歷年高頻考題匯總根據往年考卷整理2/2收集整理，僅供參考杭州市教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.在課堂教學任務以外，有目的、有計劃、有組織地對學生進行的形式多樣的教育活動稱為（）。A.課外活動B.群眾活動C.體育活動D.課余活動【答案】：A2.（）又稱現場教學，是教師根據教學目的和要求,組織學生進行實地考察、研究,使學生獲取新知識，鞏固、驗證舊知識的一種教學方法。A.實驗法B.實踐活動法C.參觀法D.演示法【答案】：C3.“一方水土養育一方人”、“近朱者赤，近墨者黑”等俗語和“孟母三遷”的故事反映了（）對人的身心發展起著一定的制約作用。A.個人的活動B.遺傳素質C.教育的作用D.環境【答案】：D4.將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。A.從課程的功能角度劃分的B.從課程制定者或管理制度角度劃分的C.從課程的任務角度劃分的D.從課程的組織核心角度劃分的【答案】：C5.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A.生存B.學生C.教材D.情境【答案】：B6.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。A.組合律B.活動律C.差異律D.強度律【答案】：C7.桑代克在遷移研究中的最大貢獻是（）。A.否定了普遍遷移的說法B.用實驗事實否定了形式訓練說C.發現了遷移的心理機制D.最早進行遷移實驗研究【答案】：B8.學校進行德育的基本途徑是（）。A.班主任工作B.政治課和其他各科教學C.課外活動與校外活動D.勞動【答案】：B9.高興時手舞足蹈、恐懼時手足無措的情緒表達方式是（）。A.姿態表情B.語調表情C.面部表情D.言語表情【答案】：A10.態度結構除包含認知成分之外，還包含情感成分和（）。A.行為成分B.策略成分C.意志成分D.品德成分【答案】：A11.對一件具體的事物、動作或情境的恐懼稱之為（）。A.單純恐怖癥B.社交恐怖癥C.廣場恐怖癥D.泛化恐怖癥【答案】：A12.課外、校外教育的主要組織形式是（）。A.集會活動B.個人活動C.文體活動D.小組活動【答案】：D13.自我評價能力是進行自我教育的（）。A.認識基礎B.核心C.關鍵D.行動指南【答案】：A14.下列德育原則與馬卡連柯的教育思想有關的是（）。A.因材施教原則B.知行統一原則C.依靠積極因素，克服消極因素D.集體教育和個別教育相結合【答案】：D15.學習遷移產生的客觀必要條件是（）。A.學習的方法B.學習的理解和鞏固程度C.學生的智力水平D.學習對象之間的共同要素【答案】：D16.最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。A.概括原理說B.形式訓練說C.共同要素說D.關系轉換說【答案】：B17.口頭語言發展的關鍵期是（）。A.4歲B.3歲C.2歲D.4到5歲【答案】：C18.學校具備了依法成立，有必要的財產或經費，有自己的名稱、組織機構和場所，能夠獨立承擔民事責任等條件（）。A.并不一定就是法人，還需要辦理相關手續B.掛牌后才能成為法人C.必須審批才能成為法人D.就可以成為法人【答案】：D19.荀子說"師數有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師；著艾而信，可以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師。"他提出為師的四個條件，實際就是（）。A.師生關系道德B.社會道德C.教學道德D.處世道德【答案】：C20.掌握若干概念之間關系的學習稱為（）。A.規則學習B.概念學習C.符號學習D.命題學習【答案】：D21.馬克思主義觀點認為，培養全面發展人的唯一方法是（）。A.教育與生產勞動相結合B.城市與農村相結合C.知識分子與工人農民相結合D.腦力勞動與體力勞動相結合【答案】：A22.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.能力B.情緒C.思維D.氣質【答案】：C23.學校心理輔導是學校實施心理健康教育的主渠道，下列對學校心理輔導理解正確的一項是（）。A.心理輔導等同于心理咨詢和心理治療B.心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現和促進學生潛能的發展上C.學校心理輔導以少數有心理問題的個別學生為服務對象D.學校心理輔導側重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療【答案】：B24.良好師生關系是教育教學活動取得成功的（）。A.必要保證B.必然結果C.必然要求D.前提條件【答案】：A25.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規律有三：效果律、練習律和（）。A.成功一成功律B.準備律C.失敗一成功律D.刺激律【答案】：B26.下列關于專家型教師教學特點的表述,錯誤的是（）。A.專家教師有半富的教學策略B.與新教師相比，專家教師的課時計劃簡潔靈活，以學生為中心，并具有預見性C.專家型教師有完善的維持學生注意的方法D.專家教師往往較注意課堂的細節【答案】：D27.道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發展和（）。A.道德信念的確立B.道德行為技能的掌握C.抗誘惑能力的形成D.道德習慣的養成【答案】：A28.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是（）。A.立即行動B.找出原因C.朋友監督D.制定計劃【答案】：A29.在教育中，堅持“不凌節而施”、“學不躐等”，這是依據人的身心發展的（）提出的。A.順序性B.不平衡性C.個別差異性D.階段性【答案】：A30.把人格特質分為共同特質和個人特質的心理學家是（）。A.斯普蘭格B.奧爾波特C.卡特爾D.羅杰斯【答案】：B31.美國認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需經過三個階段，一是認知階段，二是聯結階段，三是（）。A.自動化階段B.內部言語動作階段C.外部言語動作階段D.程序化階段【答案】：A32.生活本位論的代表人物是（）。A.杜威B.斯賓塞C.洛克D.裴斯泰洛齊【答案】：B33.布魯納認為學習的實質是（）。A.形成整體完形B.形成條件反射C.同化D.主動形成認知結構【答案】：D34.需要得到滿足，個體就會感受到自信、價值和能力，否則就會產生自卑或保護性反抗，這種需要是（）。A.歸屬與愛的需要B.求知需要C.尊重需要D.審美需要【答案】：C35.下列關于分組教學的說法中，不正確的是（）。A.外部分組，即取消按年齡編班，按學生的能力或某些測驗成績編班B.分組教學不利于學生間的良性競爭C.分組教學比班級上課更適應學生個人的水平和特點，便于因材施教,有利于人才的培養D.內部分組，即在按年齡編班的班級內，再根據學生的成績將他們分成若干個不同的小組【答案】：B36.教育的“心理起源說”認為教育起源于（）。A.動物本能B.語言C.生產勞動D.模仿【答案】：D37.有目的地嚴格控制或創設一定的條件，主動地引起或改變某種心理活動，從而進行分析研究的客觀方法稱為（）。A.發展法B.觀察法C.實驗法D.系統法【答案】：C38.將心理學引入教育的第一人是（）。A.夸美紐斯B.亞里斯多德C.裴斯泰洛齊D.赫爾巴特【答案】：D39.馬斯洛認為，個體人格成長的基本動力，也是人格成長的目的是（）。A.生理需要B.自我實現C.安全需要D.愛和歸屬需要【答案】：B40.在我國最早提倡"學分制"的是（）。A.蔡元培B.蔣夢麟C.胡適D.竺可楨【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.品德的心理結構包括的要素有（）。A.道德認識B.道德行為C.道德情感D.道德意志【答案】：ABCD42.加強職業道德修養的方式包括（）。A.學習職業道德規范B.慎獨C.自我約束D.以先進典型為榜樣【答案】：ABCD43.下列關于愛崗敬業的說法正確的是（）。A.愛崗敬業要樹立終生學習觀念B.發揚螺絲釘精神是愛崗敬業的重要表現C.愛崗敬業是現代企業精神D.現代社會提倡人才流動，愛崗敬業正逐步喪失它的價值【答案】：ABC44.職業權力有諸多特點，與職業道德建設關系密切的特點主要是職業權力的（）。A.權威性B.隱蔽性C.利己性D.固定性【答案】：ABC45.下面屬于個體經營者職業道德行為規范的是（）。A.賓客至上，優質服務B.遵紀守法，文明安全C.團結協作，互幫互助D.勤奮學習，開拓創新【答案】：BCD46.布魯納認為，個體認知表征的方式隨年齡而發展，可分為幾個階段？（）A.形象表征階段B.動作表征階段C.情緒表征階段D.符號表征階段【答案】：ABD47.教師的教育機智在教學中主要體現為（）A.善于對癥下藥B.善于因勢利導C.善于隨機應變D.善于掌握分寸【答案】：ABCD48.從業人員辦事公道的涵義是（）。A.辦事公道以法律、道德、政策等為依托B.對當事雙方各打五十大板，實行折衷處理C.對當事雙方都按照一個標準辦事，不偏不倚D.辦事公道涉及到當事人雙方的利益【答案】：CD49.[]嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內容，即（）A.刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識B.嚴格要求自己C.嚴格要求學生D.認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦【答案】：AD50.記憶的基本環節包括（）A.回憶B.保持C.再認D.識記【答案】：ABCD51.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為（）。A.它是教育行為當事者一種內在的控制力B.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩C.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業行為進行自我評判的直接內在動力D.它是實現教師道德評價成效的途徑和目的【答案】：ABCD52.增強職業責任的要求包括（）。A.熟悉業務，互相配合B.正確處理個人、集體和國家之間的關系C.認真履行職業責任，做好本職工作D.養成嚴于律己的習慣【答案】：ABC53.健全青年教師選聘和人才儲備機制包括哪些方面?A.學歷標準B.公派研究生出國留學項目C.自主公開招聘教師D.嚴格教師資格標準【答案】：ABCD54.在教師道德行為評價中，校內外輿論、教育傳統習慣和教師內心信念間的關系是（）。A.教師內心信念的形成和鞏固，要受到校內輿論和教育傳統習慣的熏陶和影響B.當校內外輿論、教育傳統習慣符合教師需要時，會增強教師內心信念C.教師內心信念又構成校內外輿論、教育傳統習慣形成的基礎，教師內心信念的形成，又會促使校內外輿論的形成，并使教育傳統習慣活動良性發展D.當校內外輿論、教育傳統習慣不符合教師需要時，會引起教師內心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內心信念【答案】：ABCD55.建構主義學習理論認為，學習環境包括的要素有（）。A.會話B.協作C.意義建構D.情境【答案】：ABCD56.教師的職業情感主要體現在（）A.熱愛教育事業B.熱愛中國共產黨C.熱愛所教學科D.熱愛學生【答案】：ACD57.創造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.精密性C.獨創性D.流暢性【答案】：ACD58.當前社會主義道德建設的重點是加強（）。A.黨風廉政建設B.社會公德建設C.職業道德建設D.家庭美德建設【答案】：BCD59.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.細管理B.勤警示C.巧溝通D.常宣傳E.多落實【答案】：ACDE60.選題時應注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.課題要有價值C.主攻目標要明確D.課題的可行性E.問題難易要適度【答案】：ABCDE61.教育評價改革應遵循的原則是（）。A.堅持統籌兼顧B.堅持中國特色C.堅持科學有效D.堅持立德樹人E.堅持問題導向【答案】：ABCDE62.1993年10月31日，全國人民代表大會常務委員會頒布的《中華人民共和國教師法》第三十七條明確規定，教師有下列情形（），由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。A.故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；B.品行不良、C.適當懲戒學生D.體罰學生，【答案】：ABD63