交往講藝術1、情感、態度、價值觀：善于與人交往，學習在交往中聽、說、做的藝術，營造和諧的人際關系。2、能力目標：掌握人際交往與溝通的技巧，提高人際交往能力。3、知識目標：了解基本的交往技能和藝術。想一想學會傾聽的重要意義

①能使我們更好地與他人溝通。②是擴大人際交往的好辦法。③會被更多人喜愛，會有更多的談話伙伴。一、學會傾聽幫你成為好聽眾的5點建議：1、注視說話人。2、靠近說話者，專心致志地聽。3、提問。4、不要打斷說話者的話題。5、對說話者使用的人稱——“您”和“您的”。一個同學正在臺上講故事，下面的同學的表現：一個在目不轉睛地聽，不時地點點頭，表示贊成；一個在打哈欠；一個在看報紙；一個在對講故事者評頭論足；一個坐在離講故事者很遠的位置在聽；一個同學高聲說：“你講得不對！”；一個同學不屑一顧地接著說：“這個故事我早就聽過了”；然后是又一個同學輕聲問道：“請問他后來怎么樣了？”情景中蘊涵了哪些聽的藝術？“四心”會心耐心虛心用心合格傾聽者二、學會表達學會表達的重要性：學會表達是學會與人共處的重要內容，令人愉快的談話是一種技巧，也是一門藝術！下面幾位同學在談話時有什么不妥之處嗎？為什么？1、阿浩沒完沒了地嘮叨一些別人根本不想聽的事，盡管別人已明顯地表示出厭煩，他卻堅持要人聽到底。2、梅子與人說話時總是談論災禍、疾病以及其他不愉快的事。3、曉穎在發表不同意見時總愛說“你錯了，我對了”。4、菲菲總喜歡與人嘀嘀咕咕、竊竊私語。生活體驗①選擇雙方感興趣的話題。②說話注意分寸和角度。③說話有情感投入，語氣誠懇，姿態端莊自然。

與人談話時應注意技巧：

周婷婷生于1980年。出生后雙耳失聰，周弘用賞識教育徹底改變其命運。

三歲半在親人教育下，開口說話并學習認字；六歲認識了兩千多漢字；八歲背出圓周率小數點后一千位數十三歲被評為“全國殘疾十佳少年”，二十二歲周婷婷和吳儀、鄧亞萍、楊瀾等被一同選為首屆“中國海內外十大時代女性人物”；

周婷婷的生命歷程，生動詮釋了賞識教育的育人魅力，鼓舞人們珍愛生命，賞識人生，做一個自己快樂并給別人帶來快樂的人。從周婷婷成功的事例中，你得到什么啟示？生活感悟三、學會贊美他人情景劇場：小蕓在班上是一個不快樂的人,她總是離群索居。有人說她孤傲,她卻自視清高。她對什么人都看不慣。

男生嘛---------小蕓:一群傻小子。

女生嘛--------小蕓:一伙瘋丫頭。

成績比她好的---------小蕓:應試機器。

成績不如她的---------小蕓:笨蛋一個。

體育委員校運動會折桂---------小蕓:四肢發達,頭腦簡單。

班長當選為優秀學生干部---------小蕓:天天就知道忙忙碌碌,沽名釣譽。

因為小蕓看誰都不順眼，說話時只會傷害別人，而看不到別人的優點，不懂得贊美別人。所以跟誰都合不來也不會快樂。贊美的技巧：①贊美要有針對性，需自然、順勢，需具體、真誠。②要能夠給對方渴望得到的那份贊美,還要多贊美那些不被注意的人們。班上的男生：

班上的女生：

成績比我好的：

成績不如我的：

班上的體育委員校運會折桂：

班長獲得優秀班干部：英俊瀟灑、吃苦耐勞、勇挑重擔

貌美如花、溫柔大方、耐心細致、刻苦努力、勤奮好學、追求上進關心集體、團結同學、熱愛勞動體質很棒、為班級爭光任