內(nèi)科醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇一：本人于209年8月開始在xx市中醫(yī)院實(shí)習(xí)本抱著潛心學(xué)習(xí)中醫(yī)的決心來到大實(shí)際情況與我所想竟全然不同。第一次是科門診與中醫(yī)老教授學(xué)習(xí)讓我受益非淺我常常與腎病的中王榮欣老師談?wù)摳鞣N學(xué)術(shù)問題暢所欲言我的很多問題也得到了解決最后我們既是師生又是好友。她常借我買的一些書看，我也常常到她的門診去聽她看完書后的體會(huì)我就能比較和我看完書后的體會(huì)有何不同那三周和后來的幾次拜見是我學(xué)到東西最多的時(shí)間。后來就是連病房實(shí)習(xí)那時(shí)我深刻這些醫(yī)生對(duì)中醫(yī)知識(shí)的缺乏。我有時(shí)問自己：〞這是中醫(yī)院嗎?〞因?yàn)樗麄兛床≈委煄缀醵际且晕魉帪樗幹皇茄a(bǔ)一補(bǔ)正氣，提高一下免疫力之，根本不是治療疾病的主要手段他們還含笑而說〞周四是開大方的他們還讓學(xué)生開這些方〞看多就行〞就下醫(yī)囑了偶然有時(shí)候會(huì)改方但原因竟生開的某幾味藥太廉價(jià)換幾個(gè)差不多成效的而價(jià)格高一些的藥這就是我將來要工作的中國的院的情況嗎?在神經(jīng)二病房的時(shí)候我的同學(xué)因在帶教老師陪同下去與患者溝通而被主任痛罵是想去補(bǔ)充收集一下老師沒有收集完整的中醫(yī)四診資料而已。-1-/18學(xué)校要求們要寫16篇臨床病歷。我雖然覺得抄這些病歷幾乎提高不了自身的什么修為但還是決定皮抄兩篇交差還沒等下筆就被主任痛些什么這是患者的隱私，不能讓你抄之。看來她對(duì)我印象不怎么樣。罵得好!我本就覺得這是浪費(fèi)我時(shí)間，不抄了。當(dāng)我要轉(zhuǎn)到普外實(shí)習(xí)的時(shí)候我終于忍不住了我斷然醫(yī)院的安排，自己去找了內(nèi)科門診的主任---大連治脾胃病最有名的中跟科教那邊多方協(xié)終于同意了。我終于感覺到我開始學(xué)中。他先看一個(gè)患者寫方遞給我我再重新看一遍那個(gè)患者(這時(shí)他看另一個(gè)患者)，了差不多月的方我漸漸明白了這位老師的思路和用方習(xí)慣也向他提出了一些見解些也被納了感覺我忽步了很多，心里有股說不出的喜悅。篇二：經(jīng)過大內(nèi)科4—5年嚴(yán)格的輪轉(zhuǎn)和培訓(xùn)，經(jīng)過本人申請，主治醫(yī)師投票和主任討論等一道道程序，我們終于被選為內(nèi)科總住院醫(yī)師，開始新的工作。總住院醫(yī)師意味著什么呢?有人說，意味著從此不用不用在主治醫(yī)師查房時(shí)心驚膽戰(zhàn)批說得不錯(cuò)住院醫(yī)師確實(shí)和住院醫(yī)師有不同，他們的工作內(nèi)容主要是：-2-/181、每隔3天要拿著310的呼機(jī)24小時(shí)nl，不管是內(nèi)科病房急診室還是其他科室;不管是下午4點(diǎn)還是凌晨2點(diǎn);管是緊著310呼機(jī)的總住院醫(yī)師既是一本內(nèi)科學(xué)參考書又是臺(tái)隨時(shí)待搶救車哪里需要哪里去，哪里有，就出現(xiàn)在哪里。2、對(duì)于疑難危重病例，總住院醫(yī)師是住院醫(yī)師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。他們常常需要在信息很不充分的情況下迅速做出事關(guān)生死的重大決策(CrticalDecisions)嗎?急PCI嗎?需要?dú)獠骞軉?有休克嗎?休克原因是什么?需要中心靜脈導(dǎo)管和液體復(fù)蘇嗎?他們不僅要理論扎實(shí)，操作熟練，面對(duì)危重患者成竹在胸;還要頭腦冷靜，善于溝通把握復(fù)雜局面，及時(shí)洞察和化解矛盾與。3、為整個(gè)大內(nèi)科排班也是總住院醫(yī)師的重要工作之一，負(fù)責(zé)排班的總住院醫(yī)師必須對(duì)所有內(nèi)師研究生本院其他科室醫(yī)師和外院培訓(xùn)醫(yī)師都有所了解把握他們的工作能力和性格特點(diǎn)熟悉過去的輪轉(zhuǎn)情時(shí)照顧崗位要求，休假申請和各種突發(fā)。不僅如此還要滿足醫(yī)院其他崗位對(duì)內(nèi)科人員內(nèi)科家大業(yè)，面是總住院醫(yī)師中最痛苦的一項(xiàng)工作。4、總住院醫(yī)師還要安排每周一次的內(nèi)科大查房，他們要負(fù)責(zé)挑選既涉科情況又具有教學(xué)價(jià)值的病例落實(shí)科內(nèi)和科外會(huì)診醫(yī)-3-/18院大是否仍然適宜如今的環(huán)境值得商榷《易經(jīng)》有云：變那么通，通那么久希望傳統(tǒng)的大查房能夠在不斷揚(yáng)棄中開展適應(yīng)時(shí)代的同時(shí)又超越時(shí)代。5、總住院醫(yī)師還要代表內(nèi)科為兄弟科室會(huì)診，篩選急診住院收還要負(fù)責(zé)醫(yī)師巡診、進(jìn)修講課和見實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)。由此可見脫離了住院醫(yī)師的〞苦海〞但內(nèi)科總住院醫(yī)師的工作責(zé)任重大絕不輕松可是并不是所有的醫(yī)院這一職位，為什么協(xié)和內(nèi)科要設(shè)總住院醫(yī)師呢?要了解協(xié)內(nèi)科總住醫(yī)師制度就必須了解協(xié)和的歷史一制度由來已久終與協(xié)和的成長和開展相伴隨協(xié)和的模式下，假如將住院醫(yī)師的培育稱為〞式總住院醫(yī)師是這個(gè)〞寶直接對(duì)科主任負(fù)責(zé)協(xié)助主任處理科室一切事務(wù)性的工作尤其是夜間，內(nèi)科醫(yī)療工作完全由總住院醫(yī)師負(fù)責(zé)除非個(gè)別疑難問題確實(shí)難以把奪(Givethelastword)不，專科化的傾向明，總住院醫(yī)師已不像過去那樣〞大權(quán)在，也不可能〞十八般武藝樣樣精但這一制度中的重要方面還-4-/18是得到了繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)，總住院醫(yī)師仍然是內(nèi)科工作中極其重要的一環(huán)。總住院醫(yī)師的工作如此重要又如此繁雜如何才能做好這一工作?面對(duì)新的歷史機(jī)遇總住師制度需要注入新鮮內(nèi)容?如何才能更好地傳承這一制度，并使其發(fā)揚(yáng)光大?我們相信，很多協(xié)和人都在思些問題我們都成長于協(xié)和內(nèi)科內(nèi)科的培育使我們從青澀的醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楠?dú)當(dāng)一面的總住院醫(yī)師。在我們的醫(yī)學(xué)生涯中，8個(gè)月的總住院醫(yī)師工作是前所練我們也得到前所未有的為今后的總住院醫(yī)師提供一些幫忙希望他們或不走我們曾經(jīng)走過的彎路希望我們的以為協(xié)和內(nèi)科的歷史留下一些資料為所有關(guān)心協(xié)和內(nèi)科的人們提供一。一、工作ortse,slsfalter,anditisnotreasonabetoaskthatweacheve.tsesokteretoaimforit.——Aulawade總住院是內(nèi)科醫(yī)療工常開保證之一這絕非夸大其詞夜間和周末可能是總住院醫(yī)師最要的工作時(shí)間他們不僅要全面負(fù)責(zé)所有內(nèi)科病房的患者要隨時(shí)預(yù)備為急其他科供援總-5-/18住院醫(yī)師不僅要孤軍奮戰(zhàn)而且要在最短內(nèi)針對(duì)最危重的患者方面尤其值得注重：正確判合理處置正確判是指對(duì)患者的有正把握不為外表現(xiàn)象所迷有看走眼的時(shí)候提高判定能力的要害是要在臨床工作中善于總結(jié)點(diǎn)滴積累。患者病情忽然輕易讓臨床手不及在沒有思想預(yù)備的情況下不僅搶救成功率低而且來不及和家屬充分溝通當(dāng)很輕易產(chǎn)生糾紛。有句話說得好：〞Patientsrarelygetworse.tsrsydetsworse〞。有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師能夠〞在無疑處生疑〞，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問〞除了醫(yī)療措施出手要早要快以外對(duì)于可能醫(yī)療糾紛的家屬解釋工作也要做在前面;對(duì)于夜間或假日病情可能變化的患者，應(yīng)及時(shí)與主治醫(yī)生溝通了解和把們的意圖防止一廂情愿地犯戰(zhàn)略性錯(cuò)誤。有一次值夜班轉(zhuǎn)到了血液科住院醫(yī)師匯報(bào)缺發(fā)熱壓105/50率130大心補(bǔ)液速度2小時(shí)后住院醫(yī)師再呼我，告知患者血壓-6-/1875/45水4000ml后輸將會(huì)非常被動(dòng)另一次值夜班在消化科看一位上消化道出血狀因?yàn)闊o法保護(hù)氣道而需要?dú)夤懿骞?時(shí)后患者再吐大量鮮血后昏嚴(yán)重誤吸。最終患道出血停止，很氣管插管康復(fù)。合理是指針對(duì)患的具體情況綜合考慮各方面因素出差(Ultimatelyfatal)的臨終患者(例如腫瘤晚期了解家屬意愿就非常重要在主治醫(yī)師不在的情況于將潛在的糾紛消弭于無形曾經(jīng)在夜班時(shí)被呼去看一個(gè)晚期患性肺炎，呼吸頻率40次，非常痛苦。由于住院時(shí)間長，治療效果不明溝習(xí)應(yīng)先著眼于解決目，然后分析患者目前的主要問題和解決，家屬的情緒逐漸平靜下來治療意愿仍很強(qiáng)烈于是我決將其轉(zhuǎn)到MICU病房。雖然該患者預(yù)后肯定不好，但將其轉(zhuǎn)到監(jiān)至少有兩個(gè)好處首先是滿足了家屬的治療愿望其次盾的焦-7-/18點(diǎn)，有助于防止?jié)撛诘募m紛。綜合考慮各因素還包括要考慮所處的環(huán)境(地利)和醫(yī)療人員的能人如同樣進(jìn)行心肺搶救，在急診與普通病房相，總住院醫(yī)師能夠得到的配合與是不同的取得的果能差異很大;同樣是擴(kuò)容試驗(yàn)，接受過危重病培訓(xùn)的高年住院醫(yī)與低年住院醫(yī)或非內(nèi)科專業(yè)的醫(yī)生相比總住院醫(yī)要囑咐和關(guān)注的程度要考慮自己是否有能力完成還要考慮所處的環(huán)境和其它醫(yī)護(hù)否有能力配合和治理后續(xù)問題擯棄〞門戶之見〞，與兄弟科室通力合作最讓總住院醫(yī)師心煩的事情莫其他科室要緊急會(huì)診一個(gè)并不緊急的患者會(huì)診理由五花八門最常見的是說明天，或是上師要求或是值班醫(yī)師完全不知道如何處理面對(duì)這樣的情況我們的經(jīng)驗(yàn)是假設(shè)工答應(yīng)盡量不要拒絕其他室的會(huì)家都是為了患者。面對(duì)會(huì)診首先要估量患者病情的輕重程度以決定需要多快地前去會(huì)診。很多時(shí)候在里你并不能全面把握患者的情況，尤其是其他科室于內(nèi)科疾病熟悉時(shí)僅憑對(duì)方表達(dá)的病史做出判定就存在很大風(fēng)險(xiǎn)，這時(shí)應(yīng)親自去看。有次接到會(huì)診，是五官科的一位患往糖尿病，住院期間發(fā)熱，抗生素療效。對(duì)方醫(yī)師說患者今日主訴腹痛但腹部并沒有體征當(dāng)即感到必須去-8-/18測出;急查電解質(zhì)和血?dú)猓Y(jié)果血鈉18，血?dú)釮7.12，HCO3僅有11急處置后病情終于穩(wěn)定設(shè)只是在里泛泛地說些原那么性意見，不來床，后果恐怕就很測了。會(huì)診時(shí)有些和建議并適合寫在會(huì)診單上此最好能和主管醫(yī)生當(dāng)面溝通能更好地了解會(huì)診意圖并給出更有針對(duì)性的意見，也有助于減少反復(fù)無效數(shù)。會(huì)診意代表著會(huì)診者路和素養(yǎng)應(yīng)只用三言兩語敷衍也不要寫一堆注重監(jiān)測生命體征〞的籠統(tǒng)廢話條理清楚、拿不準(zhǔn)的會(huì)診直接轉(zhuǎn)給專科會(huì)診醫(yī)師當(dāng)然省事但也就失去了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)最好能跟著專科起看或事后隨診能學(xué)到不少〞絕招〞。對(duì)于會(huì)診過的病例最好建立自己的會(huì)診檔案時(shí)常隨訪并和其它總住院醫(yī)師分享和討論有助于自己的處理得當(dāng)也利于大家統(tǒng)一意見。內(nèi)科醫(yī)師在成長過程中不應(yīng)局限于內(nèi)科要想得到全方位的鍛煉，要想勝任總師的工作，還要多從其他科室汲取〞營。這樣的例子很多：急診的工作有助于提高我們迅速?zèng)Q斷的能力;ICU的練習(xí)有助于加深我們對(duì)危重病的理解;內(nèi)分泌/神經(jīng)科的輪轉(zhuǎn)有助于鍛煉我們對(duì)科疾病的診治能力還有一點(diǎn)非常重要院醫(yī)師值班時(shí)常常要面臨緊急的氣一旦處理不好會(huì)造成無法-9-/18拯救的嚴(yán)重后果有證據(jù)說明住院醫(yī)師至少需要50—100例的氣到90培訓(xùn)階段在內(nèi)科病房完成這么大量的插管是不可能的因此為了提高搶救成功率減少插管并發(fā)癥我們科接受正規(guī)的氣道練習(xí)。我們建議，所有總住院醫(yī)師上崗前，應(yīng)爭取到麻醉科學(xué)習(xí)1∽2個(gè)月這是提高醫(yī)療質(zhì)量保證患者安全的重要措施。(3)團(tuán)隊(duì)精神，通力合作內(nèi)科病房工作的負(fù)責(zé)人是病房醫(yī)師總住醫(yī)師只有在主治醫(yī)在時(shí)才負(fù)責(zé)病房工作由于工作分工不同總住院醫(yī)師通常很少參加制定長期診療因此在決定前應(yīng)房主治醫(yī)師充分溝通，了解患者診治的想法彼此誤解。內(nèi)科醫(yī)師和實(shí)習(xí)既是院醫(yī)師的〞〞也是一起工作的伙伴院醫(yī)師要善于低年醫(yī)師的主性發(fā)揮他們的住院醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)師們也都得到了提高晚上轉(zhuǎn)病房時(shí)總住院醫(yī)師應(yīng)當(dāng)帶著他們進(jìn)行病例分析搶救和處理危重患者催促實(shí)習(xí)醫(yī)生完成病歷書寫，甚至有以談?wù)劰ぷ魃畹鹊龋私馑麄兊膬?nèi)心，幫忙他立正確的職業(yè)觀生觀。在實(shí)際工中，一和護(hù)士們保持良好系，愉合作，這里的重要性就不用多說了國外的住院醫(yī)師有句名言Bekidtonurses，andylekindo;edo,ndtheywillmakeyourlifeatragedy。〞-10-/18二.教學(xué)工作Aneducationisnothowmuchyouhavecommittedoeory,rnwhu.tsgeoebetweenwhatouknowandwhatyouon’tknow。Anatoleane(1)臨床教學(xué)的獨(dú)特性無論是已經(jīng)參加工作的住院醫(yī)師，還是正在學(xué)習(xí)階段的實(shí)習(xí)醫(yī)師教學(xué)都是幫忙他們水平和能力的重要手段而臨床教學(xué)和課堂教學(xué)又有很大的不同學(xué)段課堂教學(xué)占據(jù)了大量的時(shí)，通過系統(tǒng)的授課和學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)生們會(huì)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了統(tǒng)的了解會(huì)建立一個(gè)大致完識(shí)結(jié)構(gòu)，為今后的臨床工作作了必要的。但是把握了書本知識(shí)并不意味著就能夠在床工作中正確運(yùn)用這其中還有相當(dāng)一段距離原因是多方面的例如實(shí)際的病例常常比書本描述的更復(fù)雜，更不典型，影響診療的因素更多;實(shí)際臨床工作的模式是從臨床表現(xiàn)到疾病診斷書本上卻是疾病名稱到臨床表現(xiàn);實(shí)際臨床工作中碰到的問題往往是零碎的具體問題，不僅沒有書本論述么系統(tǒng)還常常在書上找不到現(xiàn)成的答案那么我們究竟應(yīng)該怎臨床的〞r(shí)ealworl〞里進(jìn)行教學(xué)呢?最重要的是必須激發(fā)住院醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)師的學(xué)習(xí)愛好為總住院醫(yī)師在臨床教學(xué)中可以而且應(yīng)該更大的作用總住院醫(yī)師進(jìn)行臨床教學(xué)的優(yōu)勢是不言而他們理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都比住院醫(yī)師更豐富;他們一直在臨床一線工作，不僅熟知病房工作，而且-11-/18了解住院醫(yī)師的需要;他們見多識(shí)廣，處理過很多疑難危重患者，很多獨(dú)特的診療體會(huì)書本上根本。(2)床旁教學(xué)床旁教常重要我們做總住院醫(yī)師時(shí)晚上常常會(huì)帶著醫(yī)學(xué)常見的臨床問題，例如閱讀胸片的〞ABCDE〞，急性心梗的心電圖，快由于是結(jié)合病例講不輕易感到枯燥印象更深刻。每次搶救工作之我們都習(xí)慣于把醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)師叫在一起論剛剛的病例我們的得失在哪里由于剛剛進(jìn)行過搶，所有人對(duì)細(xì)節(jié)都記憶猶新聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論往往能夠收到很好的效果。記得有一在免疫科搶救位患有SLE的小女孩患者頑固性休指揮進(jìn)行了心肺復(fù)蘇氣管插管和中心靜脈插管但是無論怎樣進(jìn)行液體復(fù)蘇和應(yīng)用升壓藥血壓就是不升最后泵入少量的腎上腺循環(huán)終于穩(wěn)定搶救結(jié)束后有個(gè)醫(yī)學(xué)生問為什么要用腎上腺素有教學(xué)的人意識(shí)到這是一個(gè)非常好的教學(xué)時(shí)機(jī)于是總住院醫(yī)師將所有參加搶救的人員都集中到7樓2會(huì)議室進(jìn)行了有關(guān)血流動(dòng)力學(xué)的簡單教學(xué)。只有20分鐘時(shí)間，但效果出奇的好，同學(xué)們紛紛表示收獲很大對(duì)于休克有了更深的理解知道了頑固性休克需要考慮哪些問題應(yīng)樣處理;知道了在心排血量和外周循環(huán)阻力同時(shí)下降，-12-/18而補(bǔ)液又無效時(shí)，可能同時(shí)需要a和b受體沖動(dòng)劑。還有一搶救一個(gè)彌漫泡出患者七八位醫(yī)學(xué)生在一旁幫忙由于患者氧合很差鎮(zhèn)靜又不氣管插管一度非困難，場面很是緊張。好不輕易建立起了氣道，結(jié)噴涌而出，交用同學(xué)們的話說那一幕真是〞慘烈異常〞，安全地者送到了ICU題困教學(xué)效果是一般課堂無法比較的救過程中總院醫(yī)師見縫插針的就上述問題進(jìn)行了扼要的講解后來問醫(yī)學(xué)生受意料他們說得最多的是沒有想到那么危重的患者還能轉(zhuǎn)危為安到如通過這個(gè)病例能夠幫忙醫(yī)學(xué)生們樹立職譽(yù)感和使命感么我們付出再多的辛勞也是值得的。(3)教學(xué)意識(shí)教學(xué)意識(shí)也最重要的醫(yī)學(xué)生肯定歡跟愿意點(diǎn)撥自己的〞老大〞學(xué)校的硬件是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素但不是決定性的因素抗戰(zhàn)期立西南大學(xué)在云南的山育出日后新中國各學(xué)科的帶頭人靠的是〞大師〞而不是〞大樓老協(xié)和的成功也絕不僅僅是因?yàn)闂l件一流，設(shè)施完備。種-13-/18多樣的小講課獻(xiàn)匯報(bào)讀大查房C和JournlClub都是教學(xué)的形式，甚至日常的臨床工作，總住院醫(yī)師查房，主要絲毫的損失，只會(huì)更加深你對(duì)知識(shí)的理解。〞Knowledgehasbeendnsnrn〞，這是醫(yī)學(xué)事業(yè)不斷進(jìn)步的重要推力。就像LeonardNimoy說的那樣：〞Teess-eee,eee.〞三.科研工作etpngecdsinbeingcuriousabouttheworld.LinusPauling科研并不是總住院醫(yī)師工作最容但也非常重要質(zhì)量的科研不僅有助于提高醫(yī)院望也是醫(yī)生個(gè)成長不可或缺的方面。(1研究哪些問題根底需要長時(shí)間實(shí)驗(yàn)作實(shí)現(xiàn)起來難度較大因此我們的科研應(yīng)當(dāng)還是以臨床問題為主。其實(shí)我們內(nèi)科工作中很多〞frequentlyaskdquestions〞并沒有答案要進(jìn)一究。例如免疫抑制的患者需要預(yù)防性抗結(jié)核嗎?BNP對(duì)于診斷急性心衰的敏感性和特異性究竟有多少?PCT真的能夠鑒別感染和非感染嗎?協(xié)和醫(yī)院免疫抑制宿主肺炎的常見病原體有哪些?這些都是很好的臨床科-14-/18研的對(duì)象臨床科研是和臨床工作和教學(xué)緊密聯(lián)系在一起的工作關(guān)系總住院醫(yī)師會(huì)接觸大量的疑難病例這些豐富的病例資源是最好的科研素材人往往會(huì)善加利用，做出成績。(2樣究剛開始候可以從簡單的開始將自己過的有價(jià)值的病例整理成文并發(fā)表在這一過程中不僅深化了對(duì)臨床問題的理解，也鍛煉了根本的寫作技巧了解了發(fā)表文的根本程序我們在當(dāng)總住院醫(yī)師期常鼓舞住院醫(yī)師和實(shí)習(xí)醫(yī)師開始寫這類，還曾幫忙他們修后都得以發(fā)表。病例報(bào)告這類文章雖然，但是寫好也并不輕易。要將自己的臨床思維有條理地清楚地表達(dá)出來這樣對(duì)其他人就有重要的借鑒意義這類文章發(fā)表的渠道比較多，例如各雜志都有短篇的病例報(bào)道很多刊物還有相關(guān)的專欄例如醫(yī)學(xué)論壇報(bào)全科醫(yī)師雜志有〞循序漸進(jìn)(stepbystep)〞，中國實(shí)用內(nèi)科雜志有〞思考病例〞，中華內(nèi)科雜志有〞臨床病理討可短有了相當(dāng)?shù)膶懽鹘?jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)學(xué)根底后以寫更高層次的還可以嘗試申請醫(yī)院的青年科學(xué)基金中標(biāo)也是完全可能的科研工作一定會(huì)逐漸提高的。內(nèi)科總住醫(yī)師的結(jié)束了，我們都已快要〞〞了。-15-/18在這8個(gè)月里我們得到了嚴(yán)格的練習(xí)和全面的鍛煉這不僅是我們終生難忘的經(jīng)歷也是一筆珍貴的財(cái)富在今后的道路上我們?nèi)詫⒉粩嗟貜闹蝎@益這里寫下的點(diǎn)滴印證了我們成長的足跡我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)能夠?qū)δ贻p醫(yī)師們有所幫忙能成為協(xié)和歷史的一局部讀常新，為復(fù)興協(xié)和奉們的一份力量。篇三：實(shí)種屬于自己的味道在兒科近一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我受益頗多即將要出科了有好多的不舍對(duì)于我們的實(shí)習(xí)科里的老師們都重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。在實(shí)習(xí)過人嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度細(xì)履愛患科