山西省晉中市喂馬中學高二物理上學期期末試題含解析_第1頁
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文檔簡介

山西省晉中市喂馬中學高二物理上學期期末試題含解析一、選擇題:本題共5小題,每小題3分,共計15分.每小題只有一個選項符合題意1.一個閉合矩形線圈在勻強磁場中繞垂直于磁感線的軸勻速轉動,產生的感應電流如圖所示。由該圖可得出的正確判斷是:(

)A.該交變電流的頻率為0.02HzB.1s內電流的方向變化50次C.0.01s時,線圈平面處于中性面位置D.0.02s時,線圈平面與磁感線平行參考答案:C2.甲、乙兩球在光滑水平軌道上向同方向運動,已知它們的動量分別是p甲=5kg?m/s,p乙=7kg?m/s,甲從后面追上乙并發生正碰,碰后乙球的動量變為p′乙=10kg?m/s.則兩球質量m甲與m乙之間的關系可能是下面哪幾種()A.m甲=m乙

B.m乙=2m甲

C.m乙=4m甲

D.m乙=參考答案:C【考點】動量守恒定律.【分析】碰撞過程遵守動量,總動能不增加,根據這兩個規律,得到A、B兩球的質量關系.【解答】解:設P甲=5kg?m/s,P乙=7kg?m/s,P甲<P乙,甲從后面追上乙并發生碰撞,說明甲的速度大于乙的速度,即v甲>v乙,得:>得小球質量之比:<,設兩球發生的是彈性碰撞,則碰撞過程動量守恒并且機械能守恒,以兩球組成的系統為研究對象,以甲求的初速度方向為正方向,由動量守恒定律得:P1+P2=P1′+P2′…①,物體動能與動量大小的關系為:EK=,由機械能守恒定律得:+≥+…②,由①②解得:≤;如果兩球碰撞為完全非彈性碰撞,碰后二者速度大小相等,由于p=mv,v=,則碰撞后:≤…③由①③解得:≥;綜上所述,兩小球的質量間的關系必須滿足≤≤;故選:C.3.(單選)如圖所示,直線A和B分別為電源a、b的路端電壓和電流的關系圖像,設兩個電源的內阻分別為ra和rb,若將一定值電阻R0分別接到a、b兩電源上,通過R0的電流分別為Ia、Ib,則(

)A.ra=rb,

Ia=Ib

B.ra>rb,

Ia>IbC.ra>rb,

Ia=Ib

D.ra>rb,

Ia<Ib參考答案:B4.如圖所示,導線AB可在平行導軌MN上滑動,接觸良好,軌道電阻不計,電流計中有如圖所示方向感應電流通過時,AB的運動情況是:(

A.向右加速運動

B.向右減速運動

C.向右勻速運動

D.向左減速運動參考答案:AD5.在下面幾種有關光的現象中,說法正確的是(

)A.在水面的油膜上看到彩色條紋是光的干涉現象B.光的波長比孔或者障礙物的尺寸小的多時,能發生衍射現象C.對于單縫衍射,波長一定時,縫越窄,中央明紋越窄,且亮度越暗D.觀眾要戴上一副特制的眼鏡看立體電影是利用了光的偏振現象參考答案:ABD二、填空題:本題共8小題,每小題2分,共計16分6.將一阻值是4Ω的電阻R1與另一電阻R2串聯,其總電阻是10Ω,則R2=Ω,若將它們并聯接入電路,則通過R1與R2的電流強度之比為I1:I2=.參考答案:解:串聯電路中總電阻等于各部分電阻之和:故R2=10﹣4=6Ω;并聯電路中各部分電流之比等于電阻的反比;故I1:I2=:=R2:R1=3:2.故答案為:6;3:2.7.如圖所示的電路中,,,,,U=2.4V.在a、b間接一只理想的電壓表,它的示數是________。參考答案:

1.88.氫原子核外只有一個電子,它繞氫原子核運動一周的時間約為4.8×10-16s,則電子繞核運動的等效電流為__________參考答案:1.4×10-5A9.在圖(1)中,G為指針在中央的靈敏電流表連接在直流電路中時的偏轉情況.現把它與一個線圈串聯進行電磁感應實驗,則圖(2)中的條形磁鐵正在________(填“向上拔出”或“向下插入”)線圈中.參考答案:向上拔出10.如圖所示,斜面A靜止在粗糙水平面上.當物體B靜止在斜面上時,地面對A__________摩擦力,當B沿斜面勻速下滑時,地面對A__________摩擦力,當B受沿斜面向上的拉力而勻速上滑時,地面對A__________摩擦力.(填有或無)

參考答案:無

有11.一定質量的理想氣體壓強p與攝氏溫度t的關系如圖所示,氣體從狀態A變到狀態B,則氣體在狀態A的體積______選填“”、“”或“”在狀態B的體積;此過程中,氣體做功的絕對值為W,內能變化量的絕對值為,則氣體與外界之間傳遞的熱量為______.參考答案:

(1).

(2).試題分析:據A,B兩點與絕對零度連線,分析其斜率變化,判斷體積變化,斜率越大,體積越小B與絕對零度-273℃連線的斜率小于A與絕對零度-273℃連線的斜率,則B狀態氣體的體積大于A狀態氣體的體積,根據熱力學第一定律可得12.右圖是根據是根據實驗數據做出的U-I圖象,由圖可知,電源電動勢E=_______V,內阻r=________,參考答案:13.電磁波具有能量,人們利用電磁波中的某個波段制造了

_來加熱食物。參考答案:三、實驗題:本題共2小題,每小題11分,共計22分14.如圖所示,用螺旋測微器測量一電阻絲的直徑,其讀數為

mm。參考答案:0.950(0.948~0.952)15.如圖所示,兩個質量各為m1和m2的小物塊A和B,分別系在一條跨過定滑輪的軟繩兩端,已知m1>m2,現要利用此裝置驗證機械能守恒定律.(1)若選定物塊A從靜止開始下落的過程中進行測量,則需要測量的物理量有

.①物塊的質量m1、m2;②物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時間;③物塊B下落的距離及下落這段距離所用的時間;④繩子的長度.(2)為提高實驗結果的準確程度,某小組同學對此實驗提出以下建議:①繩的質量要輕;②在“輕質繩”的前提下,繩子越長越好;③盡量保證物塊只沿豎直方向運動,不要搖晃;④兩個物塊的質量之差要盡可能小.以上建議中確實對提高準確程度有作用的是

.(3)寫出一條上面沒有提到的對提高實驗結果準確程度有益的建議:

.參考答案:(1)①②或①③;

(2)①③;(3)對同一高度進行多次測量取平均值,選取受力后相對伸長盡量小的繩子等等.【考點】驗證機械能守恒定律.【分析】(1)這個實驗的原理是要驗證m1、m2的增加的動能和m1、m2減少重力勢能是不是相等,所以我們要測量的物理量有:物塊的質量m1、m2;物塊A下落的距離及下落這段距離所用的時間或物塊B上升的距離及上升這段距離所用的時間.(2)如果繩子較重,系統的重力勢能就會有一部分轉化為繩子的動能,造成實驗誤差;繩子不宜太長,長了形變對實驗的影響越大;m1、m2相差越大,整體所受阻力相對于合力對運動的影響越小.物體末速度v是根據勻變速直線運動求出的,故要保證物體在豎直方向運動.這些都是減小系統誤差,提高實驗準確程度的做法.(3)多次取平均值可減少測量誤差,繩子伸長量盡量小,可減少測量的高度的準確度.【解答】解:(1)通過連接在一起的A、B兩物體驗證機械能守恒定律,即驗證系統的勢能變化與動能變化是否相等,A、B連接在一起,A下降的距離一定等于B上升的距離;A、B的速度大小總是相等的,故不需要測量繩子的長度和B上升的距離及時間.故選①②或①③均可以.(2)如果繩子較重,系統的重力勢能就會有一部分轉化為繩子的動能,造成實驗誤差;繩子不宜太長,長了形變對實驗的影響越大;m1、m2相差越大,整體所受阻力相對于合力對運動的影響越小.物體末速度v是根據勻變速直線運動求出的,故要保證物體在豎直方向運動.這些都是減小系統誤差,提高實驗準確程度的做法.故選:①③(3)實驗誤差來自測量,所以多次取平均值可減少測量誤差,又繩子伸長量盡量小,可減少測量的高度時的誤差故答案為:(1)①②或①③;

(2)①③;(3)對同一高度進行多次測量取平均值,選取受力后相對伸長盡量小的繩子等等.四、計算題:本題共3小題,共計47分16.如圖所示,質量M=0.040kg的靶盒A靜止在光滑水平導軌上的O點,水平輕質彈簧一端栓在固定擋板P上,另一端與靶盒A連接。Q處有一固定的發射器B,它可以瞄準靶盒發射一顆水平速度為v0=50m/s,質量m=0.010kg的彈丸,當彈丸打入靶盒A后,便留在盒內,碰撞時間極短。不計空氣阻力。求彈丸進入靶盒A后,彈簧的最大彈性勢能為多少?參考答案:解析:(1)彈丸進入靶盒A后,彈丸與靶盒A的共同速度設為v,由系統動量守恒得

(3分)靶盒A的速度減為零時,彈簧的彈性勢能最大,由系統機械能守恒得

(3分)解得

(2分)代入數值得

J

17.彈簧振子以O點為平衡位置在B、C兩點之間做簡諧運動.B、C相距20cm.某時刻振子處于B點.經過0.5s,振子首次到達C點.求:(1)振動的周期和頻率;(2)振子在5s內通過的路程;(3)振子在B點的加速度大小跟它距O點4cm處P點的加速度大小的比值參考答案:18.(計算)(2014秋?赫章縣校級月考)汽車發動機的額定功率為60kW,質量為5t,汽車在運動過程中所受阻力大小恒為車重的0.1倍.(g取10m/s2)求:(1)若汽車以額定功率啟動,則汽車所能達到的最大速度是多少?當汽車速度達到5m/s時,其加速度是多少?(2)若汽車以恒定加速度0.5m/s2啟動,則這一過程能維持多長時間?這個過程中發動機的牽引力做了多少功?參考答案:(1)汽車能達到的最大速度為12m/s,當汽車速度達到5m/s時,其加速度是1.4m/s2.(2)若汽車以恒定加速度0.5m/s2啟動,則這一過程能維持16s.這個過程中發動機的牽引力做了1.9×105J的功.功率、平均功率和瞬時功率解:(1)汽車以額定功率啟動,當a=0時,v達到最大值vm.此時牽引力與阻力大小相等,即有F=f.由P=Fvm,得vm===m/s=12m/s.當速度為5m/s時,牽引力為F==N=1.2×104N.則加速度為a==m/s2=1.4m/s2.(2)設勻加速運動的最大為v′,由P=Fv′,F﹣f=ma′得

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