初中物理-第1節 溫度教學課件設計_第1頁
初中物理-第1節 溫度教學課件設計_第2頁
初中物理-第1節 溫度教學課件設計_第3頁
初中物理-第1節 溫度教學課件設計_第4頁
初中物理-第1節 溫度教學課件設計_第5頁
已閱讀5頁，還剩9頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

溫馨提示全力投入會使你與眾不同你是最優秀的，你一定能做的更好！請拿出你的課本，學案，雙色筆，還有你的動力和激情！！第三章第一節溫度

學習目標1.我知道常用溫度計的結構和工作原理。2.我能了解生活中常見的溫度值。3.我會用溫度計測量溫度。4.通過實驗培養養成動手操作能力和實事求是的科學態度。

1.溫度的定義是什么？2.溫度計的原理是什么？3.攝氏溫度是如何規定的？4.溫度計在使用前應該觀察什么？5.溫度計在使用過程中應該注意什么？6.體溫計的構造有什么特點？7.體溫計可以離開人體讀溫度，實驗室用溫度計不可以，為什么？

自學指導要求：獨立完成自學檢測題目，下列小組的6號同學到黑板分別完成對應題目，成績記入小組量化，要求書寫認真、規范。自學檢測組別2組4組6組8組題目1、2題3、4題5、6題7、8題

合作探究（一）提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決

（二）合作探究

①觀察桌上的兩種溫度計，你知道它們的作用嗎？

②分別摸一下兩個水杯，估計里面水的溫度，互相交流你的估計值。然后將溫度計放入水中，實際測兩杯水的實際溫度分別是

、

。（在測量水溫的同時，請每組的2名同學把體溫計放在腋窩下先測量著體溫）

合作探究

③每組用自己最精煉的語言總結溫度計的使用方法。使用前要觀察：使用過程中要注意：

小組回想一下，在上述實驗過程中曾經有過哪些錯誤的操作？這樣操作會產生什么樣的后果？量程和分度值1.浸2.等3.讀

合作探究

④取出體溫計讀數，討論比較體溫計和實驗室用溫度計在量程上、結構上和使用上有什么不同之處？水銀膨脹能通過

升到直管內。測體溫時體溫計離開人體，水銀遇冷收縮，直管內水銀來不及退回玻璃泡就在細管處

，故仍然指示原來的溫度。讀體溫時使用體溫計前要往下用力甩幾下！細管斷開

合作探究思考并回答：

現用體溫計測得甲的體溫為37.50℃，若沒有甩過，又用它依次去量乙和丙的體溫，已知它們的實際體溫為36℃和39.60℃，那么兩次測溫后讀出的數據是怎樣的呢？1.攝氏零下20攝氏度或者負20攝氏度2.-4℃74℃3.D4.BAFCDE5.B6.A.錯誤，玻璃泡碰到了容器底和壁；

B.正確；

C.玻璃泡碰到容器底；

D.玻璃泡沒有完全浸沒到被測液體中。當堂訓練結合學習目標進行小結1.我能理解常用溫度計的結構和工作原理。2.我能了解生活中常見的溫度值。3.我會用溫度計測量溫度。4.通過實驗培養自己的動手操作能力和實事求是的科學態度。

課后趣味小實驗：

參照課本47頁“想想做做”，回家自制一只溫度計，拿到班中和同學們共同分享實驗成果和樂趣。

溫馨提示：溫度下降多添衣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論