刮畫__教學計劃《趣味刮畫》教學規劃

（2023-2023）學年下邢麗芬苑忠敏

為提升學校辦學層次，貫徹落實素養教育，建立特色學校，通過開陣豐富多彩，富有特色的課外興趣小組活動，促進學生全面進展，拓寬學生實踐空間，進展學生共性特長，真正為學生的進展效勞，特制定此方案。

學情分析：二年級學生思維活潑，想象豐富，承受力量強，具有肯定的美術學問和技能，動手力量較強，上課氣氛活潑，承受力量較強。同學們普遍提高了對美的感受力量，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著深厚的興趣。

存在問題：

1.由于學生自覺性差，上課局部學生紀律不夠嚴謹，留意力簡單分散。2.局部學生作業習慣較差，男生比擬突出，繪畫水平差距太大。

活動目標：

（一）學問與技能：課程開展以來深得小學生的寵愛.兒童刮畫是一種新型的繪畫方式，是使用特地制作的竹筆在刮畫紙上進展繪畫創作。

（二）、過程與方法：二年級學生已經初步熟悉形、色與肌理等美術語言，刮畫紙是一種雙層藝術類紙品，上層主要為黑色，下層為單色或迷彩色，學生只要根據自己的意愿刮去上層的黑色便露出下面的顏色，通過劇烈的顏色比照，一幅畫就完成了。

（三）、情感態度與價值觀：

學生應自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習，自覺的培育創新經省和美術實踐力量，通過學習美術提高生活質量。

活動重難點：

（一）重點：

1、把握簡潔的圖案的設計方法，能依據自然形象進展

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、進展自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用力量。

（二）難點：

1、（適度的夸大和概括），圖案具有美感。

2、作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型力量、動手力量，空間想象力的進一步培育和提高。詳細措施：

1、努力鉆研教材，仔細學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素養。

2、多給學生觀賞優秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進展的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術力量布滿信念。

3、運用現代遠程教學手段，培育學生繪畫興趣。

4、充分展現圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

5、學習時培育學生大膽作畫的力量和敢畫、敢做的決心。

6、通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與制造。

其次篇：刮畫教學規劃

校本課程教學規劃《趣味刮畫》

學校課程《刮畫》教學規劃

教學進度篇二：學校課程刮畫教學規劃

校本課程教學規劃《趣味刮畫》

崮云湖街道丹鳳小學

三年級二班

魏增巧2023.9學校課程《刮畫》教學規劃

教學進度篇三：《歡樂刮畫》教學設計

《歡樂刮畫》教學設計教學目標：1.熟悉刮畫的特點，了解把握刮畫工具的使用方法。2.通過觀賞、爭論、自主探究和教師的示范講解，運用竹簽等工具進展刮畫。3.通過自制刮畫紙，創新完成刮畫，讓學生從中感受自我勞動成果的成就感與幸福感，提高美術學習興趣與創新想象力量。

教學重點：熟悉刮畫特點，學會運用刮畫工具。

教學難點：運用點、線、面的學問進展刮畫。

教學預備：

教師：課件、多種刮畫工具、刮畫紙（2張）等。

學生：油畫棒、刮畫紙、竹簽（或牙簽）數支等。

教學過程：

一、觀賞導入

1.出示刮畫紙：你們認真看看，這張紙有什么特殊之處嗎？2.教師出示刮畫作品,學生觀賞。（在黑板上上貼出2幅刮畫作品）3.學生爭論：這么美麗的作品是怎樣畫出來的？（刮出來的）4.揭題：今日我們要學習用刮的方法來把它變成好玩的畫。(刮出課題:《歡樂刮畫》)。

二、講授新課

1.教師課件出示孔雀線描畫圖片。1學生分析爭論其表現技法與使用工具，總結出線描寫生主要運用點線面的疏密得當、粗細比照、多樣性變化構成了畫面的黑白灰關系。它的工具就是簡潔的一支勾線筆。2.教師課件出示一張用刮畫方式表現的孔雀。再讓學生小組爭論分析，這兩種繪畫有什么一樣點與不同點。3.通過自主學習、小組爭論得知：刮畫也是用點、線、面的多樣性與疏密粗細來表現畫面的；不同點在于線描表現的是單色，而刮畫更加布滿漸變美。

三、初嘗刮畫工具1.教師出示1張刮畫紙，拿出三角板、竹筆、牙簽等有尖的生活常見用品，抽四位同學上臺用不同的工具在紙上隨便刮，看看在紙上會產生什么樣的肌理效果？2.教師補充示范技法，講解主要事項：力度不能過猛、不然會戳穿紙張。3.教師小結：在刮畫紙上或凝滯、或流暢的運筆，再與點、線、面的結合，會使畫面產生千變萬化的肌理效果。

4.刮畫觀賞：教師課件出示幾張刮畫作品，學生觀賞。5.小組爭論步驟：教師：剛剛同學們觀賞了幾張刮畫作品，再結合教材第11頁《在恐龍園》，四人一組爭論：刮畫的作畫步驟是怎樣的？

小結刮畫的作畫步驟：

（1）勾畫出根本形。

2（2）在細節的局部可以用竹筆先刮出形狀或者更細的線條及圖案。（3）用竹筆的扁頭可以大面積的刮掉空白處，將背風光凸顯出來，刮出塊面，讓畫面中有線條與塊面的比照。

四、教師示范，加深學生印象

1、教師在一張刮畫紙上示范刮畫作畫步驟（花瓶）

2、你想不想試一試呢？

五、藝術實踐1.教師出示作業要求：嘗試用竹筆等工具在刮畫紙上，勾畫出自己喜愛的形象，內容可以是人物、動物、植物等。留意：點、線、面的處理方法；力度不能過猛。2.教師巡回指導。

六、作業展評

學生展現完成好的作品，全班同學進展自評、互評、煩死自我。教師點評作適時的補充，加深穩固刮畫方法和留意問題。

七、課后拓展、總結本課學習閱歷，學會用不同材質表現美術，鼓舞學生在生活中學會創新。

八、板書設計

歡樂刮畫3篇四：刮畫教學設計

《動物刮畫》教學設計及反思

教學目標：

學問與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀看、觀賞、比擬，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增加體驗，培育創新意識和探究力量。

情感、態度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新穎感和歡樂，提高繪畫興趣。

教學重點：刮畫的特點及制作方法。

教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。教學預備：范畫、刮畫工具、實物投影。教學過程：

一、組織教學:向學生提出要求：仔細傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。

二、激趣導入

出示刮畫紙：你們認真看看，這張紙有什么特殊之處嗎？教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。

揭題：今日我們要學習用刮的方法來把它變成好玩的畫。刮出課題。

三、引導探究,熟悉刮畫。

１、學生觀賞好玩的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊觀賞邊思索：刮畫與我們平常畫的畫有何不同？

學生觀賞作品、爭論不同點，發表自己的看法。

2、教師小結。

四、深入探究，嘗試刮畫。

１、學生探究材料工具的使用方法：教師先介紹新型刮畫紙的特點。教師后說明工具的多樣性：誰留意到了，剛剛教師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？

來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？

２、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫由于外表一層是黑色的而里面一層底色是艷麗的顏色所以顏色比照很劇烈。

３、學生思索：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？

４、各組學生選擇一張喜愛的作品討論：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？（1）學生：看作品分組爭論討論。（2）學生：匯報展現。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）

五、自主探究，理解刮畫。

１、學生觀賞作品：說出喜愛的作品及理由。

２、引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。

六、學生自由創作一幅刮畫作品。

七、自由創作，大膽嘗試。

1、發覺能制造性使用工具的學生大力表揚。

2、準時表揚構圖完整、點、線、面處理比擬好的作品。

八、展現作品，自評互評。

1、各組推選優秀作品，展現于黑板上。

2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

3、教師客串記者采訪：

這位同學你喜愛今日的課嗎？為什么？同學，請談談你今日有何感受？被選為小畫

家快樂嗎？你今后有何準備？

九、課堂小結

今日我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，盼望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。

《花草》刮畫教學設計

一、設計理念

通過故事創編及嬉戲情境的制造，使學生更滿懷激情地去體驗和創作，在這一系列的美術活動中，學生不僅把握了涂色的技巧，懂得和把握了刮畫的新技法，更重要的是在這次活動中，學生們的心理得到了伸展并安康進展。

二、教材分析

《花草刮畫》通過讓學生自由涂色和練習，使學生把握刮簽使用的正確方法，到達手、眼、腦的協調進展，在特色過程中自發學會了顏色的和諧搭配，進展了審美力量，并且在盡情涂色中，使兒童的心情得以宣泄。

三、學生分析

本次教學活動對象為五年級兒童。他們的年齡特點使其具有奇怪性、嬉戲性，而且他們對事物的認知處于概念化階段，對事物的真實性和客觀性的理解、認知還需要一個漸進的過程，因此，促進其心理的安康進展，保持其對事物永久的熱忱是這一階段美術課的必要。

四、教學目標

1、把握用刮簽的技巧，學習制作刮畫，體驗自主學習的樂趣。

2、采納講授法及直觀演示法，使學生學習了解樹的形態及畫法。

3、通過《彩色森林》、《刮畫》一系列創設情境的活動，培育學生良好審美感覺及審美情感。

4、教育學生從小樹立愛護樹木的環保意識。

五、教學重難點

重點：能用線描形式進展刮畫，描畫漂亮森林。

難點：學習把握運用不同的刮器，不同力度，產生不同效果的方法。

六、課前預備

課前預備：學生：小釘子、廢圓珠筆芯、小刀、刻刀。

教學過程：

一、盡情地涂色

1、復習穩固色相：學生看一看自己的筆盒，說說在我們四周，還有沒有你不熟悉的顏色，提出來大家一起熟悉。

2、涂色練習：你會用油畫棒涂色嗎？學生在16開圖畫紙任意選擇顏色盡情揮舞，留意顏色涂勻。

3、學生展現涂色成果，比擬、發覺不如意之處，然后修改。

二、感受森林的美

1、錄象播放漂亮的大森林畫面，學生說說森林美在哪里？有什么特征？

2、課件出示四季及不同天氣變化下的森林圖片，學生說說有什么收獲？學會了哪些顏色？

（1）學生述說。

（2）教師選用各種美麗油畫棒顏色不規章性的厚厚涂在范畫白紙上。

3、對呀,森林里有著豐富的顏色，那里還生長著各種各樣的樹木,而樹又是大自然的一份子，是人類的好朋友。下面誰來說說對樹的了解：（1）樹的種類及不同用途。

（2）樹的形態構造。

3、這么漂亮的家園，不僅是同學們沉迷，教師也特別地神往可是你們知道嗎？有一天，森林里來了一位女巫，她看到我們漂亮的家園以后竟然想據為己有，于是，她就施了一層魔法，漂亮的大森林立刻一片漆黑。（教師在美麗底色上勻稱涂上黑色，將底色完全掩蓋。）

4、這么漂亮的家園被女巫霸占了，我們怎樣去挽救森林，使它再煥發從前容顏呢？哪位同學想到了？（學生綻開劇烈爭論、出謀劃策）

三、挽救彩色森林

剛剛聽了同學們獻上的決策之后，教師不僅發覺了我們班的同學機靈聰慧，而且個個都是忠肝義膽，為了正義事業都甘原奉獻自己的一份力氣，教師真為你們感到快樂。下面，就請小精靈們拿起你們手中的魔法棒去恢復森林顏色吧。

1、“魔法棒”的使用。

（1）教師講解刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。

（2）以線條為主，適當地刮出塊面。

2、恢復漂亮“容顏”。

（1）教師將刮出的范畫予以展現，請同學們進展比擬，說說它與我們其他的畫有什么不同？（刮出來的）

（2）構圖講解：主體局部畫得大些，運用遮擋關系，刮出輕重，線條的粗細等，畫得多，畫得滿滿的，使畫面內容豐富。

（3）等了這么久，教師信任同學們早就迫不及待地想去挽救森林了，那我們現在就一起動身吧。（創設情境：小精靈們小組合作挽救彩色森林。）（4）播放輕音樂，教師巡察指導。（在教學過程中采納讓學生們相互觀看，比擬發覺的方法，自找缺乏。教師幫忙查找緣由，鼓舞學生對癥下藥，訂正方法或修筆。）

四、體驗“慶功”喜悅

經過同學們堅持不懈的努力，我們漂亮的大森林又露出了往日的微笑。瞧，他們正向我們招手致謝呢！

（1）學生派代表間續把組內完成作品送上講臺。

（2）小組介紹成員創意。篇五：刮畫教學案例

《好玩的刮畫》教學案例

平方子中心小學代向男

一、主題背景：

新課程要求在美術活動中要關注學生的學習興趣，讓學生主動參加，自主探究，并在動手實踐中使力量獲得不同程度的提高，不同的學生在自己的根底上朝著目標和方向得到不同程度的進展的學習方式。因此，教師在實施教學目標的同時，應交給學生獨立學習的方法，并主動把握學習方法，完成教學內容。

《好玩的刮畫》這一課是小學美術二年級上冊的內容。其教學目的是讓學生在活動中來熟悉、發覺和體驗刮畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進展涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。

二、教學活動實施：

教學活動目標：

1、學問與技能：通過學習，了解刮畫的特點、把握刮畫的技法。

2、情感目標：感受刮畫帶來的意外效果，享受制作中的新穎感和歡樂，提高繪畫興趣，培育學生發覺美和感受美的力量。

3、技能目標：使學生的想象力量，創新思維力量，動手操作力量得以進展提高。

教學重、難點：

1、刮畫的特點及制作方法。

2、在刮畫過程中，粗細線條的排列和線、面結合的方法。

教學活動過程：

〈一〉、創設情景，激發興趣

出示兩張作品：

師：比擬一下作品有什么不同之處？

學生活潑了起來，相互說著，對其中一張很感興趣

師：教師今日就來給大家介紹這種新畫法，好嗎？

學生寧靜下來，留意力集中了。（教師出示以黑色作為背景的學生繪畫作品。）爭論：除了在黑色紙上涂色表現畫面外，還可在什么樣的紙上作畫能讓圖畫的背景是黑色的？

師：在紙上用黑色蠟筆和別種顏色的蠟筆涂抹一兩遍后用上特別的工具也能

在上面畫畫哦，大家想知道怎樣畫嗎？

生：想。

（教師用小刀在剛涂抹好的黑色表層蠟紙上刮畫，一幅漂亮的花朵呈現出來了。）

生：原來教師是用刻刀在涂好的蠟紙表層上刮畫出來的。

生1：能在紙上涂抹各種蠟筆顏色嗎？

生2：在紙上刮出各種內容可以嗎？

師：固然，只要想到的就能做到，讓教師帶著大家一起來制作好玩的刮畫吧。板書課題：《好玩的刮畫》

〈二〉、實踐操作，自主探究

1、個體制作

學生動手制作刮畫紙

教師同時出示課件演示步驟：1）、起稿：刮畫紙的外表可以用鉛筆在上面輕輕地起稿。2）、輪廓線：用尖狀的一頭把畫稿的輪廓線刻出，線條留意要圓潤流暢。3）、刻畫大色塊：用刮蠟筆扁平的一頭來刮出畫稿中的大色塊。4）、調整：在完成創作后，可以依據畫面的需要增加線條或色塊。

2、學生實踐，師巡察輔導。

3、展現學生作品、評議：你覺得他刮得怎么樣？你還有好的建議嗎？

4、刮好的同學溝通制作技巧。

小結：刮蠟畫在刻畫方面應細心，把握的力度也要恰到好處，用刻刀尖狀的一頭輕輕把畫稿的輪廓線畫出，線條留意要圓潤流暢這樣畫出來的線條才不會斷斷續續的。

（出示電腦課件，讓學生觀看，拓展思維。）

師：大家覺得美嗎？其實美就在我們身邊，請聯系生活中的一些事物，看看哪些內容或物體可以用在刮畫中？動手試試吧！

5、鼓舞制造，表達共性。

師：有同學想要在紙上刮各種內容，現在動手試試，看看誰能把作品刮得更美麗？通過想象，你還能把自己的作品變成什么樣子？

結果：有的學生依據想象刮出了鮮花、人物等。

（本環節設計思路：此環節的設計是學生通過實踐，初步把握刮畫的根本方法。學生在實踐中發覺問題，通過摸索、爭論，找到解決問題的方法。同時，通過介紹自己的作品，激發創作興趣，促使學生之間相互取長補短。）

〈三〉、課后延長

師：這節課大家快樂嗎？

生：快樂！

師：從今日的這節課來看，你們都是聰慧、能干的孩子。教師信任，只要你們勤動腦、多動手，以后肯定能制作出更美的刮畫作品來，并用來裝飾你們漂亮的家。

三、教學反思：

本著“興趣是學習最大的動力”，本節課，我緊緊地圍圍著學生的“趣”而綻開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得開心，并創作了一幅幅生動、好玩的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

一、創設情境，激發興趣

在課堂教學里對教師最有意義的是孩子學習動機的激發，也就要使學習的內容讓孩子感興趣，對有興趣的事，孩子就會仔細把它學好。喜愛是最好的教師，興趣是最大的動機。一開頭我出示兩張不同作品，引起學生興趣，再進一步告知學生：“教師今日來給大家介紹一種新畫法”，有效地把學生興趣引入到教師設置的活動中，讓學生自主探究并在興趣的引導下，插上想象的翅膀，不斷去制造，享受學習的樂趣。

二、動手操作成為學生探究學習的主要途徑

“手是意識的培育者，又是才智的制造者。”動手操作體驗是讓學生由詳細的形象思維向抽象規律過渡的必要手段。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告知學生怎樣刮畫，而是讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，查找并發覺問題，通過溝通、體驗，找到正確的刮畫方法。

三、準時確定，增加學習興趣

教學中，教師的表揚，是必不行少的鼓舞。在整個教學活動中，我說得最多的是“你真棒”“你的想象真豐富”“你的畫真有創意”??積極確定每位學生的“閃光點”，這些對學生的評價語言，猶如興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們去體驗學習過程中的樂趣，感受到勝利的喜悅。

固然，在本課教學過程中還存在許多不完善的地方，也有許多懷疑，比方課堂教學的技術設計環節還不是很到位，學生在實踐活動中的心情和興趣還沒有被充分調動和挖掘出來等等問題，都需要在日后的課堂教學中不斷地摸索和探究。

第三篇：刮畫教案

好玩的刮畫

教學目標：

學問與技能：了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。

過程與方法：通過觀看、觀賞、比擬，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增加體驗，培育創新意識和探究力量。

情感、態度、價值觀：感受新型刮畫紙帶來的意外效果，享受制作中的新穎感和歡樂，提高繪畫興趣。

重點：刮畫的特點及制作方法。

教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。

學習材料：各種刮畫小工具、刮畫紙。

教學預備：范畫、刮畫工具、實物投影。

教學過程：

一、組織教學:

向學生提出要求：仔細傾聽，大膽嘗試，遵守紀律。

二、激趣導入

出示刮畫紙：你們認真看看，這張紙有什么特殊之處嗎？

教師示范用牙簽刮畫，讓學生說說感受。

揭題：今日我們要學習用刮的方法來把它變成好玩的畫。刮出課題。

三、引導探究,熟悉刮畫。

１、學生觀賞好玩的刮畫作品與黑筆直接畫的作品，請大家邊觀賞邊思索：刮畫與我們平常畫的畫有何不同？

學生觀賞作品、爭論不同點，發表自己的看法。

2、教師小結。

四、深入探究，嘗試刮畫。

１、學生探究材料工具的使用方法：

教師先介紹新型刮畫紙的特點

教師后說明工具的多樣性：誰留意到了，剛剛教師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？

來試一試，不同工具刮出的線條有何不同？

２、學生分組嘗試使用工具，談體會。教師小結刮畫的特點：刮蠟畫由于外表一層是黑色的而里面一層底色是艷麗的顏色所以顏色比照很劇烈。３、學生思索：不同工具刮出的線條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？

４、各組學生選擇一張喜愛的作品討論：作品中有哪些不同的線條？應選擇什么樣的工具來表現？你有沒有更好的方法？

（1）學生：看作品分組爭論討論。

（2）學生：匯報展現。（實物投影）（3）教師：歸納演示。（實物投影）

五、自主探究，理解刮畫。

１、學生觀賞作品：說出喜愛的作品及理由。

２、引導學生從畫面內容及線條、塊面的處理方面加以總結。

六、學生自由創作一幅刮畫作品。

七、自由創作，大膽嘗試。

1、發覺能制造性使用工具的學生大力表揚。

2、準時表揚構圖完整、點、線、面處理比擬好的作品。

八、展現作品，自評互評。

1、各組推選優秀作品，展現于黑板上。

2、請小畫家介紹、評價自己的作品。

3、教師客串記者采訪：

這位同學你喜愛今日的美術課嗎？

為什么？同學，請談談你今日有何感受？

被選為小畫家快樂嗎？你今后有何準備？

九、課堂小結

今日我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，盼望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。

第四篇：刮畫小組

“刮畫小組”活動總結

美術課是一門必修的藝術教育課程，是對學生進展美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪才智，促進學生全面進展，具有重要作用。而美術興趣小組是美術課堂教學的補充和延長，與課堂教學相比更具敏捷性、可塑性，因而學生特別愿意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡單受到考試或者其它活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持究竟。

這學期，在學校的支持和組織下，我們開展了刮畫美術興趣小組活動，通過活動提高了學生的繪畫力量和審美，為了下學年能更好的開展興趣小組，以便以后能做到取長補短，有所提高。現將這一年來的刮畫美術興趣小組活動狀況總結如下：

本學期我校開展了豐富多彩的興趣小組教學活動。利用周二和周四下午兩節課后，組織有愛好、有特長的學生開展特色教學活動。

刮畫小組是利用周二，在大會議室，從二年級學生中選拔34名有興趣和素養的學生組織“刮畫”的教育教學活動。從3月13日至5月20日共活動六次。

通