萬兩黃金容易得，知心一個也難求。——《曹雪芹》20蜘蛛開店第二課時（一等獎創新教案）20蜘蛛開店第二課時教學目標1、會寫“決定”等詞語。2、朗讀課文，能根據示意圖講故事。3、能根據課文內容展開想象，續編故事。教學重難點教學重點：能根據示意圖講故事。教學難點：能根據課文內容展開想象，續編故事。教學過程一、導入1.小主持：大家好，我是今天的小老師劉啟欣。今天由我帶領大家繼續復習《蜘蛛開店》的第一課時的內容。我們的老朋友蜘蛛，它年復一年，日復一日，天天蹲在網上，等著蟲子落在上面，實在是“寂寞”、“無聊”啊！請同學們每詞語讀2遍。2.復習詞語①你們瞧，這只無聊的蜘蛛早早的就來到這了，等著我們呢！蜘蛛走到哪，我們就讀到哪。請同學們齊讀兩遍。②我們都知道，蜘蛛是編織高手，它把本課的生字詞語編成了一首詩，想要考考我們呢！小蜘蛛蹲網上因寂寞來開店編織店付一元賣口罩河馬來好難織一整天換圍巾長頸鹿一星期累趴了變襪子啥顧客匆忙跑定睛瞧是蜈蚣咋辦呢？男生、女生接力讀。3.銜接：小老師讀“咋辦呢？”老師接：咋辦呢？青出于藍而勝于藍，謝謝小老師劉啟欣，期待明天小老師的精彩表現。二、學寫生字先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹過渡：這只蜘蛛決定開店當老板啦！它開的是編織店，去開店之前送給我們兩個編織袋，讓我們來看看里面有什么1.了解字源師：原來里面是我們今天要寫的生字，我們一起來看看“決、定”的字源。決：會意字，左邊是兩點水，右邊這個部分讀：guai，夬有殘破的意思，表示堤壩被水沖破。現在讀作決，本義是決堤。定：《說文》中說道：“定，安也。”字的上半部分是寶蓋頭，表示房屋。下半部分是“正”，表示方正。房屋正則安定。后來“正”的豎橫慢慢演變成撇捺了。2.師：先請同學們自由地觀察，說說書寫時需要注意些什么地方呢？結構，二看寬窄，三看關鍵筆畫來說生：“決”是左右結構的字，左窄右寬，左小右大，橫間等距，關鍵筆畫豎撇從豎中線經過中點往左撇，并且穿插到“兩點水”的下面，所以兩點水要寫得小一點注意避讓。“定”是上下結構的字，上窄下寬，第一筆“點”和第五筆“豎”要寫在豎中線上。注意第七筆“豎撇”要寫得稍短，“捺”要寫得長一點，寫出一波三折。師：請同學們仔細觀察對比，會發現它們都有“撇和捺”這兩種筆畫。請它們之間有區別嗎？生：“決”的撇捺，左長右短。“定”的撇捺左短右長。3.師：根據同學們剛剛的提醒，老師幫大家提煉總結了一下，寫好字的要點：寬窄比例要得當，關鍵筆畫要找準，注意穿插和避讓。師：按照你們說的，老師先來寫一寫。請同學們在作業紙上練寫，描紅一個，寫一個。生點評：第一他的書寫結構正確，第二寬窄比例寫正確了，第三他的關鍵筆畫找準了，第五寫得美觀工整。師：看來同學們觀察仔細，要求嚴格，那老師按照評價標準，給丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾這個同學打_____顆星。請同學們在自己的作業紙上作出修改，再寫一個。寫好之后，對照評價標準，獎勵同桌幾顆星星吧。生書寫，自評。三、細讀課文，理解體會（一）接觸文本：我們今天能學會這兩個字還真要謝謝這位蜘蛛呢。接下來請同學們默讀課并思考：我們上節課已經知道了蜘蛛它賣的東西一直在變，：只有什么沒有變呢？指名學生回答：只有價格不變。板書：價格不變。師評價：你很會抓住文章的關鍵信息哦！馬上找到蜘蛛疏忽了的地方啦。（二）學習“蜘蛛賣口罩”的故事1.過渡：【電話鈴聲響】說曹操曹操就到，蜘蛛給我們來電話了。仔細聽。蜘蛛：看來你們都已經收到我的禮物了，現在我的店已經開好了，快來我的“口罩編織店”玩玩吧。請你們自由朗讀課文第2~4自然段進行游玩，找找我在每個自然段都做了什么？）師：看來同學們都已經游玩結束了，誰來說一說你找到蜘蛛在每個自然段都做了什么？2.指名反饋，指導朗讀。師：誰來說一說，第2自然段講的什么事情？先將這個自然段讀一遍，再總結這個自然段說什么。板書：招牌、顧客、特點、時間。師：蜘蛛給河馬織口罩容易嗎？因為什么原因？因為河馬的嘴巴太大了，我們怎么才能讀出河馬的嘴巴大，蜘蛛織起來的不容易的感覺呢？請一位同學來讀讀第四自然段。指名帶感情讀一遍。師：同學們有沒有聽出其中的細節呢？她在“那么”、“終于”處重讀了。注意了這個細節能幫助我們更有感情地朗讀。生齊讀3.小結方法師：同學們，聽了你們的朗讀呀，真的讓我覺得蜘蛛織口罩實在丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫

丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲。——《顧炎武》是太不容易了。讀完了蜘蛛口罩編織店里的故事，咱們一起提取出了四點關鍵信息，有了這四點關鍵信息就能夠快速幫我們理清這個故事的思路了。（三）小組合作學習“蜘蛛賣圍巾”、“蜘蛛賣襪子”的故事1.過渡：這只蜘蛛可沒那么容易放棄呢，你看又給我們來電話邀請我們去玩了。蜘蛛：1807班的同學們，我的“口罩編織店”來了一只嘴巴超大的河馬，害得我編了整整一天。我決定再開“圍巾編織店”和“襪子編織店”，你們可以四人一組來你喜歡的店里游玩。跟之前一樣找一找我在每個自然段都做了什么？師：好，小組交流一下，個哪小組愿意展示。小組展示：我們選擇的是什么店，誰讀第幾自然段。讀一遍找出這個自然段說什么，畫下來。以上就是我們小組游玩匯報的內容。2.師：那根據這幾個小組的游玩匯報，請你們自己思考完成學習單上示意圖。思考過后你們能夠將老師手里的卡片送到黑板的示意圖合適的位置上嗎？我要將這幾張卡片送給坐姿端正的同學。3.白板總結：細致觀察的同學們發現了，我們這三個小故事在情節上有很多相似的地方，都是按照相同的順序展開。第一步，決定招牌。第二步招攬來顧客，第三步抓住顧客的特點，第四步說是結果如何呢？發現了這個規律，就可以幫助我們更完整地講故事了。唉，蜘蛛又來電話了。蜘蛛來電：1807班的同學們，你們知道嗎？我的襪子編織店招牌剛掛上就來了一只四十二只腳的蜈蚣，幸好我跑得快，不然你們可就見不著我了！你們說我這個故事好不好玩，正好森林故事會要開始啦，把我的故事分享給大家聽吧！四、森林故事會1.根據示意圖，同桌一起講講《蜘蛛開店》的故事，比比誰把故事講得清楚，講得有趣！2.指名上臺講故事。師：同學們你們能把《蜘蛛開店》的故事完整的復述出來，那就說明你們會思考，善于表達。這只累趴了的蜘蛛，很想請教你們一個非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮

忍一句，息一怒，饒一著，退一步。——《增廣賢文》問題。蜘蛛來電：善于思考的同學們，你們說，我這到底是哪里出了問題呀？你們能幫我想想辦法嗎？師：五、展開想象，續編故事師：孩子們，依你們看，蜘蛛的店還能開下去嗎？如果能，它還會賣什么，想象一下它可能還會遇到哪些有趣的顧客？可以仿照示意圖把你的靈感填進學習單的哦。師：其實它可以改變一下思路，比如說：口罩按大小賣，圍巾按長短，襪子按只數賣。六、總結升華1你覺得今天遇到的這只蜘蛛是一只怎樣的蜘蛛？課上完了，你有什么收獲？2.總結：簡單的示意圖就能幫助我們理清文章的思路，今后，大家在讀故事的時候近可以像我們這節課一樣，抓住文