2023年高三政治下學期教學工作總結高三政治下學期教學工作總結1

光陰似箭，在勞碌充溢的高三教學中，我加入北大附中廣州試驗學校的第一個學期，一晃就過去了。現在停下來，靜靜地想想，聯系我的教學實際，對本期我的高三政治課教學工作進行總結，希望能總結閱歷和教訓，能進一步提高下學期的教學質量。

在這學期的教學中我主要圍繞以下幾個方面進行了教學工作：

1、備好每一節課。充分利用資料，深化探討高考，保證備課質量，同時留意依據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

2、重視夯實基礎。重視學生的基礎學問的夯實。教學中，對于基礎學問，要求每個學生過關，并對過關狀況作出登記。

3、精選習題，精確定位。習題注意考察學生的思維實力，幫助學生進行學問遷移。在設制習題時，盡量體現時代特點和熱點，增加高考實戰功能。在系統的復習過程中，打算適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發給學生。并留意做完批改，做好錯誤率統計，并針對學生在練習過程中出現的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環節完備結合。

4、上好每一節課，講練結合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培育其獨立思索實力。每個章節結束后，學生完成好《導與練》老師集中講解。另外，老師布置重要的主觀題，學生上交并由老師批閱。對于平常的試卷，老師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。

5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生學問的重要方法，接受學生的提問，仔細給他們講解。對于一些上課不專心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生駕馭他眼前的難題其實是最好的教化方法;對于成果優秀的學生，要求主動找老師面批作業和試卷;對于成果較差的學生，多做激勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得勝利的喜悅，增加學習愛好和信念。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

6、理論聯系實際，努力結合時事背景進行教學。這樣既增加了課堂的生動性，又能讓學生熟識時事材料，還促進了學生分析、解決問題的實力。通過收集網上信息，充溢課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規律，剛好和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生駕馭必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;擅長用專業術語;格式規范;言簡意賅;擅長回來教材等。

8、做好培優補差工作。針對學生的現狀制定自己的培優補差工作，假如學生出現心理不穩定，上課不用心的現象，我都會主動找他談話，和他溝通，讓他們有效的放松自己的心情，用心投入到學習上來。對于差生，我始終特別的關注，常常在下課時分和他們隨意聊聊，關切他們的學習生活。有必要的時候，賜予方法上的指導。

9、想方設法提高自己的業務素養。學習別人的閱歷，提高自己的學問素養;主動主好聽課，主動參與各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。

二、存在的不足

1、對學生缺少“逼、壓、跟”的看法，課后落實不夠。剛起先我的許多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿足的結果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業的完成狀況，對學問歸納整理的效果檢查方面，有時候我和學生缺乏較真的看法，沒有緊跟的意識，于是學生也就和我打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現象嚴峻，最終也制約了班級整體成果的提高。

2、對教材的探討還要深化。許多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能依據社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發揮，不能很好的進行學問遷移。

3、輔導效果要提高。無論是作業或試卷面批，還是對一般同學的答疑，好像效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成果好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成果較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次實力的學生很好的協調起來。

三、下學期復習的改進策略

結合本次考試詳細狀況和政治學科特點，下學期我著重做好以下這些方面的工作：

1、立足課堂教學，提高課堂效率。

2、接著重視基礎學問和主干學問的落實，抓背誦和默寫。

3、重視對學生解題技巧和解題方法的指導。

4、關注社會熱點，培育學生理論聯系實際的實力。

5、在過程中強調規范答題，向“規范”來要分。

高三政治下學期教學工作總結2

一、基本狀況:

本人本期擔當高三279班和292班（文科美術班）的政治課教學任務。本學期，本人依據不同班級的不憐憫況分別仔細備課，有針對性的上課和布置專業,剛好批改作業,講評作業,做好課后輔導工作；仔細探討高考考綱和高考試題，探究高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成果一次比一次有進步；嚴格要求學生，敬重學生,發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會學問，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當完成了教化教學任務?，F將本人在本期教學工作中的閱歷與體會總結如下：

二、閱歷與體會:

第一、要搞好高三復習，關鍵是要上好每一節課。

課堂是教學的主渠道，要想提高教學成果，肯定要向課堂的45分鐘要質量。而如何保證課堂的教學質量呢，關鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的學問面廣，要求考生理解實力強，尤其是政治科目，時代性更強，這就要求老師在課前要仔細備課，閱讀大量的資料，以充溢教材內容。而學生時間緊迫，老師要在有限的時間內把學問傳授給學生，并讓學生理解駕馭，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生，否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習原來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂,沒有簇新感，不愛聽。因此老師絕不能局限于書本的學問，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注意學問之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合，讓學生形成學問體系，能敏捷運用學問去分析材料，以提高解題的實力。

其次、要搞好高三復習,應注意精練。

高三復習時,一般課課有小題練習,單元有過關測試,月月有考試。通過加強訓練,一方面是為了鞏固學問,另一方面也能提高做題的速度,適應高考。但是,到高三時,各地來的資料,試卷等,五花八門,讓人紛繁蕪雜。這就須要老師精選材料和試題,要依據學生的學習實際,有針對性地練習,而不能讓學生被題海沉沒。

第三、要搞好高三復習，還得以人為本,關切學生，

俗話說,親其師,信其道。對于高三學生,同樣如此。高三學生學習特別驚慌,難免心理上,身體方面會出現一些問題,心情驚慌,缺乏信念,疲憊等。這就須要老師常常深化學生,了解其疾苦,關切其生活。進行心靈溝通,剛好解決存在的問題。既使教學有針對性,又讓老師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。

第四、要搞好高三復習，集體備課很重要。

高三是一個整體,高三復習須要統一備課,統一進度,統一資料。尤其是同一學科的老師應常常在一起探討教學,提高整體成果。

三、今后努力的方向：

經過一年的高三教學,我雖然收獲不少,但也存在許多不足的地方,比如自己還沒有形成一套完整的教學思路,在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結有欠缺。

在今后的教化教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美妙的明天貢獻自己的力氣。

高三政治下學期教學工作總結3

在全體師生共同的努力下，20xx屆高考最終落下帷幕，現將一年來的高三政課組的備考工作總結如下。

一、我們做了什么?

1.依綱據本，有的放矢

《考試大綱》和《考試說明》是考試的法律性文件，具有最高的權威性，對它們所提出的“實力要求”和“考查的學問范圍”要特殊重視，我在平常的復習中總是有意識、有目的地根據《考試說明》中所要求的多方面實力培育學生。

2.整體規劃，明確目標

在復習備考的過程中，要講究策略，對整個復習迎考要有個整體性的安排支配，包括復習時間、復習內容、復習目標等。

針對近年高考的命題特點和政治學科的實際，我用了三輪復習法。第一輪復習主要抓課本基礎學問的落實;其次輪主要側重于課本學問與實際問題的結合，提升對課本學問的綜合運用實力;第三輪則要回來課本，重新梳理學問，回顧熱點，查錯補漏。

3.夯實基礎，注意整合

因為高考命題的指導思想是力求敏捷、新奇、穩中求變，所以高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎，才能做到以不變應萬變。為此，我把夯實基礎學問作為整個高考復習的第一要務，尤其是在第一輪復習時，更是下大氣力抓學生的基本功。20xx年高考文綜卷39題(1)考查抗日精神與民族精神的關系，這個設問考查的就是基礎學問，所以復習越到最終，老師越應狠抓落實，越應為學生創建抓落實的時間，真正讓學生做到對“雙基”融會貫穿。

4.梳理學問，構建體系

依據考試說明要求，我注意從“宏觀——中觀——微觀”引導學生建立學問體系。

(1)宏觀把握就是要構建整個模塊的學問體系，總體上了解各個單元的主題和核心學問。

宏觀學問體系是發覺學問間的內在聯系進而在考試中進行學問遷移的基礎。例如：必修四辯證法的觀點包括7、8、9、10四課內容，用一句話概括就是《思想方法與創新意識》。

(2)中觀層面可以是每一課、每一框中的主干學問的綜合，構建學問體系;或是以主題詞的形式，形成本主題的學問集成塊，如物質觀、聯系觀、實踐觀等。主要針對試題設問中：如材料是如何體現唯物辯證法發展觀的?用聯系的觀點分析上述材料。

(3)微觀落實就是要按《考試說明》規定的考點，落實每一個學問點。主要針對小切口、深挖掘的選擇題和綜合題。比如：20xx年高考文綜卷39題(2)用意識能動作用分析抗日精神的作用，考查學生對意識能動作用的理解，就是小切口、深挖掘。

5.總結題型，駕馭方法

(1)保證選擇題的正確率是政治得分的基礎。

選擇題解題方法——基本方法：四審一抓一結合四排法

“四審”就是先審題干和連接語、再審題肢、四審干肢關系;

“一抓”就是抓住題干、題肢特殊是連接語中的關鍵詞(常見的關鍵詞有：“確定因素”、“根本緣由”、“關鍵”、“主要的”、“首要的”、“哲學的”(“經濟學的”、“政治學的”、“文化生活)、“政府”(“黨”、“企業”、“公民”)……

“一結合”就是將直選法和解除法相結合。

而常用的解除法包括排誤、排異、排倒、排重等。

排誤即解除題肢中觀點錯誤的選項(留意：帶有極端確定或否定語氣的選項，如“只要……就……”、“完全”、“一切”、“唯一”、“都”、“最”、“肯定”、“必定”……除非是教材的理論觀點，否則基本上都是錯誤的);

排異即解除題肢中觀點正確但與題干不吻合的選項;

排倒即解因果型選擇題時，把題肢與題干因果要求顛倒的解除掉;

排重即解因果型選擇題時，把題肢與題干簡潔重復的解除掉。

(2)通過規范的答題步驟提升主觀題分值。

一看設問。明確設問的方向：是什么、為什么、怎么做……;明確設問中的行為主體：國家、企業、個人、人大、政協……;設問的學問限定：用聯系的觀點，用消費相關學問……

二看材料或圖表。通過材料中的關鍵詞句、標點符號等對材料進行分層，把握材料中心愿思。

三寫答案。組織答案的過程留意“三化”：答案組織層次化，有效分層，標清答題序號;答案表述術語化，運用學科術語，精確命中答案;答案編寫完整化，答案的組織基本的結構應當是“理論+聯系材料”，哲學題應當是“原理+方法論+聯系材料”。

6.精編模擬，跳出題海

為保證學生做題質量，節約時間，跳出題海，在高三一年的復習備考中，我不斷利用網上資源并同步更新，力爭每課、每個框題都是新奇的模擬題和匹配的高考真題，尤其是下學期我們從全國各地模擬題海中細心編制了十幾套仿真模擬題，開拓了學生的視野，提高了他們的解題實力。

7.與時俱進，分析時政。擅長發掘時政熱點與學問點間的顯性及隱形聯系，多角度把握命題切入點，實現社會熱點與學科學問的有效對接。我們一、二輪復習根據四本教材的依次分析熱點問題(以學問帶熱點)，在三輪復習時重點是以熱點專題為線索整合學問(以熱點帶學問)，并精選模擬試題演練分析。

8.政史地相互協作，協同作戰

和高三歷史、地理備課組相互協作，從進入高三起先，就組合文綜模擬題，通過十幾次統練，仔細批改文綜試題，逐步提高了學生解答文綜試卷的答題速度和解題實力。

二、我們的缺憾：

1.上學期對基礎學問的督促檢查落實不到位，導致個別學生基本功不扎實，致使高三后期任務加重。

2.后期心態調整還需引起重視，多次大型模擬考試對學生的`心態也是一個考驗，個別學生心情起伏較大，成果忽高忽低。

三、建議20xx屆高考備考：

1.注意構建學問體系，揭示相關考點間的內在聯系。政治主觀題注意考查學生的綜合思維實力，一道題目往往用到幾個考點的學問，學生自有的學問儲備是比較零散的，學問結構也不明晰，假如光憑死記硬背，不重視學問的遷移，那是確定考不出好成果的。老師在復習中就是要幫助學生對教材考點進行整理，并留意學問之間的內在聯系以便學生能多角度地思索問題。

2.關注社會現實，凸顯政治的學科特色。20xx高考政治題涉及到了“黨的十八屆四中全會”、“司法改革”“新常態”“抗戰成功70年”“存款保險制度改革”“紀念延安文藝座談會”等社會熱點;“股市”“社區自治”等生活熱點。相對以往，全國文綜卷2考查的時政趨勢日益明顯。所以，備考20xx高考，我們必需注意引導學生關注生活、關注社會。

3.重點探討國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2、文綜卷1，駕馭高考試題的特點

要細致探討國家命題中心出的那四套卷，尤其是近4年來的全國文綜卷2，要把四年來的高考試題分門別類，在做題、解題過程中體會高考試題的特點，總結命題閱歷，駕馭肯定的答題方法。

4.重視規范解題，強化書寫格式，駕馭命題人的話語體系

書寫不規范，卷面欠整齊或表述不當都會干脆或間接地影響考試得分。所以，要對高考評分標準(細則)細致探討，使學生明確解題過程中哪些是得分點，并且精確表達得分點，從而養成規范解題的習慣，提高得分率。同時，要領悟命題人的話語體系，要盡量接近。

5.學生的情感看法價值觀目標不行忽視

20xx高考文綜卷注意考查學生的情感看法價值觀，例如：39題以紀念抗戰成功70年為背景，考查學生愛國主義情感。所以，在今后的復習中，肯定要引導學生關注社會現象，參加社會現實的思索，引導學生運用基本觀點和方法，視察、辨別困難的社會現象，培育正確的價值推斷和行為選擇實力，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀

總之，通過一年又一年的高考復習，我們要總結其中的閱歷、教訓，加強反思，就能為以后的復習工作供應一面鏡子，少做無用功，實現復習效率最大化。

高三政治下學期教學工作總結4

本學期，高三政治在學校的正確領導下，主動主動扎實有效地開展工作;進一步仔細學習和全面貫徹黨的教化方針，落實素養教化要求為目標，全面培育學生的綜合素養尤以培育學生的創新精神和實踐實力為動力，與時俱進，開拓創新，加強教化理論和教學方法的探討和學習,不斷提高教化、教學水平，努力提高教化質量，

一、一學期所做的工作

1.支持學校工作，主動完成任務。

剛剛過去的一學期，高三政治備課組在校長室、年級組的正確領導下，圓滿地完成了學校和年級組安排、布置的各項任務。全組老師主動支持學校工作，同心同德制定教學安排;主動撰寫教研教改論文，撰寫的論文在寧波市獲獎或發表;仔細按時按質進行集體備課;主動落實命題競賽等各種教學探討活動，仔細開設公開課，并取得了較好的效果。

2、堅持集體備課，不斷鉆研教學。

本備課組的成員都仔細鉆研大綱和教材，吃透課程標準，細心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規和教學安排。本備課組堅持按時集體備課，探討授課的方法，能夠做到目標，進度，作業，測試的統一，在個人備課的基礎上寫出講稿，講解并描述對教材的理解，教學重點及難點，選擇恰當的教法和學法。然后大家研討、溝通，最終集思廣益，確定統一的教案，再由各個老師針對班級實際狀況確定詳細操作環節。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。

3、發揚團體合作精神，注意相互溝通探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深化推動課堂教學改革，高三政治備課組的各位老師堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的溝通看法，提出改進教學的建議，共同探究更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛特別深厚，除都能按時參與組內的正常集體備課活動外，我們還在平常利用課余時間碰在一起探討問題，研討教法，相互切磋，共同提高。同事們通過探討，不但提高了對很多模糊問題的相識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友情。在歷次考試中均取得了優異的成果。

4、注意養成教化，培育學生實力。

本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，主動引導學