千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦《大樹媽媽》音樂教案設(shè)計(jì)《大樹媽媽》音樂教案設(shè)計(jì)

年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)歌唱曲《大樹媽媽》

2、按照歌曲編排動(dòng)作

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)用輕柔的聲音演歌唱曲，用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的贊美之情。

2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)體味到母愛的宏大，感觸到搖籃曲柔美、抒情、嚴(yán)厲的風(fēng)格，了解恭敬長(zhǎng)輩的美德。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)同學(xué)要愛惜樹木，并唱出對(duì)媽媽的愛慕之情。

4、通過(guò)角色表演，同學(xué)參加的樂觀性和合作能力有所提高，并能嘗試有共性的制造活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)同學(xué)愛惜樹木

2、用自己的方式表達(dá)對(duì)樹媽媽的愛

教具：多媒體、電子琴

教材簡(jiǎn)析：

《大樹媽媽》是一首F調(diào)的歌曲，四二拍，由胡天麟，鄔根元作詞，龔耀年作曲。旋律柔美流暢，一氣呵成，歌詞語(yǔ)言化，表現(xiàn)了孩子們對(duì)媽媽的愛慕之情。歌曲為單段體機(jī)構(gòu)，全曲的音域惟獨(dú)八度。休止符的運(yùn)用生動(dòng)的表現(xiàn)了對(duì)媽媽的愛。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（靜態(tài)畫面，媽媽哄寶寶睡覺圖，放搖籃曲音樂）

師：小伴侶，這段音樂帶給你怎樣的感觸？讓你想到了怎樣的情景？

生：……

師：這段音樂有個(gè)十分好聽的名字，叫《搖籃曲》，它是媽媽在哄小寶寶睡覺時(shí)唱的歌，要用輕輕柔柔的聲音演唱。你們愛媽媽嗎？誰(shuí)來(lái)表達(dá)一下愛媽媽的

情緒。

2、故事引入，學(xué)唱新歌

師：小伴侶們的表現(xiàn)可真棒！為了嘉獎(jiǎng)你們，教師預(yù)備了一個(gè)故事，想聽嗎？

鳥媽媽生了一只可愛的鳥寶寶，她天天給寶寶梳頭、洗臉、喂食，還經(jīng)常哼著搖籃曲哄寶寶睡覺，在媽媽的細(xì)心照料下，它們可幸福了！……，可是天有不測(cè)風(fēng)云，一天，鳥媽媽像往常一樣，出門給寶寶覓食，被一只老鷹給叼走了，從今小鳥成了可憐的孤兒……，小伴侶，你們想知道，后來(lái)小鳥的命運(yùn)是怎樣的嗎？（課件出示：一棵大樹……）

師：是誰(shuí)做了小鳥的媽媽？（出示歌名：大樹媽媽）

師：我們?nèi)?，都有一個(gè)媽媽，動(dòng)物也有它自己的媽媽，植物同樣也有它的媽媽，誰(shuí)能知道樹媽媽的生日是什么時(shí)候呢？

生：……

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹媽媽給你留下了什么樣的印象？讓我們一起來(lái)走進(jìn)大樹媽媽（出示歌詞）

師：小伴侶，你們能根據(jù)教師的節(jié)奏來(lái)讀嗎？

（跟著節(jié)奏念歌詞）

3、學(xué)習(xí)歌曲

（1）范唱

（2）學(xué)歌唱譜（兩遍）

（3）歌唱詞

逐句跟著教師唱一唱，后提問(wèn)：你覺得應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音來(lái)演唱？指導(dǎo)同學(xué)用親切、輕柔的聲音完整地演歌唱詞。

學(xué)習(xí)其次段歌詞：

師：小鳥美美睡了一覺，醒來(lái)了，睜開眼睛，正看見大數(shù)媽媽對(duì)著它呵呵笑。

師：看，天氣變了。（師范讀其次段歌詞）

（4）同學(xué)飾演、創(chuàng)編活動(dòng)

師：小伴侶們表演得可真好，可教師覺得還不過(guò)癮，我們請(qǐng)小花、小草等一起加入表演（分配角色表演）

4、音樂拓展

師：誰(shuí)能告知我樹媽媽有多宏大呢？她的宏大表現(xiàn)在哪里？

生：……

師：既然她這么宏大，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)，你能為大自然做些什么呢？

師：如果我是你的媽媽吧，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛呢？

生：……

師：我為你們的媽媽感到驕傲，由于你們已經(jīng)懂得怎樣去關(guān)懷、體諒自己的媽媽了，但我們也不要遺忘大自然里的樹媽媽。

5、尾聲

孩子們，樹媽媽不僅能為我們遮風(fēng)避雨，還可以讓我們用來(lái)建筑房子，用途無(wú)數(shù)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)樹媽媽說(shuō)一聲“感謝”，讓我們?cè)俅斡妹篮玫母杪?、曼妙的舞姿?lái)謝謝樹媽媽。

同學(xué)隨著音樂自由的律動(dòng)、舞蹈，在快樂的氣氛中走出教室……

教學(xué)特色：

熱愛大自然，是少年兒童的天性，我利用課本學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)滲透德育教導(dǎo)，在教學(xué)指導(dǎo)和設(shè)計(jì)中，我關(guān)注了幾個(gè)方面，

一、創(chuàng)設(shè)情境，從自己的媽媽引入，進(jìn)而引申到大自然的媽媽，這樣同學(xué)會(huì)感到比較親切，情緒比較輕松。

二、引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加創(chuàng)編活動(dòng)，動(dòng)情地投入到音樂活動(dòng)中去，進(jìn)而獲得音樂情感體驗(yàn)。

通過(guò)與同學(xué)的生活閱歷結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系，感觸環(huán)境對(duì)人類的重要，明了庇護(hù)環(huán)境的須要性。同學(xué)在輕松開心的氛圍中自覺主動(dòng)的感觸音樂，綻開豐盛的想象，從而開辟了同學(xué)思維