幼兒園大班音樂舞蹈教案作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂舞蹈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園大班音樂舞蹈教案1小班語言：糖果雨一、活動目標：1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。3、能夠大膽想象，并樂意表達自己的想法。二、活動準備：PPT課件三、活動過程：（一）通過談話，引起幼兒興趣。師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果？為什么喜歡吃？師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。（二）分段講述故事，并通過提問初步理解故事內容。1、講述故事第一段。師：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云？這塊云下了一場什么雨？有些什么顏色的糖果？小孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果？是什么味道？他們嘗了糖果后說了什么話呀？2、講述故事第二段。師：所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的？糖果多不多呀？（重點理解詞語密密麻麻）他們看到這么多糖果是怎么做的？3、講述故事第三段。師：糖果雨停了后，地上都是什么呀？糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什么聲音呀？（學說詞語“咯咯咯咯”）小孩子的書包里也都是什么呀？老太太看見這么多糖果是怎么做的？4、講述故事第四段。師：那個城市的人每天都盼望著下糖果雨？可是下了嗎？（三）體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的.甜蜜。師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什么顏色糖果雨呢？有些什么糖果呢？師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了（師撒糖果）。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧！撿好后可以告訴老師“你撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道？（四）結束活動。師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。故事：天上飄來了一朵糖果云，在城里下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什么顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下，很快就知道這是薄荷味的；另一個孩子嘗了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。“快來啊！都是糖果，都是糖果呢！”所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現在，還有許多人等著從天上落下糖果雨呢！但是那塊云再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。幼兒園大班音樂舞蹈教案2教學目標與內容：1．顯性目標與內容：應知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也多種多樣。應會：學習從藝術晶中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。2．隱性內容與目標：在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養。培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。能力：注意培養學生感受、達能力。教學重點與難點：重點：認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。難點：觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的`不同感受。教學過程：1．導入。（1）放一段歡快的民族音樂。（2）提問：聽到音樂后有什么感受？你想做些什么？小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉（1）提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現的？（2）出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。（3）提問：①上面畫了些什么？②他們跳的舞蹈是什么樣子的？請學生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎？3．學生分組看中外部分民族舞蹈。（1）提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解？（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受？（輪廓感）②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺？③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺？（運動感、速度感）以各組為單位欣賞其他作品。課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞）、磚雕（舞伎）。繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。幼兒園大班音樂舞蹈教案3活動目標：1、學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的胡子。2、體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養成良好的繪畫習慣。活動準備：幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。活動過程：一、欣賞爸爸胡子的.圖片，談話導入：1、今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察胡子）二、學畫胡子1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長出來的呢？a、食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）b、食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈。）2、個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長胡子。）三、集體操作，教師巡回指導畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。四、展示作品，評價瞧，爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。幼兒園大班音樂舞蹈教案4活動目標：1、嘗試用短線表現太陽散發的光芒，并選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽寶寶。2、學會用棉簽和裝飾太陽寶寶，養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。活動準備：棉簽、顏料、紙、示范畫活動過程：一、導入活動，引起幼兒興趣。1、謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風。讓幼兒猜出謎底（太陽）。2、出示圖片。教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”（沒有光芒了，沒有漂亮的衣服了）3、教師講述太陽寶寶的故事。教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒和漂亮的`衣服全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？二、引導幼兒裝飾太陽寶寶。1、圖片上面有什么顏色的太陽寶寶？2、太陽寶寶漂亮的衣服是用什么來畫的？（介紹棉簽、蘿卜）3、教師示范畫一遍。4、幼兒操作畫，教師作適當的指導。三、總結評價，結束活動。展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡什么顏色的太陽寶寶。幼兒園大班音樂舞蹈教案5活動目標：1、初步培養幼兒語言游戲的興趣。2、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。活動準備：圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。活動過程：—、導入活動，感知理解句型。1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。師：“手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家”。2、請個別幼兒上臺演示小手親小手。師問：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪）。二、游戲、哦！小朋友！你們的小手親的可真開心呀！現在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？。老師的腳親到了地板。請小朋友說一說：“會發出什么聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請小朋友們自己也來做做看。（請個別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習小腳親地板。）引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒、嗒嗒嗒。小朋友們的`小腳親累了，要休息一下。師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎？游戲規則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？（請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。）杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。集體練習：通過游戲引導幼兒說出完整的句型。活動結束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發出那些好聽的聲音。教學反思：《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！幼兒園大班音樂舞蹈教案6設計意圖：藝術活動是一種以個體的感受和富有個性的表達為主要方式的活動。《綱要》指出幼兒的藝術活動是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。韻律活動是幼兒藝術活動的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術活動形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達自己的思想感情。孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術表現能力。對音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創造，并有一定的表演欲望。因此，我根據大班孩子的特點設計了這個以幼兒舞蹈為主的綜合藝術活動。活動融合了手工、動作、舞蹈、即興創編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學習和體驗的內容。對于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發現、操作－嘗試、感受－體驗、即興－創作等活動來品味“舞”的愉悅。安排的活動流程為：準備活動——探索、發現——結伴創編——展現欣賞一、活動目標：1、探索發現：彩紙表現的可能性，嘗試“畫”簡單的舞譜。2、提高身體協調能力，對合作表演產生興趣。3、體驗飄逸和“舞”的愉悅。二、材料及環境設計：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。三、活動過程1、準備活動律動“會跳舞的小腳”①幼兒和教師一起自由地隨音樂節奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②請個別幼兒表演剛才的舞步。③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。（評析：這一環節，不僅調動了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動起來，使幼兒熟悉了本次活動所用的本民族音樂的旋律和節奏。為下一環節的活動打下基礎。）2、探索、發現活動師：“除了我們的小腳會跳舞，還有什么也會跳舞？”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。）①出示彩色皺紋紙。師；“它也會跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”幼兒討論、嘗試，同時播放音樂。（評析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的`興致。）②：“你們的彩紙都會跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美。”幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵幼兒大膽動手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧。”（評析：教師創設了一個有利于幼兒探索發現和積極操作的環境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個引導者、觀察者、欣賞者。）④請幼兒在實物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的？”b.幼兒畫舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動彩帶。3、結伴創編①彩帶與腳配合跳舞“你的彩帶會和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”②幼兒自由組合，創編舞蹈“找幾個好朋友，一起用彩帶編一個好看的舞蹈。”（評析：教師把個體創造和群體的合作緊密地連成一個整體，既尊重個體發展，又注重群體合作。使孩子學會分享合作的喜悅。）4、展現欣賞游戲“大舞臺”。（1）、幼兒到前面老師布置的舞臺上，表演自由創編的舞蹈。（2）、欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國民族舞蹈的美。幼兒園大班音樂舞蹈教案7教學目標：1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術家們表現的形式也多種多樣。2、學習從藝術中認識了解不同時代、不同民族的文化，學習分析、描述作品中線條、色彩的表現力以及對人物動態、造型的描繪。3、在學習中，教師應注意學生小組合作意識的培養。4、培養學生對古今中外各民族文化的尊重，激發學生熱愛美好生活的情感。注意培養學生感受、表達能力。5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點與難點：1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術作品，指導學生分析作品。2、觀察、分析作品，體會不同藝術品給人類帶來的不同感受。教學過程：1．導入。（1）放一段歡快的民族音樂。（2）提問：聽到音樂后有什么感受？你想做些什么？小結：舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。2．欣賞《舞蹈紋彩陶盆》（1）提問：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時候出現的'？（2）課件出示（舞蹈紋彩陶盆）。簡要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。（3）提問：①上面畫了些什么？②他們跳的舞蹈是什么樣子的？請學生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎？3．學生分組看中外部分民族舞蹈。（1）提問式導入：想不想對舞蹈有進一步的了解？（2）將全班分兩大組，（一大組中有若干小組）分別觀看課件（優美的舞姿）中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。提問：①如果去掉作品中的線條會有什么感受？（輪廓感）②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺？③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺？（運動感、速度感）以各組為單位欣賞課件中其他作品。課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕（玉舞人）、透雕飾品（雙人盤舞）、磚雕（舞伎）。繪畫作品：馬蒂斯（舞蹈者）、德加（從包廂劇院看芭蕾）、名家舞蹈速寫作品、農民畫作品、剪紙作品等。請學生選擇工具表現出看到的或想象中的舞蹈。對構圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思：誰會這樣。小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動，或者單獨一個人，或者帶一個舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。幼兒園大班音樂舞蹈教案8活動目標：1、引導幼兒在故事化的情節中，認識漢字“大”“小”，并能夠按物對應地配送漢字。2、讓幼兒知道看書時要一頁一頁地翻書，并能將“大”“小”漢字對應地運用到故事中。3、初步引導幼兒理解口頭語言和書面語言的聯系。活動準備：1、幼兒已學會了歌唱“大貓和小貓”。2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”，及教師示范的范本一套。活動過程：1、音樂游戲：大貓和小貓，導入活動。2、出示圖片“大貓和小貓”，引導幼兒將口頭語言和書面語言結合起來。內容：我是一只大貓，大貓愛吃大魚。我是一只小貓，小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。3、引導幼兒初步認讀“大”“小”。4、遷移話題，進一步認識“大”“小”的特征，并讓幼兒學習配對。讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木，將“小”送給小貓讀的`小書。5、幼兒分組活動，在閱讀的過程中，將“大”“小”漢字粘貼到相應的位置。引導幼兒能一頁一頁地翻書，并能初步讀懂句子的意思。幼兒園大班音樂舞蹈教案9設計意圖：糖果是孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴里會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。教學目標：1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。教學準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲、跳跳糖（每人一份）。教學過程：一、小朋友們，看看我今天給你們帶來了什么禮物？（跳跳糖）吃過嗎？今天表現好的寶寶每人都有一份跳跳糖。二、"吃跳跳糖"，說說感覺。引出課題。師：跳跳糖好吃嗎？什么味道？和我們平時吃的那些奶糖水果糖有什么不一樣？小結：這個糖吃在嘴里會發出聲音會跳，像是在跳舞一樣，所以我們叫它"跳跳糖"。三、自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快樂的樣子唱出來。2、今天我們也來做回"會跳舞的跳跳糖"。3、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的.動作）4、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。5、教師整理糾正不合節拍的動作，幼兒集體學習練習幼兒創編的較好的動作。6、鼓勵膽小的幼兒大膽的表現自己，請個別幼兒單獨表演自己的動作。四、自由創編游戲的玩法和規則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）一二三來跳舞。幼兒園大班音樂舞蹈教案10活動目標：1、嘗試在學唱歌曲的基礎上對歌曲進行改編。2、能夠積極參與活動，體驗活動的快樂。活動準備：小動物毛絨玩具若干活動過程：一、演唱歌曲1、示小狗玩具，小狗喜歡吃什么？（教師唱歌曲）2、請幼兒配合動作演唱歌曲。二、改編歌曲1、引導演唱1）說說來了什么小動物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什么？2）怎么把這個小動物唱到歌曲里？請個別幼兒上來試唱，全班跟唱歌曲。3）幼兒模仿歌曲中動作，根據伴奏演唱。2、幼兒改編1）有哪位小朋友能把自己喜歡的小動物編進歌曲？請幼兒自己改編（當幼兒說出喜歡的'玩具，教師出示玩具）2）可提問幼兒你喜歡的小動物喜歡吃什么？我們把它唱進歌曲吧。3）請其他幼兒說說這首歌曲對嗎？我們一起來唱吧。4）鼓勵幼兒模仿歌曲中的動作有表情的唱歌。三、《我們來跳舞》小動物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了幼兒園大班音樂舞蹈教案11活動目標：1、學習秧歌基本步伐2、知道秧歌是一種傳統的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。活動準備：1、舞蹈錄象、錄音資料2、秧歌道具手巾花、綢帶等3、十字步圖譜活動過程：一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題1、師提問：有誰能告訴我這個舞蹈的名稱？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）2、在看一次，提出要求：仔細看，試著學一學。（試試手，腳的動作）二、學習秧歌十字步1、師：今天我們也來學一學秧歌的基本步伐，它有一個好聽的`名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大