Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo?SectionA彭水縣漢葭中學校：羅遠江1.教材分析（Theanalysisoftheteachingmaterial)2.學情分析（Theanalysisofthestudents）3.教法（Teachingmethods）4.學法（Studyingways）5.教學過程（Teachingprocedures）6.板書設計（Blackboarddesigning）7.教學反思(Teachingreflection)共七部分第一部分：教材分析（Theanalysisoftheteachingmaterial）（一）地位和作用

本課為聽說教學課，教材內容圍繞著詢問職業展開，內容比較貼近日常生活，是學生比較關心的話題，易于激發學生的學習興趣。仁愛版英語七年級上冊的Unit3Topic2Section

A在本單元中起著總領下文的關鍵作用。本課通過談論父母的職業，讓學生從學會談論各種職業中，掌握句型Whatdoes/dosbdo?從而學會關心他人，同時使學生能夠利用簡單的英語詢問職業，為下節課談論工作的地點做鋪墊。通過本課教學，進一步培養學生運用英語的能力，使學生體會到學習英語的快樂。第一部分：教材分析（Theanalysisoftheteachingmaterial））（二）說教學目標【知識目標】

能記憶有關職業的詞匯，掌握如何詢問職業的句型。【能力目標】

學生學會并能運用詢問職業的句型進行對話。【情感目標】

通過句型操練，靈活運用所學知識，談論家庭成員及其工作，學會關心他人，熱愛生活。第一部分：教材分析（Theanalysisoftheteachingmaterial））（三）教學重點和難點：重點：讓學生學會關于職業的詞匯，并在活動中運用單詞、句型。

難點：運用詢問職業的句型進行交流第一部分：教材分析（Theanalysisoftheteachingmaterial））（四）說教學準備多媒體課件、學生課堂表演用的道具：圖卡紙。第二部分：學情分析（Theanalysisofthestudents）1、活潑好動，好奇心、求知欲強，喜歡展現自己；2、已掌握常用的職業詞匯，如teacher,student等；3、具備一定的聽說讀寫能力；溝通能力欠佳，注意力不集中。第三部分：教學方法(Teachingmethods)根據教學內容的特點，我在教學中主要采用聽力訓練法，任務型教學法和情境教學法。

1、聽力訓練法：聽錄音是學習英語的重要方法，也是本課教學的主要步驟，學生通過聽可以感知和模仿，通過問題的回答提高聽力能力。2、任務型教學法：我把本課的新知識點設計成學生感興趣的學習任務，使學生帶著任務去學習，娛樂學習相結合，達到中學新課程所倡導的予教于樂的目的。3、情景教學法：為學生創建學習新知識的情景，進而啟發學生的學習興趣和求知欲望，調動學生學習的積極性。第四部分：學法(Studyingways)

本節課中，我將指導學生采用如下兩種方法學習，他們分別是：自主學習和協作學習。（一）自主學習自主學習在于培養學生的自主探索能力，使其學會學習，為以后的終生學習奠定堅實的基礎。在本節課中表現為養成聽的習慣，科學儲備大量知識、及時鞏固和反復記憶。（二）協作學習協作學習在于培養學生的合作交際能力，以及團隊意識，在本節課中表現為運用所學知識進行積極操練，達到語言學科的交際目的這一特點。第五部分：教學過程（Teachingprocedures）（一）熱身（Warm-up/Lead-in）（二）復習（Review）（三）呈現新知識（Presentation）（四）趣味操練（Practice）（五）總結（Summary）（六）家庭作業（Homework）（一）熱身：（2分鐘）第一環節：新課導入（2分鐘）?通過欣賞歌曲《WhatUWannaB》，了解一些有關職業的單詞，在學生的潛意識里對新的學習內容形成初步的印象，讓學生在愉悅的氛圍中開始今天的英語學習。（2分鐘）（二）復習（3分鐘）第二環節：復習（3分鐘）?通過呈現圖片，讓學生復習學過的有關職業的單詞：teacher,student,actor

Name：LuoYuanjiangJob:AteacherName：YangMiJob:AnactorName:XieLingyiJob：Astudent

a

studentacookanurseadoctoraworkerafarmeradriveranofficeworker（三）呈現新知識（6分鐘）1.將有關職業的圖片呈現給學生，讓學生學習更多的職業，并操練以下句型：---Whatdoeshe/shedo?---He/Sheis...driverdoctorteacherfarmer

nurseofficeworkerListen1aandcirclethejobsyouhear（3分鐘）.（三）呈現新知識（3分鐘）3.WhatdoesMichael’sfatherdo?Heis()1.WhatdoesKangkang’smotherdo?Sheisa()

2.WhatdoesKangkang’sfatherdo?Heisa()

A.driver B.doctor C.teacherD.nurseCDA.nurse B.cook C.driverD.doctorAA.anofficeworker B.adriver C.afarmer D.adoctorListen1aandchoose.（三）呈現新知識（5分鐘）Watchthetheflashandread.（三）呈現新知識（7分鐘）A:Hello,B!B:Hello,A!A:Whatdoesyourfatherdo?B:Heisa/an____.A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisa/an____.A:Thankyou.B:You'rewelcome.Hello,C!C:Hello,B!B:Whatdoesyourfatherdo?C:...ABCD…

Trytobeajournalist(記者).Askandansweringroups.(組內問答。)（四）趣味操練（Practice）（6分鐘）Task（五）Summary。（4分鐘）.情感升華：播放公益宣傳片“留一盞燈，溫暖他人”，讓學生學會關心他人，熱愛生活。teachernursecookfarmerdriverstudentdoctorworkerofficeworker

Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.Whatdothey/youdo?jobs（五）Summary。（4分鐘）.0102Differentpeoplehavedifferentjobs.Nomatterwhatjobwedo,weshouldtryourbest.無論選擇什么工作,我們都應該盡最大努力.Everytradehasitsleader!行行出狀元！（六）家庭作業（Homework）.Step1.Askyourfriendsabouttheirfather’sandmother’sjobs.Step2.Fillintheblanksandwriteareport.NameFather'sjobMother'sjobHello!Mynameis_____.Iamastudent.____’sfatherisa____andhis/hermotherisa___.____’sparentsare____…Thankyou!第六部分：板書設計（Blackboarddesigning

）

Unit3GettingTogether

Topic3Whatdoesyourmotherdo？SectionA單詞：homekidgladmotherfather