛”實質是什么？是理解，是認同，是接納，是包容，是長情陪伴……它涉及到的對

象很廣，可以是父母、手足、老師、朋友、陌生人等。這種抽象的情感需要依托具體的人、

事、景、物體現出來。寫作時，要善于尋找寄托對象，于細微處窺探，在具象中表達。結合

自己的成長體驗，選擇最有話可說的題材，敘寫真實，抒寫出真情實感。

4.【參考范文】

讀書，讓我樂在其中

我愛讀書。每當捧起一本書，我就像在知識的海洋里暢游，與古人交談，與智者暢談，

有種說不出的快感！尤其是欣賞名家名著，我常常是如癡如醉，愛不釋手。讀朱自清的作品，

我感受到人性之美和自然之美;讀魏巍的作品，我領略到了人類的美好品質；讀楊朔的作品，

又感覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫，讓人流連忘返；讀《西游記》，我懂得了如何對

待前進途中的困難和挫折；讀《紅巖》，我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時

間，我就如饑似渴地讀起書來，特別是周末和節假日，更是我啃“大部頭”的黃金時間。

我愛讀書，甚至到了走火入魔的地步。有一次，朋友約我去看電影。出發前，我忽然找

不著電影票了！我坐立不安，急得像熱鍋上的螞蟻，眼看電影就要開演了，我和朋友都很沮

喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子，便責怪道：“你呀，看書入了迷，連個電影票都看不好，

上回給你一百元，你竟然當書簽使了？”“對呀！”我一拍腦門，“可不，準是看書時順手塞

進書里了……”我欣喜地從床頭的一本書中找出了電影票，拔腿就往外跑。剛出門，我又像

忘了什么似的大聲喊道：“媽，把床頭翻開的那本書折住，回來我還看呢！"聽了我的話，媽

媽哭笑不得。

我愛讀書，每讀一本書，我都獲益匪淺。或是讓我悟出了人生的真諦，或是叫我體會到

拼搏中的苦和樂，或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強心劑；一劑清醒劑，讓我振奮，

讓我自省。讀書陶冶了我的情操，豐富了我的知識，使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒

有影響我的學習成績，相反，我的寫作水平還得到了很大的提高。

在我生命的航程中，書是浩瀚的大海，我是海上的一葉扁舟，我終H在大海中遨游。我

明白：只有讀書，才能不斷地完善自己，才能在人生道路上勇往直前，開拓屬于自己的未來。

【寫作指導】這是一篇半命題作文，題目是“,讓我樂在其中”。

審題立意。半命題作文，首先要把題目補充完整。題目中“我”表明敘寫的內容一定要與自

己相關，要抒發自己的真情實感。“樂在其中”的意思是：喜歡做某事，并在其中獲得樂趣。

“其”字所指，也是補題的內容。“其”可以指某件事，如：讀書、寫作、幫助別人、旅游、

鍛煉等：可以是特定的人，如岳飛、文天祥、李清照等。“樂”指的是一種心理活動，所以

行文中要適當貫穿心理活動描寫。

選材構思。材料的選擇要貼近生活，這樣才能寫出真情實感。比如寫“讀書，讓我樂在其中”

“跳舞，讓我樂在其中”等，要具體詳盡地寫出為什么“讀書"''跳舞"讓“我”樂在其中，

從中“我”收獲了什么，最好能寫出自己獨特的情感體驗或人生感悟。體裁方面，文章較適

合寫記敘文。

5.【參考范文】

我用奮斗繪青春

這世界上成功的人有很多他們取得的成功不是白來的，是他們經過多少個日日夜夜奮斗

出來的，而你不奮斗一把，怎么能知道自己有多么的優秀。正值青春的我們需要用奮斗來描

繪自己的畫卷。

我們就像是石縫里的花芽，如果不奮斗的生長。就會永遠的待在陰暗的石縫底下，雖然

這個生長的過程十分困難，可是只要你奮斗一把就可以沖出石縫，開放出這世間最美麗的花

朵。

記得那是一個星期六的下午，我在做著數學試卷,剛開始我如魚得水很快就做完了，前

面一頁可是剛翻過來我就被另?道題給難住了，就像是小鳥被剪斷了翅膀不能飛翔，就像是

小魚離開了河水不能生存，就像是花朵離開了土壤，不能再次生長，我如同熱鍋上的螞蟻十

分著急。這樣我第一次有一種想要放棄的念想。

失去了奮斗的動力，我感覺到前方一片迷茫，不知不覺地停下了腳步，我不禁沉思了起

來，我到底為什么而奮斗呢？對呀，為了什么呢？是為了父母嗎？不是。是為了老師嗎？不

是。而是為了我自己，為了自己的未來而奮斗。我恍然大悟，這世間唯有青春和夢想不能辜

負。而青春在于奮斗，夢想也在于奮斗，所以成長過程中需要奮斗。

我又拿起了筆總結前面的錯誤，算了一遍又一遍，我相信只要不放棄就一定能獲得成功。

愛迪生曾經做過電燈的線路時,實驗了1000多次都失敗了，他的助理讓他不要再次實驗了，

愛迪生卻說我雖然失敗1000多次，但我發現了1000多種材料不能通電之后，他又實驗了

1000多次，終于做出了電燈。所以生命在于奮斗，成功在于奮斗，成長更需要奮斗。

.當你感到重水復疑無路，再奮斗一把就能柳暗花明又一村了。是的，在奮斗中我成長

了，知道了在絕境時不應該放棄，而是再努力一下，再奮斗一-把。沒有奮斗的青春是不完

整的，我用奮斗繪青春！

【寫作指導】本題考查半命題作文。

首先是審題。青春期是人生的一個重要成長階段。“青春孕育無限希望，青年創造美好明天”，

文章的指向明確，立意應是積極樂觀的。”站在青春的門口”，表明是對即將到來的青春的思

考展望，用勤奮，合作，實干，創造等積極的態度去迎接青春，去度過青春。補題可以填寫

“奮斗、勤奮、拼搏、理想”等抽象的詞語，也可以填寫“合作、實干、創造、自律”等表

現度過青春具體方式的詞語。

其次是選材。可以通過一景、一物、一事、一人來觸發對青春的展望。如在百無聊賴的暑假，

每天渾渾噩噩的，沒有目標，很是迷茫。在一次刷小視頻時，看到一個講座，講述的是如何

做好青春期的人生規劃。先要定下一個長遠目標，再制定好階段性目標。每天一個KPI,不

實現就不放過自己。豁然開朗，立刻按照講座實施，堅持兩個月后，進步很大，重拾信心，

就此明白要以目標繪青春。又比如正遇到挫折的“我。每天無處排解愁苦，甚至對家人朋

友動之以怒。為了轉移注意力，開始閱讀小時候沒有讀完的《小王子》，被里面的人生深深

吸引，明白了每一個人都有過孤苦的心里路程，生活“欺騙”了你，對生活報以“微笑”，

打算用樂觀向上的態度描繪青春，讓青春變成彩色的。

最后是寫法。本文應用第一人稱來寫。可以寫記敘文，也可以寫議論文，最適合寫散文。寫

作時可以運用情景交融、以小見大，托物言志等寫作手法。注意寫作時，不要泛泛而談，感

情要真摯，議論要有理有據。

6.【參考范文】

回首，那剛剛過去的時光

歲月如歌，花樣年華，初中三年的美好時光即將逝去，回首逝去的日子，我們相聚在這

個校園，這個班級，一起灑下過無數的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。

令我記憶猶新的是那次定做學校制服的事情。剛分班的時候，我們這些學生就被派去量

體裁衣了。排了十幾分鐘的長隊后，總算輪到了我。不要說我無知，因為在我被老師量體時，

真的覺得很新鮮：老師把一根軟尺抻直，繞著我的胳膊底下圍一圈，繞著肚子圍一圈，再繞

著屁股圍一圈，最后還量了一下胳膊長和腿長。做一套制服，用得著這么麻煩嗎？這不禁讓

我有些疑惑。但不僅是這些，老師還問了我身高、鞋碼，還測了一項我至今也沒搞懂的東西。

我心里暗暗想：我倒要看看，做出來的衣服是什么樣子。

大約過去兩三周之后，定做的制服到貨了。我把其他同學的制服發完之后，領回了自己

的一套。回到家，我一把拉開制服的外罩的拉鎖，取出制服，七手八腳得換起「衣服。一通

折騰后，我十分淡定地走到鏡子面前。俗話說：“愛美之心人皆有之。”我也不例外，整理整

理頭發，正/正領子，拽「拽袖子，像鏡子里一看——嗯，還不錯，比我想象的好多了。穿

上制服的我仿佛添上了幾分精氣神兒和幾分文雅。

最新鮮的要屬“元旦”聯歡會J'。元旦那天，我們把教室精心布置J'一通：出了黑板報，

班上掛上彩條、千紙鶴。走進一看，班里煥然一新了。一切都有著節日的氣氛。這可是小學

時從沒有過的。我們所有人圍坐著，耐心等待。

終于，那一刻來臨了。當主持人宣布元旦聯歡正式開始時，我們的掌聲如雷鳴般震耳欲

聾。第一個節目是主持人為大家帶來的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一

帆風順地走下去;第二個節目是有趣的小品；第三個節目是街舞……最后一個節目為大合唱，

歌名《朋友》。在優美的旋律、雷鳴的掌聲、歡快的笑聲中節目漸漸走向了尾聲。班主任問：

“還有誰沒有表演？"我們狂叫著，用手指著在坐的各位老師。老師也為大家表演了節目。

到我們班主任了，他為大家朗誦了一篇文章，鼓勵我們在初中取得更好的成績。

這些經歷必將會成為我記憶里閃亮的星星，我也在這些經歷中不斷地在成長。

【寫作指導】本題考查命題作文的書寫。

第一，立意。以“回首，那"為題，包含的范圍很廣。“回首”，意思是回憶、回顧。

根據寫作材料中的提示，“回首所閱之景”“回首所歷之事”“回首所閱之人”可知，可以回

憶自己成長歷程中留下深刻印象的風景、人物或事件。“回首”,可以理解為回眸，站在現在，

感慨過去；可以理解為反復，在看似重復的事件中，卻可以找到新的體會；還可以理解為紀

念，紀念曾經擁有，現在已不再的事物。回首，是?種懷想，一份紀念，一段成長，它可能

伴著驚喜，也可能帶著感傷，便都給我們以啟示，讓我們有力量再出發。“回首”的目的是

為了前行積蓄力量，所以不僅要回首過去，還要展望未來，要寫出“回首”帶來的影響。

第二，構思。文體不限，寫記敘文、議論文均可。寫記敘文時可以選取給自己留下深刻印象

的人物、事件或景景，要彰顯出所寫對象為何值得“回首”，要突出所寫對象對自己現在乃

至將來所產生的影響。“回首”主要為一種心理活動，所以文章可以加入一些心理描寫或者

抒情性的文字，來深化主題。可以采用小標題的形式，以不同的畫面來“回首”，使得“回

首”更加全方位，內容更充實。寫議論文時，可以開頭提出中心論點，中間選取恰當的分論

點來論述，結尾總結全文。如：中心論點為回首，分論點可以選擇：回首輝煌、回首挫折、

回首失敗，結合每一個分論點說明“回首”的意義即可。

第三，選材。素材可大可小，小可寫小我情懷，大可述歷史風云。可以回首整個初中生活,

感受酸甜苦辣；可以回首父母不再年輕的容顏，感受他們的日夜操勞；可以回首自己的成長

歷程，每段經歷都是為了成為更好的自己。也可以從家國角度，回首我們的優良傳統，繼承

傳統文化；回首我們近代史的屈辱，告誡我們前事不忘后事之師，激勵我們為國家富強而奮

斗。

7.【參考范文】

青春的模樣

熾陽又一次冉冉升起，照在紫色的墻壁上，泛出熠熠的光澤。那張屬于自己的青春臉龐，

在光暈中逐漸浮現出來。

當第一束陽光透過窗簾輕輕悄悄地探進宿舍，溫柔地裹在我身上時，我便從幽幽睡夢中

了然醒了。拿起臥在床頭的泛黃的《詩經》，走下樓道，邁向食堂。操場上總能看見我一手

捧著《詩經》，一手捏著包子的有趣模樣。"挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮”，

我品著這其中的相思與嗔怨；“求之不得，寤寐思服；悠哉悠哉，輾轉反側”，我思索著歷朝

歷代君子士大夫們心目中的的“窈窕淑女”究竟為何模樣。漫步在蔭上跑道，細碎的暖陽透

過交錯的樹影打在我的肩上，繪出斑駁的圖畫，溢出了青春的活力。

那是我晨日讀書的青春的模樣。

酷熱的暑氣猶如蒸爐般將跑道烤得炙熱，無形中的流火肆意燒灼著上體育課的學生們。

伴隨著體育老師噫亮而緊促的哨聲，我們一組組地從彎道起跑。八百米的征途，短暫卻又漫

長。第一圈，我尚能堅持在隊伍中，卻也有些力不從心了。漸漸地，雙腿猶如灌了鉛般愈發

沉重，針刺般的酸疼從腳底蔓延開來，令我愈發吃力。汗水細細密密地爬上額際，又以迅猛

的勢頭滑遍整個臉頰。但是，場下的加油聲和老師的催促聲混在一起，似乎匯聚成一種奇異

的力量，讓我不愿停歇，不斷向前。邁過終點線的那一刻，我驚訝、感嘆于自己的那番勇敢

與拼搏，也感謝自己每次的不遺余力。

那揮灑過我汗水的跑道上，承載著我青春的模樣。

臨近中考，壓力繁重，學習任務也愈發繁多。我們有金榜題名的凌云壯志，自也不愿虛

度分秒的時光。六點后的教室，依舊是燈火通明，人頭攢動。三三兩兩之間的小聲交談，成

群結隊地埋頭刷題，都是抵達成功彼岸前的靚麗風景。我總埋首在成摞作業本中，轉著手中

鉛筆，思索眼前題目，偶爾也在腦海里描繪一下讓自己心動的未來。暗沉下來的天色和熾白

的燈光，為我們的努力平添一份溫暖。

那是為夢想不斷拼搏的我的青春！

漫漫人生路，青春的模樣，是路旁最綺麗的風景！

【寫作指導】本題考查半命題作文。

一、審題立意。半命題作文首先要把題目補充完整。半命題"……的模樣”是一個偏正短語,

“模樣”是中心詞。根據題干“天有天的寬廣，海有海的深邃，花有花的艷麗，蟲有蟲的倔

強”可知，所填的內容是這一中心詞的修飾語，“萬事萬物都有他自己的模樣，少年的你該

擁有怎樣的模樣”可知所填寫的詞語要能體現少年該有的模樣，立意要積極向上，如成長的

模樣、青春的模樣、努力奮斗的模樣、擔當的模樣、拼搏的模樣、持之以恒的模樣等，只要

是描寫青少年成長過程中，展現出的健康向上的精神面貌的詞或句子都可以。

二、選材構思。根據立意選取自己成長過程中的經歷來體現青春成長的模樣，可以捕捉身邊

的小細節，用以小見大的手法來體現少年的模樣，如在疫情期間能夠主動引導其他人戴口罩,

是擔.當的模樣；如成長過程中，父母生病了，能像父母照顧自己那樣去照顧父母，是懂得感

恩的模樣；如在學習上遇到困難時，能挑燈夜戰努力克服困難，體現努力奮斗、拼搏的模樣

等。該作文可以詳寫一件事，通過細節打動讀者，引起情感的共鳴；也可以選擇幾件事，采

用小標題或者分鏡頭寫出成長過程中該有的幾種模樣，形成并列段落。文章結尾可以適當運

用議論、抒情等表達方式突出文章主旨。

8.【參考范文】

奮斗是我的底色

夜已深，人已靜，整個城市靜止了喧囂，屋外偶爾傳來幾聲蟲鳴。一輪明月，溫柔地散

發著微光，透過窗戶，清風徐來，雖是初夏但仍有微涼，接過媽媽親手遞來的熱牛奶，在感

動中瞬間回想起這三年來的點點滴滴……

仍記得那次考試失利的時候，因為考試之前沒有進行充分的復習，再加上自己做題不專

心、不細致，結果導致成績大面積下滑。面對老師失望的目光、同學們的質疑、父母的擔憂，

我整個人都迷失了方向，整天垂頭喪氣、無精打采，剎那間我仿佛沒有了人生方向，生活沒

有了追求。

媽媽看了我這個狀態，找我談了談：“孩子，你還記得蘇軾的名言嗎？”“古之立大志者，

不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”我輕聲吟誦。

媽媽說：“在面對挫折時，我們定要保持樂觀豁達的心態，相信自己，堅韌不拔才能豪

邁的迎接挑戰！”老師也告訴我說：“現在所有的努力都是為了成就未來優秀的自己。或許你

在山腳仰視過，說不定你會喜歡那種感覺為了獲得這種感覺，奮斗去吧，去攀登學習的高峰

吧。”

就這樣，在老師的關懷和父母的鼓勵下，我次次收拾心情、整理思緒重新找回自己。重

拾信心、堅定信念、堅持不懈是我這三年來的常態習慣，我習慣并喜歡這樣的生活，也開始

慢慢的學著奮斗，去鉆研難題。終于“功夫不負有心人”，這三年來，我收獲了很多，不僅

在學業上，而且也學會了如何在逆境中成長。培養保持自己青春歲月的奮斗精神，感謝老師、

感謝父母、感謝歲月，讓我不負我的青春！

縱然在學習上遇到不少困惑，但我乂何曾退畏？我堅信奮斗終有收獲，終將迎來云霞滿

天。步一個腳印，追求風雨過后的海闊天空，欣賞那絢爛的輝煌，我們攀登高峰，堅韌不拔，

一同向山頂出發，回頭再看來時的路必有感慨萬千青春本是人生寶貴之時，此時不奮斗，更

待何時？

初一的我們，在美好中靜靜等待；

初二的我們，在靜怡中蓄勢待發；

初三的我們，在拼搏中喜獲成功！

奮斗，才是青春的底色！

一陣輕風吹過，我聞到中考將近的味道，似乎也聞到中考后甜蜜的味道。同學們，讓我

們身披堅甲，以筆為矛，以書為盾，決勝考場，給自己初中生涯畫上圓滿的句號吧！

加油，少年！青春，奮斗！

【寫作指導】考查半命題作文。

一、審題立意。“底色”打底的顏色。本題為比喻義，應指最基本的性格、品德、意志品質

等，如倔強、誠實、頑強等。“我的”指現實中的自己，不是虛擬的自己，也不是未來的自

己，更不是他人。“是”表示判斷，包含十分肯定和自豪的意思。補題，應填表示美好的性

格、品德、意志品質等，如善良是我的底色、拼搏是我的底色等。立意上，應表達對真善美

的追求和積極向上的人生態度。易寫成記敘文。

二、選材構思。應先根據對題意的理解，完成補題，如寧靜是我的底色、奮斗是我的底色等。

然后，敘寫與自己與補題有關的故事。如禮貌是我的底色，應寫自己在不同場合是如何表現

得有禮貌的，這個“底色”給你帶來那些不一樣的禮遇和收獲。要寫清楚時間、地點、人物，

起因、經過和結果；扣住補題用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明這個“底色”

對你的影響或作用。

9.【參考范文】

將堅持進行到底

那是個炎熱的上午，我們學校舉行了拉練活動。“拉練就是走路，走很長很長的路。”教

官告訴我們。

于是，我就準備好等興高采烈的出發了。剛剛開始我還活蹦亂跳，和每一個路人打招呼，

但是走著走著，我漸漸覺得無聊了。“就是隨便走走，搞什么拉練啊！"我自言自語道。

走了一公里左右，我開始喝水。進入隧道之后，汽車開過來的聲音真的好響，讓教官的

話都聽不見了，震得我耳膜好像都要破了。我就貼著墻走，但是墻壁上全是灰塵，我沒辦法，

只能強忍的走了下去。總算走出了隧道，我們又見到了光明，第一次覺得空氣這么新鮮，第

一次覺得水這么可口，第一次和同學們“患難與共”。

接著走到一些臨時房的時候，我的腳開始覺得又酸又疼。我不想再走下去了，我把頭轉

向教官，剛想說我走不動了。我發現教官為了我們不掉隊，冒險在公路上走。教官的帽子的

帽檐已經全部濕透了，汗沿著臉龐流了下來，教官一次又一次的擦汗，我把那句話咽回了肚

子。我又回頭看看同學們，男同學們個個汗流淡背，女同學們也沒放棄，可能是我的大男子

主義，使我一下子恢復了信心走下去。

我堅持到了吉利汽車城，小光（我們的班主任）說休息，我們也就休息。在休息片刻之

后，我們又浩浩蕩蕩的向前走去。

我越走越累，感到頭有些暈暈的，肚子也開始大唱“空城計”，又想說我走不動了。我

這次說了出去，教官聽到了，給了我一個鼓勵的眼神和“紅軍長征兩萬里”這七個字。我又

一次鼓起信心走下去。

在長約3小時的“征途”結束后，我的腳起泡了，但是這次拉練讓我明白了許多許多。

紅軍長征二萬里，這七個金光閃閃的大字也烙在了我的心上！拉練，讓我痛苦一時，但更多

是讓我受益終生……

【寫作指導】本題考查半命題作文。

(1)審題立意。“將”，本題是介詞，把。“進行到底”推動或從事某項工作到盡頭。補題與

“將”構成介賓結構，明確推動或從事什么工作到盡頭。補題范圍很寬泛，不妨從不同的角

度思考，進而確定其內涵。如從個人角度思考，如友誼、堅強、誠信等；從社會層面，如善

良、誠信、正能量等，從國家層面，如防疫、中國夢、人民至上等。根據“結合個人生活經

歷，選取真實的生活片段”的提示，題目的主語應是“我”或“我們”。立意上，應表達對

真善美的追求和積極向上的人生態度。寫成記敘文或散文。

(2)選材構思。應先根據對題意的理解完成補題，如將感動進行到底，將環保進行到底，

將奮斗進行到底、將奉獻進行到底等。然后，根據補題，敘寫有關的故事。要寫清楚時間、

地點、人物，起因、經過和結果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明自己的

決心以及對未來的美好暢往。

10.【參考范文】

這次，我選擇了誠實

我們的一生中，會面對許多選擇，那次，我選擇了誠實。

那天，我前所未有的喜悅過，因為向馬馬虎虎的我竟然破天荒的連續考了兩次一百分。

老師的表揚和同學們的羨慕把我捧上了天，頓時連話都不知道怎么說了，只知道一個勁地傻

笑。正當我飄飄然的時候，一個清清楚楚的“7”字蹦進了我的眼睛，我心里-咯噎，像被

人潑了一盆冷水，完全清醒了。“咦？這道題的答案不是9嗎？”難道……這個發現無非是

給了我當頭一棒，我愣了片刻后，立馬扯過同桌的卷子。他也寫了一個“7”，但卻被一

個鮮紅的叉給覆蓋了。我的心情像過山車一樣，還沒好好感受凌駕于云彩之上的快感，就被

打入了無盡的深淵。

幾乎在同一時間，我心中就蹦出了兩個小人：“老師一定不小心批錯，快去讓老師改回

來吧！”“連續兩次一百分，這定會使同學們和老師們刮目相看，怎么能為了這一個小錯誤

就放下，還是不要去了吧！”“不行，這么做是不誠實的行為，要是老師和同學們知道會怎

么想，他們對你的信任將不再存”。“切，又沒人發現，只要將答案改過來，嘻嘻，神不知鬼

不覺”。這兩個小人的爭斗讓我的腦袋都快爆炸了，我狠狠地搖了搖頭，趕走了這兩只嘴嗡

亂，叫的小蟲子。“不就是個一百分嗎？有什么了不起！”我頭一扭，心狠，干脆完全放開J',

大步走向王老師，在眾目注視下大聲地指出了錯誤。頓時，一切似乎都靜止了。

那一刻，我的臉蛋火辣辣地燙，雙腿像開了馬達似的發抖。王老師先是眉毛一皺，稍后

又舒展開來，贊許地看向了我，劃去了那個榮耀卻又虛偽的一百分，寫上了一個般卻又真實

的九十六。并大聲地表揚了我的誠實。在同學們的注目禮下，我心中的石頭終于落了地。心

里還是甜的，比之前更甜。

那次，我選擇了誠實，因為，誠實更重要。

【寫作指導】考查半命題作文。

第一，審題立意。本篇習作要求以“這次，我選擇”為此進行創作，首先看“這

次”，既然強調這次，說明前面還有過其他次，而其他次與這次的選擇肯定不同，在作文中，

應該注意提到這點；“我”字提示我們應以第一人稱的口吻進行創作，敘寫自己的故事。“選

擇”說明需要從“對”與“錯”中做出抉擇，選擇體現自身成長的方向進行立意即可，如“奉

獻,，“奮斗”“堅強??

第二，文體與選材。本篇習作應適合寫記敘文。在現實生活中，會有許多兩難境地，這就需

要你果斷選擇。在生活和學習的困難面前，你是選擇堅持還是逃避？在展示自我的機會面前

你是選擇努力爭取還是放棄？在面臨誠信考驗的時候，你選擇誠實還是謊言？在公益捐贈面

前，你選擇奉獻還是自私？在各種受挫或失敗面前，你選擇懦弱還是堅持？在社會種種不良

誘惑面前，你選擇貪婪還是抵制……這些都可以根據自己的親身經歷選擇一件事，把經過寫

具體，要有細膩的心理活動。最好從身邊的小事入手，尋找切入點。像考試作弊，與父母吵

架、同學誤會、師生對話等就是很好的素材。如，通過寫考試作弊時的緊張心理反映對誠信

的選擇，或通過師生間的誤會反映對理解和寬容的選擇。細膩的心理描是使文章出彩的重要

方法。因為選擇的過程，也是心靈激烈斗爭的過程，要盡量挑選富有表現力、有意義的情節，

綜合運用肖像、動作、語言等描寫手法，形象準確地展現人物的內心世界。

11.【參考范文］

這道題讓我想起了語文帶給我的觸動

看著試卷上的詩文鑒賞題，讓我想起了語文帶給我的觸動……

推開古樸沉重的歷史大門，穿過悠長深遠的歷史大道，你一襲長袍，陪伴于我身旁。

因為有你，讓我更深入地了解古代詩人。于是我讀懂了李太白的杯中酒，曹雪芹的夢中

淚……我讀懂了于謙的“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的愛國壯志；杜甫“會當凌絕

頂，一覽眾山小”的遠大抱負；李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻……

我讀懂了，我看到了，因為有你，我不再只看到詩人的表面，而感悟到他們的豪情與精神。

我學會了如何從三言兩語的文字中，感受其寓意所在，其情感所存，從而提煉出來，提升人

的品味與人格的崇高，滋養我的生命……

因為有你，我看到歷史長河閃爍光芒，經久不息。從秦始皇的暴政到唐太宗的“貞觀之

治”；從春秋戰國時期商人的出現到唐代的繁榮……留下了多少令世人慨嘆的痕跡。我明白

了，我領悟了，因為有你，我才如此深刻地了解到歷史長河每一顆曾經璀璨的星體，以及中

華民族博大精深的文化。因為有你，我才懂得感受歷史的蘊味，吮吸它們的精華。

因為有你，我的人生不再在迷茫中徘徊。多少次，我手捧清茶，坐在窗邊，細細品讀你

細膩而又意味深長的詞藻。你好比一縷清風，滌蕩著我的心海，使我的天空四季蔚藍；你好

比一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的世界光明永存；你好比一陣細雨，滋潤我的心田，使

我的人生永不枯竭。于是我懂得了做人要寬容，要善良，要樂觀豁達，我的人生從此變得色

彩斑斕，充滿喜悅。

因為有你，我有了依靠，毅然前行，我望見彩虹掛在遠方；因為有你，我擁有了理想,

披荊斬刺，腳下通衢大道一條條；因為有你，我擁有了自信，撥開重霧，嗅到成功彼岸的芬

芳。

你，博識的你——語文！

啊！語文，有了你，因為有你，我的生活才會豐富多彩。若我真的是一葉孤舟，那么我

的航向，就是你廣闊無垠的海洋。看著帶有墨香的文字，觸摸著古老而意蘊深厚的文字，這

道題又重新帶我回憶起了曾經語文帶給我的觸動。語文，因為有你，我的生命變得豐盈。

【寫作指導】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本篇習作要求以“這道題讓我想起了”為題進行創作，“這道

題”為代詞，指代的是具體的某一道題或是某一類題型；文題中的“我”字提示我們應以第

一人稱的口吻進行創作，記敘與自己相關的事，“想起了”的定然是已經發生的，印象深刻、

影響深遠的事。聯系材料“親愛的同學，借助這份試卷，我們一起完成了這趟中國傳統文化

探尋之旅。在探尋的過程中，是不是有一些題目喚醒了你的某些記憶呢”可知，本篇習作可

圍繞有關“中國傳統文化”的試題聯想到的內容進行創作，如：這道題讓我想起了非遺文化，

這道題讓我想起了非遺進校園活動，這道題讓我想起了初識語文的時候，等等。亦可以圍繞

曾經做的題觸發的思考進行創作，如：這道題讓我想起了老師的諄諄教誨，這道題讓我想起

了考試失利的那次，等等。根據補充內容的不同，立意方向也會不同。

第二，文體及思路。本篇習作適合寫成記敘文。開篇直接點明看到J'哪道題不禁聯想到什么，

接下來敘述具體的事件，如：這道難題讓我想起了那時候貪玩忽視學習結果被請家長，媽媽

沒有批評我，我卻在夜里偶然看到母親看著我的試卷抽泣；這道人物傳記類的文言文讓我想

到曾經令我印象深刻的某人，或是想起了曾經苦學文言文的事等等。結尾通過表達感悟來深

化中心。

12.參考【參考范文】：

我心中最美的風景

那是一株很小很小的野花兒，在狂風呼嘯的山上搖曳著。四周的樹木東倒西歪，只有它

矗立在我的心中，成為我內心深處最美的風景。

去年，我和表姐一家去登山，那天很冷，我們都穿上厚厚的棉襖，像裹粽子一樣把自己

裝扮得嚴嚴實實。

通向山頂的石階窄窄的，原本可愛剔透的露水此時成了滑倒的元兇。我左顧右盼著，想

抓住幾株樹木來支撐一下，卻驚訝地發現樹木花草都已枯死。抬頭，表姐正氣喘吁吁地爬著

石階，一邊還充滿埋怨地咕噥:“早知道不來了，我都要成冰塊啦！”舅舅見我倆都走不動了，

就建議去山腰的亭子里休息一下。剛坐下，一抹小小的藍便吸引了我的眼球。那是什么？我

一看，竟然是一朵小花！它是藍色的，與藍色的天空不同，這種藍，透著點點生機，是一種

對生長的渴望！

它是那么小，在枯枝敗葉中藏著，好奇地抬起頭，打量著外界的一切。他就像一個天不

怕地不怕的孩子，一心只想著要瞧瞧外面的一切，無論如何艱辛，無論如何困苦，也已經心

滿意足了。風突然大了起來，在我凍得發紅的耳畔呼嘯，像一只野獸，要把世界的一切都吞

噬似的。四周，不斷有樹枝折斷，樹葉掉落的聲音，像一個病危的重癥患者一樣，再也無力

與病魔對抗，半閉著眼，聽天由命。可是這朵小花卻偏不！風不讓它生長，它偏要展現出自

己獨樹一幟的魅力；風要把它折斷，它卻在狂風中扭動纖細的腰身，用挑釁的眼神宣告自己

的勝利。那種力量、那種生機、那種在狂風中蓬勃向上的精神，在我的心中撞擊著。我看呆

了，帽子吹到了地上，卻任由如利刃般的寒風在我臉上刻劃。“這是一種多么頑強的力量啊！”

姐姐來到了我的身邊，不由得發出感嘆。

是啊！這株小小的藍花此刻正在我的心間生長，并閃現出璀璨的光芒。我和表姐對視而

笑，提起登山包，一鼓作氣，向那不再是高聳入云的山頂攀登。

這朵很小很小的野花或許會有凋謝的那一天,但是這種在逆境中仍能蓬勃生長的力量卻

永遠閃爍在我的心底，成為我心中最美的一道風景，成為我人生中勇攀高峰的動力！

【寫作指導】本題考查半命題作文寫作。

一、審題補題。“我心中最美的”這個題目，“最美”顯然是文章所應表達的主題，不

僅指的是外貌，也指代內在心靈，寫作時一定要交代清“最美”的原因。補充部分則是寫作

的內容，也即表現對象。可以把題目補為''我心中最美的風景"''我心中最美的記憶"''我心

中最美的一瞬"''我心中最美的情感”“我心中最美的情懷”等。''我心中"則表明這種“最

美”帶有強烈的主觀色彩，是“我”個人的內心感受。另外，題目是要求我們寫成記敘文，

可以記事為主，也可以寫人為主，還可以寫成最狀物為主的記敘文。

二、選材立意。可寫以一種情感，如“最美的情懷”“最美的精神”“最美的心靈”，然后以

事明理。用古今中外的名人或身邊的平凡的人事情，來詮釋諸如“奉獻”“愛國”“寬容”等

是“我”心中的最美的精神品質等；也可以寫給自己留下難忘印象的事，如“最美的一瞬”

“最美的記憶”，把那些刻骨銘心的瞬間表現出來，寫事為主；還可以寫人，如“我心中最

美的老師”“我心中最美的同學”，表現他們對你的幫助、愛護、關懷；還可以寫自然景物，

如''最美的風景”，家鄉的山水、校園的角落、蔚藍的天空等都是寫作對象，表達你對自然

的熱愛和呵護之情。

13.1參考范文1

自信的自己更值得歡喜

世上有一種不會凋謝的花朵，那便是自信之花。它不分背景、權勢、貧富、相貌，只要

你相信自己它就會在你身邊。

缺自信——失落

談起自信，不知不覺中使我聯想到自己的第一次演講比賽。那是一次令人印象深刻而又

糟糕的比賽。

比賽前，我和老師一起研討并挑