教師自身的成長與團體心理輔導成長是終生的任務學生發展的前提每個人都需要成長，成長是終身的只有自身成長了才可能對周圍的人帶來積極的影響成長的途徑？實踐——反思——實踐互助：在集體中成長，發揮群體動力特性團體心理輔導一、開展團體輔導的意義團體是指由3個或3個以上人組成的具有共目標、存在情感互動的一群人。團體心理輔導是在團體情境下運用群體動力原理進行的一種心理輔導形式。一、開展團體輔導的意義團體心理輔導基礎：參加者的身心發展特點、社會需要依據一定的心理輔導理論與方法在團體中引導參加者自我了解、自我探索、自我體驗、自我發展、自我成長一、開展團體輔導的意義解決個體咨詢所不能解決的問題例如，人際關系溝通自我認識、交流恐懼自信心訓練發揮每個團體成員的教育作用給予積極、準確的反饋二、團體心理輔導活動的組織過程

活動形式和方法因輔導的目的、問題的類型及對象的不同而有所不同。團體成員間相互影響的過程卻是基本相同的。

組織過程包括以下三部分：1、暖身活動采用言語與非言語兩種形式：言語形式的暖身有自我介紹、相互介紹、名字串聯等，非言語形式的暖身有輕松體操、放松練習、按摩、啞口無言等。目的是讓團體成員之間相互溝通，逐漸形成團體信任、合作、互助的氣氛。

2、引導參與者自我探索的系列活動（1）彼此開放、接納和支持彼此開放是對人信任的結果，也是彼此信任的重要條件；彼此開放可以分享過去的成功體驗、正視過去曾有過的否定性經驗；只有彼此開放才能做到彼此接納并相互支持。在互動中自我體驗、探索和成長通過參與者之間的互動，引導他們的自我體驗、自我探索；通過“他助——自助”的心理機制實現自我成長。2、引導參與者自我探索的系列活動（2）交流與反思

鞏固團體活動的成果；彼此間的分享與反饋，使參與者能把別人以及在活動中獲取的新經驗與自身的經驗得以整合；從而深化輔導效果。3、經驗的整合、分享和遷移三、團體心理輔導指導人的作用

團體心理輔導活動課特定的目的是提高參與者的心理素質，活動過程特別重視輔導關系的創建、參與者的情感體驗和參與者的自我探索。1.輔導關系的創建

關系是開展活動的前提關系是評定心理輔導活動課成功與否的首要指標建立良好輔導關系的條件：一方面取決于輔導者對成員的真誠、尊重、共情、關注、鼓勵能被成員所能感受到；另一方面取決于輔導者在提供支持的同時使用一定的挑戰策略。2.強調參與者的情感體驗評定一堂心理輔導活動課成功與否的重要指標；團體心理輔導活動更突出地強調參與者的情感體驗；讓團體中的參與者在良好的輔導關系的基礎上深切地體驗到此時此地自己的人格動力特征；進而尋求改變自己的途徑。

3.引導參與者的自我探索在輔導者與團體成員良好的輔導關系與彼此開放的前提下，輔導者引導成員積極地自我探索是團體心理輔導活動課的主要標志也是它取得良好效果的重要原因四、團體心理輔導的優點

道寧將團體心理輔導的優點概括為12條：（1）讓參與者了解并且體驗到自己是被其他參與者支持的；（2）讓每一個參與者能夠從與別人的相互關系中找出自己的利益，參與者將可以得到單獨與指導者接觸所不能得到的利益；（3）鑒別需要特別予以援助的參與者；（4）增進個別咨詢；（5）有益于發展社會性；（6）可以提供治療效果、洞察以及更好的適應（7）使指導者可以與更多的參與者接觸；（8）可以使參與者獲得安全感，加強信心；（9）提供接近指導者的機會；（10）綜合各種教育經驗以獲得最大的利益；（11）松弛參與者的緊張和不安；（12）指導者和教師的工作將更加有效。五、團體心理咨詢活動的組織程序

一般分五個階段：（1）確定活動的目標及活動名稱；（2）設計具體