第頁共頁生活老師個人年終工作總結生活老師個人年終工作總結生活老師個人年終工作總結一學校是德育的重要場所，在生活區這一塊，生活老師便是主角，我在本學期做了以下幾方面工作：一、尊重、理解、信任學生對學生的尊重和期望，我不僅僅表如今口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比方，在和學生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進展，這樣與人相處的方式態度就總透著待人的誠意;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新惹事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時代氣息。二、言教身教要結合作為一位生活指導老師，我的一言一行都會影響到孩子的行為準那么標準，對孩子的深入教育，言語不如行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個人衛生等等，隨時加強自身修養。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的典范，用自己的善言善行為學生樹立模擬的標本。三、理解、關愛每一位學生首先熟悉理解學生，掌握學生動態，分析^p以前學生的情況，找個別學生談話，從和他們談話我可以理解和掌握學生的心理和動態，在和他們屢次交談以后，我認為他們都把我當成了朋。四、進步學生自理才能、嚴格要求生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每個天都要下寢室很屢次。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環境。所以每天我都會去寢室進展常規檢查，為了搞好寢室工作，我決定開展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創意，使學生的小家更加融洽，迸發出勃勃活力。五、抓學生的養成教育，促學生安康成長。對于學生的內務、路隊，我都嚴格要求。做不標準的不能過關，物品擺放丟三拉四的.不過關。我培養了幾個干部。這樣既進步了檢查力度，又減輕了老師的工作量，還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了關的，自然就會自覺的干好自己份內的事。經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這里的工作流程和工作內容;使我得以在這里施展自己的抱負，為我創造了更多的開展空間，我想再沒有什么能比這給我帶來更多的快樂，我會盡力去做好我的工作。生活老師個人年終工作總結二時間過得很快，回憶這一年，感觸頗深。好似很繁忙，卻感到很充實而有意義，有壓力的同時也有了工作的動力。作為學校學生管理中的一個新角色，之前我并沒有太多任職此工作的經歷，只能是在探究中漸漸積累。不過在校級領導的指導和自己的不斷努力下，覺得自己的工作還是進展得有條不紊。但是在宿舍管理上也出現了許多的缺乏和破綻，資料共享平臺《生活老師個人年終工作總結》(s://..)。詳細表現如下：1、學生就寢前紀律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說話現象。2、打鬧現象存在。3、學生衛生意識有待加強，下課歸來后宿舍衛生環境遭到破壞，臟亂差現象嚴重。4、學生中午寫作業時有抄襲現象，周日返校后也存在寫作業和抄襲作業現象。(經嚴抓整改后周日現象得以消除)。這些現象的發生我有不可推卸的責任，這種現象造成的原因主要有以下幾點：1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重缺乏。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對別人不尊重。對待工作的思想觀念不夠深入、不夠負責。3、平時生活作風懶散、粗心大意。對此我決定做出如下整改：一、在思想方面：始終堅持以人為本，言傳身教的教育理念。通過自身的實際行動和模范帶頭。強化學生的日常行為教育。并把學校的總體工作思想為工作指導，把學生的全面開展為工作主線。時刻牢記自己的職責，借鑒其他生活老師的管理經歷。服從上級的安排，認真工作，不斷進步工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作獲得了驕人的成績。二、在工作方面：1、加強常規管理，標準就寢紀律。沒有規矩，不成方圓。學校不僅針對學生，還針對老師制訂了符合實際的規章制度，從而標準我們的行為習慣。在下學年我會加強對學生的監視與教育，早起晚睡檢查學生的就寢情況，理解他們的一舉一動。發現問題，及時加強教育，問題嚴重的按時上報學校。通過學校，班主任的共同努力，還有學生自身的開展與完善，使我校住校生的就寢紀律不斷進步，不斷進步。2、狠抓養成教育，促進衛生行為。養成了良好的行為習慣，等于成功了一半。加強對于學生的內務，用品，宿舍衛生檢查與管理。物品擺放不標準的不能過關，床上東西丟三拉四的不過關。衛生達不到要求的不過關，主要目的進步學生的自覺性，責任心。針對局部學生存在著破壞公物，欠缺衛生意識，處事不認真等錯誤問題，通過談話、交心、教育、開導等形式來糾正他們的錯誤。對宿舍，物品，用品的衛生進展嚴格打分，并且打分情況按時公布，同時在周總結會上總結本周的衛生情況，從而使學生漸漸重視衛生，養成行為習慣。3、保護公物，保障舒適的生活環境。學校公物財產是學生正常學習，生活的保障，也是必不可少的根本條件。為了住校生保護公物，珍惜生活設施。可以擁有安康文明的生活環境。我會加強保護身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長開場，讓他們認識到愛惜公物的重要性，通過讓學生監視學生，從而大大減少公物設施的破壞。同時在管理學生的過程中，假設發現公物損壞，如水管、電燈、衛生間沖水箱等...，必須毫無退縮，自己主動去弄去修，通過自己的行為給學生樹立典范，讓學生也主動參與到中來，使學生的思想意識也漸漸有了進步，可以愛惜公物。通過不懈的努力，使學生的生活設施，學校的公物財產會得到更好的保護。生活老師是寄宿制學校的一類新型老師，他歸屬于老師類，但他不同于其他任課老師，要對某一專業、某一學科負責。生活指導老師既有對學生宏觀上的教育，同時也有對學生生活細節的指導，擔負著學生在校期間的近乎家長的職責。家長把孩子送到學校交給老師，本身就是對學校、對老師的信任，因此，作為生活指導老師，就有義務、有責任照顧好學生的衣食住行，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的思想品德及生活習慣，使學生能茁壯安康的成長，所以