2/2收集整理，僅供參考2022年清水縣教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.合作開發能夠更充分地利用課程資源，有利于各方之間的交流,特別有利于教師之間相互學習、提高。以下不屬于合作開發的形式的是（）。A.校際合作B.校內合作C.教師與專家的合作D.課題研究【答案】：D2.教師的自我反思能力主要包括（）①教學設計②課堂的組織和管理③學生活動的促進④語言和非語言的溝通⑤評價學習行為A.③④⑤B.②④⑤C.②③④⑤D.①②③④⑤【答案】：D3.有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生（）。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏良好情感C.缺乏掌握正確的道德行為方式D.道德意志薄弱【答案】：D4.教師關注的焦點是如何提高學生的成績。這說明教師成長發展處于的階段是（）。A.關注生存階段B.關注提升階段C.關注學生階段D.關注情境階段【答案】：D5.新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是（）。A.聯結學習論B.認識學習論C.結構學習論D.建構主義理論【答案】：D6.有的學生在限定的時間內能產生較多的解決問題的方案，這是發散思維的（）特點A.流暢性B.獨特性C.變通性D.靈活性【答案】：A7.人際吸引的特征表現為認知協調、情感和諧和（）。A.互相理解與扶持B.行動一致C.態度一致D.觀點趨同【答案】：B8.“以小人之心度君子之腹”是以下哪種心理防御機制的表現（）。A.投射作用B.合理化作用C.退化作用D.壓抑作用【答案】：A9.人們希望從事對他有重要意義的、一定困難的、具有挑戰性的活動，在活動中能取得完滿的優異結果和成績，并能超過他人的動機是（）。A.交往動機B.權力動機C.成就動機D.興趣【答案】：C10.下面有關道德意志的表述錯誤的是（）。A.激發學生的自我鍛煉意識有利于道德意志的形成B.個性心理特點在道德意志的培養過程中起決定作用C.抗誘惑能力的是道德意志的重要表現之一D.道德意志的培養應結合學生的個性特點進行【答案】：B11.由教師的卓越能力和人格魅力帶來的影響力叫（）。A.知識威信B.人格威信C.權力威信D.職業威信【答案】：B12.利用"道德兩難故事法"進行道德教育的心理學家是（）。A.皮亞杰B.柯爾伯格C.吉布斯D.班杜拉【答案】：B13.學術人員在科學研究中應遵循的首要原則是（）。A.有創新性B.符合規范C.具有可行性D.求真務實【答案】：D14.在信息編碼過程中，利用儲存在長時記憶系統中的知識經驗對進入到短時記憶系統中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程，稱為（）。A.數字B.句子C.短語D.組塊【答案】：D15.當一個人聽到親人去世的消息時,拒絕相信此事，以減少心靈上的痛苦。這是（）防御機制。A.否認B.壓抑C.文飾D.代償【答案】：A16.最能體現學生學習個性的教學管理制度是（）。A.學分制B.學年學分制C.學年制D.計劃學分制【答案】：A17.學生在學校各項權利中最主要、最基本的一項權利是（）。A.人身自由權B.性的不可侵犯權C.生命健康權D.受教育權【答案】：D18.在小學低年級識字教學中,有人按偏旁結構歸類識字，有人按字音歸類識字，這屬于（）。A.元認知策略B.復述策略C.組織策略D.精加工策略【答案】：C19.對學生學習成就的解釋采用了相對的觀點，主要用于選拔(如升學考試)或編組、編班的評價方法是（）。A.常模參照評價B.標準參照評價C.總結性評價D.形成性評價【答案】：A20.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.影響的膚淺性B.時間的短暫性C.空間的廣泛性D.評價元素的多樣性【答案】：C21.下列關于復式教學敘述正確的是（）。A.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行B.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱C.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學D.復式教學就是對一個年級的學生進行教學的一種教學組織形式【答案】：A22.信息由短時記憶轉入長時記憶的條件是（）。A.思維B.復述C.注意D.想象【答案】：B23.蘇霍姆林斯基認為“課外、校外教育使青少年邁上了科學思維的道路”，這告訴我們課外、校外教育（）。A.有利于發展學生的個性特長B.有利于發展學生智力C.可促進學生身心的健康發展D.是進行德育的重要途徑【答案】：B24.國家“十二五”規劃綱要提出，我國要實現經濟，國內生產總值年均增長。（）A.平穩較快發展7%B.持續穩定發展8%C.持續穩定發展7%D.平穩較快發展7.5%【答案】：A25.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全面發展與個體發展的關系以及（）。A.現實發展與未來發展的關系B.智力發展與體力發展的關系C.智力發展與創造力發展的關系D.思想發展與心理發展的關系【答案】：A26.英國哲學家洛克提出“白板說”，認為外部的力量決定了人的發展，這是一種（）。A.外鑠論的觀點B.多因素論的觀點C.綜合論的觀點D.內發論的觀點【答案】：A27.良心最顯著的特征是（）。A.他律性B.內生性C.排他性D.自律性【答案】：D28.同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）。A.觀察法B.測驗法C.實驗法D.問卷法【答案】：D29.在現代社會，教師與學生家長的社會地位應該是（）。A.互補的B.對立的C.不平等的D.平等的【答案】：D30.按照德韋克的成就目標理論，具有表現目標的個體往往持（）。A.能力表現觀B.能力實體觀C.能力增長觀D.能力掌握觀【答案】：B31.某學生在復習時，經常使用層級圖和概念圖以發現學習內容間的層次關系，并將之歸入某種結構體系。這種學習策略屬于（）。A.組織策略B.資源管理策略C.元認知策略D.計劃策略【答案】：A32.根據柯爾伯格的觀點道德推理的最高階段是（）。A.良心或原則取向階段B.權威和社會秩序取向階段C.“好孩子”取向階段D.懲罰和服從取向階段【答案】：A33.在學生的成長和發展中起主導作用的是（）。A.家庭B.社會C.個人主觀努力D.學校【答案】：D34.教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規定，向法定主管機關申述理由，請求處理的制度，稱為（）。A.教師申訴制度B.教師調解制度C.教師行政復議D.教師行政訴訟【答案】：A35.一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢。A.流體智力B.言語智力C.人際智力D.晶體智力【答案】：A36.教育目的可以發揮的作用是（）。A.導向、規范和權威作用B.宣傳、引導和激勵作用C.激勵、評價和統一作用D.導向、激勵和評價作用【答案】：D37.閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。A.學習技能B.操作技能C.心智技能D.應用技能【答案】：C38.教師的言行會對學生的人格產生潛移默化的影響，這表現了（）對人格的影響。A.家庭環境B.社會文化C.學校教育D.生物遺傳因素【答案】：C39.關于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的B.教師道德行為的目的指行為本身的目的C.行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為D.教師道德行為的目的也指行為者的目的【答案】：A40.教師倫理學的核心內容是（）。A.教師職業道德行為選擇B.教師職業道德養成C.教師職業道德規范體系D.教師職業理想人格追求【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.法律法規對職業道德的作用有（）。A.預防作用B.凈化社會環境的社會性效益C.明示作用D.校正作用【答案】：ABCD42.人際溝通的功能主要包括（）。A.心理功能B.自我完善功能C.協調功能D.社會功能【答案】：ACD43.道德對人生命活動的意義是（）。A.道德水平對人體健康產生影響B.道德水平不影響人們情緒表現C.道德是一種生活方式D.道德是社會意識形態的一部分【答案】：ACD44.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.群眾監督B.上級監督C.輿論監督D.法律監督E.自我監督F.制度監督【答案】：ABCDEF45.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.階級性B.相對獨立性C.道德現象的共含性D.歷史性【答案】：ABCD46.網絡成癮的特點主要包括（）。A.成癮者思維、情感、行為都被上網這一活動控制B.投入的時間和程度逐漸加大C.不能上網時會出現煩躁不安D.會與周圍環境產生沖突【答案】：ABCD47.下列屬于精神分析取向的人格發展理論有（）。A.榮格的人格發展理論B.佛洛依德的人格發展理論C.埃里克森的人格發展理論D.艾森克的人格特質理論【答案】：ABC48.在職業活動中堅持公平公正原則的意義在于（）。A.加強協作，提高效率B.樹立團隊意識，增強內聚力C.弘揚正氣，優化發展環境D.贏得群眾的信任和尊重【答案】：AC49.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.認為教師職業偉大而光榮B.教師應當努力提高知識素養C.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識D.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養【答案】：ABCD50.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的廣度和深度B.思維的邏輯性C.思維的獨立性D.思維的敏捷性【答案】：ABCD51.屬于認知學習理論的是（）。A.試誤說B.操作條件作用說C.信息加工理論D.頓悟說【答案】：CD52.教師職業道德的培育過程包括（）。A.養成B.認識C.內化D.塑造【答案】：ACD53.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.行政糾紛B.復雜糾紛C.刑事糾紛D.民事糾紛【答案】：ACD54.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.替代經驗B.言語暗示C.情緒喚醒D.自身成敗經驗【答案】：ABCD55.良心的三大主要特質是（）A.內隱性B.基本性C.上層社會性D.神圣性【答案】：ABD56.意義學習的過程分為哪幾個階段（）A.先行組織者B.產生上位學習C.形成知識系統D.呈現學習材料【答案】：ACD57.《全國依法治校示范校創建指南（中小學）》中指出，學校校園要具備鮮明的文化特點，建設友好和諧的校園環境，注重營造濃厚的法治氛圍，必須要力行（）。A.校園周邊安全B.環境建設依法合規C.師生關系和諧D.普法成效突出【答案】：ABCD58.班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設置了一個特殊座位，離其他同學有幾排位置距離，凡是班上調皮和違反課堂紀律的同學就安排在特殊座位聽課。這一做法（）A.侵犯了學生的人格權B.是變相體罰學生的錯誤方法C.是幫助學生改正錯誤的有效手段D.是既保證學生的受教育權，又履行了教學管理權的有效方法【答案】：AB59.作為一種無形的教育力量，教師威信在教育教學中所起的作用包括（）。A.影響學生的情感體驗B.影響學生的思想品德C.影響學生的行為習慣D.影響學生的認知【答案】：ABCD60.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.轉變B.鞏固C.遵從D.醒悟【答案】：ABD61.[]依法執教的內容包括（）A.要依法貫徹執行黨和國家的路線、方針和政策B.要依法維護學校、教師的合法權益C.要依法貫徹落實教育教學的各項法律法規D.依法執教是依法治國的必然要求【答案】：ABC62.個體心理現象一般可