6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思神經內鏡下顱腦手術配合標準流程神經內鏡下顱腦手術配合標準流程6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思神經內鏡下顱腦手術配合標準流程經內鏡下顱腦手術配合標準流程目錄Contents內鏡和輔助設備經鼻垂體瘤摘除術0月顱內血腫清除術04內鏡的注意事項一、現狀：我校地處儀征經濟開發區，近年來，開發區經濟迅速發展，區內企業如雨后春筍，尤其是船廠就不下20家。外來人口兩萬多人，來自安徽、山東、貴州、云南、四川、重慶等地的農村。隨之而來的是十三個省份、六個民族的外來生。外來生在教育上存在著許多問題，其中數學學習成績不理想的狀況相當突出。二、開展調查：我校目前在校學生數為315人，而外來務工人員子女為187人，占到總人數的59.4％：其中數學學困生人數80人，占外來學生總數的42.8％。我們又針對80名數學學困生作了專項調查，首先就家庭方面作了調查：第二就原學校教育方面：第三就學生學習、心理方面：三、成因分析：1、家庭因素：外來家庭大都來自經濟落后的農村，父母文化水平低，工作除了極少數是焊工外，大多從事一些沒有技術的工種(如船廠磨砂)。工作時間長，每天早上6點到晚6點，基本沒有休息日，不成正比的是收入低，所以他們根本無暇顧及子女的學習狀況和教育引導。即便偶爾有了時間，由于重視不夠，教育方式簡單粗暴，也難以承擔起對孩子數學輔導和教育引導的責任。許多孩子要承擔不少的家務，甚至包括帶弟弟或妹妹，(外來人員生二胎、三胎較為普遍)學習時間得不到保障。2、心理因素：由于地域的差異而產生語言不通、風俗不同或交流障礙，陌生的學習和生活環境，需要一段時間才能融合進來。有些家長往往在一個地方工作一兩年后，因故會帶著子女轉換到另一個地區，甚至一學期一流動也不少見。頻繁的流動造成知識上的斷層，不利于孩子學習。許多孩子產生過或正在產生恐懼、不安全、自卑等心理問題。3、學習智力因素：90％的學生目標不明，興趣不濃，總認為不久也會像父母一樣去打工，學習上沒有追求：90％的學生沒有好的學習習慣，上課不認真聽，作業拖拉，課前不預習，課后不復習；也有一些是接受能力差，計算能力差，分析解決能力不強，成績不理想就不難理解了。4、學校、教材、教師因素：外來生在以前就讀的學校里，絕大部分條件相當落后，管理松散，居然還存在沒有數學家庭作業的狀況，不同版本的數學教材在知識編排上存在很大的差異(尤其是蘇教版教材中的找規律和解決問題的策略等章節不少省份教材中沒有)。數學教師老年化嚴重、自身素質停留在上世紀，教育觀念更新不夠，離新課改的要求相距甚遠，更談不上有效教學，提高課堂教學質量了。四、幫扶措施：1、家校合作方面：本想通過家長會或講座培訓的形式與家長合作，但由于家長出席率低的實際情況，根本不可行。為了深入了解學生在家的學習和生活情況。數學老師對這些外來學困生實行跟蹤家訪，從中發現孩子的變化過程和家長在家庭教育方面的轉變情況。我們還給這些家長開通了“校訊通”，將家庭作業、學生課堂表現情況發送給學生家長。這樣一來，家長每天都可以及時了解孩子在校的學習情況，同時也可以回信息與老師進行交流反饋。這樣，既節約了家長經常前往學校的時間，又能及時與老師溝通。我們還專門針對不少家長教育方式簡單粗暴的特性約定了“二不三要”：即不打罵孩子，不放任孩子玩游戲，要留時間給孩子學習，要每周談一次話，要支持鼓勵孩子學習。2、班級管理方面：(1)融入：實行三混原則：即混合編班，混合編組，混合編桌。讓外來生與本地生融合，讓學困生與優秀生融合，團結一致，取長補短，盡快讓外來數學學困生融入新的環境，新的集體。(2)平等：班干部任用、評優評先等都平等對待，創造各種讓外來生鍛煉的機會。諸如數學中隊活動、數學節不僅給予他們參與的機會，甚至名額有一定的傾斜，以盡快消除他們的陌生感，樹立他們的自信心。近年來，在學校的各級各類競賽活動中，都會出現許多外來務工人員子女的身影，在活動中他們得到了鍛煉，充分地展示出了自己的才干，而且他們其中的一部分同學已經成長為各項活動的中堅力量，并代表學校在各級各類的競賽活動中取得了優異的成績。如儀征市趣味運動會單項第八名，儀征電視紅歌賽優秀獎，市婦聯三八節征文多人獲獎，數學節算二十四能手，七巧板拼圖達人等等。(3)心理疏導：設立心理信箱，心理咨詢室，讓學生有途徑傾訴，有針對性地進行疏導。開展《怎樣看待父母外出打工》、《怎樣適應新環境》、《青春期心理課堂》等心理講座，以消除孩子恐懼、不安全、自卑等心理問題。我們還在全體學生中開展“互贊家鄉”的活動，使外來學困生激發自豪感，找到自信。3、教育教學方面：(1)生動教學，激發興趣上課充分利用多媒體的形式、動手操作的學法提高學習效率，還帶領學生開展有益有趣的小課題研究：如《酒駕時司機的反應時間與剎車距離問題》、《嬰兒游泳池容積與節約用水問題》，《小康生活與百分數問題》等。這些做法改變了認為數學枯燥冷冰冰的片面看法，極大地提高了學生學習數學的興趣。(2)降低目標，等待進步給每個學困生制定長期目標和短期目標，始終讓他們跳一跳夠得到下一個目標。作業、知識掌握情況適當降低難度，降低要求，等待他們慢慢進步。哈尼族學生普山從云南轉來時數學成績只有20多分，我給他制定的學期目標是60分，短期目標是30分，通過師生一起努力，他一步步前進著。(3)課堂點兵，多加鼓勵教師充分發揮課堂教學“主戰場”的作用，在數學課堂教學中，對每一位外來學困生給予特別的關注，課堂提問上盡可能多的給予他們展示和表現自己的機會。(每節數學課提問或板書每人不少于兩次)只要他們在課堂上取得一點點進步，我們都及時鼓勵，使他們感覺到自己只要學習努力，一定會有收獲，也能嘗到成功的滋味?，F在不少孩子上課不再，懼怕回答、板書，而是積極表現、踴躍發言。(4)同伴互助，老師輔導我們根據外來生租住地將學生分成多個學習小隊，隊員們自己還起了很有創意的隊名，像“一窩雀小隊”、“吊腳樓小隊”等。優秀的學生擔任隊長和副隊長，帶領其他孩子課前一起開展預習，然后帶著問題聽課，提高聽講效率。課后一起寫作業，共同研究較為復雜的問題，提高作業質量。這些孩子的父母忙于生計，基本周六周日也不休息，這個組織同時也一定程度地解決了周末教育的真空問題。船廠附近環境復雜，擁有五六十臺電腦的合法網吧和只有四五臺電腦的黑網吧有多家，孩子接受新鮮事物的能力很強，別看不少外來學生在老家連電腦見都沒見過，用不了幾個月，他們就學會打網游了。作為聯系必備的手機，每個外來家庭都有，許多手機都有上網功能，孩子們即使不到外面上網，也會利用手機上網。為此，我們安排班長建起了QQ群，另兩名有號召力的班干做管理員，吸引學生入群。我們給群主和管理員擬定了“三控一引”的辦群原則：即控制時間、控制語言、控制內容、引導學習。在群里交流學習方法，指點題目思路，上傳有一定難度題目的解法，發布小測試要點等等，充分發揮教育延伸、輔導學困的作用。為了發動班級中的優秀學生和小班干，鼓勵他們發揮“小老師”的作用，我們組建了“一幫一”互組對，即一名優秀學生幫扶一名外來學困生。雙方簽訂了幫扶協議，每周至少進行兩次的面對面輔導，并記錄在案，(詳細記錄每次輔導的雙方態度、輔導內容、輔導效果等)讓小老師幫助這些外來數學學困生完成學習任務。一年多來，許多“一幫一”的互助對子，不僅加深了友誼，被幫扶的同學也有了不同程度的進步。如普山同學數學成績從原來20多分，在上學期期末考試中考了57分，進步明顯。學生開展了多形式的同伴互助，并意味著學困生的課業輔導數學教師就可以徹底甩手不管了。我們堅持每周至少一次對學困生舉行集中開小灶輔導，查漏補缺，增強輔導的實效。實事求是的說，針對這些外來數學學困生，由于采取了各種幫扶策略，他們中的大部分學生取得了不同程度的進步。但是仍有少部分的學困生轉化不明顯，還需要在今后的工作中加倍努力。新課程背景下，如何讓美術課堂充滿樂趣，不僅僅是著眼于課堂上采取一些措施，多搞幾個活動就解決的，它還涉及教學過程的各個方面和眾多環節，需要對新教學理念進行深入理解，并在教師自身的觀念上發生根本的轉變。一、精心創設情境，使學生樂進課堂教師與學生是平等合作互動的關系。教師是教學情境的創設者，是教學活動的組織者和引導者，是學生心語的傾聽者和積極的反映者。學生希望老師使用現代教育技術上課，學生普遍認為更多的圖片和課外知識能使他們的視野更為寬闊。優秀的課件能提高課堂效率，增強學習的積極性。因此，我在課堂上努力以朋友的口氣與學生交流，讓學生喜歡我、接近我。采用現代化的教學手段能夠充分體現教師與學生平等、合作、互動的關系，對于提高教學效果有著重要的作用。因為采用課件、圖片進行教學，能在較短的時間內，傳授更多的知識。例如，在教學《世界地球日》時，需要講授以前青山綠水、美好的環境并與現在環境污染的對比，要安排2～3課時，如果按傳統教法難以達到預期效果。而采用課件進行教學，綜合運用影視、音樂、圖片等手段，則能在1課時內輕松地完成上述內容。二、關注兒童心理，讓學生樂中有學美術是視覺藝術，美術教育重視視覺形象的運用。教學中，我從重視視覺形象教學原理入手，激發學生觀察的興趣，滿足學生的求知欲，提高獲取知識的質量，引導學生直接觀察對象、認知對象。針對兒童的年齡特點，在教學中，我主要是引導學生用自己的眼睛去觀察世界，觀察大自然中的一切事物，而不是把我們成人眼中觀察到的東西，強加到他們身上，要求他們表現出我們成人眼中的世界。如，在教學《玩陶泥》時，我首先播放陶泥制作的方法和技巧，然后老師指導學生動手實踐，運用揉、搓、粘等技法以及點、線、面的組合，制作常見的生活用品過程，引導學生富有創意地表現立體造型。讓學生一起享受著充滿趣味、充滿創新意識的課堂，部分原來只會規規矩矩照著書上陶泥制作的學生，也都有了一些新的創意。三、實施游戲教學，讓學生學中有樂游戲、活動對于兒童的成長同樣具有重要的意義。我們根據不同年齡段學生的身心、智力發展狀況，有針對性地進行教學，把游戲、活動帶入課堂，使課堂的氣氛活躍，順應學生愛玩的天性，讓學生真正快樂起來。我們從低年級開始就讓學生在課中做一些有益于提高審美、創造美的活動，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以調動學生學習的興趣。例如，在教學《動物朋友》時，我帶著學生模仿動物的聲音、動作，使他們從動作、聲音中做他們喜愛的各種游戲，這樣就極大地調動了他們學習與探索的積極性。我對學生游戲的編排注意由淺入深、循序漸進，激發興趣。四、注重學科綜合，提高審美情趣在美術課中適當地引用音樂教育大有裨益。如，欣賞課中，我們一邊聽著古箏彈奏的《春江花月夜》，一邊欣賞著范寬、馬遠的筆墨丹青；一邊聽著約翰?施特勞斯的圓舞曲《藍色多瑙河》，一邊品味著莫奈、雷諾阿的流光溢彩，整堂課始終圍繞學生這一中心，引導學生在音樂的旋律中感受大師的美術作品，不僅使學生在感情上產生共鳴，而且提高了繪畫中的審美情趣。在美術課中，教師利用優秀的文學作品（故事、詩歌、散文等），通過優美的語言與形象的畫面相結合，積極調動了學生的思維，讓他們身臨其境，帶著作品意境，再去深思遐想，以培養想象能力、創新意識。例如，在教學《詩配畫》時，讓學生深刻領會《詩配畫》的意境，去構思詩中的畫面。學生一邊吟詩，一邊和著音樂畫面，學生在這其中領悟到了詩中有畫、畫中有詩的意境，對學美術、學語言增加了無窮的樂趣。美來源于生活，而高于生活。我在教學中注意結合學生的生活經驗激發美的靈感，引導學生表現美。在教學《元宵節里掛彩燈》時，我運用多媒體表現元宵節熱鬧的場面，把學生帶進元宵節熱鬧的節日氣氛中來，在這樣的情境中學生的創造力被激發出來，有的學生想制作，有的學生想畫畫，甚至有的學生想表演，想給自己的畫配上文字解說，就這樣，通過師生、生生之間的親密互動，發展了學生的綜合素質，學生體會到新美術教育理念帶給課堂的樂趣?？傊?，在美術課改模式的研究過程中，要充分體現學生的活力，提高學生的學習興趣，使他們的身心感受得到釋放，有一種“學中有樂，樂中有學”的感受。我們應該更加主動地學習、探索、實踐，讓每一堂美術課都有精彩的體現，激勵每一個學生的自信心，挖掘每個學生潛在的能力，通過藝術形象的陶冶，讓每個學生陶冶高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，擁有創造美好生活的愿望與能力。經內鏡下顱腦手術配合標準流程目錄Contents內鏡和輔助設備經鼻垂體瘤摘除術0月顱內血腫清除術04內鏡的注意事項01)硬質內鏡不同的顏色代表不同的度數4-m硬質內鏡孫教常用0度鏡子和30度a0°鏡:b30°鏡;c70°鏡:090°鏡鏡子(自帶)注意:怕摔,怕壓,怕劃勿用水浸泡內鏡和輔助設備史塞克內鏡和輔助設備lateisexclusvelydesgnedoyFeiercrearive,andcopyrightsbelBaotJThistemplateisexclusivelydesignedbyFeiercreative,ardcopyrign'selongtoBaouThistemplateisexclusiveydesi