歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考衡水市教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.組織策略B.精細加工策略C.復述策略D.做筆記策略【答案】：A2.研究表明，在備課時，專家型教師會在頭腦中形成包括教學目標在內的課堂表象和心理表征，并且能預測執行計劃時的情況。這說明專家型教師在備課時具有一定的（）。A.計劃性B.操作性C.預見性D.靈活性【答案】：C3.學生對自己的文章進行校對時，很難發現其中的錯誤，但校對他人文章時，卻很容易發現，這是由于（）。A.注意分散B.粗心C.定勢D.知覺整體性【答案】：C4.下列關于學習策略的說法，不正確的一項是（）。A.學習策略等于具體的學習方法，是學習方法的集合體B.學習策略是調節如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志C.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規則、方法、技巧及調控方式均屬于學習策略D.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現出來【答案】：A5.《學記》中說：“不陵節而施。”下列哪些原則與其在思想上是一致的？（）A.循序漸進原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則【答案】：A6.對學習時間的管理屬于（）學習策略？A.資源管理策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略【答案】：A7.教師職業的特殊要求是必須具有（)A.研究能力B.管理能力C.教育能力D.控制能力【答案】：C8.根據韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于（）。A.不穩定的可控歸因B.不穩定的內在的歸因C.穩定的外在的歸因D.穩定的可控歸因【答案】：A9.根據布盧姆等人在教育目標領域的研究，動作技能教學目標指預期教學后在學生動作技能方面所應達到的目標。例如，“在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊的比率達到90％”。這具體屬于動作技能教學目標中的哪個目標？（）A.模仿B.連貫C.準確D.習慣化【答案】：D10.教學大綱一般分三個部分，即（）。A.說明、后記和附錄B.前言、說明和附錄C.說明、本文和附錄D.說明、本文和索引【答案】：C11.下列哪一項不是上好課的必要條件？（）A.內容正確B.目的明確C.方法得當D.手段先進【答案】：D12.教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規定，向法定主管機關申述理由，請求處理的制度，稱為（）。A.教師行政訴訟B.教師調解制度C.教師行政復議D.教師申訴制度【答案】：D13.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界B.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環境作出行為選擇C.現實社會大力倡導教師以教育事業的整體利益為基礎進行行為選擇D.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為【答案】：B14.布盧姆等人在教育目標分類系統中將教學目標分為三大領域，將情感領域的教學目標又分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是？（）A.為發揮集體的有效作用而承擔義務B.愿意改進與團體交往的技能C.形成一定的人生哲學D.喜愛所學的內容【答案】：C15.1868年，俄國教育家烏申斯基出版了（）一書，認為在生理學、心理學和邏輯學這三個教育學基礎中，心理學應放在首位。A.《教育心理學》B.《人是教育的對象》C.《教育心理學大綱》D.《大教學論》【答案】：B16.教師作為專業人員的特定要求不包括（）。A.要達到符合規定的學歷B.需要具備相應的專業知識C.以謀生為主要目的D.必須專門從事教育教學工作【答案】：C17.學習“工作總量=工作效率X工作時間”，這是（）。A.概念學習B.解決問題的學習C.規則學習D.辨別學習【答案】：C18.收留夜不歸宿的未成年人的,應當征得其父母或者其他監護人的同意,或者（）小之內及時通知其父母或者其他監護人。A.二十B.二十四C.十八D.十二【答案】：B19.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現的。A.表情B.動機C.心境D.適應【答案】：A20.赫爾巴特說我想不到任何無教育的教學。”這句話體現了（）。A.教學永遠具有教育性B.教學永遠具有引導性C.教學永遠具有科學性D.教學永遠具有思想性【答案】：A21.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.蘇格拉底B.巴甫洛夫C.亞里士多德D.桑代克【答案】：C22.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）。A.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。B.不斷學習，吸取更多知識營養，教育學生不厭其煩、循循善誘。C.對學習不討厭，與人交談不厭倦。D.喜歡學習，喜歡交談。【答案】：B23.人的身心發展速度在其整個發展進程中，呈現出加速與平緩交替發展的狀態，這體現的是（）。A.個別差異性B.階段性C.順序性D.不平衡性【答案】：D24.在西方，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是（）。A.斯金納B.桑代克C.托爾曼D.加涅【答案】：D25.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現象屬于（）。A.文飾B.退行C.投射D.升華【答案】：C26.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高（）。A.最有利于學習效果的提高B.對學習效果的提高有一定的影響C.最不利于學習效果的提高D.對學習效果的提高沒有影響【答案】：A27.為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。A.復述策略B.精細加工策略C.生成技術D.組織策略【答案】：A28.根據耶克斯多德森定律，最有利于激發學習動機，提高反應效率的是（）。A.動機水平很高B.動機水平適中C.動機水平較低D.動機水平很低【答案】：B29.力求在本學期取得好成績,爭取拿到獎學金，屬于（）。A.直接的近景性動機B.認知內驅力C.間接的遠景性動機D.高尚的動機【答案】：A30.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是（）的特點。A.黏液質B.多血質C.抑郁質D.膽汁質【答案】：D31.心理輔導的途徑有多種，下列陳述不正確的一項是（）。A.專門開設的心理健康課程一般有兩種形式，一種是以講授為主的有關課程，另一種是開設心理輔導活動課B.心理輔導與班級、團隊的日常活動沒什么區別C.心理健康教育可以滲透在學科教學中來實施D.個別輔導最能體現心理輔導中因材施輔的原則【答案】：B32.提出掌握學習概念的教育心理學家是（）。A.奧蘇伯爾B.阿爾波特C.布盧姆D.馬斯洛【答案】：C33.在德育過程中，人們為了達到某種目的而產生的自覺能動性，一般稱為（）。A.道德情感B.道德意志C.道德行為D.道德觀念【答案】：B34.品德的心理結構包括道德認識、道德情感和（）。A.道德品質B.道德理念C.道德行為D.道德意識【答案】：C35.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。A.夸美紐斯B.泰勒C.凱洛夫D.裴斯塔洛齊【答案】：A36.小芳通過一節幾何課學習，學會用圓規畫圓，這里的學習結果類型是（）。A.辨別學習B.動作技能C.言語信息D.概念學習【答案】：D37.我國中小學開設的語文、數學、外語等課程屬于（）。A.潛在課程B.綜合課程C.活動課程D.學科課程【答案】：D38.將學業的成功或失敗歸因于個人內部的穩定因素，指的是歸因于（）。A.努力B.運氣C.能力D.任務難度【答案】：C39.用"我很平靜"來控制自己的憤怒，是屬于（）。A.心理換位B.暗示C.自我激勵D.自我防御【答案】：B40.在巴甫洛夫的經典條件作用實驗中，鈴聲引起狗的唾液分泌，這時的鈴聲是（）。A.無條件刺激B.無關刺激C.條件刺激D.中性刺激【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.主動聯系及時溝通B.聽取建議積極配合C.將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來D.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生【答案】：AB42.特質因素學派協助青少年進行職業選擇的策略是（）。A.整合有關自我和職業的知識B.獲取有關工作的知識C.職業生涯的決定D.幫助學生自我了解【答案】：ABD43.下列屬于真誠不欺的表現有（）。A.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題B.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意C.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥D.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方【答案】：BC44.堅持群眾路線，就要（）。A.積極回應人民群眾要求B.問政于民、問需于民、問計于民C.有尊重群眾的首創精神D.深入調查研究【答案】：BCD45.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B.學生的求知活動需要情感的伴隨和支持C.學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地D.教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性【答案】：ABCD46.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A.不論是何種性質的學習任務，學習動機水平都是越高越好B.當學生完成中等水平難度的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平C.當學生完成較難的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平D.當學生完成較容易的作業時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平【答案】：BCD47.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的能動性C.教師行為的科學性D.教師行為的“真善美”的統一性【答案】：ACD48.學習和研究教師倫理學的理論價值和現實意義包括（）。A.有助于教師了解把握教師道德規范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響B.有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑C.有助于進一步提高教師職業道德水平，培養一支適應知識社會要求的德才兼備的高素質教師隊伍D.有助于教師在復雜道德環境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇【答案】：ACD49.以下關于職業道德的說法正確的是（）。A.職業道德是社會一般道德要求在職業生活中的體現B.職業道德與特定職業活動的特點相適應C.每一種職業都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業道德區別于其他社會道德樣式及各種職業道德相互區別的個性特征D.職業道德是職業生活對人們的客觀要求和人們對職業關系的主觀認識的統一【答案】：ABCD50.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己形成印象的過程，也叫做（）A.印象形成B.印象整飾C.印象控制D.印象提升【答案】：BC51.下列關于職業責任特點的說法中，正確的是（）。A.不管成文與否，職業責任一般為社會所公認B.職業責任具有明確的規定性和紀律的強制性C.員工履行職業責任與取得物質利益密切相關D.員工的職業責任是社會責任的重要組成部分【答案】：AB52.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即（）A.充分促成學生的榜樣學習B.改善教育與道德教育的效能C.充分發揮教育主體的德育潛能D.使學生的品質得到質的飛躍【答案】：ABC53.轉變后進生應注意（）A.樹立一分為二的觀點B.分析后進生的形成原因C.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛D.建議后進生轉學以改變教育環境【答案】：ABC54.“兩免一補”政策在實施過程中，存在的兩個問題是（）。A.民辦學校學生無法享受補貼B.城市生均補貼高于農村C.教師在民辦和公辦學校之間流動D.城市生均補貼低于農村【答案】：AB55.下列有關愛崗敬業的說法中，正確的是（）。A.愛崗敬業就是一輩子不換崗B.孔子所說的“敬事而信”，包含著愛崗敬業的觀念C.職業選擇自由與愛崗敬業不矛盾D.提倡愛崗敬業，在某種程度上會遏制人們的創造熱情【答案】：BC56.教師職業道德修養的基本方法有:（）。A.確立可行目標，堅持不懈努力B.虛心向他人學習，自覺與他人交流C.勇于實踐鍛煉，增強情感體驗D.加強理論學習，注意內省、慎獨E.堅持自律和他律相結合【答案】：ABCD57.下列屬于教師公正內容的有（）。A.獎罰分明B.依法執教C.秉公辦事D.堅持真理E.以身作則【答案】：ACD58.人文素養的內涵可分為如下層次（）。A.向他人傳播這種知識和價值觀的效果B.以這些知識處理人與自身、他人、社會和自然的關系中形成的特定價值觀，及建立在這種價值觀基礎上的行為模式和趨向C.在日常生活中運用這些基礎知識的能力D.掌握特定的人文社會科學基礎知識的程度【答案】：BD59.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）。A.辦實事，不圖虛名B.克服私心雜念C.堅持批評與自我批評D.不文過飾非【答案】：BCD60.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.與教育管理者的關系B.師幼關系C.與幼兒家長的關系D.同事關系【答案】：ABCD61.教師績效考核應當遵循如下原則（）。A.科學合理B.注重實效C.客觀公正D.量化為主E.分類考核【答案】：ABCE62.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）A.情境B.會話