Unit3Wherewouldyouliketovisit？SectionA1a-2d教案一【教材分析】教材內(nèi)容為魯教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元。本單元以旅游為話題，本課時(shí)為SectionA的第一課時(shí)，以弗羅里達(dá)海灘、亞馬遜叢林、夏威夷、墨西哥、尼亞加拉大瀑布等世界旅游勝地為背景，通過聽、說、讀等訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生感知并運(yùn)用wouldliketo和hopeto談?wù)撓肴サ牡胤健Ｍ瑫r(shí)擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，了解更多關(guān)于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，地理環(huán)境，人文教育等社會(huì)情況，漸漸達(dá)到胸中有世界的寬廣胸懷！二、【學(xué)生分析】現(xiàn)在初三的學(xué)生們淳樸自然真實(shí)，有著強(qiáng)烈的求知欲望，希望能有更多的機(jī)會(huì)了解并體驗(yàn)外面社會(huì)的景色。但由于所處環(huán)境而使其知識(shí)面相對(duì)較窄。希望能通過本案例的實(shí)施引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)。三【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能認(rèn)讀并正確使用exciting,thrilling,educational,peaceful，fascinating，touristy等描述性詞語，并能正確使用wouldliketo，hopeto引導(dǎo)的句型；在語境中感知理解where引導(dǎo)的定語從句的意義。2.通過聽力和對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能獲取traveling主題下的信息，并且能談?wù)撓肴サ牡胤郊霸颉?.了解世界上的著名旅游勝地，世界地理及風(fēng)土人情，熱愛旅游，熱愛生活。四【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.exciting,thrilling,educational,peaceful，fascinating，touristy等描述性詞語的準(zhǔn)確讀法。2.使用wouldliketo句型和hopeto表示愿望句型談?wù)撀眯心康牡?并闡述理由。五【教學(xué)方法】結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，本課主要以多媒體輔助教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)方法及小組合作教學(xué)方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程。六【教學(xué)過程】Step1.LeadinSSwatchavideoandelicitthetopicabouttraveling.【設(shè)計(jì)意圖】本單元的話題為traveling，而且是以世界各地著名景點(diǎn)為背景，離我們的學(xué)生比較遙遠(yuǎn)。因此給學(xué)生播放了世界名勝的精彩視頻，引出了旅行的話題，同時(shí)導(dǎo)入到SectionA的語境中。Step2.PresentationLeadinthewords:exciting,thrilling,educational,peaceful，fascinatingbyshowingsomebeautifulpictures.2.Doaguessinggamebyusingthewhiteboard.Givethemsomeusefulinformation.Thenguidethemtoreadmoretocorrecttheirpronunciation.【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片了解世界著名景點(diǎn)的名稱，以及相關(guān)描述性形容詞。接著利用白板功能中的幕布功能讓學(xué)生根據(jù)一些有效信息猜測(cè)這些形容詞并強(qiáng)化這些詞的用法和讀音。Step3.Listening1b1.Talkaboutthetravelpostersbeforelistening.2.ListenandGettheinformationwhereSamandGinawouldliketogoonvacationandwhy.PersonPlaceWhySam__________Becausehelikes_______vacationsGina__________Becausesheis_________________.【設(shè)計(jì)意圖】聽前談?wù)搕ravelposter的信息，排除聽力障礙。聽后進(jìn)行聽力材料的解讀，并在情景中理解wouldliketo句式，somewhere+adj.等語言結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。3.Listen2a&2b1).Listenandnumberthestatementsintheorderthatyouhearthem.____Iloveplaceswherethepeoplearereallyfriendly.____IhopetoseeNiagaraFallssomeday.____Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.____IhopetovisitHawaiioneday.2.)Listenagainandfindoutthereasonstheydon’tliketovisittheseplaces.PlaceReasonnottovisittheplace1.Hawaii2.Mexico3.NiagaraFallsa.Wedon’tknowthelanguage.b.It’stootouristy(游客眾多）.c.There’snotmuchtodothere.【設(shè)計(jì)意圖】先聽2a內(nèi)容，完成排序練習(xí)，關(guān)注where引導(dǎo)的定語從句和動(dòng)詞hope的用法。然后再聽聽力內(nèi)容，獲取旅行話題下信息：選擇去某地和不去某地的理由。同時(shí)獲取豐富的話題語言，為下面的小組對(duì)話做語音儲(chǔ)備，挖掘?qū)υ捴须[藏信息。3).Practiceinpairs.A:Wherewouldyouliketovisit？B:I’dliketovisit….A:Whywouldyouliketovisitthere?B：Becauseit’s……【設(shè)計(jì)意圖】wouldliketodo句型是本節(jié)課的目標(biāo)語言之一，在情景對(duì)話中不難理解它的意義，通過兩人一組合作談?wù)搱D片進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話感知、理解。Step4.Reading1.ReadtheconversationtrytofinishthemindmapaboutMeili’sdreamvacation.2.Thenfromthemindmapwecangetapassage:Meiliwouldliketogotravelingwith__________thisvacation.She’dliketovisit_______.BecauseshethinksTaiwanis_______andthepeopletherearevery________.ButSamthinksthereare_______________andtheweatheris________atthistimeofyear.SoMeiliwillvisititinwinter.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)2d對(duì)話中Meili的夢(mèng)想假期，用思維導(dǎo)圖的形式讓獲取Meili假期計(jì)劃的相關(guān)信息，進(jìn)而形成對(duì)別人假期的簡(jiǎn)單介紹為下一步進(jìn)行延展性的自我介紹埋下伏筆。Step5.Groupwork1)AccordingtoMeili’sdreamvacation,giveashortintroductionaboutmyownfavoritesights.Thendiscusswherewouldeverystudentliketovisitandgivereasons.WhereWithwhomWhy/whynot

TheGreatWall

TheWestLake

ThePalaceMuseum

Reportlikethis:Iwouldliketogotravelingwith......thisvacation.I’dliketovisit......becauseIthinksitis............and.......ButIthink......andtheweatheris......atthistimeofyear.SoIwillvisitit.......2)Sharethereportinclass.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)2d中的閱讀練習(xí)，進(jìn)行延展性的口語練習(xí)，并充分發(fā)揮小組合作的教學(xué)方法，讓學(xué)生以小組為單位談?wù)摷倨谀康牡氐倪x擇，并說明理由。Step6.SummaryStep7.Homework1.Writeapassage“Mydreamvacation”.2.Sharemorebeautifulsightswithyourfriendsbysearchingtheinternet.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生可以把自己課上討論的旅行計(jì)劃的目的地和理由寫下來，用日常生活中的話題鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生通過旅行社網(wǎng)站等獲取更多關(guān)于國(guó)內(nèi)外著名景點(diǎn)的信息，與朋友分享，同時(shí)也開拓視野。七【板書設(shè)計(jì)】Unit3Wherewouldyouliketovisit？SectionA1a-2dA:Wherewouldyouliketovisit?B:I’dliketovisit……A:Whywouldyouliketovisitthere?B:Becauseit’s……【學(xué)情分析】現(xiàn)在初三的學(xué)生們淳樸自然真實(shí)，有著強(qiáng)烈的求知欲望，希望能有更多的機(jī)會(huì)了解并體驗(yàn)外面社會(huì)的景色。但由于所處環(huán)境而使其知識(shí)面相對(duì)較窄。希望能通過本案例的實(shí)施引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生獲取更多的知識(shí)。1.本節(jié)設(shè)計(jì)由潛入深，通過圖片引出問題，然后我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入每個(gè)任務(wù)去解決問題，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。課件生動(dòng)直觀，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)為英語不再是課本上枯燥的沒有生命力的文字，而是一種鮮活的動(dòng)態(tài)語言。設(shè)置的任務(wù)給了學(xué)生一定的情境,讓他們?cè)谡鎸?shí)的情境中去體驗(yàn)和感悟,并由此來獲取并運(yùn)用語言,這種教學(xué)重視學(xué)習(xí)主題的直接經(jīng)驗(yàn)，具有獨(dú)特的教學(xué)效果。新課結(jié)束后,我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),這樣在他們大腦中就會(huì)對(duì)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)總體的把握,并且可以對(duì)課前提出的問題進(jìn)行檢測(cè):是否已經(jīng)解決了問題?最后布置學(xué)生寫一寫自己或他人的今昔變化,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的探究。我在教學(xué)中采用獎(jiǎng)勵(lì),培養(yǎng)他們的成就感，給學(xué)生伸一個(gè)大拇指、一個(gè)小飾物、一個(gè)笑臉,一句獎(jiǎng)勵(lì)的話語使學(xué)生情緒高漲,始終以飽滿的熱情參與課堂的學(xué)習(xí)。2.不足之處。本節(jié)課課上沒有安排寫作方面的練習(xí)。而寫作對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說是非常重的,以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)安排相應(yīng)閱讀和寫作的訓(xùn)練。另一方面，任務(wù)設(shè)計(jì)單一化。只設(shè)計(jì)了聽力,表演等任務(wù),備課時(shí)應(yīng)考慮更全面,注意學(xué)生的已有知識(shí)和興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)更為實(shí)用的任務(wù)鏈。【教材分析】教材內(nèi)容為魯教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元。本單元以旅游為話題，本課時(shí)為SectionA的第一課時(shí)，以弗羅里達(dá)海灘、亞馬遜叢林、夏威夷、墨西哥、尼亞加拉大瀑布等世界旅游勝地為背景，通過聽、說、讀等訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生感知并運(yùn)用wouldliketo和hopeto談?wù)撓肴サ牡胤健Ｍ瑫r(shí)擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，了解更多關(guān)于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，地理環(huán)境，人文教育等社會(huì)情況，漸漸達(dá)到胸中有世界的寬廣胸懷！一堂英語課的教學(xué)反思調(diào)兵山市曉明學(xué)校王小宇著名教育家葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思可能成為名師。”一語道出了教師上課后對(duì)自己本節(jié)教學(xué)進(jìn)行反思的重要性。在我的教學(xué)生涯中，我也一直在實(shí)踐反思，反思中我思考了很多，也學(xué)會(huì)了很多，下面是我對(duì)一堂課的教學(xué)進(jìn)行的反思。9月15日,我上了一節(jié)校級(jí)公開課,內(nèi)容為GoForItGrade9Unit2Iusedtobeafraidofthedark.Thefirstperiod.本節(jié)課是這一單元的第一課時(shí),主要語言結(jié)構(gòu)為“usedto+動(dòng)詞原形”表示過去經(jīng)常發(fā)生的事和過去的狀態(tài)。語言目標(biāo)是談?wù)撊藗冞^去的狀態(tài)。首先我通過簡(jiǎn)筆畫的形式出示三個(gè)小孩子,引導(dǎo)學(xué)生使用已知語言談?wù)撍麄兊耐饷膊煌c(diǎn),以此引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)游戲,猜測(cè)他們的性格,從而出示新單詞。結(jié)合課件中的圖片,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物的今昔進(jìn)行對(duì)比,學(xué)生很自然的習(xí)得目標(biāo)語言。進(jìn)而和同學(xué)一起完成聽力的訓(xùn)練及結(jié)合目標(biāo)語言所設(shè)計(jì)的任務(wù)。然后引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以及進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。最后對(duì)本節(jié)的知識(shí)進(jìn)行拓展延深,布置課后探究?jī)?nèi)容。在講完這節(jié)課內(nèi)容之后，我有這樣幾點(diǎn)反思：一成功之處。1、”六步三環(huán)”的設(shè)計(jì)思路明晰。1.本節(jié)設(shè)計(jì)由潛入深，通過圖片引出問題，然后我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生一步一個(gè)腳印，漸漸進(jìn)入每個(gè)任務(wù)去解決問題，讓學(xué)生非常自然的領(lǐng)會(huì)本課的知識(shí)點(diǎn)。課件生動(dòng)直觀，加深了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，認(rèn)為英語不再是課本上枯燥的沒有生命力的