丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫16、雷雨【教材簡析】《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊16課，本文語言優(yōu)美而生動，是一篇很富表現(xiàn)力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。啟發(fā)我們應(yīng)該多注意身邊大自然發(fā)生的變化，做生活的有心人。本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真，引人入勝。激起了學(xué)生對大自然的深刻體驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛自然的熱情。【學(xué)情分析】二年級的學(xué)生具有好奇、探索、易感染的心理特點，容易被新鮮的事物吸引住，在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一段較完整的話，并能在老師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，生活中學(xué)生對雷雨并不陌生，這也是學(xué)習(xí)本課的有利因素。【教學(xué)目標】1.認識“壓、蟬”等5個生字，會寫本課“雷、烏”等9個生字，會寫“雷雨、烏云”等7個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.能說等詞語運用的好處，并抄寫句子。4.能說出自己見到過的雨及下雨時的情景。出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓、垂、掛”【重點】正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感受雷雨前后的不同景象。【難點】邊讀邊想象雷雨前后的景象。【課前準備】多媒體課件【課時安排】2課時。【口語交際】說說你下雨的景象。【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——《論語》

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》1.（出示課件2：天氣符號）同學(xué)們，如果我們想知道第二天的天氣，我們經(jīng)常會看天氣預(yù)報，那這些符號表示什么呢？找出“雷雨”的符號。2.你們知道雷雨有哪些特征呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)乎雷雨的課文。出示課題、齊讀。（板書：雷雨）二、初讀課文1.用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。標出自然段，畫記不認識的生字。讀完后和同桌討論，課文寫了雷雨哪些時候的景象。作者是按什么順序?qū)懙模謩e是哪些自然段。（出示課件3）（老師參與討論）2.指名學(xué)生回答。雷雨前（1-3）雷雨中（4-6）雷雨后（7-8）三、朗讀課文1.讀準字音同學(xué)們利用生字卡片，大聲朗讀，自由讀，小組讀。認真，連生字寶寶也被吸引了，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧！（出示課件4）教師出示本課生字課件，動畫效果給出讀音展示。師：剛才同學(xué)們讀的非常指名讀，齊讀。2.記字形生字讀準了，樣子記住了嗎？誰有好辦法把它們記住呢？（出示課件4）壓：一間工廠把泥土壓碎了。烏：小鳥沒有眼睛變黑了。垂：睡覺的睡減去目。四、精讀課文。（一）雷雨前（出示課件5）1.請同學(xué)們回憶一下，雷雨前會有怎樣的景象？用自己的話說一說。老師進行引導(dǎo)，如：雷公公打起了烏云寶寶的屁股，烏云寶寶嚇得跑起來了。2.指名個別學(xué)生回答。3.老師這畫上面都有什么呢？它們是怎樣變化的？學(xué)生觀察圖（烏云、蜘蛛、蟬等等，）（出示課件6）4.我們樣的景象？（出示課件里有一副畫，同學(xué)們看看一起來看看作者寫了雷雨前是什么7）古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐（1）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。①畫出“黑沉沉”和“壓”，結(jié)合圖和表演壓來體會云層很厚很低。②（出示課件8）比較句子“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。”和“樹上的葉子不動，蟬不叫。”教師指導(dǎo)：強調(diào)沒有一絲風(fēng)，天氣很悶熱。（1）忽然一件9）①找出陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（出示課這段話中的動詞。（吹亂擺垂逃）②閉上眼睛，想象一下蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個字用得特別好？為什么？教師指導(dǎo)：“垂”用得好。我感覺到風(fēng)特別大，蜘蛛特別害怕，急急地溜走。③閃電越來越亮，雷聲越來越響。（出示課件10）我們還可以說“越來越（）”普及安全知識）（出示課件11）1）打雷時,在室內(nèi)要做的就是關(guān)好門窗。（2）打雷時，如果在戶外，要遠離大樹。（3）打雷時，不要接打手機。五、作業(yè)布置（出示課件12）兩個“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。5.打雷的時候我們需要注意什么呢？（歸納：（1.雷雨前描寫了哪些景象？課下請同學(xué)們仔細閱讀今天學(xué)習(xí)的前三個自然段，達到熟讀成誦的目的。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨到來之前的景色，同學(xué)們朗讀一遍（第1-3錯。自然段）很好，看同學(xué)們都掌握的不今天我們學(xué)習(xí)雷雨中，和雷雨后兩部分。（板書：雷雨二、品析課文雷雨中雷雨后）（一）雷雨中1.默讀第4-6自然段，想象一下雷雨時的情景。（出示課件14）云路鵬程九萬里，雪窗螢火二十年。——《王實甫》

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。——《中庸》2.課件展示雷雨時的情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察看到了什么。（出示課件15）3.找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。（出示課件16）雨下起來了——雨越下越大——漸漸變小4.品讀句子（1）嘩，嘩，嘩，雨下起來了。（出示課件17）你從“嘩嘩嘩”中體會到了什么？（雨下得很大很急。）（2）從窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。（說明雨下得非常大）（出示課件18）（3）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。（出示課件19）為什么要用兩個漸漸地？你能讀出這種變化嗎？教師指導(dǎo)：兩個漸漸地，體現(xiàn)出了雷聲和雨聲在一點一點變小，說明了雷雨變小經(jīng)歷了一段時間的變化。（二）雷雨中1.結(jié)合課件觀察：雷雨后，你看到了哪些景象？（彩虹、蜘蛛、青蛙等）請用優(yōu)美的語句說一說。（出示課件20）2.品讀句子。（1）一條彩虹掛在天空。（出示課件21）仔細思考，作者為什么要用“掛”這個字來買描述彩虹。（2）蜘蛛又坐在網(wǎng)上。（出示課件22）從坐字體會蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。3.雷雨哪些景象？請你想象一下，如果你就在這幅畫里，你的樣的？帶著這種心情來三、課堂小結(jié)（出示課件23）學(xué)習(xí)這篇課文，我們欣賞了雷雨前、雷雨中藏著無窮無盡的奧妙只要你留心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。帶著充沛的感情，正確流利地齊讀課文。后，寫了心情是怎讀一讀課文。中、雷雨后的美麗景色。大自然讓我們打開書，板書設(shè)計：16.雷雨人