2023年關于小班安全教案模板匯編9篇小班平安教案篇1

活動目標

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動打算

1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自由院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對！不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢？”

2．集體探討：（1）媽媽為什么說沙沙做得對？（2）我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情？

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抗拒，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說？

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：（1）你相識她嗎？（2）假如你不相識她．能不能輕信她的話？（3）那你應當怎么對這位阿姨說？

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲（每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊）1．生疏人就是壞人嗎？

A。生疏人就是壞人。B．生疏人不肯定是壞人。

2．能不能跟生疏人走？

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個相識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必需先告知爸爸媽媽。

4．有個不相識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A．先說感謝再上車。B．不能上車。

6．生疏人問你的名字．家里有誰．能不能告知他？

A．只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B．什么都不能告知他。

四、結束活動提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思在活動的起先部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，幫助全部幼兒了解和駕馭一些和生疏人相處的`方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好．幫助幼兒相識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過嬉戲活動，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

小班平安教案篇2

活動目標：

1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要留意的平安事項，學會正確進食方法。

2、明白吃飯時不包飯和裹飯，細嚼慢咽才有利于健康，不要一邊吃一邊說話。

3、知道人體須要各種不同的養分。

4、培育良好的衛生習慣。

5、初步了解健康的小常識。

活動打算：

掛圖

活動過程：

一、老師通過與幼兒談話，引出活動主題

1、老師：小摯友，你們平常都愛吃什么東西呢?零食是我們小摯友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

引導幼兒回答。

2、老師：剛剛小摯友都說了許多自己愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小摯友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢?

老師引導幼兒主動回答。

二、引導幼兒了解進食可能遇到的危急

1、老師：小摯友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是假如我們在吃東西的時候不留意，也會很簡單發生危急的哦!

2、老師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。如：有些孩子因為吃果凍造成窒息，有些小摯友中午把飯含在嘴巴里面睡覺也造成窒息等等。

三、讓幼兒自己發覺由于進食不當所產生的危急

1、老師：小摯友，現在請你們說說你們在吃東西的時候應當要留意哪些事情呢?

2、老師引導幼兒說一說自己在進餐時有哪些不正確的方式，應當要怎么樣做，才能夠避開危急的發生。

3、老師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候應當漸漸吃，防止被魚刺卡到;湯太燙的話應當等一會兒再喝等等。只要我們在吃飯的時候漸漸吃，多加留意，就不會發生這些危急。

四、出示掛圖，進一步了解進食時要留意的平安

1、老師：小摯友，請你們看一看這幅圖里面都有什么內容呢?圖上面是怎么樣提示我們在進食的時候要留意的事情呢?

2、引導幼兒細致視察圖畫，用自己的.語言說一說。

3、老師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要剛好吐核，吃有刺的食物時要漸漸吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

五、老師引導幼兒回顧并總結今日活動的內容，希望幼兒在日常生活中養成良好的習慣，留意進食平安。

小班平安教案篇3

一、活動目標：

1、了解燃放煙花爆竹的平安留意事項。

2、知道煙花爆竹是特別危急的物品，自己單獨一個人不要燃放煙花爆竹。

3、在日常生活中，和大人一起燃放煙花爆竹時能提示大人留意平安。

二、活動打算：

自制爆竹一個，圖片

三、活動過程

（一、）出示自制爆竹，激發幼兒參加活動的愛好。

1、提問：這是什么？你知道怎么引爆這根爆竹嗎？

2、請部分幼兒演示引爆煙花爆竹的方法，集體探討他們的.動作對不對。

3、老師小結：引爆煙花爆竹的時候，最好用一根硬一些、長一些的香，身體要遠離一些，點著后腰快速遠離。最重要的是，小摯友單獨一個人的時候不能燃放煙花爆竹。

4、老師：我們已經知道引爆煙花爆竹要留意的事，那放煙花爆竹要留意什么呢？我們一起來看看圖片上是怎么說的。

（二、）引導幼兒視察圖片，分組探討燃放煙花爆竹要留意什么。

1、老師出示圖片，請幼兒相互探討燃放的留意事項。

2、集體探討：

①、這些小摯友在哪里燃放煙花爆竹？為什么要放在這里？

②、猜猜圖上的小摯友為什么要捂著耳朵？

③、我們來看看這位小摯友做得對不對？為什么？

（三、）引導幼兒說說其他的留意事項。

1、老師：除了圖片上講到的這些留意事項，你們還覺得要留意什么？

2、請幼兒自由探討，老師依據幼兒的探討，記錄在白紙上。

小班平安教案篇4

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我愛護意識

2、讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步駕馭幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護實力。

活動打算：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標記。

重點難點：

讓幼兒了解火災發生的幾種緣由，懂得如何防范。

重點：防火；

難點：自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動愛好。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，相識"防火"標記。

①預防火災，小摯友們不能隨意玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③小摯友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應剛好踩滅。

④相識"嚴禁煙火"的標記。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒怕火的'心理壓力。

5、讓幼兒初步駕馭幾種自救逃命的方法與技能。萬一著火了怎么辦？困在房間里、公共場所著火了怎么辦？

6、嬉戲："平安防火自救"嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的實力。

活動延長：

相識標記，設計標記。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火"等標記

小班平安教案篇5

活動名稱：

危急地方不能玩

活動目標：

讓幼兒知道，哪些地方是擔心全的，易發生危急；教化幼兒遠離危急的地方；培育幼兒的平安意識。

培育幼兒思索問題、解決問題的'實力及快速應答實力。

培育幼兒英勇、活潑的特性。

活動打算：

繪畫紙和筆；搜集一些平安教化事例。

活動過程：

１、向幼兒介紹一些有關幼兒到擔心全的地方游玩，發生損害的事例，引起幼兒對平安問題的關切。

２、組織幼兒相互溝通，共同探討，總結出哪些地方簡單發生危急。

３、老師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

４、找尋本班或本園存在危急的地方，貼上標簽，提示大家留意。

５、建議：宣揚不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是擔心全的。

小班平安教案篇6

活動目標：

1．學習正確乘坐電動扶梯的方法。

2．依據已有的生活閱歷，對乘坐電動扶梯的不同行為作出推斷，并英勇的表達自己的想法。

活動打算：

1、在地面上模擬畫出幾組電動扶梯。

2．課件：平安乘坐電動扶梯。

活動過程：

一、談話導入活動。

1.小摯友們，你們乘過電梯嗎？你們乘過的電梯時什么樣的？

2.有的小摯友坐過的電梯，和商場里面常見的一種電梯是一樣的。它像樓梯一樣，一階一階的。這樣的電梯叫電動扶梯，乘坐這種電動扶梯的時候要留意些什么呢？

二、觀看課件，請幼兒對圖片中的各種行為進行推斷。

老師：這是小摯友乘坐電動扶梯的場景，請大家細致看一看，圖中的小摯友是怎么乘坐電動扶梯的，他們這樣做對不對？

三、情景表演。

請幼兒在畫好的電動扶梯的圖案上，分組進行嬉戲，鞏固理解乘做電動扶梯的平安留意事項。

擴展閱讀：

活動目標：

1、了解發生各種危急時，所應當實行的措施。

2、增加幼兒的自我愛護實力和意識

活動打算：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾活動流程：嬉戲導入--------談談議議---------嬉戲鞏固

實施要點：

（一）嬉戲導入

1、老師創設情景

指導語：有一天，有一個生疏人進入了家里。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小摯友，該怎么辦？

指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎么辦？

2、隨著幼兒的`答案，請個別小摯友表演。

（二）談談議議

指導語：剛剛這樣子對不對？假如你遇到了這樣的狀況，你會怎么辦？

總結：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！

假如壞人闖進幼兒園了，我們要寧靜的想想方法，不能膽怯 。可以打電話求救，也可以懇求別人幫助我們！

（三）嬉戲鞏固

依據小摯友及老師總結的答案及過程，請小摯友上前表演。

活動建議：幼兒在談到各種自我愛護方法時，可能會說出各種方法，有的可能是不合理的，老師不必當場反對，可以依據幼兒的表演，來請小摯友談談

2、幼兒園小班平安教案――不跟生疏人走活動目標

1．知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2．了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動打算

1．有關的圖片四張(附后)。2．請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1．講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨自由院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙趕忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2．集體探討：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?

3．出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抗拒，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：一個生疏的叔叔對一位小摯友說：“小摯友你真可愛．我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體探討：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好摯友，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

老師提示：(1)你相識她嗎?(2)假如你不相識她．能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

四、結束活動，提示幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

3、幼兒園小班平安教案：著火了怎么辦？活動目標：

1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣愛護自己的方法，從中幫助積累平安生活的閱歷。

2、有初步的自我愛護意識。

活動打算：

1、圖片遇到火災、怎樣打電話報火警。

2、圖片遇到火災逃命的方法。

4、園內備有必要的消防設施（影像畫面）

活動過程：

一、出事圖片（遇到火災），引出主題。

1、師：小摯友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要細致看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？

2、幼兒探討小摯友剛才看細致了嗎？我們看到畫面上發生了什么事情？

二、換上圖片（遇到火災正確逃命的方法）

1、那真正發生火災時我們該怎么辦？你會采納什么方法來愛護自己呢？（幼兒相互商議探討）

2、幼兒講解并描述商議探討的方法（打電話時肯定不能焦急，要說得清晰。讓我們來聽一聽小摯友是怎么打電話報火警的？----模擬火災報警）

3、老師小結：剛才小摯友真動腦筋，想出了許多愛護自己的方法，那我們再來看看圖片上的小摯友是用什么方法來愛護自己的。

三、老師總結：介紹方法

我們小摯友能用那些方法來愛護自己呢？（邊講邊演示圖片）

1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？）----激勵幼兒說出把水澆在自己身上

2、撥打119

3、逃離火災現場

四、延長活動：

找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面

（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、平安出口標記）

4、幼兒園小班平安教案：湯灑了，怎么辦活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡潔處理方法。

2、能依據圖片大膽講解并描述畫面內容。

小班平安教案篇7

活動名稱：

乘車要留意平安。

活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我愛護。

3、遵守嬉戲規則，體驗與同伴合作嬉戲及限制性活動帶來的歡樂。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

活動打算：

食物投影儀、圖片、乘車的.音樂。

活動過程：

一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么？它用來干什么？

你知道乘車要留意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的平安常識。

1、看看圖片上的小摯友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后老師小結平安常識。

三、探討如何愛護車廂環境。

我們應當怎樣愛護車廂內的整齊？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。

教學反思：

平安教化是一個長期的過程，我們將接著探討和努力，將平安教化滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護實力，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘！

小班平安教案篇8

活動目標：

1、學習走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走。

2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

活動打算：

1、小鴨子頭飾一個。

2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

3、幼兒用書第24-26頁。

活動過程：

1、出示小鴨子的頭飾，引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態，引發幼兒參加活動的愛好；

2、講解并描述故事《小鴨子學走路》，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

（1）播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。老師講解并描述故事。

（2）組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩，小鴨子心情怎么樣？剛起先小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出去？鴨媽媽是怎樣幫助他們的？我們要學小鴨子怎樣走路？

（3）小結：小摯友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走，靠路的右邊走，不推擠，不掉隊，不遠離集體。

3、幼兒閱讀幼兒用書，區分圖片中做法的正誤。

引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說；小摯友們正在做什么？誰做的對？為什么？

4、嬉戲《我學小鴨來走路》。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演鴨寶寶。老師帶領幼兒練習一個跟著一個走，并提示幼兒行走時要愛惜同伴，不推擠。

教學反思：

《一個跟著一個走》教學活動涉及到了多方面的領域，可以是健康，在戶外練習一個跟著一個爬做嬉戲。也可以是藝術領域，請孩子手指蘸上顏料，在長畫紙上一一印花源泉，表現小螞蟻整齊排隊的情景。而我的這次教學活動主要在語言領域開展，以《小鴨子排隊》的故事貫穿，激發幼兒平日在生活中下樓、排隊時要一個跟著一個走，邊念《小鴨子》的兒歌又能提示幼兒部搶先、不落后。

在活動過程的組織過程中，我出示掛圖，先完整得講解并描述《小鴨子排隊》的故事并提問：故事的題目是什么？故事里面有誰？其次遍故事是分段講解并描述，用錄音機。換種模式的講解并描述，對幼兒來說有簇新感，而且不易厭煩。托班的幼兒思維記憶實力較為薄弱，理解實力也欠缺。分段進行，更加有利于記憶、復述和理解，也能激發幼兒回答問題的愛好。其次個環節的提問：鴨媽媽要帶著小鴨去做什么？小鴨子心情怎么樣?剛起先小鴨子都能走出家門嗎？為什么走不出？后來又是怎么走出去的`？太陽公公是怎么夸獎小鴨的？小鴨弟弟怎么了？后來鴨媽媽怎么幫助它的？一連串依據段落內容的提問，基本把整個故事串聯了起來，易于幼兒理解和記憶，也深化了重點，得出要一個跟著一個走的道理。提問針對的內容有復述、簡潔的概括、想象與思索。在幫助幼兒理解一個跟著一個走的同時，還有利于提高幼兒的語言表達實力。

在活動過程中，孩子們可能對于擁擠現象和一個跟著一個走可能想象得不是很周全，我就拿來了唐老鴨可以變形的玩具。讓變形玩具擠成一堆，又排列成一豎排走，來使道理詳細形象化。多種教具的應用，也激發了幼兒學習的愛好，不易疲憊。

最終學習《小鴨子》的兒歌，經過前半部分的學習，部分孩子已有些疲乏了，根念兒歌也會顯得乏味。我就臨時換了個方法，讓孩子動起來學。先激勵幼兒根念我的兒歌，并且在我背后一個跟著一個走起來，然后又變成小矮人，一個跟著一個走，改編為念小矮人排隊走的兒歌。同理，又變換了高人、小鴨、小鳥、小白兔等。

整個活動下來發覺，思維活躍的孩子始終集中在那么幾個，自己有幾次也忽視了其他的孩子。另外，托班的孩子常常說出來的都是幾個語詞，很難把話說完整，再接下來的時間還須要在語言表達上再多加激勵。

小班平安教案篇9

活動目標：

聽到緊急信號聲后，不膽怯 、不哭鬧，能夠跟隨老師行動。

活動打算：

1、一個哨子。

2、幼兒用書第32-33頁；多媒體教學資源《緊急信號響啦》。

活動建議：

1、嬉戲《集合啦》，引導幼兒學會聽老師指令集合。

（1）老師講解嬉戲玩法：老師輕輕吹哨，幼兒聽到哨音后要快速跑到老師身邊，不哭鬧、不擁擠。

（2）嬉戲進行三次，訓練幼兒聽指令集合。

2、引導幼兒感知