第六章

小學(xué)教育內(nèi)容010203第二節(jié)第三節(jié)第一節(jié)主要內(nèi)容小學(xué)教育內(nèi)容概述小學(xué)教育內(nèi)容的選擇與研制五育并舉1第一節(jié)

小學(xué)教育內(nèi)容概述LOREMIPSUMDOLOR一小學(xué)教育內(nèi)容的含義二小學(xué)教育內(nèi)容的層次小學(xué)教育內(nèi)容概述小學(xué)教育內(nèi)容的含義：指為實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育目標(biāo)，經(jīng)選擇而納入小學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程的知識(shí)、技能、行為規(guī)范、價(jià)值觀念、世界觀等文化總體。

小學(xué)教育內(nèi)容既包括學(xué)科課程，又包括學(xué)校里舉辦的多種多樣的活動(dòng)。（一）小學(xué)教育內(nèi)容概述小學(xué)教育內(nèi)容的層次：小學(xué)教育內(nèi)容主要包括課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容四個(gè)層次。（二）思考：教育內(nèi)容、課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容等概念之間的關(guān)系是什么？一、小學(xué)教育內(nèi)容的概念

年級(jí)九年課時(shí)總計(jì)（比例）課程門(mén)類

一二三四五六七八九

品德與生活品德與生活品德與社會(huì)品德與社會(huì)品德與社會(huì)品德與社會(huì)思想品德思想品德思想品德7～9%

歷史與社會(huì)（或選擇歷史、地理）3～4%

科學(xué)科學(xué)科學(xué)科學(xué)科學(xué)（或選擇生物、物理、化學(xué)）7～9%語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文語(yǔ)文20～22%數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)13～15%

外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)外語(yǔ)6～8%體育體育體育體育體育體育體育與健康體育與健康體育與健康10～11%藝術(shù)（或選擇音樂(lè)、美術(shù)）9～11%

綜合實(shí)踐活動(dòng)16～20%地方與學(xué)校課程

周總課數(shù)(節(jié))262630303030343434274學(xué)年總時(shí)(節(jié))910910105010501050105011901190112295221.課程內(nèi)容2.教材內(nèi)容3.教學(xué)內(nèi)容4.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容這一概念至少帶來(lái)了三種新的意義：（1）學(xué)生成為真實(shí)學(xué)習(xí)的主體；（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容具有豐富內(nèi)涵；（3）開(kāi)拓校本學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域。1第二節(jié)

小學(xué)教育內(nèi)容的選擇與研制兼顧全面性靈活性確定性一、小學(xué)教育內(nèi)容選擇的原則基礎(chǔ)性共生二、小學(xué)教材內(nèi)容的處理策略

一是自己是否深入解讀了教材并深刻領(lǐng)會(huì)了教材的編寫(xiě)意圖？二是改變后的效果是否真的能超越已有教材內(nèi)容？（一）尊重教材，研讀教材（二）調(diào)整教材，拓展教材更換內(nèi)容調(diào)整編排拓展內(nèi)容一、教材內(nèi)容處理策略教材中編寫(xiě)了什么？意在熟悉教材的編寫(xiě)內(nèi)容；對(duì)教材的呈現(xiàn)方式即編寫(xiě)理念有深入地理解；教材編寫(xiě)對(duì)教學(xué)有什么啟示？尊重教材、研讀教材教師在尊重教材的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的專業(yè)能力和智慧，根據(jù)時(shí)間中的具體狀況，創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行有效調(diào)整和拓展，能夠顯著第提升教學(xué)效果。

調(diào)整教材、拓展教材二、小學(xué)教材內(nèi)容的處理策略三、小學(xué)校本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)策略明確校本課程方向選擇校本課程內(nèi)容組織校本課程內(nèi)容

一位小學(xué)教師讓孩子們夸夸自己的媽媽，結(jié)果主動(dòng)舉手的人很少，即使站起來(lái)“夸”，也不過(guò)是媽媽做飯、搞衛(wèi)生非常辛苦等。教師問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生后終于明白：孩子們?nèi)鄙俚牟皇钦Z(yǔ)言，而是一顆感恩之心。根據(jù)這樣的學(xué)情，教師決定開(kāi)展感恩教育。思前想后，反復(fù)斟酌，最終將主題提煉為“我的生命=？”。教學(xué)案例

華南師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)的師生共同開(kāi)發(fā)了“數(shù)學(xué)魔法學(xué)院”校本課程，著眼于將數(shù)學(xué)知識(shí)與技能滲透到魔術(shù)活動(dòng)中，讓小學(xué)生在觀賞魔術(shù)、體驗(yàn)?zāi)g(shù)、感悟魔術(shù)、揭秘魔術(shù)、交流魔術(shù)和創(chuàng)造魔術(shù)的過(guò)程中，增長(zhǎng)數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維并增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)之情。教學(xué)案例1第三節(jié)

五育并舉五育并舉德育美育勞動(dòng)教育體育智育德育堅(jiān)定方向正確培養(yǎng)良好道德品質(zhì)五育并舉整合他律與自律智育注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)注重經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化五育并舉注重知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的意義重構(gòu)注重智力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)體育注重體育游戲注重強(qiáng)身健體五育并舉注重體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)展豐富多彩的美育活動(dòng)注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新五育并舉美育考慮學(xué)生年齡特征與身體狀況家校協(xié)同開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)五育并舉勞動(dòng)教育謝

謝《小學(xué)教育學(xué)》第七章小學(xué)教育活動(dòng)《小學(xué)教育學(xué)》010203第二節(jié)第三節(jié)第一節(jié)主要內(nèi)容小學(xué)教學(xué)活動(dòng)小學(xué)教育活動(dòng)組成小學(xué)教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)1第一節(jié)

小學(xué)教學(xué)活動(dòng)一、教學(xué)的內(nèi)涵含義：教學(xué)由“教”和“學(xué)”兩個(gè)字組成。“教”側(cè)重傳授和接受的行為，“學(xué)”偏重內(nèi)心的感受和所得。教學(xué)是傳授、仿效而心有所得。教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)活動(dòng)的基本要素。基本步驟(一）分析教學(xué)背景（二）確定教學(xué)目標(biāo)（三）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源二、教學(xué)設(shè)計(jì)（四）選用教學(xué)方法（五）組織教學(xué)過(guò)程（六）形成教學(xué)方案（一）自主學(xué)習(xí)

（二）合作學(xué)習(xí)三、課堂教學(xué)

（三）探究學(xué)習(xí)二、小學(xué)教育活動(dòng)的特點(diǎn)特點(diǎn)1：遵循小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。需要小學(xué)教師在深入把握小學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地實(shí)施教育活動(dòng)。要多動(dòng)腦筋，還要多向有創(chuàng)意的教師學(xué)習(xí)。01特點(diǎn)2：適應(yīng)時(shí)代要求。小學(xué)教育活動(dòng)中要滲透對(duì)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)、主動(dòng)精神與自主能力等的培養(yǎng)，而不能僅僅強(qiáng)調(diào)小學(xué)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生的規(guī)訓(xùn)作用。021第二節(jié)

小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)課間休息活動(dòng)校外活動(dòng)小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)班會(huì)少先隊(duì)活動(dòng)文體娛樂(lè)活動(dòng)科技探索活動(dòng)（一）觀察學(xué)生（三）了解班級(jí)情況（二）了解學(xué)生一、班會(huì)包括晨會(huì)、周會(huì)等，是進(jìn)行班級(jí)和少先隊(duì)中隊(duì)管理與教育的重要形式。班級(jí)分為主題班會(huì)或班級(jí)例會(huì)。二、少先隊(duì)活動(dòng)1.少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容：少先隊(duì)活動(dòng)課程可以分為政治啟蒙、組織認(rèn)同、道德養(yǎng)成和全面發(fā)展四個(gè)模塊。2.少先隊(duì)活動(dòng)的形式：少先隊(duì)活動(dòng)課程主要通過(guò)組織生活、隊(duì)課、儀式教育、實(shí)踐活動(dòng)、協(xié)調(diào)教育等。三、文體娛樂(lè)活動(dòng)文學(xué)主要一陶冶情操提高文學(xué)素養(yǎng)為目的。組織學(xué)生欣賞電影、戲劇和其他文學(xué)作品。三、文體娛樂(lè)活動(dòng)文學(xué)藝術(shù)主要培養(yǎng)藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造能力提高藝術(shù)素質(zhì)為目的。組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)、舞蹈器樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、雕刻、攝影、集郵等活動(dòng)。主要以陶冶情操提高文學(xué)素養(yǎng)為目的。組織學(xué)生欣賞電影、戲劇和其他文學(xué)作品。三、文體娛樂(lè)活動(dòng)文學(xué)藝術(shù)主要以培養(yǎng)藝術(shù)欣賞與創(chuàng)造能力提高藝術(shù)素質(zhì)為目的。組織學(xué)生開(kāi)展音樂(lè)、舞蹈器樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、雕刻、攝影、集郵等活動(dòng)。主要以陶冶情操提高文學(xué)素養(yǎng)為目的。組織學(xué)生欣賞電影、戲劇和其他文學(xué)作品。體育主要以增強(qiáng)體質(zhì)提高身體素質(zhì)為目的，組織學(xué)生進(jìn)行體操、球類、田徑、游泳、登山、武術(shù)、棋類、滑冰、拔河等活動(dòng)。四、科技探索活動(dòng)包括航模、無(wú)線電、機(jī)械、氣象觀測(cè)、標(biāo)本制作、良種培育、電子計(jì)算機(jī)等類別。這些活動(dòng)一科學(xué)探究為主要目的，幫助學(xué)生鞏固已掌握的科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生了解一些當(dāng)前科學(xué)技術(shù)上的新成果、新信息，滿足學(xué)生旺盛的求知欲和多方面的興趣愛(ài)好。1第三節(jié)

小學(xué)管理與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)LOREMIPSUMDOLOR管理與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)一管理與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)概述二管理與領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程三管理與領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容管理與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)概述管理與領(lǐng)導(dǎo)在縱向上關(guān)涉教育活動(dòng)、學(xué)校活動(dòng)、課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)等諸多層面，在橫向上關(guān)涉學(xué)校教育活動(dòng)、社會(huì)教育活動(dòng)和家庭教育活動(dòng)等諸多領(lǐng)域。管理與領(lǐng)導(dǎo)主要關(guān)涉學(xué)校層面與學(xué)校教育活動(dòng)領(lǐng)域，是在實(shí)現(xiàn)教育目的的過(guò)程中，通過(guò)學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)者的指揮、控制、協(xié)調(diào)和引導(dǎo)作用，較好地開(kāi)發(fā)學(xué)校中的人、財(cái)、物等資源，以發(fā)揮學(xué)校教育功能的活動(dòng)。一管理與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)概述計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)1計(jì)劃要具有針對(duì)性和適宜性，需要遵循調(diào)研、民主、責(zé)權(quán)統(tǒng)一和進(jìn)程明確的原則。3為保證檢查的效果，在檢查時(shí)應(yīng)遵循堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、突出指導(dǎo)和雙方互動(dòng)等原則。第一，組織；第二，指導(dǎo)；第三，控制；第四，協(xié)調(diào)；第五，激勵(lì)。2在總結(jié)時(shí)，要以檢查結(jié)果為主要依據(jù)，特別要重視掌握大量事實(shí)材料。此外，總結(jié)要做到觀點(diǎn)明確、條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、具有激勵(lì)性。4二管理與領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程3.要素的綜合——統(tǒng)一于“事”1.基本要素——人、財(cái)、物2.特殊要素——時(shí)間、空間、信息一方面，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)地通過(guò)各種方式去爭(zhēng)取人、財(cái)、物等資源，而不應(yīng)被動(dòng)地等待社會(huì)的提供；另一方面，要加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物等資源的管理與領(lǐng)導(dǎo)，使其發(fā)揮最優(yōu)的功效，避免造成資源的浪費(fèi)。學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的有效性，在很大程度上依賴于學(xué)校內(nèi)外暢通、及時(shí)、準(zhǔn)確的信息溝通聯(lián)絡(luò)，取決于對(duì)信息這一特殊要素的管理與運(yùn)用水平。三管理與領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)要做到以這些育人之“事”為中心進(jìn)行多種內(nèi)容的有機(jī)整合，從而整體性地發(fā)揮管理與領(lǐng)導(dǎo)的功效。（一）管理與領(lǐng)導(dǎo)的要素1.教師的組織安排教師的組織安排，需要做到平等對(duì)待、揚(yáng)長(zhǎng)避短、因事配人和合理組合等。2.教師的檢查考核教師考核的內(nèi)容包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度與工作成績(jī)四個(gè)方面，也就是通常所說(shuō)的“德”“能”“勤”“績(jī)”四字原則和要求。3.教師的培養(yǎng)提高縱覽國(guó)內(nèi)外已有研究與開(kāi)發(fā)，當(dāng)代教師培養(yǎng)提高的基本途徑，有“教師教育課程改革”“教師學(xué)習(xí)”“教師參與研究”“校本培訓(xùn)”和“專業(yè)發(fā)展學(xué)校”等。（二）師生的管理與領(lǐng)導(dǎo)——教師的管理與領(lǐng)導(dǎo)三管理與領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容第一，建立健全班級(jí)組織。第五，形成和諧的人際關(guān)系。第二，指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生確立奮斗目標(biāo)。第三，制定符合班級(jí)實(shí)際情況的規(guī)章制度。第四，形成正確的集體輿論，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。（二）師生的管理與領(lǐng)導(dǎo)——學(xué)生的管理與領(lǐng)導(dǎo)三管理與領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容

在開(kāi)展隊(duì)、會(huì)活動(dòng)時(shí)，要注意防止兩種錯(cuò)誤傾向。一是將隊(duì)、會(huì)的活動(dòng)單純地搞成政治性活動(dòng)，二是將隊(duì)、會(huì)的活動(dòng)單純地搞成娛樂(lè)活動(dòng)，忽視了活動(dòng)的思想性與教育意義。要注意將隊(duì)、會(huì)的活動(dòng)計(jì)劃與班級(jí)計(jì)劃和學(xué)校的教育計(jì)劃有機(jī)和諧地協(xié)調(diào)起來(lái)；支持和指導(dǎo)隊(duì)、會(huì)開(kāi)展有意義的活動(dòng)，并提供一定的物質(zhì)條件；協(xié)調(diào)好隊(duì)、會(huì)二者之間的關(guān)系，使隊(duì)、會(huì)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，自主地開(kāi)展活動(dòng)，從而更好地發(fā)揮它們的各種教育功能，促進(jìn)教育和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三管理與領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)容（二）師生的管理與領(lǐng)導(dǎo)——學(xué)生的管理與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生自我管理與領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)程，一般先由教