貓統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第2課時(shí)

1.學(xué)習(xí)本文欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，體會(huì)作者的情感。2.學(xué)習(xí)文章敘事手法、首尾呼應(yīng)和借物抒情的寫(xiě)作方法。（重難點(diǎn)）3.體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。學(xué)習(xí)目標(biāo)同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，解決了文中的重點(diǎn)字詞，梳理了文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，深入學(xué)習(xí)作者抓住特征，描寫(xiě)生動(dòng)和心理描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)的寫(xiě)作方法與運(yùn)用第一人稱敘述，引起讀者共鳴的效果。1．感知課文，了解課文內(nèi)容通過(guò)敘述我家三次________，最后貓都無(wú)一例外地_________的經(jīng)歷，真切地表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感。2．了解文章結(jié)構(gòu)

課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分____________。第一部分寫(xiě)____________的故事。第二部分寫(xiě)活潑可愛(ài)的第二只貓____________的故事。第三部分寫(xiě)第三只貓的亡失讓我____________。養(yǎng)貓亡失了三個(gè)部分第一只貓不幸亡失難過(guò)自責(zé)第一只貓死后，“我”安慰三妹說(shuō):“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你。”第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道:“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者又寫(xiě)道:“自此，我家永不養(yǎng)貓。”這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?第一句“不要緊，我再向別處要一只來(lái)給你”，表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受雖然是難過(guò)的，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來(lái)做鋪墊。第二句“自此，我家好久不養(yǎng)貓”，表明作者全家傷心的程度加深了，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句“自此，我家永不養(yǎng)貓”，一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開(kāi)頭，又開(kāi)拓了文意，也是對(duì)全文的總結(jié)。第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過(guò)得多”。你覺(jué)得原因是什么？?jī)H僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏?不僅僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁说谌回垺！拔摇睂?duì)于第三只貓的死更感到難過(guò)的原因是第三只貓的死責(zé)任在“我”。“我”主觀臆斷，認(rèn)定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下，“我”用木棒打它，它受到冤屈卻無(wú)法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上。“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。從這件事中，“我”意識(shí)到光憑個(gè)人的好惡，帶著私人的偏見(jiàn)去對(duì)待第三只貓是多么不公平，因而良心受到譴責(zé)，追悔莫及。如何理解文中“我"的懺悔之情?懺悔是出于良心的自責(zé)。而人們常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，因?yàn)椴挥懭讼矚g，就常懷厭惡之心，一旦有事，就給它定罪，結(jié)果鑄成冤案。因?yàn)樨埑３ＭB(niǎo)籠，就斷定小鳥(niǎo)一定是被貓咬死的，這樣的邏輯是荒謬的。“我”的武斷，使黑白顛倒！在“我”看來(lái)，“我”和貓?jiān)谶@件事中的區(qū)別在于“我”能說(shuō)話，它卻不能;“我”處于強(qiáng)勢(shì)，它處于弱勢(shì)；“我"是施暴者，它是受虐者。一個(gè)弱小的生命就這樣在“我”的強(qiáng)勢(shì)話語(yǔ)權(quán)的圍攻下、在強(qiáng)勢(shì)暴力的追殺下含冤死去。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇此種命運(yùn)的又何止一只貓而已！中國(guó)知識(shí)分子的自省意識(shí)和悲天憫人的寬厚情懷，使得作者會(huì)由一只貓的死引出如此深切的悔恨，所以這份懺悔來(lái)的非常真誠(chéng)而感人。本文采用第一人稱的敘述方式有什么好處?作品中的“我”，是三只貓的主人。“我”喜歡前兩只貓，厭惡第三只貓；“我”是前兩只貓悲劇的目擊者，又由于主觀臆斷冤枉了第三只貓。采用第一人稱的敘述方式，可以極自然地抒發(fā)作者的真情實(shí)感，揭示作品的主題思想，引起讀者的共鳴，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。文章開(kāi)頭一句在全文中起什么作用?這句話是全文的中心句，點(diǎn)明了“我”家養(yǎng)貓的結(jié)局“總是失蹤或死亡”，為全文定下基調(diào)。我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。如何理解這句話所表達(dá)的意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？由于小貓的活潑可愛(ài)，家人都很喜歡它，它也陪伴家人度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光，給生活增添了許多樂(lè)趣。表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情。我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。對(duì)于第二只小貓，為什么家人每天都查問(wèn)小貓好幾次？這表現(xiàn)了家人對(duì)小貓?jiān)鯓拥母星椋恳驗(yàn)檫@只小貓很活潑，不怕生人，家人怕它亡失，所以每天要查問(wèn)好幾次。這表現(xiàn)了家人對(duì)小貓的在意以及無(wú)比喜愛(ài)之情。寫(xiě)小貓捉住了老鼠這個(gè)細(xì)節(jié)有什么作用?說(shuō)明第二只貓不但給家人帶來(lái)了快樂(lè)，而且還是捉鼠的好手。一再寫(xiě)其討人喜歡，是為下文蓄勢(shì)。這句話在文中起什么作用？結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的過(guò)渡作用；內(nèi)容上，既對(duì)前兩次養(yǎng)貓的經(jīng)歷進(jìn)行了總結(jié)，又為第三次養(yǎng)貓做鋪墊；情感上，體現(xiàn)了作者失去心愛(ài)之物后感傷、難過(guò)的心情。自此，我家好久不養(yǎng)貓。寫(xiě)三妹對(duì)第三只貓不太感興趣表現(xiàn)了什么？用了什么表現(xiàn)手法？連一向喜歡貓的三妹“對(duì)于它，也不加注意”，突出表現(xiàn)了這只貓性情不活潑，不討人喜歡，為下文悲劇的發(fā)生做鋪墊。用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)“芙蓉鳥(niǎo)事件”，作者是怎樣安排情節(jié)的。作者按照“買(mǎi)鳥(niǎo)一凝望一被疑一蒙冤一受罰一真相”來(lái)安排情節(jié)。直到最后一個(gè)情節(jié)，才揭開(kāi)事件真相。這樣安排使故事情節(jié)起伏有致，容易激起讀者對(duì)這只貓的同情、憐憫。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么感情？比喻。對(duì)貓的暴怒、虐待，現(xiàn)在卻成了刺“我”良心的針，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)真相后的內(nèi)疚和后悔。我心里十分地難過(guò)，真的,我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針體會(huì)“自此，我家永不養(yǎng)貓。”句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用?這句話在內(nèi)容上是全文的總結(jié)。與文章的開(kāi)頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。課文探究本文通過(guò)敘述我家三次養(yǎng)貓，最后貓都無(wú)一例外地亡失了的經(jīng)歷，真切地表現(xiàn)了作者復(fù)雜的內(nèi)心情感，告訴人們，僅僅依靠一點(diǎn)可疑的跡象就主觀臆斷得出結(jié)論是錯(cuò)誤的，依靠自己的強(qiáng)勢(shì)和暴力隨意懲戒只會(huì)傷害無(wú)辜。課文主旨貓拒絕主觀臆斷平等對(duì)待生命第一只貓：活潑有趣，病亡→酸辛→想再養(yǎng)貓第三只貓：憂郁、懶惰，蒙冤而亡→自責(zé)、愧疚→永不養(yǎng)貓第二只貓：更活潑，更有趣，亡失→悵然、憤恨→久不養(yǎng)貓板書(shū)設(shè)計(jì)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(）A.本文作者鄭振鐸，作家、翻譯家、文學(xué)史家，作品有小說(shuō)《貓》、散文《海燕》等。

B.本文通過(guò)對(duì)三次養(yǎng)貓經(jīng)歷的敘述，抒發(fā)了“我”的不同情感，揭示了“我"對(duì)第三只貓亡失的內(nèi)疚、自責(zé)之情。C.本文還揭示了這樣一個(gè)道理：做事不能憑主觀臆斷，否則不但會(huì)冤枉別人，也會(huì)給自己留下痛苦。D.本文運(yùn)用了借物抒情的手法，借寫(xiě)貓來(lái)表達(dá)作者的情感和感悟。A

文本特色

1.抓住特征，描寫(xiě)生動(dòng)文中的三只貓，各有各的特點(diǎn)，令人難忘。第一只貓有趣、活潑，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。“三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)專謸溥^(guò)去搶。”這樣的描寫(xiě)能引起讀者的想象。第二只貓更有趣，更活潑，不僅亂跑,爬樹(shù)，還撲蝴蝶:“有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過(guò)時(shí)，它也會(huì)撲過(guò)去捉。”第三只貓則憂郁、懶惰，不像前兩只貓那樣喜歡玩游，常常蜷伏在母親或三妹的足下，還燒脫了好幾塊毛，總而言之，不怎么討人喜歡。通過(guò)這些描寫(xiě)，三只貓的不同特點(diǎn)躍然紙上，給人留下深刻的印象。2.心理描寫(xiě)，細(xì)膩真摯文中不僅寫(xiě)了貓，還寫(xiě)了人，尤其是人的所思所想。對(duì)于第一只貓，作者這樣抒發(fā)自己愉悅的心情：我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一二小時(shí)的光陰,那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。”而對(duì)于這只小貓的死，“我心里也感著一縷的酸辛，可憐這兩月來(lái)相伴的小侶！”第二只貓更得作者的歡心，對(duì)于它后來(lái)被人捉走，作者的心情是這樣的:“我也悵然地，憤恨地，在詛罵著那個(gè)不知名的奪去我們所愛(ài)的東西的人。”第三只貓一開(kāi)始就不招人喜歡，收養(yǎng)它只是出于同情和對(duì)生命的愛(ài)惜。及至芙蓉鳥(niǎo)被咬死，作者很“憤怒”，并給了它一頓嚴(yán)厲約“懲戒”，沒(méi)想到冤枉了它。作者反復(fù)訴說(shuō)，將自己懺悔的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。文中不同的心情、不同的感情濃度，都表達(dá)得恰如其分。3.構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)具作者善于設(shè)置伏筆，首尾呼應(yīng)，三個(gè)故事三起三落，層層推進(jìn)，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn)。如開(kāi)頭一句“我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡”，起到了總領(lǐng)全文的作用。中間一句“自此，我家好久不養(yǎng)貓"，承上啟下。文章末尾以“自此，我家永不養(yǎng)貓”收尾，前后呼應(yīng)。文章還設(shè)置了一些伏筆。如寫(xiě)第一只貓忽然消瘦，預(yù)示其生病和死亡；第二只貓生性活潑好動(dòng)，不怕生人，“我們都很為它提心吊膽”，預(yù)示它被人捉走的命運(yùn)；寫(xiě)第三只貓不招人喜歡，又老愛(ài)凝望鳥(niǎo)籠，為其后來(lái)的被冤枉埋下伏筆。所有這些，在文中都起到了穿針引線的作用，三個(gè)故事因此得以連綴成一個(gè)有機(jī)的整體，顯示了作者構(gòu)思的巧妙，匠心獨(dú)具。夏丏尊《貓》靳以《貓》王魯彥《父親的玳瑁》老舍《貓》推薦閱讀

白象

——豐子愷白象是我家的愛(ài)貓，本來(lái)是我的次女林先家的愛(ài)貓，再本來(lái)是段老太太家的愛(ài)貓。白象真是可愛(ài)的貓！不但因?yàn)樗鼫喩硌┌祝瑐ゴ笕缦螅忠驗(yàn)樗难劬σ稽S一藍(lán)，叫作“日月眼”。它從太陽(yáng)光里走來(lái)的時(shí)候，瞳孔細(xì)得幾乎沒(méi)有，兩眼竟像話劇舞臺(tái)上所裝置的兩只光色不同的電燈，見(jiàn)者無(wú)不驚奇贊嘆。收電燈費(fèi)的人看見(jiàn)了它，幾乎忘記拿鈔票；查戶口的警察看見(jiàn)了它，也暫時(shí)不查了。拓展閱讀白象到我家后，慕法、林先常寫(xiě)信來(lái),說(shuō)段老太太已遷居他處，但常常來(lái)他們家訪問(wèn)小白象，目的是探問(wèn)白象的近況。我的幼女一吟，同情于段老太太的離愁，常常給白象拍照，寄交林先轉(zhuǎn)交段老太太，以慰其相思。同時(shí)對(duì)于白象，更增愛(ài)護(hù)。每天一吟讀書(shū)回家，或她的大姐陳寶教課回家，一坐倒，白象就跳到她們的膝上，老實(shí)不客氣地睡了。她們不忍拒絕，就坐著不動(dòng)，向人要茶，要水，要換鞋，要報(bào)看。有時(shí)工人不在身邊，我同老妻就當(dāng)聽(tīng)差，送茶，送水，送鞋，送報(bào)。我們是間接服侍白象。有一天，白象不見(jiàn)了。我們偵騎四出，遍尋不得。正在擔(dān)憂，它偕同一只斑花貓,悄悄地回來(lái)了，大家驚喜。女工秀英說(shuō)，這是招賢寺里的雄貓，說(shuō)過(guò)笑起來(lái)。經(jīng)過(guò)一個(gè)短促的休止符，大家都笑起來(lái)。原來(lái)它是到和尚寺里去找戀人去了，害得我們急死。此后斑花貓常來(lái)，它也常去，大家不以為奇。我覺(jué)得白象更可愛(ài)了。因?yàn)樗幌耵斞赶壬呢垼瑧賽?ài)時(shí)在屋頂上怪聲怪氣，吵得他不能讀書(shū)寫(xiě)稿，而用長(zhǎng)竹竿來(lái)打。后來(lái)它的肚皮漸漸大起來(lái)了。約摸兩三個(gè)月之后，它的肚皮大得特別，竟像一只白象了。我們用一只舊箱子，把蓋拿去，作為它的產(chǎn)床。有一天，它臨盆了,一胎五子，三只雪白的，兩只斑花的。大家稱慶，連忙叫男工樟鴻去買(mǎi)新鮮魚(yú)來(lái)給它調(diào)養(yǎng)。女孩子們天天沖克寧奶粉給它吃。小貓日長(zhǎng)夜大，兩星期之后，都會(huì)爬動(dòng)。白象育兒耐苦得很，日夜躺臥，讓五個(gè)孩子糾纏。它的身體龐大，在五只小貓看來(lái)，好比一個(gè)丘陵。它們恣意爬上爬下,好像西湖上的游客爬孤山一樣。這光景真是好看！

（有刪改）白象的可愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？【提示】①長(zhǎng)相可愛(ài)，渾身雪白，眼睛一黃一藍(lán)，非常特殊。②戀愛(ài)時(shí)不像魯迅的貓那樣怪聲怪氣地叫，找了只斑花貓回來(lái)。③育兒時(shí)特別耐苦，讓五個(gè)孩子糾纏。第16課貓

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的技巧,養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)和做摘錄的習(xí)慣。

概括并比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn),揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾,理清文章的思路。

體會(huì)作者對(duì)三只貓的不同情感,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理,把握文章主旨。(訓(xùn)練點(diǎn))例文引路廣州中考改編閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。一只羊其實(shí)怎樣楊瑞霞

在我七八歲的時(shí)候,家里有過(guò)一只羊,是一只綿羊。在我的印象里,它是一只很大的羊,它健壯,肥碩,高傲,沉穩(wěn),一副成年人的模樣。在我小的時(shí)候,我分不清一個(gè)人和一只羊有什么本質(zhì)上的不同。我把它當(dāng)成家里的一口人,而且是一個(gè)大人。現(xiàn)在想起來(lái),當(dāng)時(shí)犯了同樣常識(shí)性錯(cuò)誤的不光是我,還有我的父母,他們肯定是把它當(dāng)成了我們。還有我的哥哥們,他們把它當(dāng)成了什么?是不是當(dāng)成他們自己了呢?當(dāng)時(shí)糧食很緊張,父親42元錢(qián)的工資,要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下,一只羊能長(zhǎng)成那樣的特例,除了一家人——當(dāng)然包括羊在內(nèi)——的相濡以沫之外,似乎不可能再有別的什么解釋了。總之,那只羊是在那樣一個(gè)錯(cuò)誤的環(huán)境下長(zhǎng)大的,結(jié)果便是它也跟著犯了一個(gè)更大的錯(cuò)誤:它從來(lái)就沒(méi)把自己當(dāng)成一只羊。我們中間一些不曾親自與羊一起生活過(guò)的人,對(duì)于羊的認(rèn)識(shí),往往來(lái)自聽(tīng)到的童話。在那個(gè)世界里,羊永遠(yuǎn)是弱勢(shì)群體,它所代表的特性是柔弱、善良、逆來(lái)順受且又無(wú)話可說(shuō)。而當(dāng)一只羊真正與我們的生活產(chǎn)生聯(lián)系的時(shí)候,往往已改變了原本的樣子,變成了肉的形式,這樣它便永遠(yuǎn)都失去了表達(dá)的機(jī)會(huì),我們便永遠(yuǎn)都無(wú)從得知,一只羊想說(shuō)些什么。而我家的這只羊,在我的思維定式尚未形成時(shí)走近了我,我沒(méi)有那些現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn),所以我覺(jué)得它所有的作為都渾然天成,非常自然。首先,它決不逆來(lái)順受。當(dāng)然,如果確實(shí)是它錯(cuò)了,它會(huì)沉默著聽(tīng)你教訓(xùn);可是如果錯(cuò)的是你,是你無(wú)緣無(wú)故地欺負(fù)了它,它不會(huì)善罷甘休,用現(xiàn)在的話說(shuō),它是一定要討個(gè)說(shuō)法的。記得有一次,我二哥牽著它去地里吃草,二哥當(dāng)時(shí)的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里,他撿了一根棍子,叉開(kāi)腿對(duì)羊做了一個(gè)日本鬼子劈刺刀的動(dòng)作,同時(shí)喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對(duì)這個(gè)動(dòng)作做出的反應(yīng)。綿羊當(dāng)時(shí)怔了一下,不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場(chǎng)電影,反正它當(dāng)即判斷出了這個(gè)動(dòng)作所具有的侮辱性質(zhì),它把頭一低,義無(wú)反顧地沖了上去。二哥見(jiàn)它來(lái)勢(shì)兇猛,嚇得轉(zhuǎn)身就跑,它在后面奮力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它舉手投降,它才和二哥和好。其實(shí)這只羊讓人覺(jué)得它不像一只羊,不僅僅在于它有個(gè)性,還在于它有很強(qiáng)的責(zé)任心。在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放聲大叫,低沉的聲音表達(dá)著一種焦慮。父親出門(mén)一看,原來(lái)大風(fēng)吹開(kāi)了院門(mén),家里剛買(mǎi)的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺(jué)使家里避免了一筆不小的損失。另外,還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時(shí)的我覺(jué)得非常神秘,即使到今天,我還感覺(jué)到幾分詭異。有天中午,我媽有事出去,把羊關(guān)進(jìn)了羊欄,還在羊欄的出口處擋了一塊菜板;把我關(guān)進(jìn)了屋里,然后鎖上了院門(mén)。和羊單獨(dú)相處的時(shí)候,我從不敢擅自到它跟前去,所以我一個(gè)下午沒(méi)有出屋。后來(lái)大概羊和我一樣等得不耐煩了,要不就是它想知道我一個(gè)人在屋里做些什么,只聽(tīng)哐啷一聲,羊抵開(kāi)了菜板把自己放出來(lái)了。然后它直奔房門(mén),用頭一下下撞門(mén)。我知道它是過(guò)來(lái)找我了,我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是趕緊找個(gè)地方藏起來(lái),于是我撩起床單,鉆到了床下。過(guò)了一會(huì)兒,聽(tīng)不到撞門(mén)聲了,我從床下探出腦袋朝外張望,忽然看見(jiàn)大綿羊正把前腿搭在外面窗臺(tái)上,伸著頭朝屋里張望,可能是它的臉太長(zhǎng)了,影響了視線,它竟然把頭側(cè)過(guò)去,用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢(shì)和表情看上去都格外地怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來(lái)。當(dāng)初買(mǎi)這只羊,肯定是要養(yǎng)大后賣(mài)掉補(bǔ)貼家用的,可它的種種不同凡響,讓它一次次拖延了離家的時(shí)間,然而一只羊的最后結(jié)局總難擺脫,那是它的宿命。而對(duì)于我來(lái)說(shuō),與它相處的經(jīng)歷,則是一種緣分。我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常體面地走過(guò)來(lái),用流利的漢語(yǔ)或者英語(yǔ)同我打招呼,我會(huì)很自然地同它交談,而且一點(diǎn)都不會(huì)覺(jué)得奇怪。因?yàn)樵谖液苄〉臅r(shí)候,我就已經(jīng)知道了,一只羊其實(shí)是怎樣的。(有刪改)結(jié)合全文,從文章主旨的角度談?wù)勛髡邽槭裁匆茉煲粋€(gè)“不同凡響”卻又逃不出“宿命”的羊的形象。答案從主旨來(lái)看,警示著人們要打破那些約定俗成的對(duì)生命的偏見(jiàn),放下俯視生命的傲慢姿態(tài)。同時(shí),作者借羊喻人,呼吁我們要永遠(yuǎn)做一個(gè)“不同凡響”的、率真的、有智慧的人。解析本題考查把握文章主旨的能力。作者借兒時(shí)的回憶向我們展示了一只體面的綿羊“其實(shí)是怎樣的”,它如此“不同凡響”卻又逃不出“宿命”,以此來(lái)警示人們,在日常生活中,應(yīng)保持對(duì)身邊生命的敬畏之心,不應(yīng)用傲慢的態(tài)度來(lái)對(duì)待它們。同時(shí),作者也是在借物喻人,啟示我們做個(gè)像這只羊一樣“不同凡響”的人。知識(shí)梳理把握文章主旨和情感“主旨”是作者寫(xiě)作意圖的集中體現(xiàn),是文章的靈魂和核心。簡(jiǎn)言之,文章主旨=主要內(nèi)容+寫(xiě)作目的(所要表達(dá)的思想感情)。答題技巧:①?gòu)奈恼聵?biāo)題來(lái)探尋文章的主旨和情感;②從文章的首尾段來(lái)歸納出文章的主旨和情感;③匯總每段的中心句,概括文章的主旨和情感;④從文中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句中總結(jié)主旨和情感;⑤明確文章內(nèi)容,深入分析內(nèi)容之間的相互關(guān)系,從而分析出文章主旨和情感;⑥關(guān)注關(guān)鍵性的議論句、抒情句,可以幫助我們正確把握主旨和情感。[例]《貓》一文末尾幾段中的夾敘夾議的文字,蘊(yùn)含著“我”的辛酸、憤怒與自責(zé),是理解文章中心的關(guān)鍵信息。課內(nèi)鞏固14分①一天,我下樓時(shí),聽(tīng)見(jiàn)張媽在叫道:“鳥(niǎo)死了一只,一條腿被咬去了,籠板上都是血。是什么東西把它咬死的?”②我匆匆跑下去看,果然一只鳥(niǎo)是死了,羽毛松散著,好像曾與它的敵人掙扎了許久。③我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。④妻聽(tīng)見(jiàn)了,也匆匆地跑下來(lái),看了死鳥(niǎo),很難過(guò),便道:“不是這貓咬死的還有誰(shuí)?它常常對(duì)鳥(niǎo)籠望著,我早就叫張媽要小心了。張媽!你為什么不小心?!”⑤張媽默默無(wú)言,不能有什么話來(lái)辯護(hù)。⑥于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了,我以為。⑦三妹在樓上叫道:“貓?jiān)谶@里了。”⑧它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng),態(tài)度很安祥,嘴里好像還在吃著什么。我想,它一定是在吃著這可憐的鳥(niǎo)的腿了,一時(shí)怒氣沖天,拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒,追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”,便逃到屋瓦上了。⑨我心里還憤憤的,以為懲戒得還沒(méi)有快意。⑩隔了幾天,李媽在樓下叫道:“貓,貓!又來(lái)吃鳥(niǎo)了!”同時(shí)我看見(jiàn)一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái),嘴里銜著一只黃鳥(niǎo)。我開(kāi)始覺(jué)得我是錯(cuò)了!我心里十分地難過(guò),真的,我的良心受傷了,我沒(méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的nüè待,都是針,刺我良心的針!我很想補(bǔ)救我的過(guò)失,但它是不能說(shuō)話的,我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢?兩個(gè)月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上,我對(duì)于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了!自此,我家永不養(yǎng)貓。1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字,給加點(diǎn)的字注音。(3分)2.第⑧段中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“安祥”,正確寫(xiě)法是“安詳”。(2分)

3.“畏罪潛逃”中“潛”的意思是(

)(2分)A.隱在水下 B.不露在表面C.秘密地 D.指潛力4.簡(jiǎn)要概括選文內(nèi)容。(3分)“我”因?yàn)樵┩鳌拔摇奔业呢埑粤思依镳B(yǎng)的鳥(niǎo)而打了它,最終導(dǎo)致了它的死亡。我陷入了深深的自責(zé)與悔恨,決心永不養(yǎng)貓。(3分)5.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)第

兩段表達(dá)了作者怎樣的情感。(4分)(訓(xùn)練點(diǎn))“我”親手制造了“我”家的貓的悲劇,心中的負(fù)罪感永遠(yuǎn)無(wú)法消除,見(jiàn)了貓就會(huì)觸及心中的傷痛。結(jié)尾兩段表達(dá)出“我”深深的內(nèi)疚和自責(zé)。(4分)

C拓展閱讀(一)16分老

騾張愛(ài)國(guó)

奶奶拄著拐杖走進(jìn)騾圈。老騾迎上來(lái),用嘴拱奶奶拄拐杖的手。奶奶見(jiàn)圈里只有它一個(gè),笑了:“喲,它們都干活去啦,你一個(gè)享清福咯。”老騾一下子停止了拱奶奶的動(dòng)作,轉(zhuǎn)身默默地走到圈角,臥下。奶奶抓起一把草料,遞到老騾嘴前:“老家伙,慢慢吃,今天沒(méi)人和你搶咯。”老騾剛伸出的嘴又不動(dòng)了,只漠然地看著圈外。“喲,嬌氣了,還想吃好的呢。”奶奶還是笑著,顫巍巍地走出來(lái)。好一會(huì)兒,奶奶弄來(lái)一碗浸泡過(guò)的黃豆,扶著墻坐到老騾面前的槽上,將黃豆拌進(jìn)草料,拍拍老騾的頭:“好家伙,我給你走的后門(mén),快吃。”老騾不動(dòng),只看著圈外,眼神茫然。“喲,老東西,了不起啦,黃豆都不……”奶奶摸著老騾的頭,絮絮叨叨。“媽,怎么把黃豆給它吃?”母親扛著鋤頭從地里回來(lái),站在圈門(mén)口,“干活的騾子都吃不上,它又干不了活。”“什么話呢?干不了活就該餓死?”奶奶不高興,輕輕地?fù)崦向叀Ｄ赣H意識(shí)到自己的話不妥當(dāng),頭一縮,鉆進(jìn)了屋。接下來(lái)的兩天里,奶奶想盡辦法,老騾也一口不吃,除了喝幾次水。奶奶很焦急,也很納悶:“這是怎么啦?越老越不像話啦……”第二天傍晚,父親趕著兩匹年輕騾子從城里回來(lái)了,它們的背上都馱著重重的貨物。卸了貨,它們走進(jìn)騾圈。老騾的眼睛似乎亮了亮,與它們相互打了響鼻,算是打了招呼。母親端來(lái)草料,兩匹年輕騾子立馬爭(zhēng)搶著吃起來(lái)。老騾只是站立一旁,看它們吃。奶奶對(duì)母親說(shuō):“老騾是病了,找獸醫(yī)看看吧。”母親丟下手里的活,就要去找獸醫(yī),卻看見(jiàn)老騾在吃兩匹年輕騾子吃剩的草料。“喲,真是不糊涂啊,知道自己干不了活,就吃人家的剩飯。”奶奶扶著圈門(mén),笑著。“好啊,以后你也吃我們剩下的飯吧。”母親一旁冷冷地說(shuō)。“我是說(shuō)老騾呢,我不是說(shuō)我呢。”奶奶知道自己說(shuō)錯(cuò)了話,拄著拐杖向母親走來(lái),“我說(shuō)錯(cuò)話了,說(shuō)錯(cuò)了,你別當(dāng)真啊……”母親扭過(guò)頭,偷偷地笑。幾天后,父親牽出兩匹年輕騾子,將收來(lái)的玉米、水稻、棉花往它們背上架。老騾走出來(lái),將脊背往父親面前一橫,那架勢(shì)和往常讓父親上貨時(shí)一樣。父親大大的手掌在它背上一拍:“你老了,歇著去吧。”老騾不動(dòng),只看著父親,還將橫在父親面前的背往下壓了壓,那樣子分明叫父親給它上貨。“別在這兒礙事,過(guò)去!”父親又重重地給了老騾一巴掌。老騾猛一低頭,默默地回了圈。這次進(jìn)城,父親三天后才回來(lái)。三天里,老騾也是一口草料都沒(méi)有吃,除了喝水。后來(lái)的幾天里,老騾也只是吃兩匹年輕騾子吃剩的草料,豆餅和黃豆,碰都沒(méi)碰一下。“這真是怪了,讓它在家養(yǎng)老,它還不領(lǐng)情。”父親圍著老騾摸來(lái)摸去,半個(gè)月不到,老騾消瘦得不成樣子,而且毫無(wú)生氣。父親再進(jìn)城時(shí),老騾又主動(dòng)走來(lái)讓父親給它上貨。父親抱著它的頭,要將它往圈里拉。它不動(dòng),眼睛直直地盯著父親,似乎在乞求。“帶上它吧。”奶奶坐在墻角下剝著花生,“牲口也有志氣,不想吃白食,吃白食活著還有什么勁啊?”“它連走路都難了,還怎么馱貨啊。”父親搖著頭。“少馱一點(diǎn)吧。”奶奶說(shuō)。父親嘆口氣,從一匹年輕騾子背上拎下一袋棉花,又分成兩小袋,搭到老騾背上,拍一下它的屁股,用那一成不變的語(yǔ)氣大聲道:“伙計(jì)們,走啦——”老騾的眼睛里驟然有了光,邁開(kāi)蹄子,“咯噔噔”走了。父親這次回來(lái)比計(jì)劃晚了兩天,原因是來(lái)回的路上,老騾雖然想拼命地趕路,但實(shí)在是心有余而力不足。父親只得多次讓三匹騾子都停下來(lái)休息。回到家,老騾并沒(méi)有意識(shí)到它拖了父親和兩匹年輕騾子的后腿,反而像立了大功似的,很興奮,跑到奶奶面前,拱拱奶奶的手,又跑到母親面前,打幾聲響鼻。母親趕它進(jìn)圈吃草料,它一見(jiàn)兩匹年輕騾子已經(jīng)在吃了,就像往常一樣,掄起頭推擠它們。兩匹年輕騾子巋然不動(dòng),它卻四蹄一軟,癱倒在地。老騾沒(méi)有再爬起來(lái),半小時(shí)后就死了,神態(tài)很安詳。(選自《微型小說(shuō)選刊》2019年第5期,有刪改)1.小說(shuō)講述了一匹老騾的故事,請(qǐng)依據(jù)文章思路和內(nèi)容,在下面橫線上填寫(xiě)合適的語(yǔ)句。(4分)不吃草料→

不吃黃豆

→不吃不喝→

吃剩下的草料

→

乞求馱貨

→歸來(lái)“請(qǐng)功”→

癱倒死亡

2.請(qǐng)從描寫(xiě)方法的角度,賞析文中畫(huà)線的句子。(3分)它不動(dòng),眼睛直直地盯著父親,似乎在乞求。畫(huà)線句子運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě),(1分)細(xì)膩地描寫(xiě)了老騾乞求父親給自己上貨的情態(tài),(1分)表現(xiàn)了它希望為家里貢獻(xiàn)自己的力量的心理。(1分)3.“老騾不動(dòng),只看著圈外,眼神茫然”,如果老騾會(huì)說(shuō)話,它會(huì)說(shuō)些什么呢?(采用第一人稱表述出來(lái))(4分)示例:奶奶,我不是不想吃,但那兩匹年輕的騾子還在外面辛苦勞作,我能吃得下嗎?還是留給它們吧,我沒(méi)有干活,吃它們剩下的草料就夠了。(4分)4.有人認(rèn)為本文只是反映了人與動(dòng)物應(yīng)該怎樣相處的問(wèn)題,你贊成這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。(5分)(訓(xùn)練點(diǎn))示例:不贊成。(1分)本文表面是寫(xiě)一家人與老騾相處的故事,但從深層來(lái)看,小說(shuō)中的奶奶也像一匹老騾。(2分)文章告訴我們:應(yīng)該理解、尊重、善待老人,讓老人安享晚年。(2分)拓展閱讀(二)18分老狗阿義徐何夕

①爺爺奶奶的狼狗已經(jīng)老了,算起來(lái)也有十五六歲了。爺爺奶奶和狼狗相伴也有12個(gè)年頭了。②“阿義老了,老了。”奶奶最近老是在嘴邊念叨著。阿義經(jīng)常耷拉著腦袋趴在院子里,吃得也少,高高的骨架瘦得脫相了,奶奶每次都要大聲地叫喚好幾聲,它才能聽(tīng)清楚,慢吞吞地走到奶奶跟前。③阿義年輕時(shí)是只人人都?xì)J佩的猛犬。看家護(hù)院自然不在話下,只要有個(gè)人從院子旁經(jīng)過(guò),無(wú)論多輕手輕腳,都會(huì)觸動(dòng)阿義靈敏的聽(tīng)覺(jué),它的吠叫聲深沉洪亮,會(huì)讓經(jīng)過(guò)的人不寒而栗。④當(dāng)年大伯送阿義過(guò)來(lái)的時(shí)候,它已經(jīng)3歲了,是一只受過(guò)訓(xùn)練的血統(tǒng)純正的狼狗,銀灰色的毛發(fā)根根分明,四肢強(qiáng)壯有力,眼神肅穆,透著一股寒光,稍微訓(xùn)練就能夠聽(tīng)人訓(xùn)話而做出相應(yīng)的動(dòng)作。每天早飯過(guò)后,爺爺奶奶就帶著阿義到附近的山坡地散步,順便看看自家橄欖樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)如何。以前這里家家戶戶養(yǎng)的都是老實(shí)巴交的土狗,村里人看到漂亮兇猛的阿義,都覺(jué)得十分好奇。漸漸地,阿義就變成十里八鄉(xiāng)的“明星狗”,老人小孩聽(tīng)說(shuō)后,都專門(mén)過(guò)來(lái)串門(mén)瞧瞧漂亮又勇猛的阿義。⑤阿義年輕的時(shí)候異常聰明。有一年,村里來(lái)了騙子,專門(mén)騙留守在家鄉(xiāng)的孤寡老人,跑到老人家門(mén)口,急匆匆地用鄉(xiāng)音說(shuō)他們的子女在外打工受傷了急需一筆錢(qián),然后給老人聽(tīng)手機(jī)里面錄下的所謂“兒子”的聲音,老人家一著急,就會(huì)不假思索地把手上的錢(qián)都交給騙子。有一天,這個(gè)騙子到了爺爺奶奶的家門(mén)口,爺爺不在家,奶奶聽(tīng)來(lái)人說(shuō)孩子在外地受傷急需錢(qián),心里又著急又有點(diǎn)疑慮,這時(shí)候恰好也打不通孩子們的電話,思來(lái)想去還是把幾千塊錢(qián)從抽屜里拿了出來(lái),剛想遞給門(mén)外的騙子,阿義猛一陣狂吠,躍起的身子已經(jīng)和奶奶一樣高,似乎恨不得把門(mén)扒開(kāi)再跳到來(lái)人身上咬碎他。奶奶和騙子同時(shí)被阿義嚇到了,它擋在門(mén)前,奶奶想遞錢(qián)也遞不出去,突然醒悟過(guò)來(lái):為什么今天阿義這么兇?都說(shuō)狗通人性,莫非這個(gè)人是騙子?看著阿義這么兇猛,騙子估計(jì)也撈不到好處,騎上摩托車(chē)跑了。⑥前兩年?duì)敔斶^(guò)世了,偌大的院子就只剩奶奶、小侄子和阿義了。阿義老了,它也像個(gè)老人似的疼愛(ài)孩子,沒(méi)了年輕時(shí)候的兇猛勁兒,多了幾分細(xì)膩溫柔。聽(tīng)到小孩子喚,就噠噠噠地跑過(guò)去,蹭蹭孩子的腿,舔舔他們的小臉蛋,逗得他們咯咯笑。冬天的傍晚,院子鋪滿了余暉,很溫暖,阿義就趴在奶奶和小侄子的腿邊,瞇著眼睛打盹,它粗糙變白的毛發(fā)依舊閃著光芒,呼吸很輕盈,睡著了還輕輕抖動(dòng)小腿,我們猜想它可能夢(mèng)到了年輕時(shí)候的奔跑跳躍,還有它一直陪伴的爺爺。大家都回屋里了,阿義還睡得很沉,就這樣溫暖地