廈門市2023年初中畢業和高中階段各類學校招生考試

語文試題

（試卷滿分：150分；考試時間：140分鐘）

考生注意：1.自信沉著，仔細審題，努力展示初中三年的學習成果；

2.全卷分四個部分，計30小題；

3.答案一律寫在答題卡上，否則以0分計算；

4.交卷時只交答題卡，本試卷由考場解決，考生不得擅自帶走。

第一部分口語交際（滿分：20分）

[-]完畢1一1。題（20分）

1.聽下面幾句話，判斷哪一句是“創建文明城市”的宣傳用語？（2分）

A.B.C.

2.聽一則“陽光讀書日”活動告知,判斷下列談活對的的是哪一項？（2分）

A.活動的主辦部門是校教務處。

B.活動時間是本周五下午四點。

C.活動地點是校團委會辦公室。

3.聽一則新聞報道,判斷對新聞事攀內容概括對的的是哪一項？（2分）

A.翔安隧道正式動工。

B.翔安隧道工程全長9公里。

C.翔安隧道將在4年內竣工。

聽一則“導游解說詞”，回答第4題和第5題。

4.蝴蝶谷的蘆度是多少？（2分）

A.60多米B.80多米C.約200米

5.下列有關蝴蝶谷的羊渚對的的是哪一項？（2分）

A.蝴蝶谷位于廈門市集美區。

B.蝴蝶谷因處處有蝴蝶的身影而聞名。

C.蝴蝶谷是一處人工建造的景觀。

聽下面關于校園“追星族”的爭論，回答第6題和第7題。

6.他們爭論的焦點是什么？（2分）

A.中學生充當“追星族”，對成長沒什么好處。

B.現在有的中學生整天追隨著一些所謂的青春偶像。

C.中學生充當“追星族”，對成長是否有好處。

7.對他們爭論的問題，你有什么?解？簡要說出你的掌蟲。（2分）

8.你想用一兩句話向你的同桌轉述下面這則“翻跟頭”奇聞，你該怎么說呢?（2分）

9.在下面這種情況下，你該如何向小寧解釋“把頭抬起來”的言處之尊呢？（2分）

10.在下面這種情境中，你該如何說才干表達出自己想與林輝事建友連的誠意？（2分）

第二部分語言積累與運用（滿分:29分）

［二］完畢11—16題（29分）

11.古人云：“腹有詩書氣自華”。請根據下列提醒填寫相應的古詩文：（13分）

（1）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，o（辛棄疾《破陣子》）（1分）

（2）,霜重鼓寒聲不起。（李賀《雁門太守行》）（1分）

⑶，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子》）（1分）

（4）洞庭湖的萬頃碧波曾引發古代文人的無限情思。范仲淹在《岳陽樓記》中的描寫：

"，，,；朝暉夕陰，氣象萬千。”盡顯了洞庭湖的磅礴

氣勢，展露出作者的寬闊胸襟。（2分）

（5）如畫的殘陽，常映入古詩文中。或借“斜暉”訴愁腸：“過盡千帆皆不是，斜呼脈脈

水悠悠。腸斷白頻洲”；或以“夕陽”襯游子：“”（馬致遠《天

凈沙?秋思》）;或描繪“落日”奇觀：“，”（王維《使至塞

上》）;或渲染“落霞"美景：“落霞與孤鷲齊飛,秋水共長天一色”……（4分）

（6）美術愛好小組到蓮花池邊寫生。帶隊的林老師告訴同學們:畫蓮花，不僅要畫出蓮花的

外形，并且要表現出植莖于泥、滋養于水的蓮花“”的君子本色。

（周敦頤《愛蓮說》）（2分）

（7）時至今日，儒家提倡的許多為人為學之道仍使我們受益非淺。請寫出《〈論語〉十則》

中你感受最深的一句名聲。（句子意思要完整）（2分）

12.下列人物形象，你最熟悉的是哪二個？這個人物形象出自哪即名著？請簡述一則以這個

人物形象為主角的故事。（50字左右）（4分）

武松豬八戒祥子保爾?柯察金

13.生活中應盡量避免寫錯字。下列句中劃線的成語節與沏的的是哪一項？（2分）

A.王醫生治好了我父親的氣喘病,真是妙首回春啊!（感謝信）

B.退休后,您就可以在家盡享天淪之樂了!（家信）

C.王剛從小就喜歡下棋，比賽得獎之后就更是樂此不疲了。（學生作文）

D.為了核算一個數據，他曾經通霄達旦地查找資料。（新聞報道）

14.模仿例句的寫法，續寫一個句子，表達你對廈門這座美麗的海灣型城市的深情。（2分）

假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達廈門不息的浪濤;,O

15.為了豐富校園生活，校學生會準備在近期舉辦一次“小風箏競飛”活動。請你展開聯想

和想像，為這次活動擬一條富有創意的標語。（至少用上一種修辭手法）（2分）

16.探究性學習：（6分）

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調查研究活動。下面是你和班上同

學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明：

“載人舟”［鞋店名。把鞋子比方為載人之舟。］

“玉壺緣”［茶葉店名。“玉壺”出自名詩句”一片冰心在玉壺”。］

“光合作用書房”［書店名。把讀書、吸取知識的活動比方為植物的光合作用過程。］

“家和”［家具店名。令人聯想到家和萬事興,聯想到“家”最重要的是親情。］

“稻香村”［飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。］

“百草”［中藥店名。讓人聯想到神農嘗百草，聯想到該店的中草藥種類繁多。］

（1）你認為好店名最突出的一個特點是什么？請以上述“好店名”為例加以說明。（4分）

（2）班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發店,

店名叫“環球高等發院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。請你也幫忙

擬出一個合適的店名來。（2分）

第三部分閱讀（滿分：51分）

［三］閱讀甲、乙兩則文言文，完畢17—21題（16分）

［甲］陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相

委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人

慚，下車引之，元方入門不顧。

［乙］昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故

人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者,

恐其自食其言也。其為信若此,宜其能服三軍歟③？欲服三軍,非信不可也！

［注釋］①［吳起］戰國時著名的軍事家。②［俟］等待。③［歟yd］句末語氣詞。

17.給下列加點字注音：（2分）

①尊君在不？②諾，期返而自。

18.解釋下列句中加點的字詞：（4分）

①陳太丘與友朋行②相季而去

③故人來，萬與之食④甘其自食其言也

19.根據語句意思，下列句子朗讀俘頤對您的一項是：（2分）

A.期日/中B.對/子罵父

C.下車/引之D.故人至/暮不來

2。.將下列句子朝考成現代漢語：（4分）

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。

21.讀了［甲］段和［乙］段之后，你一定對“守信”有了進一步的結識。請結合文段內容談談

你對“守信”的見解。（4分）

［四］閱讀《光污染》一文，完畢22—25題（15分）

光污染

⑴一百數年前，愛迪生發明了電燈，發明了一個光明的奇跡。但愛迪生不會想到，電燈

讓人類走出對黑夜的恐驚的同時，卻讓人類失去了本來擁有的美麗純凈的夜空。研究表白，

世界上將近2/3的人口生活在光污染的夜空環境之下。現代文明限度越高的地區，光污染也

就越嚴重。在一些完全被現代文明覆蓋的地區，兒乎沒有了真正意義上的黑夜。對居住在那

里的人們而言，璀璨星空只是一個遙遠而又浪漫的懷想，其真身只留在圖畫書或者天文館里。

⑵日益嚴重的光污染成了天文學家的惡夢。天文臺的儀器只能“看見”比背景更亮的東

西，本地球上空被人工燈光浸泡時，一些暗淡的星體就消失在視線里了,這給觀測太空導致了

許多困難。更為嚴重的是，來自數十億光年之外的光子在穿越宇宙的漫長歲月后，居然在最

后的幾千分之一秒里被地球的光淹沒，無法到達望遠鏡的鏡頭上。

⑶受困擾的不僅是天文學家，光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的生理節奏，干擾

了它們的常態行為。世界上絕大多數小型食肉動物和嚙齒類動物,20%的靈長類動物以及

80%的有袋動物都是夜間活動的動物,它們很多都成為光污染的直接或者間接受害者。比如,

有一種喜歡在晚上鳴叫的樹蛙，假如周邊有強烈的燈光，它們就不再出聲。雄蛙假如不叫，就

無法吸引雌蛙繁殖后代。長此下去，勢必影響到樹蛙的生存。生態學家指出，光污染對動物的

危害，不亞于棲息地的縮小、具有化學物質的垃圾傾倒等其他環境問題。

⑷光污染給夜間飛翔的鳥兒帶來的劫難更是讓人觸目驚心。夜間飛翔的鳥兒依靠星光

和月光導航，建筑物上炫目的燈光會令它們迷失方向,特別是在霧、雨天的后半夜。北美洲

有450多種夜間遷移的鳥都發生過與高樓相撞的慘劇,其中還涉及一些瀕危物種。1954年在

美國佐治亞州，曾發生過接連兩個晚上5萬只小鳥死于空軍基地的慘劇,它們為燈光所吸引，

直沖地面。1981年，另有1萬只鳥接連撞上一個被探照燈照得通明的發電廠的大煙囪。

⑸光污染也威脅到人類的健康。研究人員對生物鐘節律進行研究后發現,大多數生命都

只能在黑暗的環境下分泌一種叫做褪黑激素的荷爾蒙。對老鼠進行實驗后發現，夜間少量的

光照也會減少褪黑激素的產生，導致腫瘤的生長。雖然人類對于夜間燈光的敏感限度比老鼠

和其他低等動物要低得多，但連續的夜間照明燈光也會擾亂人體生物鐘,影響到人體的健康。

光污染還是導致近視高發的一個因素。據一項調查研究表白，2歲前在開著燈的房間里睡覺

的孩子，近視率約為55%；而習慣熄燈睡覺的孩子，近視率只有10%左右。由于當我們閉上眼

睛睡覺時，燈光會透過我們的眼皮,使得本來應休息的眼睛不得不繼續工作。

⑹晝夜交替是一種自然規律。從主線上說，黑暗是無害的。現代生活少不了電，也少不了

照明燈，但是我們可以將光限制在需要的地方，盡也許減少光污染，還地球一個純凈的夜空。

（選自《看世界》，有改動）

22.本文佟次從哪幾個方面說明了光污染的危害？請用簡練的語句概括。（4分）

23.本文多處運用了“舉例子”的說明方法。從文中頻學：處，并結合語境簡要分析其說明

作用。（4分）

24.第⑶段“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的生理節奏，干擾了它們的常態行

為"一句中“晝伏夜出”一詞能否刪去？為什么？（3分）

25.本文末尾作者呼吁人們“將光限制在需要的地方,盡也許減少光污染，還地球一個純凈

的夜空”。你認為這樣的夜空該是如何的一種情形呢？請根據文章內容和你的生活體驗,

寫一段話介紹“純凈的夜空”。（4分）

［五］閱讀《善意》一文，完畢26—29題（2。分）

善意

⑴搬新家后，黃昏將近時我喜歡倚在陽臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了

即將歸家的松弛和喜悅。

⑵很是偶爾地看到對面陽臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單

在荒原，找不到將要飛去的方向。

⑶那雙眼睛剛能露在陽臺的玻璃上，假如她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發出

了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會微微上揚，眼神飛快跌

回寂寞。她的眼睛讓琬如懣工二工，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去但是五歲

左右的樣子。

⑷我與小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿

勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺上和她對望，彼此隔了些距離，說話

很費力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又

羞澀地縮了回去。

⑸后來，她母親到了陽臺上，大約是叫她進去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表達再見，她別

著小小的腦袋［甲］(A戀戀地;B傻傻地;C恨恨地)望著，忽然地揚起了手，向我

表達再見，雖然她的手被媽媽［乙］(A緩緩地:B飛快地;C勉強地)捉了回去，可

是,我還是看見了她沒有拇指的右手。

⑹我的心，忽然地疼了一下,手就那么揚著，久久地沒有收回。

⑺對面陽臺的門砰地關上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我騰地明

白了許多……

⑻從那以后，我總忍不住想去看對面陽臺上的眼神。黃昏時，面目冷清的母親總是嚴嚴攥

牢她小小的右手，目不斜視地穿過住宅社區的花圃，碰到相熟的街坊，亦不愿停下來打招呼,

拽著對街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現在對面陽臺上。

⑼看見我時，小女孩依舊會頑皮地做個鬼臉，我的心悵悵的，她總會長大的，總要獨自面

對人生的風雨，那時，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么？

⑩周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我帶她去海邊，遠遠看見小女孩和她的母親在離

人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點沖動：“瀟瀟,想不想交個新朋友？你看，那位小朋友就住

在我們家對面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時,不能盯著她的右手看，也不

能表達好奇。”瀟瀟很奇怪，問：“為什么？”

(11)“由于小朋友沒有拇指已經很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經忘了，傷心

也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會很傷心的。”

?瀟瀟似懂非懂地點了點頭，奔向小女孩。

?在這個世界上，善意有很多種表達方式。譬如,不是所有的沉痛往事都需要安慰，不

是所有暫時的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。由于,某些不

合時宜的善意表達，只會傷害到他們的自尊。有時,忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及

時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。

(⑷小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我,我用微笑鼓勵

她。

(15)顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點了點頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起

她，玩起了堆城堡的游戲。

?那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，眼里盈滿了淚

光

（選自《意林》，

有改動）

26.“小女孩的眼睛”始終牽扯著“我”敏感的心。揣摩第⑶段的“我的心顫了一下”，

第⑹段的“我的心，忽然地疼了一下”，第⑼段的“我的心悵悵的”這三處語句，聯系

上下文分別指也產生這些心理的具體因素。（6分）

27.結合語境，揣摩語言：（6分）

（1）從第⑸段的括號內選擇恰當的詞,將所選字母填在它前面的橫線上。（4分）

（2）第⑻段“面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手”一句中有動詞“攥”。結合你對

“母親”這個形象的理解，聯系上下文說說這個動詞有何表達效果？（2分）

28.經歷了“堆城堡的游戲”之后，小女孩和她的母親此后將會如何去面對“沒有拇指的右手”

呢?請你展開合理的聯想與想像,為文章續寫一小段故事。（4分）

29.作者認為“有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫

慰人們脆弱的心靈”。你認同作者的見解嗎?結合你的閱讀感受或生活體驗，用侍說說

你的理申。（4分）

第四部分寫作（滿分：50分）

［六］完畢30題（50分）

30.以下兩題，任選一題作文。

（1）不息的流水，是大自然的神奇之物。

潺潺流水，激發人們對大自然的無限向往之情；悠悠流水，引發人們對歷史長河中無數

英雄的懷想；滔滔流水,讓人感悟到生活的時起時落……

生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術因流水而靈動……

請以“流水”為話題寫一篇文章。

規定:①題目自擬，文體自選。或描述經歷，或抒發情感，或表述說明，或闡發觀點，考生可

根據實際情況加以選擇。

②字數不少于500字,詩歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用XX代替。

（2）題目:那一次，我讀懂了

規定:①加上適當的詞語，補足題目，扣題作文。

②文體自選，字數不少于500字，詩歌不少于15行。

③題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用XX代替。

2023中考語文試題參考答案與評分細則

第一部分口語交際（20分）

［一］完畢1-10題（20分,每小題2分）

1.C2.B3.A4.C5.B6.C（每小題2分）

7.（2分）答題要點:一是能針對爭論的話題焦點;二是有自己的理由。酌情給分。

例一:充當“追星族”對成長沒好處，一味模仿明星的另類做法，易養成不良習氣。

例二：充當“追星族”有好處，明星之所以成為明星一定有許多值得學習的地方，如敬業

精神等,對我們的成長有促進作用。

例三:不可一概而論，應欣賞、學習明星好的一面，如突出的專業技能、良好的敬業精神

等；不應學其不好的方面，如自視過高、生活作風不檢點等。

8.（2分）答題要點：突出要點、準確。酌情給分。

例如:美國一個馬拉松迷，居然能用連續翻跟頭的方式“跑”馬拉松。

9.（2分）答題要點:把言外之意說清楚。酌情給分。

例一：“把頭抬起來”，是說一定要有信心。

例二：“把頭抬起來”，是說不要因暫時的落后而悲觀。

10.（2分）答題要點:符合情境，表達重建友誼的誠意。酌情給分。

例一:謝謝，以前我的許多做法很不好，希望你能原諒我，此后我們還是好朋友。

例二:路遙知馬力，日久見人心，還是老朋和諧啊。

例三：就讓這橡皮擦擦去以往的不快樂吧。

第二部分語言積累與運用（滿分:29分）

［二］完畢H-16題（29分）

11.有錯、漏、添、亂序等情況者，該格不得分。

（1）沙場秋點兵（1分）

（2）半卷紅旗臨易水（1分）

（3）會挽雕弓如滿月（1分）

（4）銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯。（2分）

（5）夕陽西下，斷腸人在天涯。

大漠孤煙直,長河落日圓。（4分）

（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2分）

（7）（2分）答題要點:取自《〈論語〉十則》的名言，句子意思完整。

［附《〈論語〉十則》］

1）子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君

子乎？”

2）曾子日：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎”

3）子曰：“溫故而知新，可認為師矣。”

4）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

6）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”

7）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁認為己任，不亦重乎？死而后已，不

亦遠乎？”

9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

10）子貢問日：“有一言而可以終身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

12.（4分）答題要點:須寫出人物、作品，故事里主人公的地位應突出，故事應有50字左右。

作品名稱2分，錯一字扣1分,錯兩字不給分。故事情節2分。

例一：武松。《水滸》。西門慶勾引武大郎之妻潘金蓮，并毒殺武大郎。武松執行公務

回來后查明真相,為兄報仇斗殺西門慶……

例二:豬八戒。《西游記》。豬八戒原為天蓬元帥，在王母娘娘的蟠桃宴上因醉酒調戲

嫦娥被貶下凡，投錯了胎，長成一副長嘴大耳、呆頭呆腦的形象……

例三:祥子。《駱駝祥子》。祥子和虎妞結婚后用虎妞的私房錢又買了一輛車。可是好

景不長，虎妞難產而死，祥子只好乂把車賣了去安葬虎妞……

例四：保爾?柯察金。《鋼鐵是如何煉成的》。保爾得知自己的真實病情后，獨自一人

來到寂靜的公園,從口袋里掏出手槍想要結束自己的生命。通過一番劇烈的思想

斗爭,他終于戰勝自己怯懦的想法，收起手槍，決心頑強地活下去……

13.C（2分）

14.（2分）答題要點：體現例句的基本句式，內容上與例句銜接。句式1分，內容1

分。

例一：假如我是個畫家,我就要用畫筆描繪廈門迷人的景色。

例二：假如我是個詩人,我就要用詩句表達我對廈門的無限深情。

15.（2分）答題要點:符合題意，對的運用修辭手法。修辭1分，內容1分。

例一:讓抱負與風箏齊飛，讓希望與春天同在！（對偶）

例二：風箏飛滿天，快樂無止境！（夸張）

例三:放飛風箏，放飛抱負，放飛美麗的心情！（排比）

16.（1）（4分）答題要點：允許學生從不同角度去分析。所歸納的特點須有代表性,舉例恰當，

要有自己的一點分析。特點2分，舉例說明2分。

例一：內涵深刻，引人聯想。如“光合作用書房”巧借比方，突出了讀書、吸取知識的

活動對人的重要性，耐人尋味……

例二：突出商品的特點。如“百草”突出了中草藥的特點，行業特色鮮明，店名與其經

營的商品相吻合，且“百”字點出種類很多……

例三：用語精致、富有創意（或巧借古詩詞、或巧用比方、或聯想想像）……

⑵（2分）答題要點:在一定限度上體現好店名的特點，能克服原有店名的毛病，符合該店

客觀條件。酌情給分。

例如:舒心發屋、回頭發屋、絲情理發店……

第三部分閱讀（滿分:51分）

［三］閱讀甲、乙兩則文言文，完畢17—21題（16分）

17.①f6u②shi（2分，各1分）

18.①約定②丟下，舍棄③才④膽怯，緊張（4分，各1分）

19.C（2分）

20.（4分，各2分）

①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。

②有一回吳起出門，碰到老朋友便留老朋友吃飯。

21.（4分）答題要點：可從正面說,可從反面說。可就［甲］段來談，可就［乙］段來談，也

可兩段聯系起來談。基本見解1分，結合文段適當展開2分，整體語言表達1分。

例如:守信,是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧

不起他...

［補充說明］若出現:贊同做人是該守信，但對吳起的守信事例有所質疑者，可給2

分。//若出現:脫離文段內容泛泛而談的，有扣守信者，最多給2分；沒扣守信者不給

分。

［四］閱讀《光污染》一文,完畢22—25題（15分）

22.（4分）答題要點：抓住各部分的關鍵句，依次排列，語言簡練。寫出其中四點即

可,每點1分。不依照順序者，總體扣1分。

1）光污染讓人類失去了本來擁有的美麗純凈的夜空；

2）光污染成了天文學家的惡夢；

3）光污染危及晝伏夜出的野生動物;

4）光污染給夜間飛翔的鳥類帶來劫難；

5）光污染威脅人類健康。

23.（4分）答題要點：所摘錄的須是運用“舉例子”說明方法的句子，分析時須扣住例句在

語境中是如何具體說明了光污染的危害。摘錄句子2分；分析其說明作用2分。

例如:第⑷段“1981年，另有1萬只鳥接連撞上一個被探照燈照得通明的發電廠的

大煙囪。”這一例子，能具體說明光污染給夜間飛翔的鳥類帶來的劫難是多

么讓人觸目驚心。

24.（3分）答題要點:須結合語境加以分析。若只是泛泛談其準確性,最多得2分。只答

“否”的不給分。

例一：否。以“晝伏夜出”加以限制，說明光污染重要是擾亂那些夜間活動的野生動物

的生理節奏。若去掉“晝伏夜出”一詞，則對象不明確，易引起誤解。

例二：否。由于光污染對“晝伏夜出”的動物危害較大，而不是對所有的野生動物都有

同樣的危害,若去掉就不能準確地說明這一點。

25.（4分）答案略。答題要點:應扣住“純凈”，即沒有光污染。內容2分，表達2分。

［五］閱讀《善意》一文，完畢26-29題（20分）

26.（6分，每處2分）答題要點:能較準確地指出產生相關心理的具體因素。例如：

第⑶段“我的心顫了一下”一一看到小女孩寂寞的眼神……

第⑹段“我的心，忽然地疼了一下”一一發現小女孩右手沒有拇指……

第⑼段“我的心悵悵的”一一緊張母親的過度保護，會導致小女孩長大后無法獨自面對

人生風雨……

27.（6分）

（1）［甲］A［乙］B（4分，甲處、乙處各2分）

（2）（2分）答題要點：聯系對母親形象的理解來體會“攥”的表達效果。酌情給分。

例如：“攥”緊緊地、用力地握住；生動傳神地寫出母親生怕別人發現女兒的殘疾、緊

張女兒自尊心受到傷害的心態。

28.（4分）答案略。故事的合理性2分;語言表達2分。

29.（4分）答題要點：允許考生有自己個性化的見解，關鍵要能自圓其說。有自己明確的

觀點1分；有較充足的依據、能自圓其說2分；語言表達1分。

例一：從文本閱讀感受或生活體驗出發,贊同作者的觀點……

例二:聯系自己的生活體驗，有獨到的見解,且能自圓其說……

例三:從辯證的角度出發,強調不同的情況應用不同的方式對待……

第四部分寫作（滿分：50分）

［六］（完畢3。題,50分）

一、一般文體作文評分量表

飛級二（較好）

一（好）三（中）四（較差）五（差）

44-4

50-4539-3029-1615-0

0

內符合題意和文較合題意和基本切題，思不切題，思想不切題，思想

容體規定，思想文體規定，思想尚健康，有不夠健康，中不健康，無中

要

1健康，中心明想健康，中心一定中心，內心不明確，內心，內容太空

求

8確，內容具體。較明確，內容容較簡樸，欠容空泛。泛。

分較具體。具體。

分

18-1615-1413-1110-76—0

值

語言通順，能語言較通順，語言大體通錯別字較多。錯別字多。語

注意簡潔、連尚能注意連順，尚能注意語言不通順。言不通。

語

要貫、得體。貫、得體，有個連貫。有少量病句多。

求別錯別字。有錯別字。有一（7個以上）

1

少量病句。些病句。

8

（1-3個）（4_6個）

分

分

18-1615-1413-1110-76-0

值

結構完整，條結構較完整，結構基本完不成篇。不成段。

結要理清楚，段落有條理，能分整，分段不夠

構求銜接連貫，詳段，有詳有略。恰當，詳略不

8略得當。夠分明。

分分

87-65-43-21-0

值

卷面規定卷面清潔，書寫規范、清楚。對標點明顯錯誤者，每3個扣1分，最

6分