小班常規教案20篇大全活動設計背景

“辦家家”是幼兒愛玩的嬉戲，最近我時常發覺我班小朋友常常三個人在一起玩“辦家家”嬉戲。于是，我借此時機組織一次“喂娃娃”主題活動，幼兒可以親自動手喂娃娃，體驗勞動的樂趣，感受自己的力量，體會到一種自我發覺的價值。在動手喂娃娃的過程中，教師引導幼兒有目的地操作、觀看、，有機融合各領域內容，提高感知力量，培育幼兒的合作意識，讓幼兒在歡樂中學習和成長。

活動目標

1、通過喂娃娃主題活動，讓幼兒體驗立進餐與共享的歡樂。

2、學習兒歌《喂娃娃》，學會正確的吃飯方法。

3、通過嬉戲《辦家家》，讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。培育幼兒合作的力量。

4、教育幼兒從小養成飯前洗手、飯后漱口、吃飯不掉飯粒、會用自己的手絹擦嘴的好習慣。

5、教育幼兒自己能做的事情自己做。

教學重點、難點

讓幼兒仿照爸爸、媽媽來喂娃娃，熬煉幼兒手部肌肉的敏捷性。

活動預備

1、物質預備：

(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分別裝在碗里;手絹若干。

(2)幼兒進餐圖片或錄像帶(一個是幼兒自吃飯的;一個是人喂飯的)。

2、閱歷預備：

學習歌曲《辦家家》,觀賞兒歌《喂娃娃》;

活動過程：

一、律動：《我們家做得好》;集中幼兒留意力。

拍拍小手點點頭，

拍拍小手叉好腰，

我把小手舉起來，

我們家做得好!

二、與幼兒談話，引出活動主題;

小朋友，誰情愿英勇的告知教師，在家里吃飯的時候，你是自己吃呢?還是讓人喂?(幼兒紛紛答復教師提出的問題)

小朋友可真棒，是啊!我們都已經上幼兒園了，自己能做的事情，就得自己來做，不給人添麻煩，這才試孩子呢!(出示瓶娃娃)，看!教師今日帶來了很多瓶娃娃，他們的肚子餓了，我們怎樣助他們呢?(幼兒說出解決的方法喂娃娃)。

三、教師示范正確拿勺喂娃娃的方法。

1、學習兒歌《喂娃娃》：小小手，真靈活，

三個指頭捏小勺，

輕輕舀，漸漸送，

我的本事真不小。

2、教師示范喂娃娃，幼兒朗讀兒歌，學習正確拿勺方法。

四、幼兒小組合作;

1、教師這里還有很多肚子餓的瓶娃娃，小朋友快忙，喂飽它們吧。

2、嬉戲：辦家家。

幼兒自由結伴，兩人合作，一個做爸爸，一個做媽媽共同來喂娃娃，培育幼兒的合作精神。

(1)復習歌曲《辦家家》。在唱歌之前，教育幼兒養成飯前洗手的好習慣。

(2)嬉戲規章：兩人合作，邊喂娃娃邊說兒歌。訓練幼兒正確拿勺，將米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此過程中，重點指導力量弱的幼兒正確使用勺子盛東西。

五、對幼兒進展安康教育。

1、小朋友，娃娃都吃飽了，快用手絹把它的嘴擦潔凈吧!

2、小朋友們可真能干，我們一起帶著瓶娃娃按挨次去漱口吧!

3、放音樂：漱口。幼兒隨著音樂走出活動室，本次活動完畢!

活動延長：

1、幼兒回家后，自己動手用筷子練習夾豆喂娃娃。

2、在爸爸媽媽的助下，動手裝飾美麗的瓶娃娃。

教學思

《綱要》指出“教師要引導幼兒在良好的環境中，積極地、主動地去探究各種事物，促進幼兒身心和諧進展的一種教育活動。”小班幼兒的奇怪心較強，對新事物的探究欲望較強，因此，我依據我班幼兒的年齡特點，設計了數學活動《喂娃娃》，讓幼兒能夠膽地參加活動，積極地投入到實踐中去。

小班的孩子年齡較小，他們需要在操作探究、親身體驗中去發覺事物的變化。依據小班幼兒的年齡特點和本班實際狀況，確立了認知、力量、情感方面的目標，其中既有立表達的成分，又有相互融合的一面。目標有三點：1、能按標記選擇一樣的實物喂娃娃。2、能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。3、有愛娃娃、關懷娃娃的情感。我將第一個目標定為重難點，盼望能在活動中盡量去突破。

依據目標，我把活動的重點定位于能按標記選擇一樣的實物喂娃娃。通過操作試驗，使活動得到深化。活動的難點是將正確的實物手眼協調地送進娃娃嘴里。主要通過探究操作獲得閱歷，通過集體的評價使閱歷得到整理。總之，我確立了目標的整合觀、科學觀，使活動呈現呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情景、嬉戲之中。

本次活動，我一共設計了三個環節，信任通過本次活動，幼兒也能夠初步地把握按標記選擇一樣的實物喂娃娃。

第一局部，激發幼兒的興趣，引發幼兒關懷娃娃，喂娃娃吃東西的愿望。

其次局部，觀看食品和食品標記。知道要選擇與標記一樣的食品喂娃娃。

第三局部，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都不是在同一進展根底上，所以在進展操作時，教師依據幼兒的進展狀況進展指導。

整個活動都運用嬉戲的形式開展，符合小班幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉醉在嬉戲的恢中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區分不同的標記，并按標記選擇一樣的實物喂娃娃。《綱要》中指出，教師要為幼兒創設寬松的學習環境，讓每個幼兒都有時機參加活動，所以在本次活動中，我為幼兒預備了各種豐富的、可操作的材料。也把瓶寶寶的頭設計成了正方形、三角形、圓形的，吸引了幼兒的留意。在送餅干的過程中，使幼兒的語言力量得到了進展。但是，在整個活動中間也消失了許多缺乏的地方，如在幼兒操作活動前由于事先沒有提出要求，所以在操作過程中消失了幼兒拿許多圖形的現象。

2、小班安康烏龜爬爬礁思

活動設計背景

由于小班孩子對于爬比擬感興趣，我嘗試讓幼兒通過學烏龜爬爬而對嬉戲感興趣，體驗嬉戲歡樂，增加不怕困難勇往直前的心理品質。通過屈膝爬行以及鉆跳動作來提高幼兒的協調性和靈敏性。

活動目標

1：練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

2：探究爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

3：體驗嬉戲的歡樂，增加不怕困難、勇往直前的心里品質。

4：熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和敏捷。

5：培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

教學重點、難點

重點：練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。

難點：探究爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。

活動預備

體操用墊、輪胎、小門、“城堡”，黃色與綠色小烏龜胸

飾若干，獎牌一個。

活動過程

一、熱身運動

1、播放音樂，教師帶著幼兒做操。

2、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜來到一片“草地”前面。

師：小烏龜們，我們怎樣過“草地?(請個別幼兒試一3、小結：小烏龜可以爬過草地。

二、探究爬行方法

1：自由探究爬行方法

師：請小烏龜們想出更多的與別人不一樣的爬行方法。

2：請幾個幼兒示范，引導幼兒比一比哪種爬行方法既快速又舒適。

3：請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒再次示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣既快速又舒適。

4：播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習雙手著地屈膝爬行。

三、嬉戲：查找城堡

1：家看，前面有個城堡，你們想不想去完?小烏龜爬的本事最了，今日就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。

2：家要沿著路線進展競賽：“爬過草地鉆過山洞跳過小河爬過山坡到達城堡”

3、幼兒競賽，教師記錄兩隊的成績。

4、小結，領獎。

四、放松、完畢。

1：剛剛你們在爬行過程中遇到了什么困難?(請個別幼兒敘述自己是如何戰勝困難連續前進的。)

2：聽音樂，躺在墊子上放松身體，完畢活動。

教學思

通過本活動讓幼兒探究爬的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性體驗嬉戲的歡樂，增加不怕困難、勇往直前的心里品質。體驗嬉戲的歡樂，增加不怕困難、勇往直前的心里品質。教師知道34歲孩子的跑、跳動作不穩定身體協調性和敏捷性、敏感性較弱，在今后活動中有待提高。

3、小班音樂洗白白礁

設計思路：

小班幼兒喜愛在娃娃家里給娃娃洗澡，陪娃娃睡覺，娃娃打針。在這方面擁有豐富的生活閱歷。所以，我就設想把這些生活閱歷遷移到該活動里，給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗。

我原來的設想是想找一些本地的有關洗澡的歌曲。后來無意中聽到了這首廣東經典名曲，覺得還不錯。說真的，開頭我也不敢嘗試，但后來想既然是研討，就膽的嘗試一下，讓家來評價評價吧。因此，我就把洗白白和月光光這兩首廣東經典各曲遷移到該主體，重新構起一個全新的韻律活動———洗白白。

教學目標：

1.隨著美麗的廣東童謠，引導幼兒膽地用洗澡動作表現音樂。

2.跟隨音樂有節奏地韻律活動，體驗韻律嬉戲的歡樂。

3.熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

教學預備：

音樂CD沐浴球，布娃娃，多媒體演示課件(漸漸升起的月亮)，場地事先。布置好兩個“浴盆”。

教學過程：

一、引導活動：

1.聽音樂香蕉船和客人教師打招呼進入活動場地坐好。那么能干的小手伸出來讓媽媽看看，“哇，你的小手真潔凈”。“哇，你的小手有點臟了，讓媽媽你洗一洗”。媽媽已經倒好了一盆水，把小手伸出來讓媽媽洗一洗。(師幼兒洗手)

二、傾聽、感受、表現童謠《洗白白》

1.一邊幼兒洗手一邊用一般話朗讀“洗白白……”洗好后拉著洗潔凈幼兒的手一起走到其他幼兒的面前，讓他蜜看洗凈的雙手。

2.感受廣東童謠《洗白白》

(1)媽媽剛剛讀的好聽嗎?現在請廣東媽媽唱給你們聽聽，你們覺得有不好玩?(教師用粵語清唱)

(2)廣東媽媽只要發覺孩子身上臟了就會倒上一盆水叫寶寶過來洗白白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。全體幼兒學說廣東話洗白白。

3.幼兒表現，拿沐浴球隨著音樂有節奏在做洗澡的動作。

(1)今日媽媽請你們也來洗白白。把小椅子下的小花球拿出來，我們也來干什么呀?(洗白白)

(2)我們先洗哪里呢?(依次洗頭、洗手、洗腳……)

4.幼兒合作，相互洗背，潑水。

(1)前面洗潔凈了，我還想洗后面，可我自己洗不潔凈怎么辦呢?

請你轉過身去，我來你洗，全體幼兒在教師的歌聲中一個一個洗背。

(2)哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢?手指事先布置好的兩個“浴盆”，“我們一起到這里來踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧”。

5.幼兒隨著音樂給娃娃洗澡。

(1)呀，這里的小娃娃好臟呀，我們來抱一個給她洗洗吧。

(2)觀賞洗潔凈的布娃娃。

三、傾聽、感受、表現童謠《月光光》

1.天黑了，月亮出來了，娃娃要怎么了?

2.隨著音樂哄布娃娃睡覺。

四、聽音樂《小星星》離開活動室完畢

4、小班音樂網小魚礁思

設計意圖：

《網小魚》是一堂輕松好玩的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能積極參加進來，和教師一起動起來，讓幼兒親身體驗嬉戲的樂趣。面對剛入園不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比擬少，對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特殊好仿照動作。所以我選擇了一首節奏明顯，旋律輕快的音樂《網小魚》，從中激發了幼兒參加活動的積極性。在活動過程中設計了一個師幼一同仿照小魚游泳的環節，活動的重點主要是熬煉幼兒不愿上臺表現自己，或是表現的不夠自信。從中熬煉他們的自信念及表演欲望。

活動目標：

1.在會唱歌的根底上學玩“網小魚”的嬉戲，并能遵守其規章。

2.學習用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3.嬉戲時，留意不與同伴碰撞，體驗有序活動的歡樂。

4.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1.魚網。

2.音樂。

活動過程：

一、導入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進展歌表演)，引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學習小魚吃食的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時間，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛剛是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.教師重復播放音樂，帶著幼兒復練習小碎步及小魚吃食的動作。

三、教師引導幼兒聽音樂，介紹“網小魚”嬉戲規章并帶著幼兒玩嬉戲。

1.教師出示“魚網”，扮作漁夫，介紹“網小魚”的嬉戲規章。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散靜靜地逃跑)并引導幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么?(唱歌小魚游吃食游回家)小魚游的時候要留意什么?(助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規章)

4.教師帶著幼兒聽音樂完整玩嬉戲。

師：“今日媽媽和寶寶們一起玩個好玩的嬉戲，這個嬉戲的名字就叫‘網小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整嬉戲。

請一幼兒做“漁夫”帶著幼兒玩嬉戲。

四、完畢活動。

師：“今日，小魚寶寶們和媽媽玩得快樂嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動思：

今日我執教了一節音樂嬉戲《網小魚》，小班的幼兒比擬喜愛仿照，本節音樂嬉戲正好適合，活動中我讓幼兒分段觀賞音樂，并依據音樂做相應的動作。為了激發幼兒的興趣，整個活動我創設了魚媽媽和魚寶寶一起玩嬉戲的情境，這無形中激發了幼兒的表現欲望。在表演的環節中，幼兒的動作進展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒肯定要有多美麗的動作來表現歌曲的內容，而是依據幼兒的動作來進展提升，讓最終完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸大的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比方在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”助幼兒更好的熟識把握這一音樂節奏，一拍一拍的吃食。

5、小班科學果蔬沉浮礁思

設計意圖：

由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒寵愛和生疏的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學習和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

活動目標：

1.表達蔬菜水果在水中的浮沉現象。

2.獲得物體沉浮的概念。

3.學習簡潔的記錄及統計。

4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于膽探究和試驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

活動預備：

自制蔬菜水果浮沉試驗前后對比圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

活動重難點：

獲得物體沉浮的概念。

活動過程：

●引出主題激發興趣。

它們是誰?說出蔬菜、水果的名稱。

●觀看試驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎?

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀看在水中的狀態。用語言表達浮沉現象。

●猜想蔬果浮沉現象，用蔬果圖片粘貼方式表現蔬果浮沉試驗前的對比圖上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數量作簡潔的統計。

●請幼兒將蔬果放到水里做試驗，觀看它們在水里的現象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現在蔬果浮沉試驗后的對比圖上。

再把浮沉的蔬果數量作簡潔統計。

●將試驗前后結果對比，增加活動趣味性。

活動思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比擬滿足。在玩水的過程中無意識地發覺和獲得初淺的“沉”“浮”閱歷，助幼兒歸納和形成有關物體沉浮的閱歷，讓孩子們做簡潔的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態，并且依據水果在水里實際的沉浮狀態來驗證原有的猜測，調整自己的熟悉，使幼兒感知到：事物要通過試驗、探究來熟悉，一切結論必需以客觀事實為依據。激發了幼兒極的探究和討論的興趣。

6、小班主題得意的小雞礁思

活動目標

1.練習聽信號向指定方向跑，進展跑的力量和動作的協調性。

2.在信號聲中，顏色的對應，快速找到奔馳方向。

3.體驗助好朋友解決困難的樂趣。

4.寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

5.體驗嬉戲的歡樂。

活動重難點

1.活動重點：向指定方向活目標快速地跑。

2.活動難點：向指定方向活目標快速地跑。

活動預備

1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

3.綠筐3個。

4.紅、黃筐各一個。

5.泡沫墊36塊。

活動過程

(一)預備局部

1.幼兒自由開火車進場。

2.聽音樂做小雞操。

小雞操

小雞小雞走走走，

餓得肚子咕咕叫，

看到小蟲快吃掉。

小雞小雞走走走，

休息休息喝喝水，

身體棒棒來做操。

擺擺手，彎彎腰，

做個安康的雞寶寶!

(二)練習局部

1.教師介紹嬉戲場景。

師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

(教師帶著幼兒漸漸跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

2.師：聽，是誰在哭?似乎是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

師：哎呀，原來是很多蟲子在欺侮青菜娃娃，我們怎么辦呢?

1.嬉戲“小雞捉蟲子”。

(1)教師一邊介紹嬉戲，一邊示范嬉戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時不要擠在一起。

(2)請12名幼兒示范嬉戲。

(3)幼兒集體嬉戲，把蟲子捉完。

(4)幼兒再次嬉戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

(三)完畢局部

1.聽音樂做放松運動。

教學思

基于小班幼兒熟悉顏色的根底，紅、黃、藍三色是小班幼兒能把握熟悉的顏色，所以在活動中設計的小蟲也采納了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中許多幼兒都能根據要求進展分類，并且分類正確。但是還是不排解存在個別幼兒分類錯誤的現象，消失這種狀況，會要求在重新進展嬉戲，重新進展分類，以穩固對顏色的熟悉和物品的分類。想在美術活動中，也多涉及一些顏色的熟悉，助幼兒在其他領域活動中能開展關于顏色熟悉的活動，助幼兒把握多種顏色學問了解。

7、小班安全小貓落水礁思

幼兒園小班安全礁——小貓落水

有益的學習閱歷：

知道在河邊玩是非常危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

預備：

故事“小貓落水”、小貓教具、磁力板

活動與指導：

1、今日教師給小朋友講—個故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)

2、教師在磁力板上畫一條河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會落入水里，它遇到了什么危急?

4、假如沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：

小貓落水

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里舍命掙扎，喊“救命”，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救，趕忙跳到水里，將小貓救上來了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。

活動思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，教師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積存，調整。我想，隨著教育的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

8、小班語言蘿卜謠礁

活動目標：

1、能夠理解童謠的內容，會有節奏的朗讀童謠。

2、引導幼兒喜愛表演童謠，培育幼兒情愿學習童謠的情感。

3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于膽表述自己的見解。

活動預備：

Ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾，蘿卜若干在泥土里等。

活動過程：

一、創設情景，引起幼兒的興趣

提問：寶寶們，地里的蘿卜成熟了，我們一起去拔蘿卜吧?

(引導幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜，并將拔好的蘿卜放到框里，然后找一個空位坐下來。)

二、理解兒歌

a)師：瞧，圖片上有誰?它在干什么?出示課件圖片一

提問：小兔在干啥?它是怎么拔的?它說的可真好聽。

(引導幼兒兩只手用力拔并學習錄音句式)

b)師：噓，聽什么聲音?

(引導幼兒認真聽并能說出是水的聲音，出示課件圖片二)

聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做洗的動作

c)師：咦，又來什么聲音了?(幼兒猜想后，出示課件圖片三)

師：原來這次是小兔在切蘿卜，那它是怎么切的?誰能像小兔說的那么好聽?

聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做切的動作。

4、師：蘿卜切好了，誰來猜猜小兔接下來做什么呢?(幼兒猜想后，出示課件圖片三)

引導幼兒觀看圖片，提示：小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)

師：小兔要炒蘿卜了，誰來說說它是怎么炒的?我們一起聽聽它是怎么炒的?

聽錄音，師生一起學習并引導幼兒邊說邊做炒的動作

d)師：蘿卜炒的真香啊，林教師的口水都快流出來了，小兔也預備吃了。

(出示課件圖片五，引導幼兒聽錄音)提問：它是怎么吃的?

提示語：你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!

引導幼兒邊說邊做吃的動作。

三、學習兒歌

1、教師邊出示課件邊完整念兒歌。

師：今日，林教師要和寶寶們學習一首兒歌，名字叫蘿卜謠。

2、師生一起做動作念兒歌

活動延長：

師：寶寶們真棒，我們一起回教室把剛剛的蘿卜洗洗吧。

9、小班安全花桌布礁

活動目標：

1.知道捉迷藏嬉戲中可能會發生的危急。

2.了解如何避開捉迷藏帶來的損害，學習愛護自己。

3.加強幼兒的安全意識。

4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

重難點分析：

重點：知道捉迷藏嬉戲中可能會發生的危急

難點：學習愛護自己活動預備：幼兒安全用書

活動過程：

1.會發生什么危急(1)出示圖片：

小朋友，你們喜愛捉迷藏嗎?你會躲在哪里呢?來找找濤濤和文文躲在哪里?

(2)猜一猜：

躲在窗簾后面，可能會發生什么危急?

躲在陽臺的柜子上，可能會發生什么意外?

躲在冰箱里對嗎?為什么?可能會發生什么事情?

躲在床下面，可能會發生什么事情?

2.觀賞故事《花桌布》

(1)這天小動物們又開頭玩捉迷藏的嬉戲了，這次會不會發生什么危急地事情呢?我們一起來聽聽故事了是怎么說的。

邊出示圖片邊敘述故事。

(2)提問：在哪里玩捉迷藏?

躲在哪里?

A差點沒找到B，原來B躲在哪里了?

后來突然發生了什么事情?

3.嬉戲：小衛士闖關。

小朋友們說的真好，那教師要考考你們，和你們玩一個“小衛士闖關“的嬉戲，教師說出一種狀況，請小朋友推斷對或錯，并進展搶答，看誰答復得又快又精確。

(1)捉迷藏時，可以躲在冰箱里。對或錯

(2)在公路上捉迷藏。對或錯

(3)在建筑工地四周捉迷藏。對或錯

(4)捉迷藏時，躲在停放的汽車下面。對或錯

10、小班主題西瓜真好吃礁思

設計意圖

本次活動培育幼兒喜愛參與繪畫活動，并能膽的表現自己的想象，能用自己喜愛的方式進展藝術活動。小班的幼兒練習過畫半圓、畫圓的技能，美術課也畫過圓形的西瓜，因此幼兒有了肯定的學問閱歷。之前畫的西瓜沒有顏色，本節課通過播放課件圓形的西瓜和切片西瓜讓幼兒感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美，并讓幼兒用彩筆畫企切片西瓜，在西瓜瓤涂滿，并用手教導畫西瓜籽，讓幼兒進一步感受西瓜局部的外形和顏色之美。

活動目標

1、能感受西瓜整體及局部的外形和顏色之美。

2、會畫出半圓形的切片西瓜。

3、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

4、情愿膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

切西瓜課件，畫好的俘，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程

(一)嬉戲“猜猜看“引入，引起幼兒的興趣。

1.師：教師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是，上面還有黑點點。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點擊沒有切的西瓜)

(二)播放課件，教師演示切西瓜。將西瓜切成兩半，再切成小片，引導幼兒觀看切開后的西瓜，感受西瓜的顏色變化和外形美。

1.引導幼兒觀看切開后西瓜的特征。

(1)師：現在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么外形?是什么顏色的呢?

(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

(3)師：現在許教師要來變魔術“切西瓜“，請小朋友仔細看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?()

(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

(5)師小結：被切開后的西瓜里面是的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2.引導幼兒觀看小片的西瓜。

師：教師再切一次西瓜，現在請小朋友看看這片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圓形)

3.師小結：小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

(三)講解示范。

師：接下來，教師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們認真看看，教師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點像小船一樣的切片西瓜;用的筆將西瓜瓤滿，時要留意從上往下、從左往右，在下面留一點邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點黃色;接下來請小朋友看看教師好的西瓜，然后再用手指蘸一點兒黑色水粉顏料點畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

(四)提出繪畫要求。

師：等一下教師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前教師有幾點要求：

第一，涂色時，要把顏色在半圓形內。

其次，點畫西瓜籽時手指蘸一點黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點完后把手擦潔凈。

第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

(五)幼兒操作，教師巡回指導。

1.教師指導幼兒留意西瓜的外形和顏色。

2.按肯定的挨次進展繪畫。

3.指導幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點黃色，使西瓜看起來更新奇更好吃。

(六)展現作品，共享歡樂。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒答復)

2.師小結：教師也覺得這張畫的西瓜外形很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很美麗，這張畫的西瓜籽點的很用力。今日小朋友們學會了畫切片西瓜，下次教師再請你們畫西瓜。

活動思：

本次活動中局部幼兒都能按肯定的挨次畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不簡單臟，衛生。

11、小班社會礁：全家福

小班社會礁：全家福

一、活動目標

1、引導幼兒觀看課件中人物的外表特征，辨別出每個人在家庭中的稱呼。

2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培育孩子愛家庭、愛父母，敬重老人的情感。

3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的喧鬧氣氛，學說簡潔的賀年用語。

二、活動預備

全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶

三、活動過程

(一)引出主題，引起幼兒興趣

(二)出示課件，引導幼兒觀看

1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒答復時，還可仿照一下。

2、引導幼兒觀看人物的外表特征，辨別人物的身份。后提問：

1)爺爺長得什么樣?(白胡子、白頭發、臉上有皺紋)

2)奶奶長得什么樣?

3)這個叔叔是誰?是爺爺奶奶的什么人?

4)爸爸旁邊的短發阿姨是誰?

5)這個長發阿姨是誰?

6)站在姑姑邊上的是誰?

7)這個最小的是誰?

3、引導幼兒觀看每個人的位置。提問：

1)照片上爺爺奶奶坐在什么位置?

2)爸爸、媽媽、姑姑站在哪里?

3)姐姐和寶寶在哪里?

4、教師和小朋友一起小結

(三)嬉戲“拜年”

1、說簡潔的賀歲語句。

2、讓幼兒相互拜年，說賀歲語句。

3、家一起唱歌曲《新年好》，完畢活動。

12、小班安康礁：熟悉五官

幼兒園小班安康礁：熟悉五官

活動目標

1、幼兒通過得意嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要愛護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動預備

1、課件-樂趣卡：身體的各個部位

2、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動過程

一、了解身體的各個部位

1、出示樂趣卡：身體的各個部位

教師：小朋友，認真看看這張圖像，你身體的哪個部位和圖像上一樣呢?幼兒觀看敘述。

2、引導幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、熟悉五官

1、請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

幼兒人手.一面鏡子自己觀看：從鏡子里看看你的臉。

小結:我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

2、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。

(1)通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

(2)引導幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平常是用來干什么的?

(幼兒互說)

小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見;假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、引導幼兒爭論如何愛護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

三、嬉戲：找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰應得又快又準。

13、小班數學礁；水果排隊

幼兒園小班數學礁;水果排隊

活動目標

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按小挨次將3以內的物體進展排序。

2、能用自己的語言敘述物體排列的挨次。

3、能積極參加活動，對排序活動感興趣。

活動預備

1、趣味練習

2、小不同的蘋果，操作底板。

3、音樂，水果若干。

活動過程

一、創設情境，激發興趣。

1、教師：水果豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶著幼兒參觀果園。

二、學習按小挨次將3以內的物體進展排序。

1、看看說說，引導幼兒觀看并比擬小。

(1)提問：這是什么水果?數一數有幾個蘋果呢?

(2)這些蘋果有什么不一樣呢?哪一個最?哪一個最小?

(3)請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的蘋果，誰摘的最的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到的挨次排序。

(1)按從小到排序。

教師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才漸漸地長，誰能把這些蘋果從小到一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長的嗎?

(2)請幼兒先比擬出小，再根據從小到的挨次練習排序。

(3)幼兒和教師一起說排序的規章：小的的最的。

3、練習將3個蘋果按從到小的挨次排序。

(1)按從到小地排序。

教師：果園的水果運到水果店了，我們去看看叔叔阿姨是怎樣整理蘋果的吧。咦，叔叔阿已最的蘋果排第一，后面.應當怎么排呢?

(2)請小朋友嘗試從到小排蘋果。

(3)幼兒和教師一起說排序的規章：的小的最小的。

三、操作穩固，加深按小挨次將3以內的物體進展排序方式的理解。

1、教師：許多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有很多水果沒有擺放整齊，

叔叔阿姨也想讓小朋友忙，叔叔阿姨告知呂教師一個隱秘，這些水果喜愛按從小到或從

到小的樣子來排隊，你們情愿忙嗎?

2、幼兒操作活動，進一步把握有規律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓舞幼兒說說自己的操作結果。

四、歡樂水果宴

教師：水果店的叔叔阿姨特別感謝小朋友的助，他們預備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。

14、小班社會讓座礁思

查找：中班社會優秀礁及教學思《讓座》PPT課件

汽車呀剛停下，上來一位老媽媽，老媽媽年紀，我把坐位讓給她，我把坐位讓給她，老媽媽把我夸，我呀搖搖頭說了話，比起雷峰叔叔差呀差圓，比起雷峰叔叔，差圓!

活動目標：

1、培育幼兒關愛他人,并體驗互敬互愛給人們帶來的暖和和歡樂。

2、引導幼兒敬重、關懷老人或,使幼兒在嬉戲中體會文明禮貌帶來的開心的心情。

活動預備：

小椅子若干、小娃娃一個自制方向盤一個

活動過程：

一、談話引題：

教師：小朋友，你們坐過公共汽車嗎?那每次坐都有位置沒有呢?“文章.出自屈.老.師教.案網.“(重點引導幼兒講出公交車上擁擠的狀況及所見所聞)

二、情境表演：公交車上的故事請班幼兒分別扮演司機、乘客，教師自告奮勇扮演老奶奶。(事先排練好)

三、觀看表演，教師提問：

a)車上消失了什么狀況,乘客們是怎么做的?

b)假如你是乘客，你會怎么做?為什么?

四、教師用兒歌的形式敘述公交車上的故事,激發幼兒學習兒歌的熱忱和再進展表演的愿望。

五、師生有感情地朗讀兒歌。

六、幼兒表演，教師指導

(1)幼兒自由組合成三組進展表演嬉戲。

(2)教師要鼓舞幼兒膽表演：不限定兒歌的內容,盡情想象,扮演社會上各行各業的人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評比出最正確的一組.

教學思：

歌表演是幼兒特別感興趣的一種藝術表現形式，其過程是要在學習并理解歌詞內容的根底上進展的.。所以，我將教育幼兒懂得文明乘車、尊老愛幼、學會禮讓作為活動目標之一，就是讓幼兒能充分理解歌詞的教育意義。因而，在活動前期觀看幼兒入座的狀況，并以此為切入點提出問題;‘怎樣文明乘坐公共汽車”?就是為導入歌詞內容作鋪墊。但在教師的提問中局部幼兒能答復出‘先上后下’、‘不亂扔垃圾’、‘不把頭、手伸出窗外’等，只有幾個幼兒說出要給老人讓座這個主題，為什么會有這種現象呢?經過進一步的談話才明白，在平常生活中由于幼兒年齡小，與父母乘車時往往消失的是別人給自己讓座，或是根本不會讓座。可見，我們生活的氣氛和城市中的人、事、物對于幼兒的閱歷積存會有多的影響呀。因此在活動中我以歌表演為載體，進一步加強對幼兒文明乘車、尊老愛幼、學習禮讓的教育培育，盼望能為幼兒的文明成長打下良好的根底。

15、小班語言花恐龍礁

核心目標

1、情愿嘗試用一般話說一句話。

2、能安心聽別人敘述。

3、學習簡潔的問候語。

供應幼兒與之間的溝通的時機，讓幼兒情愿說話。

材料方面既可以為幼兒預備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以供應彩色紙，讓幼兒隨便撕成花朵(小圓片或形似花朵)。

利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等嬉戲情節，激發幼兒用一般話表達問候的愿望。

材料與環境

1、預備“恐龍滑梯”圖片(上有雙面膠帶)。

2、每人一朵小花。

3、玩具相機。

主要環節

1、引導幼兒觀看“恐龍滑梯”圖片，助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經受。

2、組織幼兒玩嬉戲“我和恐龍合個影。”

(1)幼兒學習說一句簡短的一般話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。教師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。

(2)集體學說“恐龍你好!我和你一起玩”。教師請

幼兒與花恐龍一起合個影。

3、帶著幼兒到場地上去玩滑梯。

工作坊

運動區：引導膽幼兒嘗試玩園內的各種型器械玩具。

嬉戲天地

教師指導幼兒玩動物指偶，進展簡潔的對話，鼓舞幼兒學說一般話。

日常生活

1、組織幼兒戶外活動時，引導幼兒安全地玩滑梯。

2、利用晨間和離園時間，提示幼兒主動使用一般話進展問候和道別。

活動材料

花恐龍

街頭，有一座的恐龍雕像。

小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。

小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。

你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。

小猴招手叫：“來來來，我們和花恐龍一起照張相。”

花開的季節，小動物們的心情和花一樣歡樂。

16、小班親子活動穿新衣礁

教育作用：

1、助寶寶用已熟悉的顏色進展點畫。

2、進展寶寶手部動作。

材料與場地：紅、黃顏色，設計成形的服裝樣板圖，紙張，音樂。小推車、羊角球、小搖車。

活動過程：

一、問候時間：

1、接待。教師與寶寶(媽媽爸爸)溝通問候，表示歡送。

2、點名嬉戲：

a、教師向寶寶介紹自己。

b、教師用鈴鼓輕輕地拍被點到名字的寶寶的手，向他表示親切問好，鼓舞寶寶回應教師的問候，爸爸媽媽助寶寶學習問好。

c、歌曲《找朋友》，穩定孩子心情。鼓舞寶寶跟著音樂自己學著拍節奏，寶寶和爸爸媽媽一起跟教師學唱歌曲。

二、運動時間：教師向寶寶介紹各種小型運動器具，讓寶寶說知名稱。爸爸、媽媽帶寶寶玩一玩。

三、歡樂時間：

1、出示嬉戲材料。提問：“這是什么?”孩子學說：“紙、。。。。。。”

-媽咪愛嬰-網幼兒園礁頻道2、教師示范嬉戲。將一張紙捏成紙團，紙團蘸上紅(黃)顏料，在畫好的衣樣上印染。

3、爸爸媽媽握住寶寶的手進展印染。

4、嬉戲時，爸爸媽媽助寶寶穩固對顏色的熟悉。

四、溫馨時間：親子嬉戲“穿新衣”

1、爸爸媽媽助寶寶穿上自己制作的服裝。

2、隨著恢的音樂，仿照父母的動作。搖擺身體、跳舞、做時裝模特等。

17、小班科學蟲子和蘋果礁

小班科學活動：蟲子和蘋果

設計意圖：

每個人都應當關愛和敬重自然中的生命現象，基于這一點，我設計了小班科學活動《蟲子和蘋果》，旨在通過活動，初步培育幼兒從小客觀對待自然的眼光，體驗成長的歡樂，理解自然中各種生物和諧共處的現象。

活動目標：

1、了解生長需要養分。

2、激發幼兒敬重生命，并感受成長的喜悅。

3、初步了解其特性。

4、進展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗記錄方法。

小班科學活動礁《蟲子和蘋果》

活動重難點：蘋果為蟲子供應了生長的養分是合理的現象。

活動預備：fish課件、磁帶、圖片。

活動過程：

1、導入新課，出示課件。

2、爭論與共享提問：蘋果被蟲子吃了，它心里面怎么想呢?假如這個蟲子不吃蘋果那么它會怎樣呢?假如這個蘋果沒有被吃掉，它會怎么樣?假如被蟲子吃了以后，種子落在地上后會發生什么事呢?(看課件)

3、嬉戲：我們要長。

4、小結各種各樣的生物構成了我們漂亮奇異的自然，這些生物每天汲取各種各樣的養分，和我們一地長。

18、小班音樂兒歌乖孩子礁思

嬉戲目標：

1、激發幼兒“我長了，我自己會走“的驕傲感。

2、愿意說說、唱唱、跳跳，參與表演

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學生的創編力量與合作力量。

嬉戲預備：小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

嬉戲過程：教師扮演媽媽(爸爸、爺爺、奶奶等)。幼兒跟著音樂邊走邊唱，完畢時教師走到一名幼兒面前說：“寶寶，媽媽抱抱你?“幼兒說：“我試孩子，我要自己走!“教師與幼兒擁抱。嬉戲重新開頭。

活動思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動，目的是穩定幼兒的留意力，然后以‘一只孤的小鴨’展現給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨由于沒有朋友，所以感到孤，但多數幼兒不能夠說出‘孤’答復的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤，應當讓幼兒只觀看小鴨的表情，前面消失的引導的話語有些多余，并沒有到達想要的結果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景(請三位幼兒事先預備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊復唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告知幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最歡樂的一件事)。聽課的饋：“這個環節設計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性。”

19、小班美術棒棒糖樹礁思

活動目標：

1、學習用“團”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

2、培育幼兒對泥工活動的興趣。

3、增進參加環境布置的興趣和力量，體驗勝利的歡樂。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

PPT課件;彩泥、泥工板。

活動過程：

一、引起幼兒制作興趣。

出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀?棒棒糖是什么外形什么顏色的?

你吃過什么樣的棒棒糖?

教師這里還有許多美麗的棒棒糖，我們一起來看看。

二、激發幼兒制作愿望

1、教師今日帶來了一個很好玩的棒棒糖，你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥棒棒糖)

2、提問：它是用什么做的?你們想不想也來做一個?

(幼兒爭論)

三、幼兒操作活動。

1、引導幼兒用團聚、搓長、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

橡皮泥，團一團，變成什么了呀?(小圓形)

把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了?(幼兒自由想象)

小手掌來忙，用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)

抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀?

小小棒來忙，哎呀，小棒插在哪里呢?

教師：棒棒糖完成了，美麗嗎?

2、幼兒操作，教師巡回指導。

師：現在請小朋友也來動手試一試，制作一個棒棒糖吧。

教師巡回指導，關注個別力量差的小朋友，并準時賜予評價。

3、請小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊。

四、嬉戲：卷棒棒糖

1、師：剛剛我們小朋友用橡皮泥做了一個棒棒糖，現在教師要請我們小朋友也來變成一個棒棒糖，好嗎?

2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個棒棒糖。(請最終兩個小朋友做小棒)教師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，shi、、、、、、嘖、嘖

3、完畢：棒棒糖真好吃，我們去外面和其他小朋友一起來卷棒棒糖。

教學思：

在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信念都身份的脆弱，一不當心就會澆滅他們的信念，所以培育他們的興趣與信念守鍵。只要他們情愿動手，情愿畫，我都會給于確定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的心情昂揚，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比方在提問“你吃過什么味的棒棒糖?”時，教室就像炸開了的鍋，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動的心情。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探究中，使自己的教學越來越扎實。

20、小班主題太陽花礁思

活動目標：

1、知道散文的題目，初步理解散文的內容和意。

2、學習用各種形容詞來描述太陽花的形狀。

3、教育幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動預備：

1、幼兒平常見過太陽花。

2、幼兒用書。

活動過程：

1、出示太陽花。

——你們知道這是什么花么?(太陽花)聽了這個名字，你想到了什么?

——為什么叫它太陽花?聽了下面的散文我們就知道了。

2、教師配樂朗讀散文《太陽花》，幼兒觀賞。

——散文的題目叫什么?太陽花是在什么季節開放的?

——太陽花有哪些顏色?是什么樣子的?為什么叫它太陽花?

結合散文的內容，進一步了解太陽花的形狀。

3、再次觀賞散文，可讓幼兒邊觀賞邊看太陽花。

——散文中是怎樣形容太陽花的?

幼兒學習用散文中的詞句來敘述。

4、幼兒一邊聽散文一邊跟著輕輕的念。

5、幼兒繪畫：幼兒用繪畫的形式表現太陽花。

唐唐：我畫的太陽花多像太陽啊，的、圓圓的，火紅火紅的、多好看啊!

：我的太陽花雖然沒有你的，可是我的太陽花的顏色比你的多，我上面有、黃色、藍色、綠色……活動思：通過讓孩子們先認真觀看，孩子們很簡單的把握了太陽花的特征，它像太陽一樣是圓圓的，并知道太陽花是在早上開放的，孩子們通過畫畫涂涂的方式加深對太陽花的熟悉，增加幼兒對太陽花的興趣。孩子們在活動很積極主動，愿意把自己的作品和小朋友溝通，情愿介紹自己的作品。每個孩子都可以說有了不同程度的進步。

活動思：

中班孩子年齡較小，動手力量差，完善的表現一件作品比擬困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到勝利與歡樂，一次，我發覺紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名“太陽花”。它不但美觀美麗而且簡潔易學，特別適合中班孩子學習。

中班時期的幼兒審美力量有肯定的進展，本班孩子在教師的引導下對藝術活動有了很的興趣，能在活動中用自己喜愛的方式膽的表現。在動手力量方面較之前也有所進步，我們在連續培育幼兒發覺美、感受美、表現美的同時，也在進一步培育幼兒通過利用身邊物品來制造的環保意識。

21、小班語言公開課漫步礁

活動目標：

1.通過活動，家長能了解一些針對小班幼兒進展親子閱讀的指導方法。

2.家長能指導幼兒學習一頁一頁輕輕翻看圖書，認真觀看畫面，鼓舞孩子敘述。

3.通過圍繞繪本的多元表現形式，體驗親子閱讀的樂趣。

4.在故事情境中體會到做錯事要英勇地面對解決。

5.通過爭論、猜想等多種方式，理解故事內容，感受仆人公的心理變化。

活動預備：

圖書人手一本，PPT，活動音樂。

活動過程：

(一)介紹家長，相互問好。

1.相互問好。

2.交代任務。

教師：今日我們要來做一件有意思的事情，和媽媽一起來看一本書，書的名字叫《漫步》。現在請小朋友把書從后面的口袋里拿出來，和媽媽一起看到小夾子夾住的地方。

(二)親子閱讀，了解家長指導孩子閱讀的閱歷。

1.第一次親子自由閱讀，教師記錄閱讀狀況。

2.教師通過提問家長，了解親子閱讀指導方法。

小結：依據閱讀狀況，記錄每一種方式，并做調查。

3.教師通過提問幼兒，了解親子閱讀的效果。

教師：好，在你們的指導下，孩子們究竟獲得了多少閱歷呢?現在讓我們來看一看。

(1)請問在剛剛的故事里，你看到了哪些小動物?(哦，小青蛙來了)還有誰呢?(2)他們在干什么?(3)小動物們和誰一起去漫步?(4)他們漫步的時候天氣是什么樣的?(5)小青蛙怎樣去漫步的?

總結：各位家長，從剛剛的提問中，我們可以發覺，同樣是第一次閱讀故事，有的孩子獲得的信息量比擬，有的就比擬少，這跟你貌同閱讀時的挨次、方法、你們的導讀、和孩子觀看畫面時的認真程度有很的關系。因此，我們在指導孩子閱讀這本書時，要關注到畫面顏色，小動物的數量，顏色、叫聲、形態和畫面的一些細節。比方說雨絲的變化、布娃娃的表情等等，只有關注到細節的變化，才能查找到閱讀的線索，歸納出閱讀的內容。

(三)教師導讀，展現教師閱讀指導策略。

總結：各位家長，剛剛我通過提問和嬉戲的方法來和孩子一起閱讀了兩幅畫面。由于小班的孩子以表象感性思維為主，精確地提問可以助她們認真觀看畫面，適量的嬉戲可以增加閱讀時的情趣，固然，閱讀習慣的養成也是很重要的一局部。在閱讀中我們還要助孩子學會愛惜圖書，有挨次的翻看，和與他人溝通。

(四)完整閱讀，親子表演。

1.其次次親子閱讀，教師提出閱讀建議。

教師：那現在請小朋友再來和媽媽一起讀一讀這本書。這一次我們有這樣的要求：

(1)請媽媽把座位靠近孩子，環繞著他一起看，把書拿在孩子的手里。

(2)從封面開頭指導孩子一頁一頁有挨次的看，把整本書看完。

(3)請媽媽從封面始終到封底，把里面全部的信息具體介紹給孩子，包括，譯者等等。

(五)完整敘述故事。

活動延長：

家園活動：家長平常利用一些時間和孩子一起閱讀，讓孩子體會閱讀的歡樂并喜愛閱讀。

22、小班社會吃元宵礁思

活動目標

1.讓幼兒知道元宵節的時間。

2.情愿敘述品嘗過的各種各樣的湯圓。

3.增進幼兒喜愛我國民族風情習俗的情感

4.教幼兒養成細心、仔細的學習態度。

5.樂于探究、溝通與共享。

活動預備

實物湯圓、泥工

活動過程

一.教師敘述元宵節的時間。

二.讓幼兒膽敘述自己品嘗過的元宵。

師：這些湯圓長得什么樣子?湯圓里面有什么?

三.鼓舞幼兒用泥工捏出自己喜愛的元宵外形，可以從顏色上選擇。

活動思：

正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被家所忽視，所以在本周周末活動開展了一個遲來的元宵節活動。依據小班孩子直觀形象的思維特點，我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說一說中了解元宵節的習俗，并知道是“團團聚圓”“期盼來年順當”的意義。

在猜燈謎的嬉戲中到達高潮，孩子們積極踴躍，由于猜對了可以得到一個兔子花燈，他們特別喜愛!通過本次活動信任孩子們對元宵節有了進一步的熟悉。

23、小班數學礁：熟悉綠色

幼兒園小班數學礁：熟悉綠色

活動目標

1、讓幼兒熟悉綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

活動預備

1、課件

2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

活動過程

一、穩定幼兒心情：變魔法。

1、小朋友，這里一瓶水是不是?今日教師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了?

2、哇!原來水變成什么顏色?

二、小結：水變成綠色了。

三、出示“綠色寶寶“。

1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很美麗的衣服過來哦!

2、它的衣服是什么顏色?

3、今日，教師還帶來了許多好吃的東西過來哦!讓我們來看一看它們是誰?

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次熟悉綠色，加深印象。

1、這是什么?什么.顏色的?

2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢?我們一起來找一下。

五、嬉戲穩固。

黑板上貼上的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結。

1、小朋友今日我們熟悉了什么顏色?(綠色

2、綠色的東西還有許多哦!我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和教師共享。

24、小班音樂小貓敲門礁思

活動目標：

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律，初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗歡樂的心情。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，膽的嬉戲表演。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導入活動，運用身體語言和聲音進展表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整觀賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作，集體練習2～3次。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節，集體練習2～3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容，學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首唱歌的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗讀兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演，邊學唱歌曲兩次。“我們一起把這個好玩的故事唱出來吧!”

(三)嬉戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊仿照老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。(礁來自：幼兒園學習網礁網.)唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進展嬉戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進展嬉戲兩次。

3、完畢：讓我們都來當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《貓和小貓》出教室)

活動思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節課幼兒參加性很強，能跟著我積極仿照并且歡樂的學唱歌曲。活動中我安排了歌表演，這樣能滿意小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟識旋律，在嬉戲情景中理解歌詞的內容，同時嬉戲激發了幼兒的學習興趣。同時我也有缺乏的地方，在教學時語言不夠精煉、簡明，導致超時較多，如何讓自己在教學實踐中學會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參加活動的興趣，仍舊很投入的協作我，很感動。

25、小班主題吃香蕉礁思

活動目標：

1、在好玩的活動中，學會“乖、扔、鼠”的正確發音。

2、培育良好的公共衛生習慣。

活動預備：

小豬、小老鼠吃香蕉的圖片各一張;實物香蕉一個;紙簍。

活動過程：

一、進展嬉戲，激發幼兒興趣。

1、“吃水果”嬉戲：請你跟我吃××!

2、剛剛我們把香蕉吃完了，香蕉皮扔在哪里呢?

3、出示香蕉，小豬和小老鼠剛剛也吃了香蕉，我們來看看它們是怎么樣吃香蕉的。

二、學習兒歌。

1、(出示圖一)圖片上有誰?它在干什么?

2、小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來的?(認尸圾筒標記)

我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌。幼兒學念兒歌，教師留意助幼兒正音(乖、扔)。

3、(出示圖二)小老鼠和乖小豬吃香蕉的方法一樣嗎?它做得對嗎?為什么?(幼兒泛講)

教師小結：對，把香蕉皮扔在地上很擔心全，也不衛生。

4、我們再編一段小老鼠吃香蕉的兒歌，鼓舞發準“鼠”的音。

小結：我們要學乖小豬，在公共場所做個講衛生的好寶寶。

三、進一步養成良好的公共衛生習慣。

除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)

四、活動延長：

今日家的表現真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?

附兒歌：

吃香蕉

乖小豬，吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，干什么?

把它扔進垃圾筒。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不當心，踩上去，

摔個跟頭淚汪汪。

課后思：

在教學活動中，我圍繞教學目標，充分利用孩子的各種感官，通過多種活動形式，讓孩子在好玩的活動中初步學習仿編兒歌，同時，也培育了孩子良好的公共衛生習慣。在活動中，我注意運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜愛吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較的想象空間依據自己的情愿和生活閱歷暢所欲言。

在仿編兒歌中，我通過小豬和小老鼠兩種截然不同的行為方式的比照，引導孩子明白什么才是正確的行為。同時，孩子又通過觀賞和學習兒歌，初步學習了仿編兒歌的方法。但在仿編兒歌的過程中，由于孩子還沒有很好感受小豬吃香蕉這首兒歌的韻律，還難以把握好兒歌的節奏。盡管如此，孩子在教師親切的引導下，參加的積極性和師生互動的熱忱還是很高的。

26、小班音樂新年到礁

設計思路：

新年(元旦)是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，處處都在為迎接新年做預備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的歡樂，知道自己又一歲了，特選擇這一活動主題。

為了給孩子們的探究活動制造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有時機參加嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“熟悉新年迎接新年慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年(元旦)的熟悉與了解;通過親自布置活動環境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做預備;最終以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。詳細預設方案如下：

(一)、熟悉新年

活動目標：

1、通過各種形式讓孩子們來熟悉、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做許多力所能及的事了。

3、讓幼兒體會嬉戲的樂趣，進展幼兒開朗，樂觀的性格。

4、積極的參加活動，膽的說出自己的想法。

活動一、談話：熟悉新年

活動預備：

新日歷一份;人們通過各種方式迎接新年的VCD片。

活動建議：

1、出示日歷爭論：“一月一日”是什么節日?有什么象征意義?

2、觀看碟片：人們怎樣迎接新年的到來?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。

3、爭論：我又長一歲了，應當自己做哪些力所能及的事兒了?

活動二、兒歌：新年到

活動預備：

學兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套。

活動建議：

1、爭論：新年要到了，我會給好朋友送什么禮物?

2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。

3、幼兒通過操作手中的布娃娃學習表演兒歌。

4、安排角色表演兒歌。

活動三、歌曲：新年好

活動預備：

人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排餾班孩子表演歌曲《新年好》。

活動建議：

1、看圖片爭論：人們怎樣慶祝新年的到來?

2、觀賞班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

3、跟班哥哥姐姐學唱歌曲。采納“一一”形式學唱。

4、為歌曲編配動作，隨音樂載歌載舞。

此環節著重進展幼兒的語言力量，而“進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機說并能得到積極應答的環境。”在“熟悉新年”的活動中，我們運用了多種直觀手段來豐富了孩子們感性熟悉。孩子們雖然對“元旦”這個概念有點模糊不清，但在教師的啟發引導與鼓舞支持下，依據自己的閱歷與理解，積極參加，踴躍發言。特殊是當談到“我又長一歲了”的時候，孩子們說出了很多自己的想法。這個說：“我會自己穿衣服和脫衣服了。”那個說：“我能爸爸媽媽干好多事，能掃地板，還能洗手絹-----”還有的說“我不用人抱”“我會給爺爺奶奶捶背”，有的孩子提出“我能教師整理玩具，給小朋友分蘋果”，還有的說“我能自己擦屁股了”------每個孩子的發言都得到了教師和小朋友們的熱鬧的掌聲，孩子們的表現欲望得到極的滿意。在學習兒歌的過程中，我們對語言力量有欠缺的孩子賜予了更多的關注，盡力讓每個孩子都能獲得勝利與滿意。孩子們以稚氣的動作和表情表演著，得意又投入，有的甚至還細心地娃娃整理衣服和頭發，真有個“一歲了”的樣子。在學習歌曲“新年好”的時候，孩子們第一次和班的哥哥姐姐合作，感到特別新穎、好玩，也特別快樂，學習興致高、興趣濃，學得很快，在學會此歌曲的根底上，我們又趁熱打鐵，增加了一個活動，學了英文歌曲“HayNewYear”，孩子們邊唱邊舞，課堂氣氛特別活潑。

(二)、迎接新年

活動目標：

通過親自動手參加布置活動環境以及制作小點心、賀卡以及染窗花，親身感受