千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第2頁/共2頁精品文檔推薦(完整word版)高二生物選修1教學計劃高二生物其次學期教學方案

任秀德師延霞

一、同學狀況分析

高二班是重點班，這兩個班的同學組織性較強，上課紀律好，同學上課能跟著教學思路走，但學習的投入性不高，做不到不懂的問題隨時問教師，學習氛圍不是很濃；高二班是一般班，課堂氣氛比較沉悶，同學的樂觀性不夠高漲,課堂效果不太好。

二、教材分析

本學期主要完成選修1的教學任務和第一輪復習的前期任務。因為同學的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必需付出很大的努力才行。本學期力爭在上學期的基礎上同學學習生物的愛好有所提高，生物學學問有較大的增長，同學的生物學習成果穩步提升，為同學下一步的綜合復習打下良好的基礎。

三、加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析討論

要結合教材對《新課程標準》作深化細致的探討，深刻掌握新課程標準的各項要求和教材的學問體系，老師要從長遠著手，及早加強對試題的分析討論，從中找出高考命題的方向和邏輯。

四、教學目標

1、以基礎學問、基本技能的把握程度為教學目標，適當提高同學生物學問的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使同學做到深化理解所學學問，清楚地認識某個學問與其他學問之間的區分和聯

系；并知道使用這些學問的條件和步驟，引導同學學會組織相關的學問解決實際問題。

2、老師在教學過程中要加強對同學的學法指導，以提高同學的學習效率。要使同學懂得如何才干學好生物，要引導同學把握生命科學的本質邏輯，促使同學形成適合自身進展的學習習慣。生物老師要發揮學科優勢，培養同學的學習愛好，要結合生產、生活實際舉行教學和開展各項活動，培養同學運用所學學問解決實際問題的能力，讓生物課堂教學彌漫激情和活力。

五、教學辦法和措施

按照同學的狀況和教材的特點，我將本學期的教學方案制定如下：1、仔細學習課程標準，常看教材內容，注意教材中章節的內在聯系，著重掌握教材中難點。

2、樂觀參加聽課，評課等教研組活動。謙虛向老老師請教學問問題，學習教學辦法，博采眾長，提高教學水平。

3、仔細備課，爭取上好每一堂課。珍惜集體備課，從中精確?????掌握教材的重點、難點以及實行的教學策略。備課時，在保證學問體系完整性的同時，注意設計同學活動，努力做到引導同學樂觀思維,逐步推進課堂教學。

4、注意教后反思。思量每節課的勝利與失敗之處，從反思中不斷提高自己,不斷提高課堂質量。

5、作業的設置注意突出重點的同時，依據同學自身的學習狀況分層設計，滿足不同層次同學的需求，作業努力做到準時批改與反饋。

6、課堂上強化基礎學問教學，采納提問的形式，提高同學的緊急度，課上注意留出空余時光讓同學消化汲取。學完一節課后，注意引導同學隨時鞏固，爭取做到在同學自己認為把握學問點后，準時提供相應的習題，讓同學爭取做到自我檢測，隨時把握自己的學習狀況。

六、培優補差的詳細措施：

利用課余時光和晚自習，對各種狀況的學生舉行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，按照同學的素養實行相應的辦法輔導。

1、課上多提問差生，中等生糾正，優等生解決難題。不卑視學習有困難的同學，不縱容優秀的同學，一視同仁。

2、按照優差生的實際狀況制定學習計劃，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們舉行練習，學困生則按照他們的程度給與相應的題目舉行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成績鞏固在課后培優。培優補差盡可能“耗費最少的須要時光和須要精力”。備好同學、備好教材、備好練習，才干上好課，才干保證培優補差的效果。

4、對于同學的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價，不定期地舉行所學學問的小測驗，對所學學問舉行抽測。

高二生物其次學期

教學方