語文集體備課工作總結語文集體備課工作總結1

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員。

我們語文組是每兩周一次集體商量，在周四上午中心學校多媒體教室。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3、固定各次備課內容：集體備課時，我們主要商量下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養得到充分的呈現與提高。

4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必需依據本班的具體狀況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求表達一種共性和獨特完善的結合。

5、準時反饋改良：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先商量溝通上周教后感。

二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務提高集體備課的實效目

的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務〞的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中呈現自己的特色，每個語文老師都通過集體備課進行了九年級，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的`水平。上完課后，老師們進行了強烈的商量，充分確定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也呈現了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動商量，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現了教學上的很多缺乏。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

語文集體備課工作總結2

20xx年上期，在大家的共同努力下，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成果：

一、探究課改模式

自開學以來，本組始終秉承學校課改精神，繼續探究小組學習課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導，了解七年級小組合作學習的進展狀況，備課組進行特地商量，達成共識：每人講一篇課文，其他老師完好地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議，由授課教師自行調整教學方法。一篇課文完好地上完后，備課組馬上評課，主要針對小組合作學習中出現的'問題進行商量。上課教師寫教學反思并匯總。陳碧華老師上《惠子相梁》；我上《散步》；周老師老師上《登岳陽樓》；吳春素老師上《紫藤蘿瀑布》；林學雯老師上《風箏》；游老老師上《xx》。本備課組成員每人聽課9~10節。特殊是陳碧華老師足足聽了30多節課,聽課的主動性恐怕是初一組最好了.更有意思的是我們分別上了今年縣里教研的疑難問題:文言文和新詩教學.可謂是在縣里的教研也開了新河,分別由周老師和陳老師在縣里公開課執教,分別受到同仁的好評.

同伴互助的現象更加可喜了,常常商量彼此上課的得失,深入課堂的詳情教學,細到如何雕琢引導語和評價語,在溝通中大家獲益匪淺.

二、組織多樣活動

1．組織書法競賽。9月28日組織七年級舉行硬軟筆書法競賽，各班分別有三位同學參賽,以他們的作品裱好張貼作為初一其他同學學習的典范,以此到達人人爭學英雄字的目的,提高全學生的素養

2.響應全國中學生征文競賽,在初一段選擇比較優秀的作品推舉到校刊里刊登,七年1班和七年三班分別有學生的優秀作品選入,絲毫不會比初二初三學生遜色.3.開展各班讀名著和摘記活動,全員進行,獲益多多

三、自擬試題

1．編寫單元檢測。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題。

2．編寫校本學案。一是結合教學實踐，對去年下期編寫的七下學案進行細致地訂正修改。二是編寫七上的學案，以備來期使用。3.擬好月考和期中考試卷

總之在本學期中我們除了正常的集體備課外,還增添了各種各樣的活動,使得備課組活力四射,提高了老師的素養,真是可喜可賀,當然我們會戒驕戒躁,再接再厲

語文集體備課工作總結3

指導思想：

本學期我們備課組繼續堅持以語文新課程標準為指導，以落實新課程的要求，提高正德中學八年級語文教學質量為目標，以培育學生語文素養和傳授語文學問為重點。在教學中主動提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高課堂教學效率為重點，加強教學討論，不斷解決教學中的新問題，為學生語文素養的全面進展而努力。

在學校總目標下，結合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮亮的教學特色，打造高效課堂為具體目標。集體備課中應做到活動具體，人人有責，突出備課過程中的探究性，進而指導學生的探究性學習。

教學措施：

1、學習：鉆研教材是首位，把握準教材是每位老師應具備的能力。在活動時，要依據教學實際，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，常常對比，加以改良。主動并仔細參與學校組織的各類培訓活動。平常，個人多閱讀、學習先進理念和優秀閱歷。集體閱讀《語文教學通訊》《語文周報》《語文報》《讀者》等刊物關注新“上市〞的優秀文章，并與集體備課時間進行商量，主動探究新的教學理念和新的教學方法。有針對性地討論一些課例，促進備課組成員的教研水平的提高。在以上基礎上寫出理論筆記。

2、備課：定于每周五的下午為集中備課的時間。每篇課文支配好中心發言人，該老師應提供集體備課商量稿〔包括預習導學案和預習導學教學案〕，細致闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習。每位教師能依據每單元的.教學重點，制定出較為細致、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。在備課資源共享的基礎上，利用教研活動時間和空課再集體商量、商議?。自己也能獨立思索、討論，依據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批〞。每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、缺乏與改良措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型〞教師。

3、課件：本學期，學校克服種種困難為教室安裝“多媒體大屏幕〞，我們備課組將帶頭制作課件輔助教學，主動接受學校組織的計算機培訓，充分利用現代信息技術，提高我們的上課效率。同時，結合課件的運用和修改，進行組內的校本討論，第一位老師實踐后反思，再商量修改教案和課件，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思，切實讓每位老師主動參加到教學的討論中。

4、活動：圍繞“歡樂讀寫講〞學校特色，開展好“圖書角〞課外閱讀、“閱讀吧〞、“日記超市〞“經典誦讀〞“課前三分鐘演講〞“書寫展覽評比〞等活動，重視培育學生閱讀、寫作及口語交際能力。

5、作業：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培育學生學習及做題的規范化。重作文的講評，通過此讓學生明得失，曉方法。引導學生主動的自批自改。繼續加強鋼筆字、格子本的寫字指導，保持文面干凈。老師仔細批改小周記，鼓舞學生自己在校通訊及其他刊物上發表，培育學生的寫作興趣。閱讀名著〔《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》〕作品，積累古詩文名篇。

6、聽課：依據教科處的支配，主動聽課評課，提倡互相聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。〞每人每學期聽課不少于20節。

語文集體備課工作總結4

備好課是上好課的前提。集體備課就是教師依據語文教學大綱的要求和教材的特點，結合學生的實際狀況，選擇最科學的教學方法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分預備。為了充分發揮集體的智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體語文教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的閱歷和學生實際狀況，特制定中學語文組集體備課計劃。

一、指導思想

根據學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發揮備課組討論基地的作用，有計劃、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學討論，發揮集體智慧，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕教師課業負擔，促進教師業務素養的提高和業務能力的進展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教育教學質量，順利圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務

1.繼續仔細研讀《語文課程標準》和其它新的.教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。

2.集思廣益，發揮集體的力量，堅持參與每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，統一作業量和作業格式。仔細備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氣氛。

3.備課組內相互聽課、評課，并多聽其它年級教師的課來取經。教師間互相勉勵，取長補短，協作學校教育處開展各項教學活動，主動、主動參加各級公開課及論文的撰寫活動。

4.明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學計劃，分析教學重點和難點，商量教學策略及施教方法等。

5.協作學校的工作重點，提高教學效率。

三、教學常規要求

1.制定學期年級教學進度，統一進度，指導教學。本學期共十八周，第一單元時間支配二周，第二單元時間支配二周，第三單元支配時間三周，第四單元支配時間三周，第五單元時間支配三周，第六單元時間支配二周。開學至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均支配一次月考。備課組教師參照上述教學進度，結合本班學生實際，制定或調整各班相應的切實可行的具體的教學計劃，保證全年級教學的有序進行。

2.課堂教學講究教法，培育學法，提倡自主、合作、探究的學習方式，增添實效性，做到程序規范，環節緊扣，學問落實，能力提高。備課教師要做到“四優〞、“五備〞。“四優〞即優化教學目標、優化教學過程、優化教學方法、優化“反思〞內容;“五備〞即備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練。

3.要努力激發學生學習的興趣，增添學生學好語文的自信念，面向全體學生，關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成果，讓學生有更多的機會自主的體驗學習的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

4.要爭取把多媒體應用到語文教學中，因為多媒體不但能強化課前討論，而且還能優化教學過程，創設情景、解剖難點、提高視覺、輔助學生進行總結和反饋檢測等。

5.教學中貫穿人文精神，通過教學，培育學生意志堅決、喜愛科學的精神，培育學生道德高尚、獻身科學的精神，培育學生團結協作、勇于創新的精神，喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素養，樹立社會責任感。

6.堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培育學生學習及做題的規范化。通過作文的講評讓學生明得失，曉方法，引導學生主動的自批自改。繼續加強寫字指導，保持文面干凈。老師仔細批改周記，鼓舞學生、培育學生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

四、重點工作

1.開展備課活動。每周三下午五六節課進行備課活動，固定時間，固定地點(語文教研組)，按年級全部教師全部到位。由組內人員輪番擔任主備人，每篇課文支配好中心發言人，主備老師提供集體備課商量稿，細致闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體商量、商議?，依據班級實際設計好、修改好每一個教學環節，做好使用的“旁批〞。主備人記錄下自己的點滴進步、缺乏與改良措施，不斷完善自身。

2.探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位教師平常在辦公室主動開展討教活動，共同探討教學中所碰到的問題。如商量作業的布置以及新授學問的穩固措施，溝通在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中勝利或失敗的地方、溝通后進生輔導措施、溝通調動學生學習主動性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。

3.主動并仔細參與學校組織的各類教育教學改革活動，協作學校、教研組的工作，努力探究多種形式的課堂教學模式，尤其是學習洋思“先學后教，當堂訓練〞的教學模式，主動探究新的教學理念和新的教學方法，有針對性地討論一些課例，促進備課組成員的教研水平提高。

語文集體備課工作總結5

一、本學期所做的工作

1、開學初，我依據中心學校要求對本年級學科組各教師承當的預案進行了分工，每位教師都參加各個階段的預案設計，各位教師都能細心備課，專心制作課件。并都在規定的時間內完成任務。

2、本學期在車陽河小學和桃嶺小學進行了兩輪集體備課溝通，聽取了羅祥元老師和龐代旺老師的`課，授課教師能按備課組活動計劃做好預備，按時參與，并收齊了教學實錄，議課記錄、備課商量記錄、執教者說課稿這些材料，按時間截點上交。

3、每月上報一次質量檢測成果。

二、活動中的典型事例

1、主題討論有成效。

活動中，我們確定了四年級的討論內容“設計理解與表達相結合的語言訓練〞，回校后結合本班實際進行了課堂實踐、商量和反思。主題討論活動促使我們在備課時認真研讀文本，加深了對文本的理解。各位老師能圍繞教學目標，結合課文內容設計語言訓練，促使學生將課文語言內化為自己的語言，提高了學生的表達能力。

2、相互互助共提高

我們四年級語文備課組是一個團結互助、主動進取的集體，組內雖然只有四個人，但是工作責任感都很強。張家群校長具有豐富的教學閱歷，在遇到疑難的時候去請教他，他總是傾囊相授；羅祥元老師雖已年過半百，但他工作熱情絲毫未減，老當益壯，帶頭上好示范課。龐代旺老師虛心求教，他上完示范課后主動請教張家群校長，要他傳授語文教學的閱歷。每次活動各位教師都能把在教學中的勝利之處傳授給其他教師。

我們工作中還存在許多缺乏，如：備課組活動還需提高質量、集體備課力度還需加強等，今后我們將不斷改良。

我們四年級備課組盡管在這短短一個學期中并未取得什么輝煌的成果，但我們正腳踏實地，一步一個腳印地前進，信任只要我們繼續團結一致，不懈努力，肯定會有更多的收獲。

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三年級語文備課組的工作在校領導的支持下，在本組全體語文教師親密協作下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。現將本學期的具體工作總結如下：

一、繼續學習課程理念，轉變教學觀念

本學期，備課組利用隔周的集體備課時間，結合業務學習，組織語文老師仔細學習語文新課程標準及觀看最新教學碟片，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動，提高教學質量

1、抓好本組語文教學討論課。執教者仔細備課、上課、說課。與會教師仔細聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。本組語文教師能依據學生的特點，主動探究，討論科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的討論，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思。這種聽課、評課活動，對本組教師都有促進；這種學術上的溝通，教法上的切磋，對提高我組語文教師隊伍的水平和語文教學質量起到了推動作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在語文教研組的`領導下，我組教師主動學習教研組對備課制度進行改革的相關精神，仔細備課，取得較好效果。

三、重視常規檢查，強化教學管理

在鼓舞本組語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。本學期，本組主動協作語文和教育處進行了教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否準時、仔細等方面。從檢查的狀況來看，全組教師備課都特別仔細，教案完好，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致精確。檢查結果令人滿意。

四、仔細學習信息技術在小學語文閱讀教學中的運用

為提高全體教師的素養，有效地推動課程改革，提高課堂效率，我組教師仔細學習了信息技術在小學語文閱讀教學中的運用，并加強理論認識，強化語文教學工作中的討論、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。尤其是學校開展的信息技術說課競賽，讓本組教師對于信息技術又有了新的體會與認識。

走過了一個充實而勞碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃耀著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。在下學期的工作支配中，本語文備課組將繼續關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業成長，促進各年級語文教學的整體提升。信任我們會做得更好。

語文集體備課工作總結7

在中心校領導的關懷下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點和缺乏更是不容回避的，現將工作總結如下：

一、制定制度，進行操作

1、固定時間、地點、人員。

我們語文組是每兩周一次集體商量，在周四上午中心學校多媒體教室，人員為……….。

2、支配人員整理，確定了每位老師備課的內容，以及上交時間。

3、固定各次備課內容：集體備課時，我們主要商量下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發言踴躍，不管是閱歷豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素養得到充分的呈現與提高。

4、結合本班實際修改：各教師領到資料后，必需依據本班的具體狀況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求表達一種共性和獨特完善的結合。

5、準時反饋改良：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發生的'事件，每次集體備課時首先商量溝通上周教后感。

二、重視理論聯系實際，備課為課堂服務提高集體備課的實效目

的在于提高教師的專業水平，把“教科研為提高教學質量服務〞的工作落到實處。理論聯系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中呈現自己的特色，每個語文老師都通過集體備課進行了九年級，這樣不但提高集體備課的質量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了強烈的商量，充分確定了這節課的優點，同時提出了意見。從這節課來看，集體備課是有質量的，集合了大家的智慧，同時也呈現了個人的特色。

三、在集體備課中老師成長了

通過一個學期的集體備課，老師們仔細鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，相互溝通，主動商量，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多溝通的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的.結合中，開拓了課程學習的寬闊天地。不過還應當說的是在取得成果的同時，也出現了教學上的很多缺乏。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

語文集體備課工作總結8

一、基本狀況概述.

集體備課是為了進一步提高教師的教學質量，更好發揮集體的精神，集思廣益，揚長避短的集體備課形式。本學期我們主動響應學校的號召，在抗擊疫情的背景下，開展了集體備課活動。三年級共有6名教師，其中有閱歷豐富的老教師，還有干勁十足的青年教師，我們互幫互助，團結一致。

二、本學期本備課組做了哪些工作.

1、成立了集體備課小組

4月份開學初期，為了讓集體備課真正落實，我們成立了備課小組，大家集思廣益，主動參加其中，提出自己獨到的見解。在零起點的要求下，結合教材課后習題，明晰每課的語文要素，精講精練。

2、制定每周的備課計劃，提前支配好

在開學之初，我們就制定了細致的備課計劃，安排好任務給每一位老師，大家提前仔細的去預備，在集體備課時，我們主動的參加其中，仔細進行備課。

3、把任務落實

在進行集體備課時，我們實行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言預備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分預備。

三、采納那些措施和方法。

1、加強參加度

我們集體備課的模式是，每周一位教師作為主講人，一位教師作為記錄人。集體備課強調集思廣益，互相切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。

2、主動發言，共同探討

每周活動時，先有本周的主講人說明本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的也許內容加以分析和介紹。然后其他老師自由發言，說出自己的看法以及一些修改的意見。教學重點部分，首先由本周主講人說出自己的見解，再由其他人發言，發言要求結合本課實際，也要結合本班學生的學情。對于教學難點部分，要嚴格根據新課程標準去制定，去設計，不能脫離課本。

本學期集體備課工作中有哪些亮點。

1、集體備課參加度較高

2、能夠根據任務進行

3、準時修改教案

4、備課后能夠準時反思

五、集體備課工作中存在的問題和主要的緣由。

1、由于疫情緣由，課時嚴重壓縮，教學時間不夠用，研討的時間也受限，部分特別好的話題沒有方法充分開展；

2、聽課教師或者是發言不主動，或者是贊不絕口，沒有真正到達教研的目的。

六、改良的措施和方法。

1．完善評價制度，促使集體備課有效開展。

2．提高教師參加主動性。

七、今后努力的方向。

我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉與提高。但就是,我們也清晰地認識到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進一步努力探究的`方向:

1、進一步加強新課標等理論的學習,使其更加具有針對性與實效性。

2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法與學法的討論,尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學生尤其就是學困生所采納教法、學法的策略討論還應更加深入、有效。

總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進了老師們的溝通與合作,還使教師個體與教研組集體得以快速、有效的生成與進展！在今后的工作中我們還應把工作做得更細更實,要擅長發覺我們日常教學中的問題,更要想方法利用集體的力量進行矯正,促進各方面工作效率的提高。所以我們要繼續努力,不斷進步！

語文集體備課工作總結9

時光匆忙，緊急、勞碌的一學期即將結束了，回顧這一學期的教學，再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結協作、奮力拼搏著；用智慧與汗水細心澆灌著屬于自己的那一份“責任田〞，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現總結如下：

一、集體備課落到實處

本學期我們在學校教研組、在胡主任的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內容、定形式。開學初制定了細致的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在進行集體備課時，我們實行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言預備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分預備。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們相互切磋環節，努力探究課堂最正確教學環節，力求課堂教學的優化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和討論，集體商討出每個單元的教學重點難點，討論出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候主動商量，說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思，每節課后教師都仔細地反思教學過程，準時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

二、團結協作不斷完善

有凝聚力的團隊才是有生命力的.，而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。本學期章老師接到公開課的任務，全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材，確定教學內容再仔細分析重點難點，設計教學方案，制作課件。為了保證順利完成，我們語文組支配章老師到同年級班試上，然后大家再一起商量討論，對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。

三、勤于討論大膽創新

在教研方面，備課組成員能主動參與每周一上午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和細致的記錄。并圍繞討論課題開展教育教學工作，形成深厚的討論氣氛。以理念更新、教學設計和課堂教學為三大著力點，力爭走出一條科學有效的教研新路。

四、自我反思明確航向

有了本學期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清晰地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探究的方向：

1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。

2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的討論，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學生尤其是學困生所采納教法、學法的策略討論還應更加深入、有效。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的溝通與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和進展！在今后的工作中，我組成員將繼續努力、團結一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！

語文集體備課工作總結10

本學期九月份，我們三年級語文備課組開展了歷時兩個月的集體備課，回顧這一活動的開展，既有工作的辛苦又有收獲的甜美。現將本組的活動狀況做一簡潔總結。

一、制定計劃形成共識

集體備課是在個人仔細預備的基礎上進行集體研討的一種有效的教研活動。它能集中大家的智慧，共同討論教學中的一般問題，保證教學工作有目的、有計劃地進行。在實施新課程的今日，它成了教育教研的一種重要形式。為了讓年級組每位教師認識到集體備課的意義，活動初期，教育處領導特地召開三年級全體教師會議，從集體備課的意義、目的、實施等幾個方面進行了生動而精確的闡述，使全體教師認識到了開展集體備課的的重要性和必要性，共同研討并制定了集體備課計劃，達成共識，為開展好本學期的集體備課活動做了思想上和制度上的保障。

二、細心預備激烈研討

首先，我們在參照制定的集體備課計劃的基礎上，又依據近期的實際狀況來不斷調整、完善每次的研討內容支配，從而讓研討活動能夠更加具有針對性和實效性。堅持進行填寫和記錄。其次，作為中心發言人的老師每次在活動前，都會自覺地依據內容的支配提前再次研讀課標、研讀教材、分析學情、查找資料、思索各個版塊及各個環節的設計。在集體備課活動中，中心發言人也會先進行單元的整體分析，再依據各個單元的內容及特點而從中細心選擇一篇最有討論價值的課文進行深入、細致地分析和講解，并把自己的設想、困惑都一一拋出來，以供大家商量。再次，每一位參與活動的老師都仔細傾聽、準時記錄，并依據自己的教學閱歷和體會來發表自己的`意見和看法。

三、注重過程追求實效

本組為了讓集體備課落到實處，堅持根據計劃兩周一次，每次進行不少于兩小時的集體備課。每次集體備課內容會提前通知到個人，讓組內成員做好充分發言預備，組內還要進行考核評價。這有效地促進了組內老師對活動的.重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動前也要做仔細研討課標、理解教材，以便在活動中能提出有效意見和建議。

四、資源共享共同收獲

集體備課最大的優勢是資源共享，這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源，而更多的是智慧資源。我們三年級語文教研組的每一個成員也從來沒有保守過，可以說是知無不言，言無不盡，每一課每一節都經過商量把重難點，教學方法，都說得很清晰。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個月以來，我們在集體備課中一起收獲也一起總結出了集體備課的一些閱歷。

1、自主鉆研依據活動計劃支配，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內容仔細鉆研，對比課標，鉆研教材，依據學生的年齡特點，確定三維目標、教學重點和難點、教學思路或突破策略，有針對性地，有質量地完成備課任務。每位教師還應提出自己困惑的地方，以便集思廣益，攻克難點。

2、集體研討根據計劃，組織老師每兩周集中一次，集中前，讓備課組成員利用課余時間對本次溝通的備課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等方面進行鉆研，溝通的過程是先由主備人說出單元整體設計及意圖，再由中心發言人做重點評議，其他老師也進行民主評議：主備老師把這些意見及修改方案準時地進行記錄，以便回去后進行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎上，回去后再次設計教案，對有用的，有價值的修改意見進行規范性的整理，定稿。

3、修正教案〔獨特化修改〕

當備課組成員拿到主備老師已備好的教案后，還必需進行修改，因為每個老師都有自已的獨特，學生也是不同的，因此在教學中可能這份教案不適合你，或你的學生，因此我們要求老師進行修改，修改時可依據自己的教學風格，班級學生的實際狀況以及自己對教材的獨特處理等方面，對原設計作調整補改，甚至再創造，力求表達一種共性和獨特完善的結合。

4、教后反思

人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，我們要求老師盡量做到準時地反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課前利用幾分鐘進行溝通。

五、自我反思明確航向

有了本期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應的鍛煉和提高。但是，我們也清晰地認識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探究的方向：

1、進一步加強新課標等理論的學習，使其更加具有針對性和實效性。

2、備課中更加關注教材的研讀、學情的分析及教法和學法的討論，尤其要將教學各個環節設計的意圖說得更加深入。

3、對不同層次的學生尤其是學困生所采納教法、學法的策略討論還應更加深入、有效。

總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交

流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和進展！20xx.12

語文集體備課工作總結11

時間過得真快，一轉瞬一個學期又過去了。在這學期中，我們六年級語文教研組的每一位老師都兢兢業業地工作著。集體備課是教師合作討論的一種有效形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短，不斷提高自己的教學水平和教學質量的好方法。我們依據期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，引入多元思維，把學習的主動權交給學生，切實培育學生自主學習語文的能力，探究語文課堂內外的有機結合，營造活潑和諧的學習氣氛，提高組語文教學水平和語文教學的質量。本學期，我們六年級語文備課組在學校教務處和教研組的直接領導下，正常開展了集體備課活動，現小結如下。

1.學習規范，制定計劃。

開學不久，學校制定了備課組的工作規范，我們組全體語文老師通過仔細學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，仔細制定了細致計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。

2.正常活動，力求務實。

我們組根據工作規范要求，做到了“四確定〞。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的'基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期三下午，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為辦公室。四是定內容，即根據既定計劃支配，每四周繞某單元或某一篇課文的教學設計進行研討。

3.共同探討，各抒己見。

在集體活動時，先是主備人系統說課，然后備課組成員互相溝通，各抒己見，切磋探討。大家運用語文新課程理念，依據語文學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業設計等進行研討。最終再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成有用性強可操作的文本教案。

4.理論學習與實踐相結合。

我們充分利用學校組織并開展的每周課堂教研，組內教師準時聽課并作好記錄，聽課結束后主動參加商量，主動溝通心得。授課教師仔細預備，虛心求教，敢于展示自己，同時利用公開課契機展示班級學生素養。在本學期中，我們教研組還主動組織本組教師學習新課程標準，學習新大綱，明確本學科教學的目的、任務，規定本年級教學要求、教學進度；并組織本組教師研讀了很多教育理論雜志和書籍，老師們還仔細

做了很多讀書筆記，在書中學到的好點子也能在辦公室進行溝通，讓大家受益匪淺。

5.團結協作與獨特進展相結合。

我們組員團結協作，充分發揚個人的長處。集體備課，但也有自己的獨特設計，課后仔細撰寫反思，獲得了領導的確定。我們教研組內統一計劃，統一進度，統一測試，統一練習，從而提高語文學科的總體實力。在平常教學之余，我們全體語文教師能引導學生深入生活，在生活中獲取創作的第一手素材，在創作中深入體會生活，主動輔導學生寫作，培育學生興趣，提高寫作能力。組織學生參與各項語文競賽，并取得了不錯的成果。我們語文組老教師輔導年輕教師盡心盡責，年輕教師干勁十足，虛心好學。我們組是一個團結協作、求實創新的教研組。

集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學走進同一模式。因此，教學設計還需要執教者在集體備課的基礎上歸納，提升和再創造，依據自己的特點敏捷選擇，表達獨特特色。

總之，本學期集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們肯定會沿著本次活動的腳印，將集體備課活動“進行到底〞。

語文集體備課工作總結12

一、建立備課組，發揮集體優勢

為了能更好地發揮集體備課的優勢，取長補短，我們成立了教育主抓的集體備課組。充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，到達共同進步、共同提高的目的。

二、制定計劃

開學初制定了細致的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

三、確定任務

在進行集體備課時，我們實行主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言預備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分預備。

四、強化參加

我們備課活動的模式是“個人粗備集體備課―――個人細備〞。個人備課需要個人鉆研，獨立思索。集體備課強調集思廣益，互相切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡潔重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延長。所以，我校強化教師的主動參加意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參加到這一活動中。

五、共同探討，各抒己見

活動時，首先由主備人陳述本課的.教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的也許內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必需符合教學大綱要求和學生實際狀況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最終，總結出既能闡釋清晰課本觀點，又能使學生簡單接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格根據教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、學問性、科學性相統一。當商量完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。此環節在集體備課群內完成，既節省了老師們來回跑路的時間，又有暢所欲言的優勢。

六、強化管理，做好：“三個五〞

開展集體備課活動時，我們力求做到“五統一〞：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時安排和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試；“五備〞：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法；“五點〞：重點、難點、學問點、能力點、教育點。為確保此項活動落到實處，學校支配專人催促檢查。

七、存在的問題

1、由于部分教師在村校班級多教師少都身負繁重的教學任務，工作量大，因此有的學科備課組預備的不充分，顯得有些倉促。

2、有的學科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當聽眾一言不發，或者是贊不絕口，沒有到達資源共享的教研效果。

3、深挖教材力度不夠，老師們由于對電腦學問把握不夠豐富，操作不夠嫻熟，有的不常上，因此，對主備老師的初備教案進行研討發言不夠主動、大膽和充分，沒有到達料想的效果。

八、改良方法

1．提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學習商量集體備課的意義和作用，溝通使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。

2．改革評價制度，激發教師備課熱情。

總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

語文集體備課工作總結13

本學期教學工作已圓滿結束。回顧工作。我們不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得勝利的基本保證。為了更好地促進教學，我仔細做好每次的集體備課、集體聽課。在集體備課中，仔細記錄，大家都主動發言，大家都能虛心向有閱歷的老師學習，同時暢所欲言地闡述自己的見解。

1、加強理論學習，轉變教學觀念，以新課標指導教學實踐。加強教研，創新有為，提高業務素養。嚴格根據備課組的要求，不斷提高業務素養。為此，我主動探究，大膽實踐。互相學習，努力實施創新教學并取得了肯定成果。

2、主動參與備課組集體備課。老師們常常就教材、教法等問題進行討論、探討，備課組內形成了比較深厚的討論氣氛。備課組內資源共享，分工合作，常常相互聽課，取長補短，使自己的業務得以提升。

3、在教學中，我努力鼓舞學生敢說敢為，引導學生能說會做，培育學生獨立閱讀的能力，注重他們的獨特化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深人生的思索和認識。不斷促進學生各方面素養的提高。我們使用的`是人教版語文教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師獨特化處理教材的空間也較大，因此老師們根據本班學生實際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與心靈溝通，還語文課堂以靈動的色彩。

4、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動能力培育的同時，扎實抓好語文基礎學問的積累。

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以預備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，相互取長補短，提高教學水平。各位教師都身負繁重的教學任務，工作量很大，但都主動參與集體備課活動，通過這項活動，大家都獲益匪淺，大大提高了教學水平。

總之，經過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在缺乏，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

語文集體備課工作總結14

備課是教師處理教材的形式，是教學工作的基本環節之一，也是課堂教學取得勝利的基本保證。一個學期以來，我們語文備課組在教育處領導的帶著下，全組教師堅持學習教育、教學理論，結合新課改的實施要求，主動參與教研活動，在傳統備課形式的基礎上，融入新的教學理念，群策群力，集思廣益，堅持做到了“一個重視〞、“一個優化|〞、“一個反思〞。現對本學期語文集體備課組工作總結如下。

一、重視學習語文科新課程標準，轉變教學觀念。

我們語文備課組利用雙周三下午的教研活動時間，組織全組語文教師仔細學習語文科新課程標準，把握課程的基本理念：全面提高自身的語文素養，正確把握語文教育的特點，主動提倡學生自主、合作、探究的學習方式，努力設計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、溝通、探討，老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名優秀語文教師十分不易。語文學科涉及的學問面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學