Word第第頁小學信息技術說課稿合集5篇學校信息技術說課稿篇1

各位評委、各位老師，大家好！

我是上饒市一小的信息技術老師，很榮幸與大家共同溝通信息技術教學的思路和詳細做法。今日我說課的題目是《好玩的動畫—進球了》。

《好玩的動畫》是我省學校信息技術教材第五冊第九課中的內容，是POWERPOINT學問的精華，是在初步學習了制作動畫方法的基礎上進行教學的。學習這一課，對于關心同學學會設置圖片透亮色；學會合理選擇素材用復制、移動的方法豐富動畫，以及把握如何選擇合適并設置動畫效果，有著重要的關心。整合了美術教育、信息技術教育和體育教育，是一堂內涵非常豐富的信息技術課。本課時容量大,但難度不大,并受到同學的寵愛。

依據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合五班級同學的實際認知水平和生活情感，課前制作了一個學件，發送到每臺同學機的桌面上，教學設計流程如下：

一、創設情境，激情導入。

首先播放一個98年世界杯背景

這些進球精彩嗎？你們知道嗎，在powerpoint中，老師也能讓進球的精彩瞬間重現，想看嗎？

播放〔幻燈片2〕“進球了”動畫

感覺怎么樣？沒想到powerpoint也能做出這樣動畫吧，想學嗎？

二、主題探究

要學做動畫，先要理解什么是動畫？一個個連續的畫面按挨次播放出來那就是動畫。要設計這個進球動畫，先要有一個球場，然后再有一連串的足球在進球路線上每個位置按挨次閃耀，這樣就可以實現進球了。

三、老師演示講解、同學嘗試制作

1、設置背景。

〔1〕我們先來建筑一個球場，也就是設置一個背景，先看老師做。

〔切換到幻燈片3〕

〔老師講解演示〕在空白編輯區右鍵—背景—填充效果—圖片—選擇圖片—插入—確定—應用

〔2〕這是前面學過的，請同學們完成

2、插入圖片

球場有了，要實現進球還得有足球，我們來插入一個足球圖片。

〔切換到幻燈片4〕

這也是前面學過的，請同學們完成

3、設置透亮色

接下來進入了本課的重點和難點了。為了解決本課重難點，我采納分步教學，每步使用老師演示-個別同學演示-全體同學完成，并由小組長關心個別差異較大的同學，回報本組同學完成狀況。

足球插進來了，看看這個足球四周是黃色的邊框，黃色邊框不去掉做出來的動畫會是怎么樣的呢？誰來說一說〔生：足球會帶著黃色邊框飛行〕

〔2〕Powerpoint中有個有個奇妙的工具可以把黃色邊框去掉，這個奇妙的工具就是設置圖片透亮色的工具。

瞧老師怎樣運用奇妙工具的。〔切換到幻燈片5〕

〔老師講解演示〕選中圖片—視圖—工具欄—圖片—〔這是一個powerpoint簡潔處理圖片工具箱，哪一個是設置透亮色呢？圖標下面有文字說明，這個是.〕設置透亮色，點擊選中它，光標移到黃色邊框，點擊一下，黃色邊框不見了。

〔3〕同樣我要請一位同學上來把剛剛的足球圖片再插入一張，并把黃色邊框設置為透亮，哪位同學來？〔一位同學示范，完成后鼓掌，再來一位同學完成，然后全體同學完成。〕

4、添加閃耀效果

〔1〕背景、足球都有了，下面關鍵是讓它動起來。這可有點難度，請同學們認真看，比比誰能記住老師的操作步驟。〔切換到幻燈片7〕

〔老師講解演示〕選中足球圖片—右鍵—自定義動畫—添加效果—進入—

其他效果—閃耀一次

在效果的選項里,”開頭”選”之后”,”速度”選”特別快”。

〔2〕同樣我要請一位同學上來為圖片添加動畫效果，哪位同學上來？

〔一位同學上臺示范，完成后鼓掌，再上來一位同學。如有不會的讓同學空手指導〕

5、復制粘貼

先看看效果，3個足球動起來了，可是怎樣設計才能讓足球飛出奇妙的弧線直入球門呢？〔同學商量，生:再多次重復插入圖片，設置透亮色，設置效果，并擺放好位置〕

這里再放兩個球，就可以實現進球了，請〔剛剛回答下列問題的同學〕上來做做，真是肯動腦子的電腦天才，如今有個問題，這個球比人還大，老師這個動畫有幾個球？〔生：12個〕讓你按剛剛那樣做，你會覺得怎么樣？〔生：很煩，太多了〕

老師有一個更好的方法，想不想見識見識？

這里第一個球設置好了，后面我只要復制再粘貼，并將復制好的足球往球門方向一個接著一個地放好，就會產生進球的效果〔球的個數不是固定的，多一些，少一些，都可以，只是球快慢有些改變〕〔切換到幻燈片7〕

〔老師演示〕把足球圖片復制并粘貼12張左右,并將復制好的圖片往球門方向一個接著一個地放好。

我們來看一看

6、完好演示

如今明白了球是怎么進的嗎？

設置背景、插入圖片、設置透亮色、添加閃耀效果、復制粘貼就這五個過程.

這時候請同學們來說，指導我來再完好制作一遍好嗎？。

再請一位同學可以在這張空白幻燈片上把完好的進球動畫制作出來呢？

全體同學完成完好操作過程

四、小節

同學們表現得特別好，這節課我們應用閃耀效果實現了動畫制作，除了可以制作進球動畫，還可以合理使用素材制作其他動畫，比方龜兔賽跑、氣球飛天，小鳥翱翔等，〔播放幻燈片14、15〕每個同學都來一試身手吧，將歡樂與身邊人共享，讓我們一起在世界杯歌聲中結束今日的學習。

這節課不管是新學問的呈現，還是情景的設計，都能緊緊地抓住同學，吸引同學，讓同學主動參加到課堂中來。同學在觀賞中學習，學習中應用，分步任務驅動，提高了課堂實效，培育了同學學習的愛好。我信任通過這樣的教學，充分讓同學主體參加、體驗感悟，是肯定能提高同學獵取信息、處理信息和應用信息的力量，圓滿實現課堂教學任務的。

感謝各位，我的說課完畢。

學校信息技術說課稿篇2

一、教材分析

本課是人民教育出版社出版的學校信息技術課本____級上冊第_____課的內容。本課是在同學已經把握了_____________之后，開設的更高層次的任務，使同學在原有基礎上學會____________。本課內容操作性強，可以充分調動同學的主動性，培育同學學習計算機的愛好。

二、學情分析

從心理特征來講，______班級的同學具有很強的奇怪???心，開頭具有肯定地探究力量。從認知特征來講，大家在生活中對計算機已經有了肯定的了解，并且布滿了對新學科的奇怪???。

三、教學目標分析

依據本課的學問結構和在整個課程中的地位，我將教學目標設計為：

1、認知目標：了解______________，把握______________的基本操作;

2、力量目標：培育同學自主探究、自主學習的力量及培育同學的動手力量和團體協作力量;

3、情感目標：讓同學自我展現、自我激勵，體驗勝利，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操;

四、教學重點與難點

本課教學的重點是：同學通過本節課的學習，把握______________的用法/操作;

本課學習的難點是：能敏捷運用____________________，

五、教法與學法

《學校信息技術課程標準》指出，中學校信息技術課程的主要任務是：培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解和把握信息技術基本學問和技能。在這一理念的指導下，我采納了“創設情景——探究商量—任務驅動”等的教學方法，為同學制造一個相互溝通的平臺，讓同學學習學問和技能。

1、創設情境法

在課堂上通過有目的地引入生動的場景，引起同學的情感體驗，關心他們更好地理解教材。

2、講解演示法

依據信息技術學科操作性強的特點，老師要邊講邊操作，使同學邊聽邊動手。

3、任務驅動法

通過為同學設置詳細任務，讓同學在完成任務的過程中進行自主探究、合作學習。

4、分組教學法

使同學在分組商量、合作溝通、評比競賽中共同進步。

5、嬉戲教學法

通過引進一些嬉戲，激發同學的學習熱忱。

6、幫助教學法

利用指法練習軟件CAL進行指法教學與指法訓練。

7、競賽活動法

通過組織同學進行分組競賽，檢測并提高同學的操作水平。

在學法上，該年齡段同學對信息技術課特別感愛好，樂于探究利用計算機做自己想做的事情且已經初步形成了使用計算機的良好習慣。同學在老師的指導下帶著任務通過小組合作、實際操作、探究學習等方式，逐步完成任務，使同學在完成任務的過程中不知不覺地實現學問的傳遞、遷移和融合。

六、教學過程

依據本課教學內容和信息技術學科特點，結合同學的認知水平和生活情感，設計教學流程如下幾個環節：

1.創設情境，導入新課

先給大家展現一份作品，讓大家進行評價，然后我提出：這樣的視頻(動畫、畫面)我們也能制作，大家想不想也來動手制作一件這樣的作品呢?那就讓我們立刻開頭吧。通過這樣的設計，創建了輕松愉悅的學習環境，調動同學的主動性，利用同學奇怪???好動和對美妙事物的憧憬，激發同學的學習愛好。使同學主動參加活動，主動的接受學習任務，從而樂學。

2.提出任務，探究新知

任務一：

由我來通過屏幕廣播方式演示示范操作過程，讓同學們觀看我我操作過程中作品的改變是什么?(這樣設計是為了勾起同學的奇怪???心，訓練同學的觀看力)。給同學_____分鐘，在同學完成任務后，對操作過程中的問題加以強調、說明，同時確定同學的努力。

任務二：假如________________，我們接下來該如何操作呢?

在這一環節里我設計讓同學通過自己的理解，同桌溝通以及我準時需要的補充，完成設定的任務。

設計意圖：教學過程以啟迪同學思維為核心，以同學參加為標志，不能將結果簡潔地塞給同學，而應讓同學自己得出結論，然后相互商量補充，老師總結。

任務三：________________，這是與____學科有關的問題，這個任務我設計讓同學通過仔細研讀操作流程后，與同桌溝通商量，自己發覺問題，解決問題。然后制作演示，適時請幾名同學談一下自己的操作過程，及在操作過程中村中的問題及解決的方法，假如問題還沒用解決可以請其他的小組幫助解決，最終由老師總結，使同學在溝通中彌補自己的缺乏。

3.實踐操作，評價提高

以小組商量競賽的形式，讓同學自己動手動腦創作或者演示，穩固練習，培育同學創新力量。組織同學進行“自我評價”和“小組評價”，然后老師對本課內容進行梳理歸納，并對同學的總體狀況進行評價分析。重點從“行為養成”、“學習內容”、“學習愛好”三個方面進行評價，要主動表達評價是鼓舞、評價是指導、評價是教學相長。在評價的最終，指出缺乏之處，以有利于同學進一步提高。

4.回顧總結，布置作業

在這一個環節，我會讓同學們一起進行總結，我最終做一個補充，把主動權交給同學。最終，我會布置這樣一個作業,通過這樣的作業給同學們多一些學習的愛好，多一份制造的信念，也多一份勝利的體驗。

七、板書設計

本節課的板書我采納的形式更清楚直觀地向同學展現所學學問。

學校信息技術說課稿篇3

一、教學目標：

1、把握PowerPoint新建相冊的方法;

2、學會編輯相冊的技能。

二、教學重點、難點

1、把握PowerPoint新建相冊的方法;

2、學會編輯相冊的技能。

三、教學過程

(一)情景導入。

PowerPoint軟件中的相冊事實上就是含有多張圖片的演示文稿。使用PowerPoint軟件的新建相冊功能，可以快捷地將大量圖片一次性插入演示文稿中，并且便利進行統一的管理和加工。

本節課中，我們就來制作一個展現春游照片的相冊吧!

(二)新課教學

(一)、新建展現春游照片的相冊。

(1)啟動PowerPoint軟件，新建演示文稿;

(2)單擊插入中插圖上的相冊的上半部分;

(3)在彈出的相冊對話框中，單擊文件磁盤;

(4)選擇素材，單擊插入;

(5)返回相冊對話框，單擊創建;

(6)演示文稿的幻燈片頁數自動增加，每一張幻燈片的頁面上顯示一張所選的圖片。

(二)、編輯相冊，對圖片的顯示方式進行調整

(1)單擊插入→插圖→相冊→編輯相冊;

(2)在彈出的編輯相冊對話框中，選擇其中的4張圖片;

(3)在相冊中的圖片列表中圖片名稱分組顯示，單擊相框樣子的下拉，選擇冗雜框架，黑色，單擊黑色按鈕;

(4)幻燈片頁面上的圖片布局和相框樣子發生了相應的改變。

(三)、保存文件，關閉PowerPoint軟件

單擊Office按鈕→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。

學校信息技術說課稿篇4

一、教學構思

課改以來如何將同學所學學問與生活實際相結合已成為討論的一個重要課題。我作為一名信息技術老師，始終在為同學能將自己課堂上所學的學問敏捷運用到日常生活中去，并能解決一些實際問題而努力。本課是以同學為主體，讓同學在實踐中學習，不僅學習課本學問，更主要的是要將課本學問與生活學問聯系起來，開拓學問學習的領域，培育同學拓展性思維習慣，讓同學在開放的學問學習過程中，培育創新精神，體驗自主、勝利的愉悅。

本節課是將學校數學第八冊第五單元“小管家”的內容和信息技術第四冊第七課《美化我的統計表》進行整合，并以綜合實踐活動的形式進行呈現，主要學習如何美化統計表。

二、教材分析

教學目標：

學問技能：1能在自己的電子統計表中插入行和列。

2知道利用表格自動套用格式的方法使自己的統計表更美麗。

3能對表格進行底紋設置。

力量培育:1、讓生知道自己家里一個星期要花多少錢，把錢花在哪兒，使數學學問與同學的生活實際結合起來，培育同學的理財實踐力量，同時能夠關心家長干好家務。

2、通過親身體驗，培育同學生活實踐力量和動手力量。

情感看法：1、利用所學的數學、信息技術及生活學問去解決家庭一周開支中遇到的實際問題，提高同學學習的愛好，激發同學學習的`欲X。

2、教育同學要合理用錢，改掉鋪張的壞毛病，并通過這次的實踐活動體會父、母的開支意圖以及對自己的關愛，激發同學對父母、對家庭的喜愛。

教學重點：同學會依據自己的愛好、愛好來美化統計表。

教學難點：通過親身體驗，提高同學生活實踐力量和動手力量。

三、教法學法分析

中班級的同學思維已經比較活躍了，對計算機的操作也都有了肯定的了解，對于這節課他們已經具備了肯定的自學力量、分析力量。因此在本堂課中同學是活動的主體，同學為了對“家庭的開支記錄”統計出數據，將采納自主探究、小組協作學習等方式獵取學問來完善和美化自己的統計表。

四、教學過程分析

1、導入

由于第一課時同學已經對課題依據愛好分了組，并制作填寫了家庭一周開支記錄表，所以上課一開頭就讓同學將課前預備進行展現，然后出示增加了總計的新統計表讓同學進行比較，看有什么不同，哪個更好。在這里同學通過比較找出了不同，知道了統計表應當還有總計和小計，很自然引入了本節課所要學習的學問——插入列和行。

2、自主協作探究

〔1〕動手實踐，在表格中插入列和行

老師在這里指導同學可以依據“小博士”提示，試試自己能不能在表格右邊加入“總計”一列，在下面插入“小計”一行。這樣同學就通過自主探究的方式來學習。在探究過程中老師還將同學在操作過程中所遇到的問題提出來，比方插入的行或者列位置不對怎么辦等，讓同學關心解答，表達了一種協作學習的方式。

〔2〕美化表格

首先展現幾個美化好的統計表，讓同學明白一般的統計表也可以制作得這么豐富多彩，以誘發同學的學習動力。接著同學就通過老師給的提示，自主實踐，把握美化表格的方法。

3、溝通展現，共同評價

同學先在小組中互相溝通自己的思想和方法，并選出一張統計表向全班進行展現。這樣即有小組的評價，又有同學互相的評價。然后將好的作品打后張貼在微機室里進行展現，這樣能同學是一種莫大的鼓舞。

4、拓展延長

最終老師引導同學觀看自己統計出來的數據，顯示出每周要花這么多的錢，有怎樣的想法。在這里教育了同學要合理用錢，改掉鋪張的壞習慣，并引出了下節課的內容。

學校信息技術說課稿篇5

課題：即時通信真便捷

教學目標：

1.熟識用即時通信軟件溝通的過程;

2.了解網絡即時通信的特點;

3.體驗即時溝通的魅力。

教學重點：熟識用即時通信軟件溝通的過程

教學難點：了解網絡即時通信的特點

教學預備：

1.調試每臺計算機。

2.打開計算機并由