第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年甘肅省武威市中考語文試卷一、積累與運用（30分）學校開展“古詩苑漫步”語文實踐活動，請你參與并完成下列任務。?我愛詩詞1.閱讀下面語段，完成題目。

①一個人不喜歡詩，何以文學趣味就低下呢？因為一切純文學都要有詩的特質。一部好小說好戲劇，都要當作一首詩看。詩比別類文學校嚴謹，較chúncuì，較精微。如果對于詩沒有興趣，對于小說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。②不愛好詩而愛好小說、戲劇的人們，大半在小說和戲劇中只能見到最相淺的一部分，就是故事。（選自朱光潛《談讀詩與趣味的培養(yǎng)》）中國詩歌史的源頭是《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》以后的詩歌史百派九流，千匯萬狀，而且bōlándiéqǐ，名家輩出，應該選擇哪些詩人來推薦給讀者呢？筆者思之再三，擬定一條原則：只選在人生態(tài)度和作品境界兩方面都對后人有巨大影響的第一流詩人。根據(jù)這條原則，本書選定的名單是（）屈原、陶淵明、李白、杜甫、蘇軾、辛棄疾。（選自莫礪鋒《詩意人生》，有刪減）(1)根據(jù)拼音，在田字格中寫出詞語。（2分）

(2)給加點詞選擇正確的義項。（只填序號）（2分）【隔膜】gémó①名隔閡：兩人之間有～。②形情意不相通，彼此不了解：多年不通消息，彼此間～起來。③形不通曉；外行：我對這種技術實在～。

（《現(xiàn)代漢語詞典》第7版）【甲】如果對于詩沒有興趣，對于小說、戲劇、散文等等的佳妙處也終不免有些隔膜。

【乙】我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……(3)下列說法不正確的一項是（3分）

A.畫線句①中“喜歡”“低下”“特質”的詞性分別是動詞、形容詞、名詞。

B.“中國詩歌”“百派九流”“名家輩出”“愛好小說”四個短語的類型各不相同。

C.畫線句②是一個復句，兩個分句之間是假設關系。

D.語段括號里應該填入的標點符號是冒號。?詩與書畫2.從如圖中選擇你最喜歡的一幅字，將正文內容用簡化字工整地寫在田字格中。（不加標點）（2分）

3.古人講究詩畫合一。為如圖的畫作配上詩句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A.回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。 B.可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

C.但愿人長久，千里共嬋娟。 D.月下飛天鏡，云生結海樓。?詩文與音樂4.閱讀下面語段，完成題目。（5分）.可以說，沒有詩詞韻律的音樂是蒼白無力的，而缺乏音樂性的詩歌也必將在藝術上大為遜色。通過樂和詩歌的完美結合，使歷代文化得以閃爍璀璨的光輝。(1)把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當?shù)囊豁検牵?分）

①好詩的誕生又激發(fā)了音樂的多樣化，它們就是這樣相輔相成地陪伴著。

②音樂對詩歌內容、題材、形式和風格的形成有著深遠的影響，

③從古至今，我國的音樂與詩歌總是緊密并存的。

④對詩歌的傳播和發(fā)展也起到了重要的推動作用。

A.①④②③

B.③②④①

C.②④①③

D.③④①②(2)畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。（2分）5.小逸認為，要唱古詩，必須用古曲，今人譜寫的曲子不合古詩之意蘊。你同意小逸的觀點嗎？請舉例分析。（3分）?詩文誦讀6.學校開展經(jīng)典詩文朗誦大賽，請你幫助主持人完成串詞。（10分）

要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當?shù)脑娋?，必須是將要朗誦的詩文中的句子。②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫出完整的串詞，他朗誦的是辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。(1)“______，______”，杜甫在自己茅屋為秋風所破的時候，依然惦念著為天下寒士擋風遮雨。詩詞從來就不只局限在詩人小小的書齋里，它更包含著心憂家國、胸懷天下的情懷。下面，有請1號選手為大家朗誦《茅屋為秋風所破歌》。（2分）(2)“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”，這是閑居山野的典雅風韻；“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，這是縱橫筆墨的浩蕩神韻；“______，______”，這是揚帆天地的雄闊氣韻。接下來，有請2號選手為大家朗誦唐代詩人王灣的《次北固山下》。（2分）(3)“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。______，______?！币淮姾?，身居陋室，天地靈秀，自在人心。接下來，有請3號選手為大家朗誦劉禹錫的《陋室銘》。（2分）

（4）（4分）二、閱讀（60分）（一）閱讀下面文章，完成題目。（19分）粉皮子

董茂慧①近郊有遠房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的慈厚老實埋頭干活，一天話不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因不識字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過得極其窘迫。逢年過節(jié)或者孩子們要注冊交學費時，捉襟見射的一家只能靠借錢維持著。水金要強，不愿給人低頭哈腰，便逼著木木去借錢，夫妻倆爭執(zhí)不下。通常的結局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時的記憶里。

②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會咬牙湊齊肉菜請經(jīng)常接濟他們的人家吃飯。幸而自家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢買的東西不多，要席雖然簡單倒也基本能過得去。每年都會跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見的長汀客家菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調成稀糊，慢慢加上熱水攪拌后平鋪在鐵板上蒸熟，起鍋放涼后或切成細長條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過水后透明晶亮，被戲稱為“鏡子”，也稱“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，所以廚師會把粉皮子切?。悍狡瑺钸m合用骨頭湯汆煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內臟；細長條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張?zhí)稍诰婆璧牡紫拢腿藗儼褱团淞铣酝炅藚s沒人撈得出粉皮子吃。

③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮?！边吷献男』镒勇牶蟊硎静恍?，站起來筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大秀把湯盆端回廚房，沒幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個要命的，上輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開了，“明年我拿什么煮哦，又要花錢重新買！”廳里一桌客人聽到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識到自己聞了禍的小伙子漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無影無蹤。我跟著父親進了廚房，木木手足無措地呆立在灶頭旁，不知道應該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開了。

④七個孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農活做家務。老大一巴堅持邊干農活邊讀書，到了初中實在拿不出錢交學費，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨自上山摘野果，步行挑到縣城去賣。不想在路上被自行車撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血歡天喜地跑到學校注冊。四季光著腳的一巴成了村里第一個大學生。有了榜樣，四巴和二秀三秀先后考取中專大學，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過得都不錯。去年正月木木夫妻登門，力邀我們全家去看他們新建的樓房。

⑤那日，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯詞有人說起了粉皮子的典故調侃木木夫妻?！続】笑得前翻后仰：“今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們！”【B】漲紅著臉舉杯站了起來：“以前窮沒辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設個獎學金，誰家有孩子考上大學的都有獎！”

⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。我們隨著大伙一起告辭出來，沒走多遠，身后傳來震天響聲，朵朵煙花接連盛開，映出新房下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會有人講給他們聽嗎？（選自《人民日報?海外版》2019年8月17日，有刪改）7.木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過哪些事進行對比來反映這一變化？（5分）8.第⑤段中，有人說起粉皮子的典故調侃木木夫妻，水金和木木誰“笑得前翻后仰”？誰“漲紅一張臉”？在【A】【B】處填寫人名，并分析原因。（4分）9.揣摩下列句子，回答括號里的問題。（6分）

①年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。（加點字有什么表達效果？）（3分）

②一巴舉著劇人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血歡天喜地跑到學校注冊。（從這句話中你讀出了什么？）（3分）10.讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：脫貧、學習、發(fā)展、勤勉……請任選一個詞語，結合小說內容，談談你的感想。（4分）（二）閱讀下面文章，完成題目。（13分）行道樹的選擇標準

趙世偉行道樹看起來淋瑯滿目、種類繁多，然而若劃歸到自然界的植物分類中，常見的范圍也就限定在百十個物種之內——它們是千百年來，人類從全世界數(shù)萬種木本植物中嚴格挑選、再精心培育出來的“專業(yè)”樹種。

路旁的綠化帶，可以分為兩類：一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成；另一類就是在路基上挖個坑（樹池），坑里種一棵較高的喬木。別看兩者都在馬路邊，對植物的幸福感而言，綠地和樹池差別巨大。如果說綠地里的樹住的是“三室兩廳”，每頓四菜一湯，那么樹池里的樹，相當于住電話亭，伙食差到連粗茶淡飯都談不上，而且還要饑一頓、飽一頓。

所以能種在樹池里的樹，最重要的是“抗逆性”強。所謂“抗逆”，就是能抵抗逆境，耐受寒冷、干旱、貧瘠等各種不利于植物生長的條件。嬌氣的樹當不了行道樹，比如開花漂亮的杜鵑、葉芽能泡茶的茶樹，還有蘋果、櫻桃之類的果樹等，城市路邊是沒法種的。常見的楊樹、槐樹、欒樹、香樟等，無一例外都是好種好活、特別皮實的樹種。

樹木生長速度差異很大，速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒手腕粗。但城市綠化，最好三五年內就能“成材”堪用，不能指望“爺爺種樹孫子乘涼”，兒子還沒長大道路就要擴建了。

北京在20世紀七八十年代，種植了大批楊樹做行道樹，包括加拿大楊、毛白楊等不同種類，主要就是因為它們長得快。楊樹長得最快的，是雜交品種的“速生楊”：5年樹，胸徑①就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。

今年5月有個新聞，廣東一男子被路邊一片落葉砸暈。估計不少人看到標題會想：能被樹葉碰暈，這人得有多么弱不禁風？然而只要你看到那棵樹，就會慶幸自己沒被落葉砸到——那是棵大王椰子，一片葉子足有三米長、二三十斤重。椰子等棕櫚類植物生長迅速、樹形優(yōu)美，成排種在街邊頗具熱帶風情。然而其葉片巨大是個隱患，需要及時清理老葉、枯葉，要么就得想辦法將樹葉固定住。

除了落葉，落果也有危險。菠蘿蜜、椰子之類的大個頭果實動輒好幾斤重，從樹上掉下來的威力堪比炮彈，砸誰都受不了。就算果子不大，有時也會造成麻煩。比如核桃，秋天圓溜溜的果實滿地滾，若不及時清理，外面的青皮腐爛變成黑色，就會污染路面。還有北方的柿子樹，樹形美也皮實，秋天滿樹黃澄澄、小燈籠般的果子特別漂亮。但到了秋末初冬，柿子變軟掉落，啪嘰摔一地黏稠的黃湯，那場景讓人不忍直視。

說了這么多，你了解挑選行道樹有多苛刻了吧！滿足這些“硬”條件后，還有“軟”條件——顏值要高。除了樹形，最好還能有些花果枝葉的特色亮點。總體來說，南方喜歡用能開出滿樹鮮花的樹種，比如開紫紅色花的羊蹄甲、開藍紫色花的藍花楹、開橙紅色花的美麗異木棉。到了花期，整條街變成一片花海，成為城市的網(wǎng)紅打卡地。北方則經(jīng)常打“彩葉”的主意，秋天樹葉變色時可以大顯身手。如今不少北方城市都有“銀杏大道”，一到秋季，滿樹滿地一片金黃，恍若童話世界。

然而傳統(tǒng)園藝中的“彩葉”樹種，如槭樹、黃櫨等，卻很少能當行道樹，這是為什么呢？其實人們也曾嘗試過，結果卻發(fā)現(xiàn)它們入秋后，綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。原來，很多彩葉樹變色，需要晝夜溫差很大。而城市環(huán)境因熱島效應溫度始終較高，溫差不夠大，葉子就不變色。

我國有八千來種樹，但古往今來，人們選來選去，再精心培育雜交品種，到如今還同國外引進品種，我國常見的行道樹也不過百種左右。然而即便聚焦這些“專業(yè)”樹種，依然不存在百分百完美的行道樹。比如銀杏雖美貌，但雌樹落果味道臭；楊樹高大速生抗逆性強，卻會產生飛絮；榕樹樹冠龐大好遮陰，但容易拱根破壞道路……作為一種生命體，我們無法要求它們全方位地、完全符合人類的愿望。對任何地方而言，行道樹只要合適，就是最好的了！（選自《博物》2021年第11期，有刪改）【注釋】①胸脛：樹主干離地大約1.3米處的直徑。11根據(jù)文章內容，完成下圖。（3分）

12.下列句中加點詞刪除后，最不影響句意的一項是（3分）

A.（行道樹）常見的范圍也就限定在百十個物種之內。

B.一類是成片的綠地，通常由高矮不同的喬木、灌木、草本搭配組合而成。

C.速生樹種三年五載就能枝繁葉茂，長得慢的可能上百年還沒手腕粗。

D.綠葉只是逐漸枯黃、掉落，直接跳過了由金橙變艷紅的最精彩環(huán)節(jié)。13.請分析下面句子的說明方法及其作用。（4分）

??楊樹長得最快的是雜交品種的“速生楊”：5年樹，胸徑就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗。14.結合本文及日常生活，你認為下面哪種樹最適合做蘭州的行道樹？為什么？（3分）

C.廣玉蘭喜溫濕氣候，在堿性土壤種植易發(fā)生黃化，分布在長江流域及以南地區(qū)。終年常青，葉片大如手掌；花形酷似蓮花，別名“樹荷花”。B.C.廣玉蘭喜溫濕氣候，在堿性土壤種植易發(fā)生黃化，分布在長江流域及以南地區(qū)。終年常青，葉片大如手掌；花形酷似蓮花，別名“樹荷花”。B.鳳凰木別名鳳凰花、紅花楹，高達20余米，胸徑可達1米，樹冠寬廣。夏季開花，花大，紅色。喜高溫多濕和陽光充足環(huán)境，不耐寒。A.國槐耐寒，耐旱，對土壤要求不嚴，生長較快。在濕潤、肥沃、深厚、排水良好的沙質土壤上生長最佳。病蟲害不多，耐煙毒能力強。（三）閱讀下面文言文，完成題目。（15分）【甲】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩俎，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闊漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。

【乙】蔣琬，字公琰，零陵湘鄉(xiāng)人也。亮卒，以琬為尚書令。東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答?；蛴麡嫝賾蛴阽唬骸肮c戲語而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誡也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也?！庇侄睫r楊敏曾毀婉曰：“作事憒憒②，誠非及前人?！被蛞园诅?，主者請推③治④敏，琬曰：“吾實不如前人，無可推也?！敝髡咧負?jù)聽不推，則乞問其憒憒之狀。琬曰：“茍其不如，則事不當理，事不當理，則憒憒矣。復何問邪？”后敏坐⑤事系獄，眾人猶懼其必死，琬心無適莫⑥，得免重罪。其好惡存道，皆此類也。（節(jié)選自陳壽《三國志?蜀書?蔣琬費祎姜維傳》）【注釋】①構：陷害。②憒憒：糊涂。③推：推究。④治：懲處。⑤坐：因……獲罪。⑥適莫：厚薄，即偏見。15.解釋下列加點詞。（4分）

①誠宜開張圣聽______

②是以先帝簡拔以遺陛下______

③或以白琬______

④茍其不如______16.翻譯下列句子。（5分）

①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

②戲之慢上，不亦甚乎！17.請回答問題。（6分）

①【甲】文中諸葛亮為后主提出了哪三條建議？（3分）

②從哪幾件事可以看出蔣琬是一個“良實”之人？（3分）（四）閱讀下面兩首詩，完成題目。（5分）【甲】望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

【乙】近試上張水部

朱慶馀

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①。

妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？【注釋】①舅姑：公婆。

18.賞析上面兩首詩，完成對話。

小文：在唐代，常有士子將自己寫的詩文呈給達官賞人，希望得到推薦或者贊譽。

【甲】詩就是孟浩然寫給丞相張九齡的投贈詩，作者以“欲濟無舟楫”為喻，婉轉含蓄地表達了自己______的心愿。

小逸：是的，孟浩然志在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。

小文：【乙】詩有異曲同工之妙，作者朱慶馀把自己比作______，把張籍比作______，把主考官比作公婆，表面問“我的眉畫得濃淡可合時興”，實則在問張水鄰：______。

小逸：其實，“近試上張水部”這個標題就可以幫助我們明白作者的寫作意圖。

小文：有趣的是，張磊收到這首詩后，用一首《酬朱慶馀》作了巧妙回答：“越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。”（五）名著閱讀（8分）19.《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉換，完成下面表格。（3分）地點篇目主要內容故鄉(xiāng)《阿長與《山海經(jīng)》魯迅兒時與阿長相處的情景?！盯賍_____》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受。《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。南京《②______》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程。日本《藤野先生》③______專題一：寫航海日記先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標明時間，地點。從小說中選擇某幾個關鍵的時間點，結合小說的內容，寫幾則航海日記。

專題二：介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據(jù)作品內容，以最后返回陸地的法國生物學者阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，自他介紹尼摩船長其人。專題一：寫航海日記先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標明時間，地點。從小說中選擇某幾個關鍵的時間點，結合小說的內容，寫幾則航海日記。

專題二：介紹尼摩船長

小說中的靈魂人物尼摩船長是個怎樣的人？請你根據(jù)作品內容，以最后返回陸地的法國生物學者阿龍納斯的身份，給一個親密的朋友寫一封信，自他介紹尼摩船長其人。三、作文（60分21.5月8日，小文要去參加全省“數(shù)學文化節(jié)”，需向郭老師請假一天，請你幫她寫一則請假條。（10分）22.從下面兩個題目中任選一個，完成一篇不少于600字的作文。（50分）（1）閱讀下面材料，完成作文。魯迅先生說：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

請以“踏出一條路”為題目完成作文。

（2）黑板上的公式和名言引發(fā)了你哪些思考？請自擬題目，分享你的故事或寫出你的感受。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關信息，如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用XX代替。

答案解析1.【答案】【小題1】純粹,波瀾迭起【小題2】③,②【小題3】C【解析】

答案：

（1）純粹

波瀾迭起

（2）[甲]③

[乙]②

（3）C

（1）本題考查根據(jù)拼音寫詞語。

“chún

cuì”寫作“純粹”，“bō

lán

diéqǐ”寫作“波瀾迭起”。

（2）本題考查詞語含義理解。

甲：“有些隔膜”意思是對文學作品不感興趣，對于這些作品的妙處也就難以領會，“隔膜”意思是通曉；外行。故選：③。

乙：根據(jù)“我竟與閏土隔絕到這地步了”可知，“隔閡”指的是情意不相通，彼此不了解。故選：②。

（3）本題考查詞性、短語、復句和標點符號。

ABD.正確。

C.有誤，兩個分句之間是轉折關系。

故選：C。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.【答案】答案：

示例1：欲窮千里目更上一層樓

示例2：疾風知勁草歲寒識松霜

示例3：風雨送春歸飛雪迎春到【解析】本題考查學生漢字的抄寫。注意用正楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結體整齊，工妙于點畫，神韻于結體。

3.【答案】C【解析】圖片中詩人獨自一人舉頭賞月，圓圓的月亮掛在天空，讓人不禁生出思念之情，“但愿人長久，千里共嬋娟”是詩人中秋之夜抒發(fā)思親之情的名句。

故選：C。

本題考查學生賞析詩句的能力。

作答本題時，一定要認真看圖，分析詩句的意思和畫面表示的意境，然后結合兩處的共通點賞析作答即可。當然一定要選擇自己最熟悉的詩句來作答。

4.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】答案：

（1）B

（2）刪除“通過”或者“使”。

（1）本題考查句子排序。

③先點明觀點，②④先說音樂對詩歌的作用，①再說詩歌對音樂的影響，即：③②④①。

故選：B。

（2）本題考查病句修改。

畫線句成分殘缺，應該刪除“通過”或者“使”。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.【答案】答案：

示例1：我不同意。今人譜寫的曲子也可以表達古詩之意蘊，有的還能體現(xiàn)時代新意。這方面有許多經(jīng)典的例子，如《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中今人為李白《將進酒》譜的曲子就很好。

示例2：我同意。唱古詩，就要用古曲，因為古曲最貼合古詩之意蘊。如用《陽關三疊》這一古曲訴說離別，雅致蘊藉，今人譜寫的曲子怕是沒有這樣的韻味。【解析】本題考查辯論。此題為開放性試題，不設統(tǒng)一答案，要做到觀點明確，論據(jù)充分有力，能夠說服對方，言之有理即可。

辯論意思是彼此用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，揭露對方的矛盾，以便在最后得到共同的認識和意見。

6.【答案】【小題1】安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏【小題2】潮平兩岸闊,風正一帆懸【小題3】斯是陋室,惟吾德馨,自古沙場征戰(zhàn)，英雄豪情萬丈，從“彎弓辭漢月，插羽破天驕”的霍去病，到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄疾，策馬揚鞭，鋒芒所向，銳不可當。下面，有請4號選手為大家朗誦辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》?！窘馕觥看鸢福?/p>

（1）安得廣廈千萬間

大庇天下寒士俱歡顏（重點字：廈）

（2）潮平兩岸闊

風正一帆懸

（3）斯是陋室

惟吾德馨（重點字：馨）

（4）示例：自古沙場征戰(zhàn)，英雄豪情萬丈，從“彎弓辭漢月，插羽破天驕”的霍去病，到“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的辛棄疾，策馬揚鞭，鋒芒所向，銳不可當。下面，有請4號選手為大家朗誦辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

7.【答案】【小題1】（1）本題考查文章內容概括。木木家前后發(fā)生了由貧困到富裕的變化。結合“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來曬干，明年又能煮”“每年都會跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串大大小小的腦袋從廚房探出來……木木家的粉皮子卻是完整的一大張?zhí)稍诰婆璧牡紫?，客人們把湯和配料吃完了卻沒人撈得出粉皮子吃”，概括為：貧困時，置席請客不讓切開粉皮子，要反復使用；富裕后請客，賓主盡興，并許諾年年請大家吃粉皮子。結合“老大一巴堅持邊干農活邊讀書，到了初中實在拿不出錢交學費，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆”“那日，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯詞有人說起了粉皮子的典故調侃木木夫妻……誰家有孩子考上大學的都有獎”，概括為：貧困時，交不起學費，只能四處借錢；富裕后，建起新樓房，準備設立獎學金。

（2）本題考查文章內容分析。[A]水金，[B]木木。水金“潑辣健碩嗓門粗大”，性格直爽，結合“笑得前翻后仰：‘今天還請大家吃粉皮子，這菜以后年年吃，看誰還笑話我們’”分析，從“笑得前翻后仰”以及說話的語氣和內容可以看出[A]處是水金；木木“憨厚老實”，沉默寡言，結合“漲紅著臉舉杯站了起來”分析，從“漲紅著臉舉杯站了起來”可以看出[B]處是木木。

（3）本題考查句子賞析。

①加點詞語是動詞，對人物進行了動作描寫，“探”“盯”“吸”“吞”等動詞生動形象地寫出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。

②結合“老大一巴堅持邊干農活邊讀書，到了初中實在拿不出錢交學費，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆”分析，“一巴舉著劇人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血歡天喜地跑到學校注冊”形象地寫出一巴能交學費的激動、興奮，表現(xiàn)了一巴求學的決心和迫切，上學的不易，生活困窘之下的辛酸。

（4）本題考查閱讀感想。這是一道開放性試題，答案不唯一。本文記敘了木木家前后發(fā)生了由貧困到富裕的變化?？梢赃x擇“脫貧”這個詞談感想。

答案：

（1）由貧困到富裕的變化。貧困時，置席請客不讓切開粉皮子，要反復使用；富裕后請客，賓主盡興，并許諾年年請大家吃粉皮子。貧困時，交不起學費，只能四處借錢；富裕后，建起新樓房，準備設立獎學金。

（2）[A]水金，[B]木木。水金性格直爽，從“笑得前翻后仰”可以看出[A]處是水金；木木“憨厚老實”，從“漲紅著臉舉杯站了起來”可以看出[B]處是木木。

（3）①動作描寫，生動形象地寫出了木木家的孩子們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。

②我讀出了一巴能交學費的激動、興奮；也讀出了一巴求學的決心；還讀出了上學的不易，生活困窘的辛酸。

（4）示例：我想到的是“脫貧”這個詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個脫貧的過程中，既有時代的變化與進步，也有個人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學習與知識對命運的改變。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文記敘了木木一家的生活從困窘到富裕，在這個脫貧的過程中，既有時代的變化與進步，也有個人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學習與知識對命運的改變。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。

8.【答案】【小題1】A【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（1）本題考查文章內容梳理。結合“所以能種在樹池里的樹，最重要的是‘抗逆性’強”，①概括為：“抗逆性”強；結合“北京在20世紀七八十年代，種植了大批楊樹做行道樹，包括加拿大楊、毛白楊等不同種類，主要就是因為它們長得快”，②概括為：生長速度快；結合“滿足這些‘硬’條件后，還有‘軟’條件——顏值要高”，③概括為：“軟”條件。

（2）本題考查說明文語言分析。

A.“也就”是“也算”的意思，刪去后，不無影響句意；

BCD.加點詞語不能刪除，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密、科學的特點。

故選：A。

（3）本題考查說明方法分析?！?年樹，胸徑就能長到20多厘米！而5年的銀杏樹，胸徑只有7、8厘米，還算是樹苗”運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，列舉了5年樹胸徑的長度和5年的銀杏樹胸徑的長度，并且將5年的速生楊和銀杏樹的胸徑進行對比，具體準確說明楊樹長得最快的是雜交品種的“速生楊”。

（4）本題考查閱讀拓展。首先回答：國槐最適合，然后分析原因。結合“國槐：耐寒，耐旱，對土壤要求不嚴，生長較快。在濕潤、肥沃、深厚、排水良好的沙質土壤上生長最佳。病蟲害不多，耐煙毒能力強”分析，國槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”強的要求，同時，生長快，樹形優(yōu)美。

答案：

（1）①“抗逆性”強；②生長速度快；③“軟”條件

（2）A

（3）列數(shù)字、作比較，列舉具體數(shù)據(jù)，將5年的速生楊和銀杏樹的胸徑進行對比，具體準確說明速生楊的生長速度非常快。

（4）國槐最適合。國槐耐寒，抗旱，符合“抗逆性”強的要求，同時，生長快，樹形優(yōu)美。

本文是一篇說明文，開篇寫行道樹看起來淋瑯滿目、種類繁多，引出說明對象。接著說明了行道樹的選擇標準：“硬”條件和“軟”條件。

常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣。

9.【答案】【小題1】擴大,給予，贈送,有人（有的人）,如果【小題2】略【小題3】略【解析】（1）本題考查理解文言詞語。

①句意：實在應該擴大圣明的聽聞，廣泛地聽取別人的意見。開張：擴大。

②句意：所以先帝把他們選拔出來留給陛下，讓他們輔佐陛下。遺：給予，贈送。

③句意：有人把這話告訴給蔣琬。或：有人（有的人）。

④句意：如果我不如前任。茍：如果。

（2）本題考查翻譯句子。

①重點詞語：親，親近；遠，疏遠；此先漢所以興隆也，這是先漢能夠興盛的原因。此句譯為：親近賢臣，疏遠小人，這是先漢能夠興盛的原因。

②重點詞語：戲，楊戲，之，用在主謂之間，取消句子獨立性，可不譯；慢上，怠慢上級；不亦甚乎，不是太過分了嗎。此句譯為：楊戲怠慢上級，不是太過分了嗎!

（3）①本題考查對文章內容的理解與概括。結合“誠宜開張圣聽，以光先帝遺德”可得：開張圣聽（廣開言路）；結合“宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”可得：賞罰分明；結合“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”可得：親賢遠佞。

②本題考查對文章內容的理解與概括。結合“東曹掾楊戲素性簡略，琬與言論，時不應答。或欲構戲于琬曰：‘公與戲語而不見應，戲之慢上，不亦甚乎！’琬曰：‘人心不同，各如其面；面從后言，古人之所誡也。戲欲贊吾是耶，則非其本心，欲反吾言，則顯吾之非，是以默然，是戲之快也’”可得：有人構陷楊戲，然而蔣琬認為楊戲是一個誠實的人；結合“又督農楊敏曾毀婉曰：‘作事憒憒，誠非及前人?！蛞园诅?，主者請推治敏，琬曰：‘吾實不如前人，無可推也?！髡咧負?jù)聽不推，則乞問其憒憒之狀’”可得：楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬，蔣琬不予追究；結合“后敏坐事系獄，眾人猶懼其必死，碗心無適莫，得免重罪”可得：楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見，使楊敏得以免除重罪。

答案：

（1）①擴大；②給予，贈送；③有人（有的人）；④如果。

（2）①親近賢臣，疏遠小人，這是先漢能夠興盛的原因。

②楊戲怠慢上級，不是太過分了嗎!

（3）①開張圣聽（廣開言路）、賞罰分明、親賢遠佞

②有人構陷楊戲，然而蔣琬認為楊戲是一個誠實的人；楊敏曾經(jīng)毀謗蔣琬，蔣琬不予追究；楊敏犯罪坐監(jiān)，蔣琬不存成見，使楊敏得以免除重罪。

譯文：

【甲】先帝開創(chuàng)大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國，我們蜀漢人力疲憊，民生凋敝，這實在是國家危急存亡的時刻啊。然而侍衛(wèi)臣僚在內勤勞不懈，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士們奮不顧身，這是他們追念先帝對他們的特別的知遇之恩，想要報答陛下。陛下你實在應該擴大圣明的聽聞，廣泛地聽取別人的意見，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，振奮有遠大志向的人的志氣，不應過分地看輕自己，援引不恰當?shù)钠┯?，以堵塞忠言進諫的道路。

皇宮中和朝廷中本都是一個整體，賞罰褒貶，不應該有所不同。如果有為非作歹犯科條法令和忠心做善事的人，都應該交給主管官吏評定對他們的懲獎，來顯示陛下公正嚴明的治理，而不應當有偏袒和私心，使宮內和朝廷獎罰方法不同。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等人，這些都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來留給陛下，讓他們輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的好處。

將軍向寵，性格和品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才能，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結一心，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，每逢跟我談論這些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。

【乙】

蔣琬，字公琰，是零陵郡湘鄉(xiāng)縣人。諸葛亮去世后，朝廷任命蔣琬為尚書令。東曹掾楊戲向來性格粗率，蔣琬同他談話，他有時不應不答。有人想在蔣琬面前誣陷他，便對蔣琬說：“您與楊戲說話可他不應答您，他怠慢上司，不也太過分了嘛!”蔣琬回答說：“各人心性不一樣，就像人的容貌有差異，當面應承背后非議，這是古人告誡我們的啊，楊戲要贊同我做得對，但這不是他的本心，想要不贊成我，又怕顯揚我的過失，因此（他）默然不應，這是楊戲的爽快之處啊?！庇钟卸睫r楊敏曾經(jīng)毀謗過蔣琬說：“做事昏憒，確實不如前任?！庇腥税堰@話告訴給蔣琬，主管官員請求追究其事治罪楊敏，蔣琬說：“我確實不如前任，有什么可追究楊敏的呢？”主管官員再次陳說而蔣琬不允追究。主管官員則請蔣琬去責問楊敏說他昏憒糊涂的情狀。蔣琬說：“如果我不如前任，則處事不合理，處事不合理，就是昏憒糊涂。還有什么好問的呢？”后來楊敏因事獲罪（犯罪）被關進監(jiān)獄，大家都擔心他必死無疑，而蔣琬心中不存成見，因此楊敏得以免除重罪。他判斷是非公道，都是這樣的呀!

文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯，做到實詞、虛詞盡可能文意相對。直譯的好處是字字落實；其不足之處是有時譯句文意難懂，語言也不夠通順。所謂意譯，則是根據(jù)語句的意思進行翻譯，做到盡量符合原文意思，語句盡可能照顧原文詞義。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語的位置可以變化，句式也可以變化。意譯的好處是文意連貫，譯文符合現(xiàn)代語言的表達習慣，比較通順、流暢、好懂。其不足之處是有時原文不能字字落實。這兩種翻譯方法當以直譯為主，意譯為輔。

10.【答案】從政（當官/求仕/希望得到舉薦,新婦（新娘）,夫婿（新郎）,我的作品是否符合主考官的要求（我能考上嗎）【解析】本題考查對詩歌的理解。此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句夸張地寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟無舟楫”過渡，以“欲濟無舟楫”巧妙過渡，婉轉含蓄地表達了自己從政的心愿?！督嚿蠌埶俊肥翘拼娙酥鞈c馀創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首在應進士科舉前所作的呈現(xiàn)給張籍的行卷詩。前兩句渲染典型新婚洞房環(huán)境并寫新娘一絲不茍地梳妝打扮。后兩句寫新娘不知自己的打扮能否討得公婆的歡心，擔心地問丈夫她所畫的眉毛是否合宜。此詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，表面問“我的眉畫得濃淡可合時興”，實則借以征求張籍的意見：我的作品是否符合主考官的要求（我能考上嗎）？據(jù)此分析進行提煉概括即可。

答案：

從政（當官/求仕/希望得到舉薦）

新婦（新娘）

夫婿（新郎）

我的作品是否符合主考官的要求（我能考上嗎）

譯文：

望洞庭湖贈張丞相

秋水暴漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居委實羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，可惜只能空懷一片羨魚之情。

近試上張水部

洞房里昨夜花燭徹夜通明，等待拂曉拜公婆討個好評。打扮好了輕輕問丈夫一聲：我的眉畫得濃淡可合時興？

《望洞庭湖贈張丞相》是唐代詩人孟浩然的作品。此詩是一首投贈之作，通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望。全詩以望洞庭湖起興，由“欲濟無舟楫”過渡，對于本來是藉以表意的洞庭湖，進行了潑墨山水般的大筆渲繪，呈現(xiàn)出八百里洞庭的闊大境象與壯偉景觀，取得撼人心魄的藝術效果，使此詩實際上成為山水杰作。

《近試上張水部》是唐代詩人朱慶馀創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首在應進士科舉前所作的呈現(xiàn)給張籍的行卷詩。前兩句渲染典型新婚洞房環(huán)境并寫新娘一絲不茍地梳妝打扮。后兩句寫新娘不知自己的打扮能否討得公婆的歡心，擔心地問丈夫她所畫的眉毛是否合宜。此詩以新婦自比，以新郎比張籍，以公婆比主考官，借以征求張籍的意見。全詩選材新穎，視角獨特，以“入時無”三字為靈魂，將自己能否踏上仕途與新婦緊張不安的心緒作比，寓意自明，令人驚嘆。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

11.【答案】五猖會,瑣記,在日本的學習生活，表達對藤野先生的懷念?！窘馕觥竣俦绢}考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受”，可以判斷出：這是《五猖會》。

②本題考查對名著情節(jié)的把握。根據(jù)“回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學的過程”，可以判斷出：這是《瑣記》。

③本題考查對名著情節(jié)的把握。《藤野先生》主要寫魯迅在日本學醫(yī)時的解剖學老師藤野先生，表達了對藤野先生深切的懷念。也寫了魯迅棄醫(yī)從文思想轉變的重要原因。

答案：

①五猖會

②瑣記

③在日本的學習生活，表達對藤野先生的懷念。

《朝花夕拾》以記事為主，前七篇反映作者童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

12.【答案】本題考查對名著情節(jié)和人物的把握。參照下面關于《海底兩萬里》的探究專題，為《昆蟲記》設計一個探究專題，并簡單介紹。

示例：專題：寫觀察日記。精讀書中描述法布爾觀察昆蟲的精彩段落，結合實例總結法布爾觀察的經(jīng)驗。

答案：

示例：專題：昆蟲的天地。觀察你喜歡的小昆蟲，學習法布爾的寫作技巧，進行仿寫。【解析】《海底兩萬里》主要講述“諾第留斯號”潛艇的故事。法國生物學家阿龍納斯帶著仆人康塞爾和捕鯨手尼德?蘭，跟隨尼摩船長乘坐“諾第留斯號”潛艇在海底做兩萬里的環(huán)球探險旅行。

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調輕松幽默詼諧，基于事實的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

13.【答案】答案：

示例：

請假條尊敬的郭老師：

我因5月8日要去參加全省“數(shù)學文化節(jié)”，特向您請假一天。請批準。小文5月7日【解析】本題考查請假條的寫法。解答時，要明確請假條的格式，并提取材料中的關鍵信息：請假人是小文，請假原因是“參加全省‘數(shù)學文化節(jié)’”，請假時間是“5月8日”“一天”。

請假條書寫格式：第一行居中寫“請假條”；另起一行頂格寫稱呼；再另起一行空兩格寫正文，正文要交代清楚請假時間和事由；正文下一行右邊寫明落款，姓名在上，時間在下。

14.【答案】踏出一條路

望著門前那窄窄的小巷，我不禁聯(lián)想起那個下雨之夜。

“篤——篤”，拐杖聲聲，前面不遠處有一位右腿殘疾的青年，架著拐杖，支撐著瘦瘦的身軀，杖頭輕快地點著地面，匆匆而行。

天陰沉沉的，像要下雨?！耙咽屈S昏獨自愁，更著風和雨?！痹姾?，人更愁。默默地，我怯怯前行。哎，考試再次失敗，還有何顏面再見家中望女成鳳的爸媽？

“哎喲”腳下一滑，我已經(jīng)重重摔在地上。當我爬起之時，那位拄著拐杖的青年已來到我身畔。

“行路難，行路難。多歧路，今安在？”我低眉神黯。

“哦，是嗎，小妹妹，你怎么不念下句：‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！蔽毅等惶ь^，見他盯著我的一雙沉思的眼睛充滿堅定。杖聲篤篤，穩(wěn)重、有力……

我站在原地低頭思索著，終于明白：生命因選擇而輝煌。雖然成長有煩惱、坎坷、挫折，但我不會因為失意而煩惱，更不會為煩惱而煩惱。

無意中，我看到報紙上“一個女記者的視野”一文，我的心為之一動，“鐵肩擔道義，妙手著文章?！睆拇?，我的心中升起了藍藍的文學夢。

我一心扎入了浩瀚的文學天地中，隨著時間的推移，我慢慢地讀懂了李清照的婉約、李白的豪放、朱自清的柔美、魯迅的犀利、馬克?吐溫的恢諧，也在心中升起了藍藍的文學夢。

當天晚上，我做了一個夢，夢中我?guī)闲欣?，獨自一人踏上了路途，如同“丑小鴨”看見鳥兒自由飛翔，也躍躍欲試，去一個名叫“理想之路”的地方。一路向陽光奔去，光輝擋住了我前進的步伐，我沒有氣餒，再一次帶上身影上路，好似游魚，暢快潛行。我想去的地方，名字叫未來。一路向彩虹奔去，山峰擋住了我的去路……于是，我再朝目標奮飛，反復數(shù)次，終于飛上了藍天。我唱著歌，越飛越高，突然，狂風刮來，我差點被拽下地，暴風打得我的翅膀生疼生疼的，我奮力拼搏，終于成了勝利者。

從此，操場上少了一個英姿勃勃的女將，課間，少了一個嘻嘻哈哈的女孩，而圖書館的一隅，卻多了一個成天抄抄寫寫的我。

藍藍的文學夢成了我心底的期望，而漂亮的筆記本成了我最佳的練兵場。夜深了，蟬睡了，不停地是我手中的筆，伴著橘黃的燈光，發(fā)出“吱吱”的響聲。香茗已自我犧牲了，我仍倔強地跋涉，任憑蚊子的肆虐。冬天，寒冷的冬風呼嘯地鉆入窗縫，我的雙腳麻了，站起來跺一跺，雙手凍紅了，放在嘴邊呵一呵，熱水袋早已成了冰袋，拋在一邊，桌邊的櫥上堆著《紅樓夢》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》……