中班美術送給朋友禮物教案3篇

中班美術送給朋友的禮物教案1

設計意圖：

體驗蘊涵于美術形式中的美和豐富的情感，通過美術藝術實踐，增加幼兒美術表現的自信念。充分設定生動好玩的制造性活動的內容、形式和情景，進展幼兒的想像力，增加幼兒的制造意識，強調美術的情感體驗，依據美術藝術的審美表現特征，引導幼兒對美術表現形式和情感內涵的整體把握，領悟美術要素在美術表現中的作用。培育幼兒激發幼兒對美術的興趣，培育幼兒團結友愛的合作精神和喜愛大自然的思想感情。

活動目標：

1、通過美術活動，激發幼兒表現美制造美的心情。

2、發揮想象，用不同顏色、外形在樹干上添畫樹葉，培育對顏色的興趣。

3、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖比照。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、物質：樹葉掛圖、范例、畫紙、不同外形的樹葉。

2、學問：豐富幼兒樹葉的有關學問。

活動過程：

1、以故事《秋娃娃的禮物》引入，激發幼兒的興趣。

教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，觀察楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉呀轉呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它觀察了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉呀轉，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。

2、出示范例和各種樹葉，引導幼兒觀看。

教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們情愿幫忙秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒答復。

3、激發幼兒發揮想象：

(1)鼓舞幼兒想象制造：假如你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽?

(2)重點講解不同外形樹葉的畫法。

(3)引導幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。教師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再勻稱地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最美麗。

4、提出要求：

(1)繪畫要用心仔細，保持寧靜。

(2)涂色時要保持“三凈”。

5、幼兒作畫，教師指導：

(1)重點指導力量差幼兒畫出葉子的根本外形。

(2)鼓舞力量強幼兒畫出不同外形、顏色的`樹葉。

(3)提示力量強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。

6、幼兒作品觀賞：

爭論：看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最美麗，涂色最勻稱。你喜愛哪一棵樹媽媽?為什么?

活動小結：

讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。

活動反思：

樹對于幼兒來說并不生疏，要激發他們的學習興趣必需一開頭就要吸引他們。轉變傳統的美術活動模式，通過故事激發幼兒的學習興趣，教師不范畫，鼓舞幼兒自由創作，樹是我們生活中非常常見的植物，，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，樹是我們生活中最常見的植物之一，對于孩子來說是非常常見，非常熟識的。符合教育活動要生活化的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進展創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受教師范例的影響，有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種線條、外形。可以說孩子們還是較好的到達了我們預定的活動目標。從技能方面來看，我主要是發揮想象里，能夠通過視頻教學展現各種各樣外形的樹，同時也熟悉了各種外形，各種線條、熟悉了樹葉、樹根、熟悉了樹根原來是有粗和細的，從視頻中運用到生活中來，去觀看身邊的樹，把教師講到的和自己看到的，全部運用的畫中來。整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有很多創新之處。讓幼兒進展創作，畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好教師，通過美術活動培育幼兒的想象力和自信念、激發幼兒的學習興趣。

總之，作為一教師，我還存在著很多缺乏之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的學問來充實自己，提升專業素養，提高業務水*。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動身，了解孩子，貼近孩子。

中班美術送給朋友的禮物教案2

活動目標：

1.結合畢業的主題，進展構思、籌劃制作畢業卡片。

2.想象用自己喜愛的方式，大膽地裝飾畢業卡。

3.愿意大膽表述自己設計的畢業卡和自己心中的語言。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的歡樂。

活動預備：

1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3.收集各種各樣的卡片。

活動過程：

1.觀賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業卡。

A.你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

教師：這些卡片表達什么意思?

B.觀看出示圓形、星形、心形、方形、菱形等外形的卡片，教師：賀卡有哪些外形?

C.告知幼兒今日，我們也要來制作一張“畢業卡”，你想在畢業卡上設計些什么圖案?你想做一個什么外形的卡片送給你的好朋友?

D.引導幼兒觀看桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進展自己選擇材料進展裝飾畢業卡活動。

了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣?”“猜猜是怎樣制作出來的?”

2.教師示范、講解，讓幼兒了解根本制作方法：

A.首先確定自己制作的卡片是什么外形的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

B、剪一些自己喜愛的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。

C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

3、關注每一位幼兒，鼓舞他們分別到自己喜愛的小組進展設計工作：

(1)噴刷畫

(2)剪貼畫

(3)紙做印畫

(4)繪畫等形式，設計出來的卡片更特色

4、幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

5、展覽幼兒制作的畢業卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

活動反思：

今日的教學活動《給朋友的禮物》中組織幼兒進展制作禮物，在活動前我請幼兒收集了各種各樣的盒子，還供應各種材料，嬉戲活動開頭后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們一組上大局部幼兒只是在仿照我的范例而進展制作，可月月做了一會兒停下手問道“教師，可以和你不一樣嗎?”“可以啊”“誰能做出和教師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的”她低下了頭仔細的做起來。

活動完畢時，月月的確做出了與教師和同學不一樣的禮物，在我的夸獎聲中，她露出了勝利的笑臉。

幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使制造性思維物化，同時也使他們的制造性思維更符合現實，具有實