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高一下備課組工作總結篇一一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教導、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，樂觀參與各開展教研活動，完美和改進教學辦法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組詳細工作總結如下：

一、熱愛教導事業，注意品德修養

我們高二組全體語文老師在一學期的工作中，仔細學習有關教導的法律規矩，遵守小學各項規則制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位老師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。

二、開展教學討論，提高業務素養

本學期在教育處和語文教研組的指導下，我們樂觀開展教研活動，采取每周每單元集體備課制。在集體備課中采取了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課計劃，其他人共同研究，最后形成統一要求，說課人收拾出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果顯然，受到全都好評。

各位教師除自己鉆研業務外，還注意互相學習，高二語文組內的教師聽課節數合計多達200節，人均聽課節數33節，通過聽課、評課、分析討論，尋覓不足，討論對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同討論的基礎上，各人的藏匿課受到了各位領導教師的好評。同時，大家都注重運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個老師都仔細制作一定數量的教學課件，有力地協作了語文常規教學。

三、組織各種活動，協作語文教學

針對高二同學語文水平相對成熟的特點，本著“愛好是最好的教師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發同學對語文學習的愛好，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開辟了同學的學問面，找到與課內學問的契合點;同

時為培養寫作愛好，通過作文競賽激起同學寫作愛好，部分同學的作文還獲得10月份中國第五屆寫作杯中同學作文競賽的一、二、三等獎;另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法競賽;考慮到同學口頭表達能力相對薄弱，每位教師還堅持舉行“課前三分鐘”演講，訓練同學口頭表達能力。

尤其是在元旦前夕，為營造良好的校內文化氛圍，我們高二年段特開展了名為“飛揚青春迎新詩歌朗誦會”，各班級實行新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛呈現出我校中同學的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌競賽活動，我們也堆積了一定的閱歷，今后將間續開展更豐盛多元的活動以提高同學的語文學習熱烈。

四、注重培養同學養成觀看、堆積、思量和多寫多改的習慣

新學期伊始，就給同學統一配備周記本，倡導讓同學多觀看多思量多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要準時記錄本周的心得感觸，教師定期檢查催促，因此同學寫作愛好有一定提升。同時，為培養同學良好的書寫習慣，還要求每周堅持練習小楷500字，因而文面質量也有較大提高。為盡最大可能給同學提供閱讀機會，我們每位語文教師還借助小學的學科及班級網站向同學們推舉經典名著和當代美文，并且讓同學自愿訂購語文報、中同學名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。

五、樂觀指導討論性學習和社會實踐活動，開辟語文教學新陣地

語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開辟、延展，與小學、家庭和社會生活相結合，從而使同學語文素質得以全面提高。語文的討論性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深入，是大語文教學的詳細體現。樂觀開展語文討論性學習實踐活動，是同學進展的需要，也是時代進展的需要。因此我們組內每位老師都能利用每周的討論性學習課程及小學便捷發達的網絡資源指導同學開展各種與語文相關的討論，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人討論”等課題，都具有很強的學問性和趣味性。

另外，在本學期的11月份，高二年段還開展了形式多樣且富有教導意義的社會實踐活動，大家都把目光轉向了“社會與人文探索”，如參觀長樂冰心文學館、滿族村滿族文化討論等，這些活動反映出當代中同學對文學和人文精神的濃

厚愛好，在其后的實踐活動匯報在校園也收到良好的反響。

雖然，我們高二語文集備組幾乎都是執教不過兩年的年青老師，但在本學期工作中，老老師到處帶頭垂范，為我們青年老師的成長提供了無數的協助;而衰老老師也敢于大膽創新，樂觀利用網絡和多媒體教學手段舉行教學模式的探索，取得了一定的成果。

固然，我們也看到了一些困難和不足，比如同學的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽略語文學習的現象;同時，面向新課改，如何激發同學愛好，提高學習效率也將成為是我們今后探究和努力解決的大方向。但我們信任，在總結本學期閱歷教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們彌漫信念。

高一下備課組工作總結篇二高治備課組是一個團結互助、彌漫活力的小組。我們堅持以人為本，以科學進展觀為指導，立足課堂教學實際，不斷建立和完美與新課程相適應的相關教學管理工作，努力提高教學質量，在做好常規教學教研工作的同時，重點做了以下幾方面的工作：

1、仔細鉆研新課標，順當完成課程目標定位

本學期主要學習《文化生活》，為更好的完成教學目標，我們組實行集體備課和自立備課相結合的方式，通過仔細研讀課標，精確?????掌握新課程的總目標和分類目標，為實施課堂教學提供正確的方向保證。

2、根據教學常規要求做好教學工作

(1)按照小學對教學工作的要求：結合本學科的特點確立教學指導思想、教學目標以及教學工作方案來完成教學工作。

(2)堅持集體備課和自立備課相結合。

備課組堅持每周集體備課1次，仔細備好每一節課，在集體備課的基礎上，各老師在方向全都、內容統一的前提下，結合班級實際和個人教學長處，在教學過程中作適當的、靈便的處理，這樣既充分利用了集體才智，又充分發揮個人長處，確保課堂教學優質高效。

(3)抓好課堂教學，提高課堂教學實效。

任課老師按要求仔細分析所教班級的狀況，教學要求有所不同。因為文科班同學基礎參差不齊、學習態度千差萬別、學習能力大同小異，要做到因材施教、

因人施教的確需要付出無數，但是我們堅持仔細上好每一節課，注意培養同學發覺問題、分析問題、解決問題的能力，考究課堂教學效率，有效地提高了教學質量。同時課后仔細做好教學后記工作，準時處理作業，反思、總結，溝通，改進教學。

(4)做好作業以及測評反饋等常規工作。

我們備課組重視檢測題的質量，堅持發揮集體才智共同出卷，對檢測結果舉行仔細分析總結，結合實際狀況做好教學改進工作。同時向同學和家長準時反饋考試狀況和學習狀況，加強師生家長間的交流和溝通。

3、實施分層教學，做好培優補差工作

因為各班同學學習基礎不同，教學過程中必需按照同學的學習狀況實施分層教學，做好培優補差工作。為彌補課堂教學的不足，大面積提高教學質量，實行分類推動的方法，取得較好教學效果。

4、樂觀開展和參與教研活動，以教研促教學

重視業務學問的學習和業務技能的提高。在備課組內常常開展聽課、評課活動。近幾年，組內老師樂觀參與市、校級的進修和培訓，不斷補充新學問。樂觀參與各種市級的研討會，接受市教研室教研員的工作指導，與兄弟小學舉行溝通，通過觀摩，聽課使自己的教導教學能力有長足的長進。同時，教研組內每位老師至少每學期上一次藏匿課，每學期至少聽組內其他老師一節課，特殊重視對新老師的培養和協助。

在高二備課組共同努力和踏實工作下，我們在本學期獲得全校優秀備課組的稱號，組內的三個人在小學組織的同學評教活動中都獲得了同學的好評，被授予“最受同學歡迎的教師”!成果屬于過去，我們爭取在期末考試中取得優異的成果，同時繼續努力迎接下學期新的工作任務。

高一下備課組工作總結篇三本學期以來，高一語文備課組全體教師在小學領導和年級組領導的大力支持下，圍