2023年實習護士實訓總結萬能版2023字

今年暑假我來到了醫院進展為期1個月的護理見習。深入到護士的日常工作中，親身體會了做護士的酸甜苦辣，這才發覺做護士并沒想像的那么簡單。做護士確實很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護士，病人如有問題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士病房里永久有護士勞碌的身影。

見習1個月,感受最深刻的是,臨床是理論根底學問的穩固基地.臨床的實地見聞,實地操練,讓我重現在校學習那些枯燥又頑固的學問時提出的種種問題.例如:我干嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?似乎知道了以后還是一點兒意義也沒有,學問是統攬了,但學過后總的感覺是,始終只為考試而學習,沒有幾分屬于我自己.在學校里,沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反響,即使我知道有這些不良反響,但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴峻,沒有人問我這種病有什么臨床表現,我也沒有真正見到過這些臨床表現,究竟是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等半個多月的見習生活也對我在將來工作時做到醫護協作大有幫忙。醫生和護士的職責是一樣的，都是為了給病人解決生理和心理的苦痛。只有當醫護做到親密協作，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必需了解護士的工作，所以這次見習我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維力量，培育了動手力量，增加了信念。

第一1個月的見習使我重新熟悉了護士這個職業的崇高.

在我以前的印象中，護士就是急躁和細心的代名詞。我始終以為，她們的工作很輕松、很簡潔，只需要執行醫生的醫囑，照方抓藥就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發覺原來做護士并沒有我想象中的那么簡潔。護士的工作就是一個字累，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就布滿了力氣。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全呈現在病房內外;把自己的能量連同微笑毫無保存的奉獻給病人。

交班一般在早晨8點，護士醫生都要參與，固然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護士開頭做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的狀況，最終兩位主任和護士進步行總結便完畢了每天必做的交班。我個人認為交班是特別重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們必需有很強的組織性和紀律性，做一名仔細負責的醫護工。

其次，一月的見習使我開拓了眼界，增加了見識。

見習期間，我跟隨教師，細心聽取講解與指導，了解了很多醫療設備的根本操作，觀摩并實踐了很多種醫療操作，比方生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有很多專業儀器我都是第一次見到。有很多看似簡潔的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短五周，新奇事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我布滿奇怪，留心觀看，積極提問，護士們急躁的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、根本把握了護理操作的要領和留意事項。她們生動的分析一個個看似簡潔的操作，并且在規章制度允許的前提下給我許多實踐的時機，讓我有時機使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了肯定的感性熟悉。

第三，一月的見習使我對醫護協作的整體護理有了肯定的理解。

這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我熟悉到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的苦痛。只有當醫生和護士做到親密協作，才能給病人帶來的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的學問積存也是我這次護理見習的收獲。詳細地，我了解到：

1、整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的親密協作是關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其工作規劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作規劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商議。科主任對此項工作高度重視，在交班會上強調實施醫護協作整體護理的意義、詳細工作規劃，并要求醫生積極支持與協作。科室組織護士進展整體護理學問培訓時，科主任和醫生也須參與學習。

2、醫護必需明確責任，通力合作，共同治理。病區每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自己的責任，為病人供應全方位的全程效勞，從而使醫護協作更加親密。

3、醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療、護理問題。護理部規定病區的主管護士每天必需參與醫生查房，并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄狀況。護士參與醫生查房，能進一步了解自己所管病人的狀況、治療方案，以利于護士找出問題，提高護理效勞質量。

4、醫護協作可以讓醫生了解新的護理理念。護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉變為以病人為中心的整體護理，轉變了多年來護士執行醫囑的簡潔被動局面。新的護理模式，如按護理程序對病人進展護理，需收集病人資料，書寫護理病歷，制訂護理規劃、制訂安康教育規劃，進展心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生了解，以得到支持和幫忙。

5、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。病人的心情及心理狀態對疾病的轉歸有

很大的影響。按生物、心理、社會、醫學模式去處理病人，是醫護共同的責任。轉變過去那種見病不見人的單純生物醫學模式。病人在生病時會產生種種不良的負性心情，如緊急、恐驚、焦慮、悲觀絕望等。主管護士發覺有上述不良心情時，可以與主管醫生協作，共同做好病人的心理護理，使其在心理狀態下承受治療。

6、安康教育是醫護的共同職責。安康教育是醫院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內容。安康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。安康教育規劃的制訂及實施由醫護共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執行教育規劃、出院教育等等。同時安康教育已被定為護士應當把握的一項技能，并在制訂護理常規、診療常規中增加安康教育內容，醫護必需共同遵循。

7、準時溝通信息，為病人解決各種問題。護士成天圍著病人轉，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反響、治療上的問題等準時向醫生報告，以便醫生準時處理。良好的護患關系，使病人樂于向護士敘述自己的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生，醫生在查房時對病人一一進展講解，準時消退病人的顧慮。

2023年實習護士實訓總結萬能版2023字二

20年醫院提出“優質效勞，進展專科”的工作思路，我科護理人員始終保持著良好的精神風貌，堅守在工作崗位上，并結合自身實際狀況不斷努力整改，堅持以病人為中心、創優質效勞、培育專科人才的宗旨，逐步提高護理工作質量。在院領導、科主任指導下和全科護理人員的努力之下順當完成全年的護理工作規劃。

一、全年各項護理工作量及工作達標狀況

1、工作量：急診人次。參與搶救人次。協作急診手術例。護理留觀病人人次。出車車次。處理突發大事次。

2、工作達標狀況：急救物品完好率達。無菌物品合格率。病歷書寫合格率。護理綜合滿足度。護理技術操作考核合格率

二、加強護理人員效勞意識，供應優質效勞

1、強化效勞理念

全科護士參與醫院組織的優質效勞培訓班活動，不斷進展禮儀行為培訓、標準常用禮貌用語及操作過程中的溝通用語，并使用在實際工作中。不斷就溝通技巧方面問題進展學習和爭論，培育護理人員對糾紛苗頭的預見性，有效處理工作中消失的各種沖突和分歧，共同構建護患之間相互信任感，全年實現0投訴，綜合滿足度達99.1%。

2、以人為本，充分滿意病人的就診需求

不斷改善輸液大廳的環境，安裝電視等設施，供應紙巾、水杯、無陪人患者床頭一杯水等便民效勞。不斷優化就診流程，準時進展分診，對急危重患者實行使用急診優先效勞卡優先繳費取藥等措施，削減候診取藥的時間。并通過環境的衛生催促、護理巡察及安康宣教等工作來提高效勞質量。重視三無人員的病情處理、根底護理和三餐飲食、準時了解其狀況、幫助聯系家屬或救助站，今年救助此類病人達人，通過身份證聯系省外家屬人。此舉措受到了患者家屬及其他病人的贊許。對患者的意見及在工作中消失的問題進展爭論整改，不斷提高效勞形象

三、科學化、制度化的護理治理，重點監視制度落實狀況。

1、通過分組區域治理，進展分組連續性排班，削減交接班次數，有效利用人力資源，通過高年資護士的動態質控，減輕年輕護士的工作壓力和削減護理隱患，保證各班的護理質量。

2、對質控員進展明確分工，專人負責各區域的物品、工作流程等治理，發覺存在問題，準時反應并爭論修訂，保證各區域的護理質量。切實履行績效考評制度，照實反應人員層級力量，使護理質控落實到位。

3、通過一年時間調整，護理隊伍構造趨于合理，依據急診區域劃分，根本上按個人工作力量定崗，根本實現護士層級治理，到達人員的合理安排使用。

4、暢通急診綠色通道，提高了搶救勝利率。對于各種急、危、重癥病人就診時，合理利用綠色通道的措施，為搶救贏得了珍貴時間。

5、不斷完善護理工作應急預案包括突發大事的應急預案。

6、制定各區域具體工作指引及各區域工作告知事項，新入科人員工作留意要點等，系統引導新入人員和年輕護士更好地完成護理工作。

四、急診專業護士崗位培訓及連續教育

1.全年科室組織業務學習次，病歷爭論次，操作培訓項。

2.其次季度組織全科人員按要求完成了急診崗位技能培訓，操作考核人人過關，全科護士業務技能得到進一步提高。

3.全院考核畢業三年內護士急救藥品學問，全部合格，達標率為。新畢業生考核崗位技能操作，全部達標。成績良好。

4.根本完成全年護士進修培訓規劃，安排了護士到ICU進修學習危重病人護理，安排年輕護士到兒科注射室進展小兒頭皮針穿刺技術，提高小兒頭皮穿刺技術水平。外派多名護士外出短期學習，并將新的護理理念帶回科室。全年完成了名輪科護士的急診培訓工作。

5.每季度進展三人、兩人協作搶救演練，通過演練不斷加強護士的應急應變力量，反復加強急救技能的訓練。

6.依據護理部要求進展微型培訓，培訓年輕護士的技術操作嫻熟度及急救儀器的使用力量，要求每組人員利用班上空閑時段進展小組病例爭論及護理查房。效果良好。

7.制定急診崗位培訓小本子，組織人員對科室人員層級力量評定，指定輔導教師，實施一對一輔導教育。要求每人每季度完成護理病例個案分析一例，通過案例分析培育護士評判性思維，提高護理人員素養，保證護理質量。

五、護理實習生帶教

學生帶教工作進一步標準，小講課、操作示范、教學查房、搶救協作演練等教學工作的實施，取得了較好效果，尤其是搶救協作演練的教學方法收到全體實習生的全都好評。今年順當完成人次的實習帶教任務六、協作醫療開展專科進展調整原辦公室建簡易監護病房，留觀病人漸漸增多，護理方面加強落實留觀病人的病歷書寫、根底護理和安康教育等，同時安排人員到ICU進修危重病人護理，腰穿協作、胸腔閉式引流等管道護理。

20年護理工作方面雖然取得了肯定的成績，但也存在缺乏之處，未能順當完成護理討論課題，個別人員在培訓中存在消極、被動的態度。在為患者效勞過程中，個別人員語氣較冷淡、生硬簡單引起患者的不滿心情等。

新的一年我們將面臨更大的困難和挑戰，醫療市場的劇烈競爭，流淌人口削減等，我們將不斷努力，進一步加強隊伍的建立，提高護理人員綜合素養，培育專業護士，提高效勞質量，完成新一年的工作規劃。

2023年實習護士實訓總結萬能版2023字三

實習，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己角色開頭轉換的期盼，更是對自己幻想的期盼;學習，也有一份惶恐，有對自己缺乏信念的擔心，有對自己無法適應新環境的擔憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。

帶著一份希望和一份茫然來到了北京304醫院，開頭了我的實習生涯。從今，我的身份將從一個學生變為了一個實習護士，生活環境將從學校轉為醫院，接觸的對象將從教師，同學轉變為醫生，護士，病人。對于這三大轉變，對于如何做一個合格的實習護士，雖說教師對我們已是千吩咐萬叮囑，可我心里還是忐忑擔心的，怪不適應，怕被帶教教師罵，可怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……

第一個輪轉科室是ICU，我的帶教教師是萬凌教師，她是院里的操作能手，干活麻利，動作美麗，操作標準，這無形中給了我很大壓力。實習生活的開頭就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行任務，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越可怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環。以至于我都不敢主動要求做操作，可這樣教師又覺得我干活不主動，有時候覺得委屈了就自己大哭一場。每天面對著教師如魚得水勞碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應用于實踐，怨自己在以前見習時沒有好好學，愿自己笨手笨腳。可能是我適應力量差，又不會與教師溝通，進了CCU還是處在彷徨中，但我也很感謝我的帶教教師，對我很急躁，也很關懷我。到了手術室李楠教師每天都能看到我的進步，即使是一點點她也鼓舞我，即使我很笨犯了錯她也會給我講原理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個引導的作用，我開頭有了自己的思路，又重新有了工作的激情，不管多苦多累只要心里舒適，我就可以快樂度過每一天!

現在我進入了第四個輪轉科室骨三。本以為可以很快適應，但現實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，而教師也覺得我們實習了這么長時間，又是本科生，做起事來應得心應手才是，面對教師的無奈我真無地自容!我又一次陷入了低谷，又回到了沒腦子的生活，做事一點條理也沒有。然而何婷教師知道了我由于自卑，不主動而沒有得到操作熬煉時，她就給我講操作技術的重要性，并幫我查找熬煉時機。是教師又一次激發我的熱忱，真的很感謝教師對我的關心，我也會加倍努力，不辜負教師對我的期望!

現在對于實習，我還是又向往又惶恐的。向往是由于實習是一次理論聯系實際的時機，將學了四年的理論去應用于臨床，實在是特別新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習同學，各說紛紜。總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得學問的真正把握是把它用于實踐，用實踐來驗證及穩固所學。學會如何與病人，教師溝通isveryimportant!不擅長與人接觸是我的一大弱點，那種害怕與不自然會使我失去許多的學習時機，所以我覺得溝通也是一門藝術，學好了將使你受益匪淺。經過這近五個月的實習，我也有了這層體會。在此，我總結了以下幾點：

1、理論學問的問題。以前當的始終是學生，學校是以學生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地承受那么多的學問，雖然考試考了那么屢次，但現在我的學問在腦海中好像沒了蹤跡，只好不斷翻書。當在教師的提問下一次次啞口無言時，才熟悉到自己記的粗淺，沒有時間經過的記憶如同沙灘上的腳印，當時好像深刻明顯，卻耐不住時間的清洗。

2、角色轉化問題。實習剛開