第十六課撐起法律保護傘第一課時：我們受法律特殊保護教學目標情感、態度和價值觀目標：明確未成年人需要特殊保護的意義，加深對家庭、學校、社會和司法保護內容的理解，體會今天的我們受到法律的特殊保護。能力目標：能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為，提高是非美丑的辨別能力。知識目標：知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。教學重難點重點：法律保護我們健康成長難點：我們需要特殊保護教學方法案例分析法、自主學習法、合作討論法、講授法、問答法教學準備教師準備：上網下載有關未成年人受傷害的圖片，搜集家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的相關圖片和內容，制作課件。學生準備：預習教材內容，知道法律對未成年人給予特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。教學設計一、課堂導入教師：講課之前，老師先問大家一個小問題，你們感覺初中生活美好嗎？學生回答：教師總結：你們感覺美好，說明大家在健康快樂的成長，你們的健康成長離不開家庭、學校和社會的保護。生活雖然是美好的，但生活也是復雜的，在我們的周圍可能會出現各種侵害我們權利甚至生命的情況，當我們在生活中受到傷害侵害時，我們應該怎樣保護自己呢？今天我們就來學習第十六課撐起法律保護傘，先來學習第一課時我們受法律特殊保護講授新課課件展示：本課學習目標、學習重難點（讓學生閱讀，以明確本課學習目標）我們受法律特殊保護1、課件展示未成年人受傷害的圖片，學生看完后列舉自己周圍生活中未成年人受傷害侵害的事例（同位之間可以討論交流）課件展示材料:據統計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。學生思考：未成年人為什么容易遭受侵害？（學生討論交流）教師總結：（1）未成年人生活經驗不足，各方面都還不夠成熟，辨別是非能力不強。（2）法律意識和自我保護能力也不夠強，容易遭受不法侵害。2、課件展示：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好象早晨八、九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。——毛澤東關心未成年人的成長，為他們身心健康發展創造良好的條件和社會環境，是黨和國家義不容辭的職責，是開創國家和民族更加美好的未來的戰略工程，也是實現億萬家庭的最大希望和切身利益的民心工程。——胡錦濤2002年8月，國務院通過了《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定網吧、電腦休閑屋等上網服務營業場所不得接納未成年人進入，違者將受處罰。2004年10月16日，國務院授權新華社播發新的《禁止使用童工規定》。新的規定對違反者處罰更重，體現了國家對未成年人的嚴格保護。學生看完毛澤東和胡錦濤說的話以及兩段材料后思考回答問題：黨和國家為什么如此重視未成年人的健康成長？（學生討論交流）教師總結：我們未成年人是黨、國家和民族的希望，我們未成年人的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。學生總結問題：青少年為什么需要特殊保護？（學生討論交流回答）教師總結：這個問題其實是對前面兩個小問題的總結和概括(1)個人方面：(必要性)生活經驗不足，各方面不夠成熟，辨別是非能力差。法律意識淡薄，自我保護能力不強，容易遭受不法侵害。(2)國家方面（重要性）我們是黨和國家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長直接關系著民族的振興、國家的富強。法律保護我們健康成長1、課件展示：考考你法律知識知多少為保護未成年人的健康成長，我國制定了哪兩部專門法律？為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？學生回答上述問題2、教師引導：下面我們就來了解一下家庭、學校、社會和司法保護的內容學生自主學習：閱讀教材67頁相關連接，明確自己在家庭、學校、和社會保護中所享有的權利教師引導：家庭是養育我們的地方，我們良好行為習慣的形成，健康品格的培養，個人學業的發展等，都與家庭環境、家庭教育密不可分。學校是我們成長的樂園，我們的健康成長離不開學校的保護。社會是我們生活的廣闊空間，社會各界能否肩負起各自的保護責任，營造一個良好的社會環境，將直接影響我們的健康成長。下面我們結合一些漫畫圖片來更好的理解家庭、學校、社會、司法保護的內容。課件分別展示有關家庭、學校、社會、司法保護的漫畫圖片，教師引導學生分析圖片內容，并加以講解，從而幫助學生更好的理解家庭、學校、社會、司法保護的內容，幫助學生樹立法律意識，學會依法維護自己的權利。三、課堂總結師生共同回顧本課知識點：(1)青少年為什么需要特殊保護？(2)為保護未成年人的健康成長，我國制定了哪兩部專門法律？(3)為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？四、課堂練習課件展示習題，通過習題提高學生運用知識解決問題的能力。課后作業課下調查報告：列舉身邊的來自家庭、學校、社會方面的依法保護未成年人的典型事例。六、板書設計我們受法律特殊保護我們需要特殊保護（1）必要性（2）重要性2、法律保護我們健康成長（1）兩部專門法律:?未成年人保護法?、?預防未成年人犯罪法?（2）四種保護：家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護學情分析七年級學生求知欲強，對自己生活的周邊世界充滿好奇，但他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經驗缺乏，難以準確把握社會生活環境的復雜性，分辨是非善惡、判斷是非的能力較差，自我控制力不強，缺乏自我保護的意識和能力，這些特點導致他們容易受到自然災害、意外事故和社會不良行為的侵害，所以讓學生知道未成年人受法律特殊保護，學會依法保護自己，過健康安全的生活至關重要。效果分析這堂課授完后，我感覺效果很好，課程的教學目標完全的達到了。我根據課堂的實際情況來總結一下：優點及值得繼續發揚的有以下幾點：教學目標的要求完全達到。教學重點注重了，教學難點基本解決了。學生能很好的理解未成年人受特殊保護的原因，對家庭、學校、社會和司法保護也有了深入的理解。授課環節環環相扣，緊緊圍繞未成年人受法律特殊保護，法律保護我們健康成長展開，層次清晰分明。學生學習積極性高，反應迅速，回答問題效率高。學生的思維敏捷，總結問題能力很強。課堂氣氛活躍，學生參與度很高。總體上來說，師生互動性很好，達到了課堂的預期效果。盡管總體效果很好，但是課堂教學中也存在著一些小的問題與不足：一：有一部分學生參與度不高，沒有積極思考回答問題。二：給學生交流討論的時間有點少。三：個別的圖片課件展示時有點不是很合理。四：個別的環節我認為連接有點不很自然。教材分析本單元課題是“學會依法保護自己”，這一課題既體現了方法要求，又體現了一定的目標要求。本單元的生活主題是抵制不良誘惑，預防違法犯罪，學會依法保護自己，過安全健康的生活第十六課的教學目標就是培養學生從小樹立維權意識，感受法律給予未成年人的特殊保護；認識在日常生活中可能遇到的意外傷害和不法侵害；掌握必要的保護自己的方法和技巧，拿起法律武器，敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭，撐起法律保護傘，為自己創造一個安全的學習和生活的天地。“我們受法律特殊保護”是本課的第一課時，本課時由兩個層次的內容組成，第一層次講述“我們需要特殊保護”主要分析說明法律為什么保護未成年人的健康成長，引導學生從個人和國家的角度認識未成年人這一特殊群體受到法律保護的必要性和重要性；第二層次講述“法律保護我們健康成長”讓學生感受來自家庭、學校、社會和司法的保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。評測練習一、單項選擇題：1、我國專門保護未成年人的法律有（）A、《婚姻法》B、《未成年人保護法》C、《民法》D《義務教育法》2、2009年1月以來，國務院新聞辦、公安部、文化部等七部委聯合開展了整治互聯網低俗之風專項行動，網絡環境得到了明顯改善。從對未成年人的保護角度看，這屬于()A.家庭保護B.學校保護C.社會保護D.司法保護3、我國未成年人保護法規定，營業性舞廳等不適宜未成年活動的場所，不得允許未成年人進入，這是在實施（）A學校保護B家庭保護C社會保護D司法保護4、李某，是某中學初一學生。在最近班里一次投票中，被同學們選取為紀律、學習雙差生。最近，張某因在學校內和同學打架，受學校嚴重警告處分。學校便決定讓李某轉出該中學和開除張某學籍。學校的這種做法（）A、符合未成年人保護法對學校保護的規定

B、不符合未成年人保護法對學校保護的規定C、體現了學校對學生的關心和愛護D、體現了學校對學生懲罰為主、教育為輔的方針二、案例分析：小軍上七年級時，父母離異，與沒有經濟來源的奶奶一起生活。父親再婚后，對小軍不管不問，小軍的成績直線下降。為了學費，小軍第一次從親戚家偷了500元錢。父親知道后，和繼母一起對他大打出手……思考：小軍的父母做法對嗎？他們的行為沒有認真履行對未成年人的什么保護？追蹤報道（一）老師對成績下降的小軍非常關心，親自給小軍補課，并聯系小軍的家長，讓他們要注重對孩子的培養和照顧。想一想：老師的做法體現了對小軍的什么保護？追蹤報道（二）盡管老師再三努力，但小軍卻開始放縱自己，經常曠課、逃學，一次偶然的機會，小軍被網吧老板招呼到網吧，從此，迷上了網絡游戲……思考：1、網吧老板的做法合法嗎？違反了什么保護？2、小軍這樣發展下去會怎樣？追蹤報道（三）為了弄到錢到網吧玩游戲，小軍和另外幾個朋友手持匕首對同學威脅敲詐，共作案19起，共搶現金387元及一部手機。在小軍又一次作案時，被警方當場抓獲。由于小軍是未成年人，公安機關對外沒有透露其姓名，法院也進行了不公開審理……1、小軍違法了，國家是如何對待他的呢？2、這體現了對未成年人的什么保護？課后反思總體上來說，這堂課的效果非常好，通過大量的圖片和材料來向學生展示，讓他們在圖片和材料的基礎上分析和總結，未成年人為什么需要特殊保護，并通過漫畫分析，讓學生明確我們受法律特殊保護。在整個的教學過程中授課環節環環相扣，緊緊圍繞未成年人需要特殊保護，法律保護我們健康成長展開，層次清晰分明。，在整個教學過程中我注重發揮學生的主體作用，引導學生思考分析問題，并盡可能創設各種情境，讓學生在問題情境中加深對法律的認識和了解，從而懂得學以致用，運用法律武器實現自我保護。學生學習積極性高，回答問題效率高。學生的思維敏捷，總結問題能力很強。課堂氣氛活躍，學生參與度很高。師生互動性很好，達到了課堂的預期效果但是在課堂教學中也暴露出一些問題，比如說，課堂教學中的有一部分學生沒有積極參與到課堂中來。給學生交流討論的時間有點少。個別的圖片課件展示時有點不是很合