第小班教案《花兒真美麗》小班教案《花兒真美麗》

1、小班教案《花兒真美麗》

1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發展走、跑、爬、跳等基本動作。

2、依據不同的信號調整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。

3、發展身體協調性。

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

【活動準備】

紅、黃、藍大綢布若干，竹梯、平衡木：錄音機、音樂磁帶。

【活動過程】

一、熱身運動：快樂小司機。

師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧!(聽著音樂做律動：模仿檫車、開車、摁喇叭、轉彎等動作。)

師：公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍!

二、情景游戲：彩綢變變變。

1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路

師：這里有兩條小路，我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。)

2、經過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀

師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法(幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河.)

3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀

師：小朋友們都過河了嗎我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。)

三、自由探索：彩綢真好玩(自由探索彩綢的多種玩法。)

師：這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色(紅、黃、藍)數數看一共有幾塊彩綢

師：漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢你想跟它怎么玩呢

(引發幼兒想出不同的玩法，如倒爬;順爬;滾;抖動彩綢，幼兒用腳踩：幼兒與教師結伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網，玩捕魚、坐轎子等游戲。)

師：下雨啦，快點找個地方躲起來吧!(一起躲到大紅傘下)風好大呀，把大紅傘吹上去了，風小了，大紅傘下來了。(變換傘的高度)

師：哎呀，一陣大風吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧(大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。)

師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦!

四、放松整理。

師：雨停了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧!

【活動反思】

本次活動的設計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發展與運動經驗方面的原有水平與發展需求。

首先，活動的設計改變了以往“準備活動一動作練習一集體游戲”的活動模式，以游戲情節貫穿始終，每個環節充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融八情境，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學習狀態中。

其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發展需求，如在竹梯與平衡木上鋪上黃色的綢布作難度不同的小路、用藍色的綢布做成寬窄不一的小河、把多種色彩的綢布鋪在地上作地毯等，既引發了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

再次，教師的適時介入與及時推進使集體教學活動的效應得以充分體現。如在自由探索彩綢玩法這一環節中，很多幼兒只是在綢布上爬爬、滾滾、坐坐，缺少必要的運動量。教師發現后立即調整教學策略，甩起一塊紅綢與幼兒玩起了踩蛇、抖蛇、追蛇的游戲，將活動推向了新的高潮。

27、小班教案《美麗的風鈴》活動目標

1.了解風鈴的外形特征。

2.嘗試用幾何圖形、顏色畫風鈴，表現風鈴的特點。

3.感受繪畫的樂趣，增強繪畫表現能力。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

油畫棒每人一盒、風鈴一個、各式風鈴圖片。

活動過程

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀

幼：鈴鐺!風鈴!……

師：(出示風鈴)看，是這個!剛才已經有小朋友說出來了，就是風鈴。這風鈴漂亮嗎風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說說看，這些風鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方

(同：風鈴上面都是有個大大的東西，下面都連著線，線上串著一個個小物品異：有圓形的、三角形的、長方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)

師：那我們就都來做小畫家，看誰能畫出看的風鈴!現在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫怎樣的風鈴。

(二)講解示范

1.請2-3位幼兒上來合作完成

師：看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒有小畫家想上來展示一下如果你覺得水果、雪花太難的話可以就畫圓形、長方形、三角形，也可以畫自己想畫的圖形。

2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評價，注意啟發幼兒畫跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)

師：哇，這個風鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫家們你們準備好了嗎現在就回到位置上去畫吧!

(三)幼兒作畫，老師巡回指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

(四)展示幼兒作品，講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

教學過程記錄

(一)聽一聽、猜一猜、說一說

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一樣東西，(把風鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀

幼：鈴鐺!!

師：是鈴鐺嗎你們再仔細聽聽。(此時有幼兒走到我身后看)不能上來看哦!

幼：風鈴!

師：(出示風鈴)對，就是風鈴!剛才已經有小朋友說出來了。這風鈴漂亮嗎風鈴不光漂亮，風一吹，還會發出好聽的聲音(讓風鈴發出好聽的聲音)。給你們看一下吧!(走進幼兒)

幼：還有我!還有我!

師：(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個風鈴啊，老師今天還帶來了很多風鈴的圖片。(一幼兒跑去看風鈴實物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見

幼：看得見!(議論我出示的圖片)

師：這個是不是跟我剛剛拿的有點像啊

幼：是!還有糖果雨!還有小星星!

師：這些風鈴長得一樣嗎

幼：不一樣!

師：那這是什么樣子的

幼：像雨滴……(逐一歸納)

師：那你們說說看，這些風鈴有什么一樣的地方

諾諾：上面掛的東西不一樣。

師：哦~剛才老師問的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個重要的問題，那就是這些風鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢(幼兒回答不出)

師：那老師問你們，這些風鈴上面都是有個大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……(是!)下面都連著線，線上串著一個個小物品……

幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

師：哦，潘睿言你來告訴大家線的作用，大聲點!

幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。

師：那我們今天就來當小畫家，來設計出看的風鈴。我來考考大家，這個風鈴是什么樣子的

幼：圓圓的東西。

(二)講解示范

1.請2-3位幼兒上來合作完成

2.教師及時點評，指出畫得好和不好的地方

師：那圓圓的東西怎么畫我請小畫家來幫我。

幼：我我我我!

師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請你吧!看，這里就有兩個風鈴架子，連線都已經綁好了。我們只要在這些短線上畫上你喜歡的圖形，你可以在這邊;練習一下(幼兒畫)練好了就直接在這里試好了。她已經把圓形畫好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設計的風鈴，她涂上了橙色。

師：還有誰想來試試程思諾你來吧。你想畫什么

幼：我想畫香蕉。

師：好，來吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會兒要畫怎樣的風鈴。

(另外兩名幼兒示范完成)

師：你們要是覺得太難的話，可以就畫圓形、三角形、長方形……

(一名幼兒畫星星)

師：這是威威畫的星星風鈴，我覺得威威的風鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個問題，你們發現了嗎

幼：少了一個角……

師：他想畫四角形也是可以的。的問題不在這里。

幼：像馬!

師：我給你們提示一下，不是像不像的問題，而是位置的關系!

幼：……

師：那我來說吧。其實不管像不像，那都是威威心中的風鈴，我覺得都是很好的。但是這個風鈴畫在了外面，你們說它還能掛在上面嗎

幼：不能!

師：那它還能響嗎

幼：不能

師：所以，我們這些東西都是要畫在線上的。這里、這里，都是可以的。所以我一會兒要看看，誰都在仔細聽!好了，現在拿起小椅子回到位置上去畫畫吧!

(三)幼兒作畫，老師巡回指導

1.鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進行作畫

2.提醒幼兒保持畫面的整潔

幼：老師，他搶我筆!

師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。

(發現有些幼兒遲遲不肯落筆)

師：哇，我看到威威的星星風鈴了。這一次啊，他全部都畫在了線上，說明他都記住俄，很棒!還有陳澤熙的水果風鈴，他跟我說這是梨，這是葡萄……

(四)展示幼兒作品，講評

1.引導幼兒相互欣賞、評價

2.請個別幼兒到集體前介紹自己作品

3.老師總結評價

師：好了，現在大家都不要畫了，聽一聽別的小朋友是怎么畫的。程思諾，你畫的是什么風鈴啊

幼：(很小聲地解說)

師：哦，我聽到了，的風鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲風鈴，因為毛毛蟲都在往下爬!蘇佳琪，你的呢

幼：這是風箏風鈴，這是軌道風鈴!

師：哦!她的風鈴太特別了!老師都沒有見過誒!

(評價了6位小朋友的風鈴)

師：今天我發現我們小三班有很多很多聰明的小畫家，都能用不同的形狀和顏色畫出屬于你們自己的美麗風鈴!以后你們在外面看見其他美麗的風鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風鈴更好看!

28、小班教案《美麗的泡泡》含反思活動目標：

1、嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

2、感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

瓶蓋若干，幼兒操作材料。

活動重難點：

嘗試自由選擇色彩用印章印畫，體驗印畫的樂趣。

感受大大小小圓圈的泡泡，能用多種顏色的顏料印畫。

活動過程：

1、引出課題。

教師邊吹泡泡邊引導幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

幼兒討論。

教師總結：泡泡啊，圓溜溜，一個個，一串串，有大的，有小的，紅的、黃的、綠的、藍的，真漂亮。

2、示范講解。

教師邊示范邊講解印章的用法：任選一個瓶蓋，用手指捏著，任意蘸一種顏色的顏料，把他放在紙上按一下，一個有顏色的泡泡就出現了。

3、幼兒練習。

鼓勵幼兒用不同大小的印章、多種顏色的顏料印滿整張畫面。

4、講評。

大家一起來看一看，評一評，哪個小朋友吹的泡泡多，顏色又漂亮。

個案觀察：

在活動的一開始，我通過吹泡泡引起孩子們的興趣后來用瓶蓋印泡泡孩子更起勁了，并讓孩子們想想如果要換顏色的時候該怎么辦在孩子們的作畫過程中我注意到有很多孩子都是按照老師的要求來進行的，“蘸一蘸，印一下;蘸一蘸，印一下……”然后換一個瓶蓋繼續畫。可是徐昊熠小朋友卻是用一個瓶蓋一會蘸這種顏色一會蘸那種顏色，平時徐昊熠小朋友比較內向很少和小朋友老師進行交流，而且顯得特別的膽小，如果我當時就制止他的活動或者說神色稍微嚴厲一些可能他就會停止活動了，于是我就輕輕的走到他的身邊，拿了一個瓶蓋也和他一起畫起來了，看到我的參與他就立刻停下了他自己的活動，就看著我，我給他畫了幾個顏色比較漂亮的泡泡后就好象自言自語的說：“恩，真漂亮。”活動結束小朋友都在相互欣賞著自己的作品，徐昊熠就在那看著自己的畫笑個不停，還自言自語的說著什么。

活動反思：

我根據小班幼兒直覺行動思維的特點，通過有趣的印章印畫形式建立良好的師幼關系，創造了相對自由、輕松的活動情境。印章印畫正符合了趣味性的特點，活動著力發掘孩子樂于創新的精神，讓孩子在簡單的學畫中，鍛煉手指小肌肉、發展創造性。幼兒在動中體驗，在玩中發展，充分體現了小班美術活動游戲化的特點。

29、小班教案《花兒真美麗》【活動目標】

1.引導幼兒用手指點畫來表現各種顏色的花，幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

2.激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。

3.愉快的合作游戲，不相互碰撞，保持手指的清潔。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

【活動準備】

顏料、抹布若干、背景圖

活動重點：引導幼兒用手指點畫來表現各種顏色的花

活動難點：幫助幼兒形成手部動作“點”“提”的技能。

【活動過程】

1.談話導入。

師：小朋友們，春天到了，公園里開了許多許多美麗的花兒，你們想和老師一起去看花嗎

2.韻律《春天》進教室。

那邊有好多的客人老師也來看花了，和客人老師問聲好。

3.欣賞背景圖①

師：哇!公園到了，那里有好多的花啊!你們認識這些花嗎誰能告訴我你喜歡什么花它是什么顏色的

4.出示背景圖②

⑴師：小朋友們，那邊還有花，我們再到那邊去看一看，咦，這邊的花和那邊的花有什么不一樣啊

⑵噓!我好像聽到哭聲了，老師來問問它為什么哭

原來它們以前也很美麗，可不久前被灰太狼施了魔法，把它的顏色全部變沒了，我們要不要幫助它們

⑶我告訴你們一個秘密，老師也會魔法哦!你們想跟我學魔法嗎

(學魔法時要安靜，請小朋友輕輕地坐到那邊的小椅子上)

師：我這有一個魔法盒(出示顏料)，它可以讓花兒的顏色變回來。

5.介紹手指點畫的方法，教師示范。

⑴師：首先用你的手指蘸一點你要給花朵涂顏色(用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。)給葉子和小草上色時一邊點一邊說點、提。當你要換一個顏色時一定要記得把手上的顏色擦掉，否則小花就不漂亮了。

⑵師：你們學會了嗎老師來檢驗一下。

(請一兩個幼兒上來進行點畫)

⑶提出作畫要求。

6.幼兒集體作畫，教師指導。

幫助個別能力弱的幼兒掌握畫小草和點花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

7.作品展評。

首先呢，老師很高興你們許多小朋友已經學會了點顏色的魔法，我們一起來欣賞一下。誰能告訴我，哪朵花是你點的是什么顏色(師進行點評)

8.活動結束。

逛了這么久的公園，我們也該回家了，和客人老師再見吧!

30、小班教案《花兒愛喝水》活動目標：

1、知道雨水能幫助植物生長。

2、嘗試用水粉顏料自上而下地點雨滴，表現給花兒喝水的情景。

3、感受色彩對比。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1、雨天的課件

2、花園背景

3、顏料盆、棉簽若干

4、幼兒第一課時畫好的作品

活動過程：

一、觀察交流

1、(播放下雨的聲音)聽!這是什么聲音(下雨的聲音;教師回應——春天到了，這是春雨的聲音。)

2、春雨都會落到哪里呢(大樹上、屋頂上……)

3、(出示課件1)：看看春雨到底落到了哪里呢(小朋友的雨傘上、大樹上、花草上)

4、(出示課件2、3)：春雨落到了大樹上，大樹說：“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上，小花、小草說：“春雨真甜真甜!”)

5、小樹、小花、小草為什么都喜歡春雨呢(喝了雨水能夠長高、長大)

小結：小樹、小花、小草都喜歡春雨，因為它們喝了春雨就會長大長高。

二、操作嘗試

1、傷心的小花

1)美麗的春天到了，我們的花園里面也種了許多植物，是什么呀(小花)花園里都開了什么顏色的花朵(紅、黃、藍……)。

小結：對呀，花園里開了五顏六色的花!

2)聽!是誰在哭呀(是我，小花，嗚嗚~~)小花你為什么哭呀(我口喝，沒水喝~~)它們沒有水喝會怎么樣(枯萎)那該怎么辦(澆水、下雨)

2、示范給小花喝水

1)這時小花的哭聲被天上的烏云聽見了，它飄了過來決定要幫助小花，我們用什么請烏云出來(紙團，教師邊說邊用紙團蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏云”：蘸一蘸、按一按)烏云飄來了說明天要~~~(下雨了，烏云里藏著小雨滴)

2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團烏云處，一點一點地點下來，直到點到一朵花上)：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……，從上往下落下來，小雨滴們排隊啦!快快親親小花朵!

重點提示：自上而下地點雨滴，讓每朵花都喝到雨水。

3)誰也來試一試，讓我們一起請小雨滴出來。(請個別幼兒上來點小雨滴)

三、繪畫表現

1、花園里還有許多花兒也想喝水，我們一起來請小雨滴出來吧!

要求：小雨滴藏在烏云里面，我們先用紙團把烏云請出來哦，讓烏云飄過來。

2、幼兒操作，教師巡回指導

指導重點：

l從云團到花朵，從上到下地用小點連起來。

l讓每一朵花都喝到雨水。

l引導幼兒快快把小雨滴請出來。

3、將作品展示在“小花園中”。

1)花園里的花喝到了雨水長得更加漂亮了，我們一起和它們跳舞吧!

我們幼兒園里還有許多小花，它們沒有喝水，我們一起去幫幫它們吧!

活動反思：

孩子們對下雨天并不陌生，也喜歡雨水落在樹葉上發出“沙沙沙”的聲音，喜歡落在雨傘上發出“啪啪啪”的聲音，喜歡落在小河里發出“咚咚咚”的聲音……

可是這些都是孩子們對雨天的耳觀感受，視覺感受卻還是相對陌生的，因此我貼合主題展開了此次活動，活動的重點偏美術，讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點雨滴，表現給花兒喝水的情景。

在活動教具的準備上，我所創設的小花園情景是孩子們在第一課時親手繪畫好的花朵，我再加以修飾，孩子們對自己“栽種”的小花園興趣極濃，都很樂意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創設的“烏云”情境也是建立于他們已有的經驗之上，此外，孩子們對棉簽棒的使用也是并不陌生的，所以本次活動的重點便很自然地偏向了“自上而下”點畫這一繪畫方式上。但可能由于我在示范中，未足夠明確強調每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長大，所以孩子們在第三環節自己操作的時候出現了“一一對應”的情形，使得整副畫面失去了我預想的效果，但在我后來的補救中，如“小花說‘我還是很渴’”等語言幫助幼兒更好地完成了整副作品。

總的說來，此次活動幼兒的興趣還是很濃厚的，我也將在以后的美術活動中更關注對幼兒示范畫的表現和言語上的輔助，幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。

31、小班美術教案《花兒愛喝水》含反思活動目標：

1、了解雨水對花兒生長的重要性。

2、會用粗線條點畫雨滴，表現花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

相關圖片、彩筆、A4紙。

活動過程：

一、觀看圖片，導入活動。

1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。

教師提問:小朋友們看到了什么(漂亮的花，花園，小花、小草)

2、你們喜歡這些花嗎(喜歡)

誰能說說這些花是什么樣的(漂亮，很多，很干凈)

大家說的非常好，誰能告訴老師這些花為什么這么漂亮、干凈呢(因為才下過雨，把花洗的很干凈啊)

3、教師小結

小朋友們真棒，觀察得很仔細哦。這里的花這么漂亮，是因為雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜歡喝水，只有喝飽了水，它才會長得更好，開得更漂亮哦。

二、出示教師范例畫，指導幼兒作畫。

1、出示原作品，指導幼兒點畫雨滴。

小朋友們還記得前段時間，老師帶大家到花園觀察后畫了很多花園里的花朵和小草嗎(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更漂亮呢(想)

請小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導。

小結：小花們喝了充足的水，都長得很漂亮呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得漂亮、帥氣呢。

2、評比幼兒作品。

教師點評幼兒的作品，表揚能夠自上而下點畫雨滴的幼兒。評選出優秀作品，供幼兒相互分享交流。

3、展示作品。

把好的作品放到種植園區域，裝扮區域環境。

4、“開火車”游戲結束。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在愉快的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢。“嗚嗚嗚。。。。”開火車嘍。

活動反思：

本次活動我設置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的知識，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動設置的目標基本已經達到，幼兒的繪畫興趣也很濃厚。通過這次活動幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識。

在活動教具的準備上，我通過帶幼兒到花園親自觀察，在感官體驗的基礎上，自己動手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對自己“栽種”的小花興趣濃厚，都很樂意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強調一朵花需要很多的水，所以出現了一一對應的情景。發現之后，我及時補救，通過語言“花兒可能需要更多的水才能長得更好哦”，幫助幼兒更好的完成了整幅作品。

32、小班教案《美麗的柳條》活動目標：

1.學習制作柳條的技能和方法，鍛煉孩子手部肌肉群，提高動手能力。

2.知道春天已經到了，柳樹開始發芽了，激發孩子觀察春天顯著的季節特征。

3.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1.自制的柳樹樹干、柳條。

2.用縐紙剪好的柳條。

3.膠水、抹布每組一份。

4.幼兒已看過柳樹。

5.已貼好柳葉的柳條一條。

活動過程：

一、談話導入，一起幼兒興趣。

二、出示已貼好柳葉的柳條，引導幼兒對柳樹的經驗。

三、教師示范講解。

拿一條柳條放在桌子上，再拿一片葉子，用食指蘸一點膠水抹早葉子一端，然后貼在柳條上，左邊貼一片，右邊貼一片，然后再左邊貼一片右邊貼一片，貼滿為止。

四、幼兒制作柳條，教師指導。

1.膠水放在桌子中間，從籃子里選一條柳條。

2.貼好柳條，用抹布擦手，坐在藍線上。

五、比比柳條的長短，并貼到樹干上。

1.個別幼兒比。

2.集體幼兒比。

師生一起把柳樹姑娘請到自然角。

33、小班教案《玩水真有趣》活動目標：

1、注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。

2、能夠圍繞"玩水"的話題進行談話，愿意在集體面前大膽表達。

3、學習用簡短的語句表達玩水的過程，用恰當的詞匯表達玩水時的心情。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備：

1、知識經驗準備：幼兒有玩水的經驗。

2、物質材料準備：準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀看小朋友玩水時的視頻，談談自己玩水的過程及感受。

(1)觀看玩水視頻，提問：你看到了什么怎么玩的

(2)幼兒根據照片自由交談，表達自己玩水的過程和感受。

(3)請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。

2、教師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。

(1)欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么是怎樣玩的

(2)幼兒根據玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。教師巡回指導，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知道別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。

(3)鼓勵幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話給予及時的評價。

3、出示玩水的輔助材料。

提問：如果給你這些東西，你會怎么玩水討論后隨教師出活動室，借助輔助材料邊玩水邊交談。

34、小班教案《美麗的花布》含反思【活動目標】

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。

4、培養幼兒的嘗試精神。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

【活動過程】

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。

(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印，使畫面色彩豐富。

3、總結評價，結束活動

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

【課后反思】

在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態、色彩豐富。孩子們的想象力和創造力真是讓我驚嘆。

“老師，你看小月印的這是什么呀”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎”

他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起?！蔽乙宦牐靼琢?，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好啊”“好!”“我們一起來幫他找找原因吧?！边€沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了。”“好，我們試試。”我拿來一張紙，“老師給你黑顏料?！弊顭嵝牡募鸭涯脕砹撕陬伭稀Ｎ抑煌苛诵⌒〉囊粔K，“我們把他拿到太陽下晾干好不好”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星?！袄蠋熣娴牟荒菢恿恕薄把剑婧每?，原來等顏料干了還可以在上面印別的東西?！薄袄蠋熛麓位顒游覀冞€印好不好，我也想印一個這樣的花布?！薄?/p>

活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發展。設計上具有一定的開放性。主要體現讓幼兒運用自己的經驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。

在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

35、小班美術教案《美麗的花兒》含反思活動目標：

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發展動手能力。

3、初步體驗表現與合作所帶來的快樂。

4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個，大花朵幼兒操作材料四個

3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

活動過程：

一、語言游戲，導入活動。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里花園里有什么

向日葵——這朵花是什么顏色的它的四周有什么中間有一個大大的、圓圓的又是什么你們知道它的名字嗎

小結：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?？墒怯幸黄莸夭桓吲d了，為什么呢(展示花園背景板)

三、自主選擇，創造表現。

(一)是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢

(二)講解示范。

1、老師也想到了一個好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料(毛根、紙頭)

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學習)

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢(用皺紙搓成一個小圓球)

(三)幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎老師也為你們準備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導。(播放背景音樂)

四、分享交流、體驗情感。

1、花寶寶做好了嗎做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看，紅花寶寶是哪些小朋友做的來說一說，你是怎么打扮它的

2、你覺得現在綠草地漂亮嗎哪里漂亮是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具)，小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎(想)那跟老師們說再見，我們出去玩嘍!

活動反思：

幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現欲望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認知、能力的發展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點，用游戲導入、圖片觀察、談話討論、合作創作等方法激發孩子的參與興趣，鼓勵孩子大膽表達，并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中，教師不干預，不做過多要求，當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決，也能做到主次分明，環節緊湊，使目標達成度高。

最后結束環節因時間因素，評價不全面，沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

36、小班教案《美麗的紅色》含反思活動目標：

1、讓幼兒認識紅色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

活動過程：

1、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，